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【精華】書(shū)法作文600字集合6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文600字 篇1
理想是石，能敲出星星之火；理想是火，能點(diǎn)燃生命之燈；理想是燈，能照亮前行之路；理想是路，能引你走向成功。
每一個(gè)人都擁有著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，或大或小，但是都在為著(zhù)這個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想而不斷地努力。正是因為自己有了夢(mèng)想，生活才會(huì )過(guò)得充實(shí)、精彩、快樂(lè )。
我有一個(gè)小小的夢(mèng)想，就是當一個(gè)小小的書(shū)法家，能寫(xiě)出一手讓人贊不絕口的好字。
從五年級開(kāi)始，我便愛(ài)上了練字，書(shū)法老師的每一節課，我都用心地寫(xiě)好每一個(gè)字，既不圖快，又不怕慢，慢慢的'，我進(jìn)步了不少，得到了老師、同學(xué)和親人的夸贊。
來(lái)到大成中學(xué)，我的初中生活開(kāi)始了。原來(lái)以“小書(shū)法家”自居的我，終于知道了什么叫做“人外有人，天外有天了”。20班真是臥虎藏龍之地，個(gè)個(gè)都十分厲害，真是讓我羨慕！書(shū)法比賽，老師讓我們每人寫(xiě)一篇最好的字，再選出一些去參加比賽。在同桌的鼓舞下，我鼓足了勇氣交了上去。不料，老師搖了搖頭說(shuō)：沒(méi)有筆風(fēng)，照著(zhù)字帖寫(xiě)得有些死板，所以，我出局了。
放歸宿假時(shí)，我的情緒有些低落。細心的媽媽察覺(jué)了，便問(wèn)我怎么了。我便將這件事告訴了她，媽媽鼓勵我，讓我別放棄。
“休養”了兩天的我，決定立即行動(dòng)：每天堅持練字，沒(méi)事去看看練過(guò)書(shū)法的同學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字時(shí)一定要用心，別圖快。我知道，這樣做，也許不會(huì )有太大的進(jìn)步，但是，我依然要堅持下去。
有一句歌唱得好：心若在，夢(mèng)就在。如今已放飛了夢(mèng)想，怎能輕易收回？為夢(mèng)想我要付出十分的努力，就算是微小的進(jìn)步，也將鼓勵我堅持。
書(shū)法作文600字 篇2
生活就像一杯水，滋潤著(zhù)我們的心田；生活就像一首歌，頌出了我們的激情澎湃；而書(shū)法就像是一個(gè)洋娃娃，永遠陪伴著(zhù)我。給予我知識，歡樂(lè )。
記得放暑假時(shí)，我在家里和媽媽吵嘴了�！澳惚仨氁夏莻�(gè)書(shū)法班！”媽媽說(shuō)�！安�，我不去！”我并不服從媽媽�！澳憔鸵�(tīng)我的！”我剛想要回房間，可是后面卻傳來(lái)媽媽?xiě)嵟穆曇簟?/p>
媽媽到底是媽媽?zhuān)B拖帶拉的把我推到了“書(shū)法興趣班”�！班�，報什么？”老師是一位年輕的“姐姐”，她笑得如一朵月季花一樣美�！皥髸�(shū)法”媽媽興致勃勃地說(shuō)。
“大家好，我叫劉倩倩，你們叫我劉老師就行了�！薄班�，好的！”我們一起點(diǎn)頭答應。
寫(xiě)毛筆字真是好玩極了！老師讓我們看了幾幅“大作”，我大喊一聲：“太簡(jiǎn)單了！”說(shuō)完便毫不猶豫地掏出背包里的毛筆、調色盤(pán)、宣紙。我擼起袖子，一副胸有成竹的樣子，可是毛筆卻像是著(zhù)了魔法一樣，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的.“指揮”，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，怎么看也不像個(gè)字。
我沮喪極了，就在我傷心落淚時(shí)，劉老師走過(guò)來(lái)，柔聲對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，岳陽(yáng)，學(xué)書(shū)法不是一天就能學(xué)好的，它需要多練習，多嘗試，別灰心，你一定行！”我的心里頓時(shí)像被陽(yáng)光照耀著(zhù)，暖暖的。
接下來(lái)的幾天里，我們學(xué)習了楷書(shū)，草書(shū)，隸書(shū)之類(lèi)的，我的字漸漸變好了，連同學(xué)也朝我豎大拇指呢！
我的心里甜甜的，不由得得意起來(lái)，可是我又告訴自己：“不要驕傲！”
接下來(lái)，我們要進(jìn)行一場(chǎng)考試，我努力復習，告訴自己要考第一。我廢寢忘食地練習各種字體，努力寫(xiě)出更好的字。
果不其然，沒(méi)有汗水怎能考好？我拿了班級第一，99分。同時(shí)我也認識了一個(gè)好朋友，她叫鄭思雨。對于我來(lái)說(shuō)，這真是喜事連連��！
書(shū)法班結束了，我們與劉老師揮淚送別。
在陽(yáng)光下成長(cháng)，我嘗到了苦和甜；在陽(yáng)光下成長(cháng)，讓我感到了溫暖。我開(kāi)始后悔頂撞媽媽?zhuān)髞?lái)我還愛(ài)上了書(shū)法。這次學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷，我收獲了不少，有苦也有甜，但最重要的是收獲了快樂(lè )。
書(shū)法作文600字 篇3
談到書(shū)法，有人會(huì )想到結構的美，有人會(huì )想到王羲之那樣偉大的書(shū)法家，可我卻總會(huì )想到其中筆畫(huà)的美，那種輕重均勻，那一筆的力度，那上下左右的間距——書(shū)法的`那種獨特的美。
曾經(jīng)的我，對于書(shū)法沒(méi)有太多的了解，以為一筆一畫(huà)就是只要連在一起就行了�？墒窃谝淮螘�(shū)法大賽中，我被深深驚訝到了——原來(lái)每一筆都有輕重、長(cháng)短、布局的講究。我終于明白了書(shū)法的重要性。我決定發(fā)奮努力，每天看一會(huì )書(shū)法作品，體會(huì )筆畫(huà)中的藝術(shù)之美，有時(shí)我還會(huì )進(jìn)行仿寫(xiě)，以便加深記憶，提高書(shū)寫(xiě)技巧。
就在前幾個(gè)星期，學(xué)校大隊部舉辦了一屆書(shū)法大賽，自由報名，我因為想去寫(xiě)寫(xiě)書(shū)法，和別人比一比，也踴躍地報名了。大隊部要求參賽者下周交作品。
我寫(xiě)的作品是蘇軾的《水調歌頭·中秋》。當我靜下心來(lái)寫(xiě)時(shí)，突然寫(xiě)不出“宮闕”兩字了，每次寫(xiě)都會(huì )因為中間留出的距離不夠大，導致“闕”中右邊的“欠”只寫(xiě)得了下一半，而且越寫(xiě)到后面，麻煩連連，將“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”寫(xiě)成了“歸來(lái)”……這次比賽我失誤了，心里十分悵惘。
在我困惑之時(shí)，媽媽帶我去看了一位當代著(zhù)名書(shū)法家現場(chǎng)進(jìn)行的書(shū)法演示。在現場(chǎng)，只見(jiàn)筆在他手上如行云流水般，每一筆，每一劃都輕重有致，一橫的長(cháng)短寫(xiě)出這個(gè)字“者”的氣勢，讓一個(gè)字仿佛獲得了生命一樣。他的字猶如一盤(pán)棋，布局得十分精巧�？戳诉@位書(shū)法家的演示，我深受啟發(fā)，也感悟到了書(shū)法美的藝術(shù)魅力。從此，我又開(kāi)始認真地寫(xiě)著(zhù)我的書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)了不斷的努力，我完成了作品。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的等待，獎狀發(fā)下來(lái)了，我竟獲得了一等獎的好成績(jì)，令我十分驚喜！從這以后，我更加努力地學(xué)習書(shū)法了。
書(shū)法美在筆畫(huà)間，更是美在心中！
書(shū)法作文600字 篇4
我靜靜地凝視著(zhù)老師手中的毛筆，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字在紙上浮現，看著(zhù)余墨在水中緩緩散去……
我練毛筆書(shū)法已經(jīng)很多年了，在我第一次接觸它時(shí)，就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，媽媽就給我報名了一個(gè)毛筆書(shū)法興趣班。
剛開(kāi)始練，老師會(huì )給我們一張他手寫(xiě)的字帖，讓我們描；四個(gè)方正的`字在宣紙上整齊地排列著(zhù)，我們便照葫蘆畫(huà)瓢，看一遍寫(xiě)一遍。我那時(shí)只知道模仿得越像越好，沒(méi)有真正體會(huì )到漢字之美，沒(méi)有真正了解書(shū)法中的韻味；那個(gè)時(shí)候在我眼里，毛筆書(shū)法就是用筆蘸墨水，在宣紙上寫(xiě)出幾個(gè)字來(lái)。
后來(lái)練的時(shí)間長(cháng)了，老師便開(kāi)始讓我們練碑體，碑體畢竟是刻在石碑上的字，沒(méi)有手寫(xiě)的靈活、生動(dòng)。因此，我還是沒(méi)有真正地了解毛筆書(shū)法。
再過(guò)了一段時(shí)間，我開(kāi)始寫(xiě)作品了，由于寫(xiě)作品的宣紙跟平時(shí)的練習的毛氈紙不大一樣，所以我練得不太好，有時(shí)用墨水太多，有時(shí)間距太大，有時(shí)把筆畫(huà)寫(xiě)錯；于是，老師給我演示一遍。
我注視著(zhù)老師手中的毛筆，只見(jiàn)老師蘸了一下墨水，拿起筆，在硯臺邊緣輕輕劃了幾下，接著(zhù)端詳了一下字帖上的字，然后開(kāi)始落筆，首先是一點(diǎn)：老師的筆在雪白的宣紙上靈活地動(dòng)著(zhù)，一點(diǎn)完成，干凈利落，那墨水就像深深嵌入紙中，與宣紙融入一體；老師接著(zhù)寫(xiě)第二筆，又是一點(diǎn)，那點(diǎn)與第一點(diǎn)形態(tài)不同，位置也不同。接著(zhù)是一提，老師先往下頓，接著(zhù)又往上提，那一提有粗有細，扭轉得很好，這個(gè)三點(diǎn)水，就順利地完成了。
我靜靜地注視著(zhù)這幅作品，從一開(kāi)始落筆到完成，那四個(gè)大字完美地展現在宣紙上，我從來(lái)沒(méi)有這樣注視過(guò)一副書(shū)法作品，自然也無(wú)法讀懂它，我久久沉醉在這一片墨香中。
書(shū)法作文600字 篇5
中國漢字歷史源遠流長(cháng)。從商周時(shí)期的甲骨文，到刻在鼎上的金文，再到秦朝時(shí)的小篆及后來(lái)的隸書(shū)與現在的楷書(shū)。一代代漢字傳承下來(lái),其內涵博大精深。正是有了書(shū)法，才使得漢字變得更加美輪美奐。
空閑時(shí)間,手持一支鋼筆，桌鋪一張書(shū)法練字紙，坐下來(lái)，一筆一畫(huà)慢慢寫(xiě)，一撇一捺，一橫一豎，一點(diǎn)一提，生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰,或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
優(yōu)秀的書(shū)法作品，如灑落中華民族歷史長(cháng)河中的珍珠，散發(fā)出獨特而璀璨的光芒。顏真卿的楷書(shū)闊大端正,如巍峨的泰山,靜默中自有一份威嚴沉穩;王羲之的行書(shū)端莊飄逸，如云卷云舒，時(shí)而恬靜,時(shí)而悠閑纏綿；張旭的草書(shū)癲狂恣肆，如暴風(fēng)驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向……
在“停課不停學(xué)”這個(gè)漫長(cháng)的寒假中,在語(yǔ)文老師的潛移默化下,我也逐漸愛(ài)上了書(shū)法。那一筆一畫(huà)的起伏,竟構成了一個(gè)又一個(gè)的漢字，隨著(zhù)一點(diǎn)一橫的優(yōu)美，一個(gè)工整美觀(guān)的'書(shū)法字便誕生了。書(shū)法,當真妙不可言!
在練書(shū)法時(shí)，我會(huì )忘記身邊的一切。對面樓層裝修發(fā)出的噪聲,我置若罔聞；樓下小狗的狂吠,我拋之腦后，一心沉浸在奇妙的書(shū)法中。一筆連一筆認認真真地書(shū)寫(xiě)著(zhù),不敢大意一分一秒。桌上的表在動(dòng)，帶走了時(shí)間,而圍著(zhù)我轉的只有那些美輪美奐的書(shū)法字。
感謝書(shū)法，因為有了它的陪伴,我愛(ài)上了寫(xiě)字；因為有了它的伴隨，我才得以安放空閑時(shí)間,不讓時(shí)光虛度；因為有了它的教導，讓我的成長(cháng)之路上多了一份優(yōu)雅與恬靜,少了一份急躁與喧嚷。
書(shū)法,你是優(yōu)雅的化身,是語(yǔ)文的精靈。自身就有一種智慧的力量，一片想象的天地。任我們自由翱翔,讓我們受益終生!
我愛(ài)書(shū)法！它將繼續伴隨我的成長(cháng)之路。
書(shū)法作文600字 篇6
四周靜悄悄的，我的內心也安靜下來(lái)。我拿起毛筆，在一個(gè)正方形的紅紙上用行楷寫(xiě)上了一個(gè)大大的“�！�，老師稱(chēng)贊不已。提著(zhù)的心終于像塊大石頭落了下來(lái)。這就是我的拿手好戲——書(shū)法。
我從四年級開(kāi)始學(xué)書(shū)法，已經(jīng)學(xué)了兩年了。第一次見(jiàn)到書(shū)法時(shí)，只見(jiàn)老師寫(xiě)的楷書(shū)鏗鏘有力，猶如武功打出的每一拳，每一掌；行楷行云流水，猶如“輕功水上飄”……看見(jiàn)寫(xiě)出的字體這般好看，便下定決心要學(xué)習。剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，是從楷書(shū)開(kāi)始學(xué)起，只是學(xué)習基礎筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的字，并沒(méi)有太大的難度，而且興趣不減。隨著(zhù)難度的增加，字越來(lái)越難，而且很難把握字體的結構，但我還是跟以前一樣，努力寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。不僅在課堂上練習，我在家也照著(zhù)字帖一筆一畫(huà)的寫(xiě)。通過(guò)老師的指導和刻苦的練習，我的.書(shū)法提高了不少。一次上課，老師見(jiàn)我楷書(shū)寫(xiě)的不錯，別讓我學(xué)習行楷。我欣喜若狂，要知道，我對行楷“垂涎已久”了！我開(kāi)始想象著(zhù)年底寫(xiě)春聯(lián)時(shí)瀟灑的行楷，便情不自禁的傻笑。于是，我最期盼的就是年底寫(xiě)春聯(lián)的時(shí)候了！
日日盼，月月盼，終于盼來(lái)了這一天。我事先選好要寫(xiě)的春聯(lián)，練習了無(wú)數遍，把每個(gè)字的結構、筆畫(huà)都爛記于心。老師發(fā)紅紙了，我小心翼翼地把紅紙展開(kāi)，平鋪在桌子上，然后用毛筆沾了沾墨水，深吸一口氣，開(kāi)始寫(xiě)了。剛準備寫(xiě)時(shí)，我拿著(zhù)毛筆在空中比劃了許多次，認真考慮哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細，哪個(gè)地方應該連，哪個(gè)地方不應該連。我的手在空中懸著(zhù)，還在微微地顫抖，緊張不已，終于開(kāi)始寫(xiě)了，我確定好位置后下筆，手腕和胳膊跟著(zhù)筆劃走，毛筆時(shí)快時(shí)慢，時(shí)頓時(shí)飄，最后再寫(xiě)上一橫，“�！弊謱�(xiě)完了！我站起來(lái)細細地看著(zhù)我的作品。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，稱(chēng)贊道：“不錯！”我信心大增，準備寫(xiě)橫幅。誰(shuí)知剛一落筆便偏了位置，我后悔莫及，還是得意忘形了��！
我也寫(xiě)了許多其他書(shū)法作品，如《騰王閣序》《蘭亭序》《千字文》等，每一篇都是我認真練習的結果。你的拿手好戲是什么呢？
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