有關(guān)書(shū)法作文匯編七篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的書(shū)法作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)法作文 篇1
書(shū)法——中華民族傳統文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛(ài)不釋手。我逐漸發(fā)現，在這書(shū)法之中，原來(lái)也有樂(lè )趣。
曾經(jīng)，兒時(shí)的我被母親硬逼到書(shū)法班練字。每天重復著(zhù)同樣的動(dòng)作，練著(zhù)同樣枯燥無(wú)味的筆畫(huà)和字體，我幼小的內心里便滋生出對書(shū)法的厭惡：練字，是多么的乏味。
然而，我那曾經(jīng)丑陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書(shū)法課堂中，悄無(wú)聲息地進(jìn)步著(zhù)，那橫七豎八的筆畫(huà)，開(kāi)始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開(kāi)始變得干凈、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的'字真好看！”書(shū)法的樂(lè )趣，在那一剎那，在我的心里開(kāi)始蔓延。
我不再討厭書(shū)法了，而是對它愈加喜愛(ài)，愈加渴望。每天放學(xué)，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在臺燈下，緊握著(zhù)手中的筆，開(kāi)始一絲不茍地描摹。練完數頁(yè)，輕輕合上字帖，我依依不舍地離他而去，心里甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學(xué)校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著(zhù)老師的表?yè)P和鼓勵。
那時(shí)，我每天都認真地練字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著(zhù)如何把字寫(xiě)到最好，以獲得老師的稱(chēng)贊。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺(jué)：真正的書(shū)法不應該僅僅是為了博取別人的稱(chēng)贊，似乎還應該有自己的情感與領(lǐng)悟。
從此，我不再為了老師的表?yè)P而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫(xiě)下專(zhuān)屬于我自己的書(shū)法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動(dòng)著(zhù)，時(shí)而剛勁有力，時(shí)而細膩柔軟，發(fā)出沙沙的聲音，如輕柔的音樂(lè )撫摸著(zhù)我的心。我不緊不慢地操控著(zhù)手中的筆，任由它隨著(zhù)我的內心肆意流淌，勾勒出一個(gè)又一個(gè)美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田里盡情地綻放。我深深地沉浸在書(shū)法的樂(lè )趣里，無(wú)法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現出來(lái)，我靜靜地注視著(zhù)我的字，自豪與快樂(lè )在心里交織著(zhù)……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書(shū)法，原來(lái)，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽(yáng)的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實(shí)，在這里，同樣也有樂(lè )趣。
書(shū)法作文 篇2
今天，我們期中考試終于考完了，我們以為就沒(méi)作業(yè)做了，可是老師去為我們布置了四張紙，老師說(shuō)：“你們要像以前書(shū)法家——王羲之學(xué)習。他寫(xiě)了十多大缸的墨，你們說(shuō)他寫(xiě)了多少的.字啊，現在，就那么點(diǎn)作業(yè)就煩了，那該怎么辦!”
我聽(tīng)了老師的話(huà)，回到家認認真真的寫(xiě)字。第二天，我一到學(xué)校就把昨天寫(xiě)的字給老師看，老師卻說(shuō)：“你就是沒(méi)按照樣子寫(xiě)，都是隨心所欲的�！蔽衣�(tīng)了，心里難過(guò)死了。中午，老師又讓我們寫(xiě)字，我一邊寫(xiě)一邊看樣子。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我終于把一張紙寫(xiě)完了，又給老師看，老師一邊看一邊回答我：“這一張比上一張好多了，有幾個(gè)字像了，但是還是只能得良，離憂(yōu)遠遠的，還要努力�！甭�(tīng)了老師的話(huà)我心里舒服多了。最后，我一直練，一直練，終于得了一個(gè)良上，我高興死了，下決心一定要得一個(gè)優(yōu)。
從現在開(kāi)始我要寫(xiě)好字，真取江東區測試的時(shí)候得優(yōu)。
書(shū)法作文 篇3
今天，我第一次去上書(shū)法班。
書(shū)法老師教了我兩個(gè)基本筆畫(huà)：橫和豎。老師先教我寫(xiě)橫時(shí)說(shuō)：“橫要先向左上再下，然后橫，最后右下頓筆，收筆�！崩蠋熃涛覍�(xiě)豎的時(shí)候說(shuō)：“豎要先左上再右下，然后豎，最后回筆，就寫(xiě)好了。這叫逆鋒起筆、中鋒運筆、藏鋒收筆�！闭f(shuō)完，老師就在紙上給我起了個(gè)頭，讓我照著(zhù)老師寫(xiě)的樣子寫(xiě)。
過(guò)了一會(huì )，老師回來(lái)看我寫(xiě)的怎么樣，他一下子就看到了我握筆姿勢不對，就對我說(shuō)：“握筆要大拇指、二拇指和中指共同控制筆桿的上面，四五指頂住下面。對我的用筆也提了下醒，說(shuō)寫(xiě)毛筆字不能側鋒用筆，不然太粗，中鋒用筆會(huì )細一些，不這樣，你的'字就不美觀(guān)了。我聽(tīng)了老師的話(huà)寫(xiě)字，果然美觀(guān)了很多。我寫(xiě)了很久，手都已經(jīng)酸了，這時(shí)老師回來(lái)了，對我說(shuō)：“你的字有了很大進(jìn)步，接下來(lái)你可以寫(xiě)豎了�！闭f(shuō)著(zhù)老師就在紙上寫(xiě)了一筆豎，讓我接著(zhù)寫(xiě)。我休息了一會(huì )，又開(kāi)始練習了起來(lái)。到了中午書(shū)法課才結束，我累的不輕，衣服上也是濺滿(mǎn)了大大小小的墨點(diǎn)，雖然狼狽，但看上去卻是一副非常勤奮的模樣，哈哈！
學(xué)習書(shū)法是很辛苦的，那我們?yōu)槭裁催�要學(xué)好書(shū)法呢？爸爸說(shuō)，因為古人們很少能見(jiàn)一面，基本上都是通過(guò)書(shū)信聯(lián)系，所以古時(shí)能寫(xiě)一手好字是非常重要的，“見(jiàn)字如面”也有這個(gè)意思。如果寫(xiě)的一手爛字，誰(shuí)還敢在信頭這樣寫(xiě)呢？
而且，書(shū)法在中國傳統文化中地位是非常崇高的，書(shū)畫(huà)書(shū)畫(huà)，以書(shū)為首。比如現分藏于兩岸故宮博物院的《三希寶帖》，就是故宮博物院的十大國寶之首�！度毺肥菛|晉書(shū)圣王羲之家族留給后世僅有的三件真跡，分別是王羲之的《快雪時(shí)晴貼》，王獻之的《中秋帖》，王珣的《伯遠帖》。
再有，中國的書(shū)法是外國文字所無(wú)法比擬的，它有各種體例，如楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……。中國文字本身就有極強的藝術(shù)價(jià)值和形式美感，所以，中國書(shū)法是一種世界上非常重要的、獨特的藝術(shù)形式。
書(shū)法是中華文明的傳承，是中華文化千年不變的傳承。就讓我們一起努力，把書(shū)法傳承下去吧！
書(shū)法作文 篇4
幾年前，我懷著(zhù)崇敬的心理和一顆小心翼翼的心踏進(jìn)“書(shū)法”的殿堂。因為我的字寫(xiě)得很差，以致我自己寫(xiě)的.字都不認識了，所以，從那一刻起，我就向著(zhù)一個(gè)目標——寫(xiě)好字前進(jìn)。沿著(zhù)這條彎曲蜿蜒的小路前進(jìn)。
第一站：苦練橫畫(huà)
第一天上書(shū)法課，我全神貫注地聽(tīng)老師講黑板上那大大的“一”：“‘一’首先要逆鋒起筆，折鋒頓筆，再行筆，頓筆，收筆�！甭�(tīng)老師云里霧里說(shuō)一些專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，我的腦海里浮現了一幅建橋的畫(huà)面——工人們首先在左岸放石頭，搭成一個(gè)“v”字形的橋墩，然后在右岸放上“▽”的橋墩，再把橋身放上去。好了，一字橋建好了。哇，我的想像真像“一”這個(gè)字啊。于是，我也照貓畫(huà)虎地“建橋”去了。
第二站：小有成就
我讀五年級的一天下午，學(xué)校要舉行鋼筆書(shū)法比賽了。我的心都快要蹦出來(lái)了。隨著(zhù)一陣鈴聲，比賽也就開(kāi)始了。我“筆走烏龜”寫(xiě)得十分慢。比賽結束時(shí)間快到了，我還在學(xué)烏龜呢！終于，大功告成，真是辛苦我了。幾天以后，老師告訴我，我得了第一名，我興奮不已。
第三站：妙筆生花
有一天，我拿我剛剛寫(xiě)的毛筆書(shū)法作品給媽媽看。媽媽大驚失色，十分驚訝地說(shuō)：“這是你寫(xiě)的嗎？如果是你寫(xiě)的，那我們家的寶貝可大有長(cháng)進(jìn)啊�！�
現在，我仍沿著(zhù)書(shū)法之路走著(zhù)，朝那個(gè)遠在天邊又近在眼前的目標走著(zhù)、走著(zhù)，直到永遠。
書(shū)法作文 篇5
書(shū)法是中華民族的傳統文化，而且使用漢字書(shū)法的國家只有中國。所以漢字書(shū)法具有獨特的風(fēng)格，它吸引了外國的朋友，使他們也熱愛(ài)中國的漢字。
暑假，我參加了國風(fēng)藝術(shù)班，老師教我們從最基礎的“一”字寫(xiě)起。有的同學(xué)說(shuō)：我都上三年級了，還用教嗎？可我呢，注意著(zhù)老師說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字的細節，重要性，筆畫(huà)，都記的清清楚楚，并且在作業(yè)紙上重復練習，比如：千字，橫畫(huà)，起筆重，收筆時(shí)不要頓得太重，不然頓筆會(huì )成大圓點(diǎn)。豎畫(huà)起筆頓，然后力量慢慢減少，直到落筆時(shí)形成針形。這才是真正的千字。因此，要寫(xiě)好漢字，并非一件容易的'事情。由于我認真刻苦地練習，所以我進(jìn)步很快，成了班中的佼佼者。最后成為五星級的書(shū)法明星。
書(shū)法是一種非常深奧的藝術(shù)，我要通過(guò)平常多練，練一手漂亮的書(shū)法。
書(shū)法作文 篇6
小時(shí)候我喜歡書(shū)法，也喜歡練字，曾經(jīng)也想放棄過(guò)，但一次次收獲的喜悅讓我堅持了下來(lái)。
一年級時(shí)，我經(jīng)常在電視上看到，那些練書(shū)法的人，寫(xiě)出為的字那么好看，最有意思的是有一個(gè)老師，講康熙的“�！弊�，一個(gè)字有多才，多子，多田，多福，多壽，還講了康熙的小故事，讓我覺(jué)得書(shū)法好有趣。因此讓媽媽給我報了書(shū)法班。
第一天上書(shū)法課，我來(lái)到教室，見(jiàn)到教室里有很多人，有的人連坐
位也沒(méi)有，我想：喜歡書(shū)法的人真多呀！故事應該很好聽(tīng)！
起初，練習筆劃，我幾乎每天都要練習一個(gè)小時(shí)，因此我經(jīng)常受到老師的表?yè)P，但是時(shí)間一長(cháng)，我就覺(jué)得枯燥、單調了。老師一筆一劃的講，根本不像電視上那位老師講的.那么有意思。
慢慢地，我一星期只練一次，后來(lái)干脆上課了才寫(xiě)作業(yè)。媽媽問(wèn)我：“你怎么不練字了？”
“每天練太煩了，而且沒(méi)意思”
“練習書(shū)法不僅是讓你把字練好，也是讓你更有耐心，古人說(shuō)：‘有志者事竟成’字的有趣，只有你練習了，才能發(fā)現古人為什么這么寫(xiě)，故事不是光聽(tīng)的還要自己琢磨，自己想其中的故事”。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我好好反省離一下，覺(jué)得不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢？之前的念頭拋到了九霄云外了。后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了《說(shuō)文解字》有空時(shí)就和我一起看，我知道了兩點(diǎn)冰，三點(diǎn)水，四點(diǎn)火。知道了月字旁邊是肉，知道了我的姓“單”是捕鳥(niǎo)的一種有網(wǎng)的工具……。我三、四年級時(shí)還參加了市里的書(shū)法比賽：得了第三名，參加了全國小學(xué)生習字的比賽也得了第三名……老師的表?yè)P，同學(xué)的夸獎，聽(tīng)到那么多贊美的聲音，我懂得了堅持的可貴。
有了夢(mèng)想，是一瞬間，堅持夢(mèng)想是一生。堅持，努力才能讓夢(mèng)想的花兒開(kāi)放。
每個(gè)漢字都表達了一個(gè)故事，每一次的書(shū)寫(xiě)都是給漢字披上了一件美麗的衣服，讓它變得更美。
我想成為一個(gè)用手、用筆、用口、用心、講述漢字的人，在這個(gè)過(guò)程中我要堅持學(xué)習，了解漢字，要把漢字的故事，用手寫(xiě)出來(lái)。讓大家更喜歡漢字。喜歡中國的文化。
書(shū)法作文 篇7
嗚呼！好消息，好消息！明天評比全國書(shū)法學(xué)校的評委團要來(lái)我們韓愈小學(xué)驗收啦！今天早上，楊老師告訴我們，我們韓小申請了“全國書(shū)法學(xué)�！�，明天評委團就要來(lái)驗收。在書(shū)香班級活動(dòng)中，我們是和全河南省的班級一起競爭的，但是，我們這次是和全國的學(xué)校一起競爭的，所以說(shuō)，我們要做到最棒，表現出你的優(yōu)秀！
俗話(huà)說(shuō)得對，一手好字是一個(gè)人的門(mén)面，它不僅能陶冶情操、磨練意志，還能培養性格。一個(gè)字，可以看出你的性格；一個(gè)字，可以看出你的品性；一個(gè)字，可以看出你的內涵；一個(gè)字，可以看出你的修養；一個(gè)字，可以看出你另一面……
我們，從小時(shí)候在家里媽媽就開(kāi)始教我們握筆，寫(xiě)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，為我們的書(shū)法功底打基礎。到了一二年級，我們拿著(zhù)鉛筆寫(xiě)字，雖然不能談得上很好，但是我們都用心寫(xiě)好每一個(gè)字；升到三四年級只后，我們就可以試著(zhù)用鋼筆寫(xiě)字了；轉眼我們又長(cháng)大了，長(cháng)高了，已經(jīng)可以寫(xiě)一手好字了，甚至像王思怡、李昊昊他們都堪稱(chēng)“小小書(shū)法家”了！
如今的我們，個(gè)個(gè)都是“下筆即是練字時(shí)”，還有什么不能讓我們得到“書(shū)法學(xué)�！边@個(gè)榮譽(yù)呢？
韓愈小學(xué)，是我們學(xué)習的快樂(lè )天地，是我們成長(cháng)的奠基，是我們這些花兒的澆灌者！這所學(xué)校，每天都伴著(zhù)濃濃的書(shū)香和一縷縷書(shū)法氣息。這里的每一個(gè)學(xué)生，都熱愛(ài)書(shū)法，寫(xiě)了一手好字。每次的作業(yè)都是工整干凈的，給人一種舒適、愜意的感覺(jué)。這里的每一位老師，都帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生努力追求書(shū)法的最高境界，讓書(shū)法的種子從小就種植在同學(xué)的心里面。這里的每一處角落，都洋溢著(zhù)書(shū)法的氣息�？�！那里貼著(zhù)許多毛筆字。哇！那里辦有許多漂亮的黑板報。
漫步在我們這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)法氣息的.校園里，你可以隨時(shí)隨地感受到書(shū)法的魅力，享受著(zhù)書(shū)法帶來(lái)的快樂(lè )，由衷地感嘆道：書(shū)法真不愧是我國的瑰寶！它自身有著(zhù)這么大的魅力，真是令人驚嘆！這個(gè)學(xué)校的每一個(gè)角落里都散發(fā)著(zhù)書(shū)法的氣息，體現著(zhù)書(shū)法的意義，真是一個(gè)不錯的團體��！
在即將來(lái)臨的明天，我們一定會(huì )向評委團展示我們的風(fēng)采，顯露出我們最棒、最優(yōu)秀的一面！讓我們一起愛(ài)上書(shū)法，爭當書(shū)法學(xué)校吧！
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