關(guān)于書(shū)法作文集合10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的書(shū)法作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法作文 篇1
今天奶奶帶我到了新書(shū)法老師家，我迫不及待的敲敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，是一位阿姨，我問(wèn)：“老師呢？”話(huà)音剛落，只聽(tīng)一個(gè)洪亮的聲音：“你好，小朋友�！蔽彝堇镆磺�，只見(jiàn)李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有雙神氣的'眼睛，高鼻梁，老師的身材不胖不瘦，衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，干凈。老師身旁放著(zhù)一對拐杖，這是我才發(fā)現老師是位殘疾人，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候患有嬰兒癱，才成了這個(gè)樣子。
但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領(lǐng)，練出了一手好毛筆字，聽(tīng)說(shuō)他把兒子培養成了大學(xué)書(shū)法老師，而且他教的學(xué)生都會(huì )一手好字，獲過(guò)許多大獎，其中有位上初一的大哥哥，他寫(xiě)的字似乎和字帖一模一樣，聽(tīng)說(shuō)在四川大地震時(shí)，他還上汶川獻字呢，更厲害的是，他還上過(guò)央視春晚，我很佩服他。
老師是一個(gè)善良的人，孩子們來(lái)到他家就像自己家一樣，老師也把他們當做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫(xiě)累了就玩一玩。但是老師對寫(xiě)字要求特別嚴格，一絲不茍，不放過(guò)每一筆劃，你哪里寫(xiě)的不對，他都會(huì )及時(shí)給你指點(diǎn)，要求下次不能再犯。
老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人，他的字雖然寫(xiě)的已經(jīng)很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫(xiě)字，寫(xiě)各種書(shū)體，我很佩服他。
我很喜歡李老師，因為在這里能讓我學(xué)到善良，刻苦和堅強。
書(shū)法作文 篇2
夕陽(yáng)的余暉撒滿(mǎn)了七樓一個(gè)偌大的房間，空蕩蕩的屋子里只有寥寥幾人，靜靜的，只聽(tīng)到一絲絲緩慢而有規律的呼吸。
一個(gè)年幼的小孩正迎著(zhù)夕陽(yáng)，幼小的身軀被夕陽(yáng)拉出了一道長(cháng)長(cháng)的影子，斜斜地射到身后那雪白的墻上。
小孩的身子有些微微顫抖，顯得很疲憊似的，紅撲撲的臉蛋上寫(xiě)滿(mǎn)了堅毅，一雙明亮的眼睛死死地盯住下方，如藕般的.小手臂懸于空中，白嫩的小手握著(zhù)一支毛筆，一次又一次，反復地重復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作。
直到一個(gè)中年男子說(shuō)出“可以了”時(shí)，他才放下手中的筆，欣喜地笑了笑。
沒(méi)錯，那小孩便是5年前的我，而那中年男子便是我的書(shū)法老師。那一天就是我正式學(xué)習書(shū)法這一門(mén)藝術(shù)的第一天。
我不知當初怎樣就學(xué)上了書(shū)法？也忘了學(xué)習書(shū)法的初衷。
反正不知不覺(jué)便與它相識相往了5年，這5年中，也不知何時(shí)一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了它。對我而言，或許它已成為我生命之中不可缺少的一部分。
有人認為書(shū)法枯燥無(wú)味，無(wú)聊透頂，而我卻覺(jué)得在看似單調的黑白之間還藏匿著(zhù)一個(gè)五彩繽紛的世界，樂(lè )趣十足。
在日復一日的練習中，我從未報怨過(guò)，或許是因為我真心地愛(ài)它吧。也或許是它無(wú)時(shí)無(wú)刻地反饋給我無(wú)窮無(wú)盡的愉悅感和成就感。這些興許便是我能夠堅持下去的動(dòng)力。
老師說(shuō)我總喜歡寫(xiě)一個(gè)字便放下筆欣賞幾下，贊嘆幾聲；或是搖搖頭，嘆息幾聲。以前我從未發(fā)覺(jué)，當我注意時(shí)，才不禁發(fā)現我又不自覺(jué)地贊嘆了幾聲，每當此時(shí)，我總是輕笑。這動(dòng)作已成了習慣。我認為自己在寫(xiě)時(shí)便是一種自?shī)首詷?lè )的過(guò)程，寫(xiě)字不是純粹的寫(xiě)字，而是在創(chuàng )造一個(gè)個(gè)鮮活的生命，看著(zhù)這些精靈，心中便不自覺(jué)地產(chǎn)生極大的快樂(lè )與成就感。
書(shū)法給人的一種感覺(jué)便是靜，但卻不是死一般的靜，而是靜中帶著(zhù)一種靈動(dòng)，躍動(dòng)，奔騰之勢。我時(shí)常在書(shū)寫(xiě)中便陶醉在這寧靜中：一片竹林，一條小溪劃過(guò)一條小道，曲折地流向竹林深處，消失在一抹綠意中，小溪旁有一沃平地，上有一案臺，臺上有文房四寶各一，我席地而坐，如此雅境，無(wú)論是來(lái)一段靈動(dòng)的行書(shū)還是古樸的隸書(shū)都是一種極好的享受。
或許你還可以點(diǎn)上香爐，任煙霧繚繞，惹來(lái)蝴蝶的流連。
在文字構成的世界，一個(gè)字可以是一顆塵埃，可以是一輪日月，也可以是一片天地。
這5年間，書(shū)法無(wú)時(shí)無(wú)刻伴地隨著(zhù)我成長(cháng)，煩惱時(shí)，寫(xiě)一寫(xiě)，心便靜了。
它對我的影響是極大的，母親常開(kāi)玩笑道：“你寫(xiě)毛筆字時(shí)簡(jiǎn)直和平常判若兩人�！蔽蚁�，也許那便是從書(shū)法中沉淀的一份寧靜吧。
書(shū)法作文 篇3
放假了，我覺(jué)得我應該學(xué)點(diǎn)什么，練書(shū)法吧！因為我的字實(shí)在太難看了，就這樣，我報了書(shū)法班！
我寫(xiě)的是鋼筆字。剛拿到鋼筆，我興奮極了，因為這和鉛筆太不一樣了，鋼筆是要吸飽鋼筆水才可以寫(xiě)字的`。我認真聽(tīng)老師講、用勁寫(xiě)，可第一節課結束后，媽媽來(lái)接我時(shí)，我已經(jīng)變成了小花貓！媽媽說(shuō)："只要堅持好好練習，一定能寫(xiě)一手好字！"我要努力，雖然很難，但我也要堅持！
書(shū)法作文 篇4
暑假里的一天，爸爸媽媽提議我去學(xué)書(shū)法，因為我的字兒寫(xiě)得實(shí)在太差了！我以為很好玩，就爽快地答應了。
第二天，我高高興興地來(lái)到了書(shū)法班。哇，里面已經(jīng)坐滿(mǎn)了人！我一下子變得激動(dòng)起來(lái)，因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會(huì )兒，一位和藹可親的老師走了過(guò)來(lái)。他先把練書(shū)法的文具發(fā)了下來(lái)，接著(zhù)教我們如何拿毛筆。我心想，這有什么難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？于是，老師剛說(shuō)完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“李”字。這可是我的姓呢！嘿嘿……
“咦？怎么覺(jué)得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？”我自言自語(yǔ)。
同桌聽(tīng)到了，轉過(guò)頭來(lái)安慰我：“你看，我寫(xiě)得不也一樣嗎？”
“哈哈……”我們開(kāi)心地笑起來(lái)。
“沒(méi)關(guān)系！我們共同加油！”我們互相鼓勵著(zhù)。于是，我們不再鬧騰，靜下心來(lái)，足足寫(xiě)了一節課，累得我腰酸背疼，手都麻了。
到了第二節課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫(xiě)好的，手疼了吧？沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！”我認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一天，兩天……一個(gè)星期過(guò)去了，我的手不再抖了，我的字也有了進(jìn)步，還得到了老師的表?yè)P，我心里甭提多高興了。我相信，經(jīng)過(guò)我的`刻苦練習，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一定能讓我的同學(xué)們刮目相看，語(yǔ)文老師也會(huì )大吃一驚！每每想到這些，我的心里就充滿(mǎn)了力量，開(kāi)心極了！
書(shū)法作文 篇5
書(shū)法，是世界上少數幾種文字擁有的藝術(shù)形式，特有的一種傳統藝術(shù)。學(xué)好書(shū)法既是對傳統精粹的傳承，也是修身養性、培養審美的途徑。我從小看到漢字，我就覺(jué)得是一幅幅畫(huà)，真是美不勝收，于是，我愛(ài)上了書(shū)法。每當作業(yè)做完了，我就拿出我的水、墨、筆和宣紙。瞧，一會(huì )功夫，我的“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”便掛在墻上了，不但有形，還給人一種文氣十足的感覺(jué)。不時(shí)引來(lái)親戚的嘖嘖贊嘆。我更是得意��！書(shū)法真不愧是我國的瑰寶。
書(shū)法已經(jīng)成了我的好伙伴，形影不離。我開(kāi)心時(shí)，我會(huì )揮筆一幅；我失落時(shí)平復心情；累了，靠書(shū)法輕松一下，閑了，練習書(shū)法讓自己的生活更充實(shí)，書(shū)法成了我的知心朋友，分享著(zhù)喜怒哀樂(lè )！最讓我得意的是那次南京市書(shū)法比賽一等獎的.經(jīng)歷。
一天，天空那么明朗，空氣那么新鮮。書(shū)法社團的老師想讓我去參加一個(gè)書(shū)法比賽，希望能奪得名次。有了施展的舞臺，我當然開(kāi)心呀！可是，讓我糾結的是此次比賽是現場(chǎng)寫(xiě)字。為了能順利通過(guò)那次考試，我日夜練習，不放過(guò)任何可以出錯的地方。
比賽的日子到了，我還是有點(diǎn)緊張，手心里的紙巾一會(huì )就濕了。媽媽見(jiàn)我鼻頭上的汗，用手輕輕地沾了沾我的臉，笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，人生要經(jīng)歷很多事情，得意時(shí)，想象儒家；失意時(shí)，想想道家；很多事情，我們在乎過(guò)程，看淡結果�！笨粗�(zhù)媽媽輕松的表情，頓時(shí)，我的心落地了，是啊，這次了，又能怎樣呢？再說(shuō)，我都認真練習了，也不會(huì )差到哪里去呀！我吸了口氣，挺了挺胸，昂起頭，鎮定地走進(jìn)考場(chǎng)。
結果可喜可賀，比我預期中的好多了，得了市二等獎，當我在升旗儀式上聽(tīng)到這樣的成績(jì)時(shí)，倍感榮耀，很有一種被吹足了氣的感覺(jué)，就快飄上天的感覺(jué)。我在眾人羨慕的目光中領(lǐng)了獎狀，還合了影。但我更想把這樣的成績(jì)告訴媽媽?zhuān)驗槭菋寢屧陉P(guān)鍵的時(shí)候，讓我明白了用正確地心態(tài)看待問(wèn)題的哲理。
除了榮譽(yù)，書(shū)法給我的是一種使命感。我將把寫(xiě)法的變化多端和妙不可言傳承下去，也許前行的路上會(huì )有很多風(fēng)雨，但有媽媽的愛(ài)做底色，我將勇往直前！
書(shū)法作文 篇6
今天媽媽說(shuō)要讓我去學(xué)書(shū)法，我很樂(lè )意去，因為這樣可以不僅可以糾正握筆姿勢，而且還可以寫(xiě)出好看的字。
9點(diǎn)鐘我就正式來(lái)到了書(shū)法班，看到學(xué)書(shū)法的有比我小的學(xué)生，還有比我大的學(xué)生，而且墻上還貼著(zhù)各種各樣的字帖。老師剛開(kāi)始讓我練習簡(jiǎn)單的鋼筆字，我三下五除二就寫(xiě)完了，老師又讓我寫(xiě)很難的字，因為這些字我好多都沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以這次我花費了很長(cháng)時(shí)間才寫(xiě)完。在寫(xiě)字的`過(guò)程中老師給我糾正了握筆姿勢，還教我怎樣才能寫(xiě)出更漂亮的字。我一定要堅持學(xué)習書(shū)法，讓我的字寫(xiě)的越來(lái)越漂亮。
書(shū)法作文 篇7
書(shū)法，是一門(mén)藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為它可以觸動(dòng)我們的靈魂。當情緒高漲得不到宣泄的時(shí)候，寫(xiě)寫(xiě)字，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。
書(shū)法是我國四大國粹之一，學(xué)習書(shū)法可以突出一個(gè)人的素質(zhì)，還可以看出一個(gè)人的修養。古往今來(lái)，我國的書(shū)法家數不勝數——王羲之的《蘭亭序》、《十七帖》，張旭的草書(shū)令人贊嘆不已，宋徽宗的書(shū)畫(huà)無(wú)人能及，柳公權的《金剛經(jīng)》也為出名。
雖然我是五年級下學(xué)期才學(xué)的書(shū)法，但是我們卻像是一塊磁鐵一樣深深地黏在一起了。學(xué)書(shū)法的第一天，老師教我們這樣拿筆和寫(xiě)字的姿勢，有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎的我，常常是寫(xiě)得最好的，學(xué)完最基礎的姿勢之后，大家看著(zhù)老師寫(xiě)的那筆走龍蛇的字，也都迫不及待地想要試一試，看自己能不能像老師一樣寫(xiě)出那樣好看的字，可是老師卻讓同學(xué)們都從基本筆畫(huà)學(xué)起，顯然大家都有些掃興，結果寫(xiě)出來(lái)的.卻像是一根根被啃過(guò)的骨頭。老師還告訴了我們，書(shū)法這種東西，主要就是要去練，并沒(méi)有什么捷徑、只有持之以恒才能寫(xiě)好它�，F在我的毛筆寫(xiě)得還算不錯，但還不是最好的，所以我要再接再厲，爭取把毛筆寫(xiě)得更好。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽抑牢业臅�(shū)法之路還很長(cháng)，我愿做那“臨寒獨自開(kāi)”的圣潔的梅花。
書(shū)法作文 篇8
書(shū)法是漢字的藝術(shù)，漢字在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，一方面起著(zhù)思想交流、文化繼承等重要的作用，另一方面又是它本身形成了一種獨特的'藝術(shù)。
書(shū)法的起源甚早，在古時(shí)候人們就用毛筆寫(xiě)字了，把文字的書(shū)寫(xiě)發(fā)展到一種融入了作者的思想、觀(guān)念、精神等并能激發(fā)審美感的藝術(shù)。
在書(shū)法開(kāi)始“萌芽”時(shí)，就經(jīng)歷從甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等階段，依次演進(jìn)。
后來(lái)，書(shū)法又進(jìn)入了新的境界。從較難寫(xiě)的篆隸書(shū)到簡(jiǎn)易的行、草書(shū)，他們便成為了常用寫(xiě)法。大書(shū)法家王羲之的行書(shū)現使書(shū)法大放異彩。同時(shí)，在唐代也有一群大書(shū)法家，如：虞世南、歐陽(yáng)詢(xún)、楮遂良、顏真卿、柳公權等。他們的字體各有千秋，風(fēng)格不同。
書(shū)法最重要的一點(diǎn)就是要有毅力，寫(xiě)字時(shí)筆要立起來(lái)，筆畫(huà)要流暢，并且你寫(xiě)一個(gè)字的時(shí)候要憋一口氣，如果你邊呼吸邊寫(xiě)，這個(gè)字就有可能會(huì )有“齒輪印”，變得歪歪扭扭。在寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，你必須要注意力集中，要不然某一個(gè)筆畫(huà)還不知道被你寫(xiě)到哪去了。
這就是書(shū)法，從古至今廣為流傳。
書(shū)法作文 篇9
去年寒假，我的書(shū)法老師說(shuō)這幾天有一個(gè)全國書(shū)法比賽。讓我們熱情地參加吧。聽(tīng)完這些，我渴望嘗試，我的心決心好好練習。
當我回到家的時(shí)候，我一拿到空就拿起畫(huà)筆，仔細地練習。我的朋友來(lái)和我一起玩，我堅決拒絕了。我一完成作業(yè)，就拿起了毛筆。睡覺(jué)前，我還花了一分一秒的時(shí)間練習。我開(kāi)始寫(xiě)作。我的心怦怦直跳。好像有只鹿在撞擊我的心臟。似乎下一秒鐘我的心就會(huì )跳出我的肚子。我握著(zhù)刷子的手微微顫抖。我先讓刷子吸收墨水，然后深吸一口氣，讓刷子慢慢落到紙上。最后，寫(xiě)了一個(gè)字，我松了一口氣。慢慢地，我心中的鹿消失了，我小小的心平靜了下來(lái)。��！一項工作終于完成了，但我想半個(gè)世紀已經(jīng)過(guò)去了。我滿(mǎn)意地看著(zhù)我的.杰作，感到非常高興。
這項工作被送到了競賽中�！拔蚁ＭA(yíng)得一個(gè)獎項，”我心想。然而，幾個(gè)星期過(guò)去了，消息像石頭一樣落下了。我非常失望。突然，喜悅從天而降。我贏(yíng)得了金牌！看著(zhù)屬于我的金牌，我笑了。笑得如此甜蜜，如此燦爛，笑得充滿(mǎn)了成功和喜悅，心里綻放著(zhù)鮮花。我的嘴合不上。我跳了三英尺高，不敢相信面前的一切。
這是我自己為勝利而努力的工作，從這場(chǎng)比賽中，我明白了:有志者事竟成。
書(shū)法作文 篇10
到了暑假，空閑的時(shí)間多了，自然練書(shū)法占的時(shí)間也多了不少。
我在沒(méi)學(xué)書(shū)法之前，每每看見(jiàn)別人大氣的書(shū)法作品，心里那叫一個(gè)眼饞！可是那筆墨紙硯一到了自己手里，就跟一堆廢物似的，寫(xiě)出來(lái)的橫豎撇捺，怎么看怎么別扭，怎么寫(xiě)也還是別扭。
很快，我就失去了耐心與信心。
爸爸告訴我說(shuō)，喬布斯輟學(xué)后也學(xué)習了書(shū)法，才造就了蘋(píng)果的計算機和排版都非常漂亮，喬布斯自己也說(shuō)過(guò)：這門(mén)（書(shū)法）課太棒了，既有歷史價(jià)值，又有藝術(shù)造詣，這一點(diǎn)科學(xué)就做不到，而我覺(jué)得它妙不可言。
這又使得我有些破碎的信心恢復了。
我看到一些書(shū)法作品的`氣勢恢宏，作者在一旁開(kāi)心地合影，簡(jiǎn)直想象不到那是人家苦練十幾年才練出的成品，可是現在這個(gè)電子時(shí)代，書(shū)法再好又有誰(shuí)會(huì )注意呢？
再后來(lái)我了解到書(shū)法也是十大國粹之一，哪怕這是電子時(shí)代，也需要溫度。而且聽(tīng)媽媽說(shuō)，這可以鍛煉審美，只有知道了什么是美，才能創(chuàng )造美、發(fā)現美啊。
經(jīng)過(guò)對書(shū)法起起落落的感覺(jué)，我決定還是好好學(xué)，不半途而廢，至少也要學(xué)出點(diǎn)“名堂”來(lái)，不然錢(qián)也花了，時(shí)間也賠進(jìn)去了，最終卻落得個(gè)“竹籃打水”，那就太不值了！
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