書(shū)法作文

書(shū)法作文合集九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的書(shū)法作文9篇，希望對大家有所幫助。

書(shū)法作文 篇1

　　馬上又要進(jìn)行一年一度的書(shū)法考級了！我的心中又是興奮又是激動(dòng)，還略帶著(zhù)一絲緊張。

　　我興奮、激動(dòng)什么呢？如果我這次寫(xiě)得好，考到六級以上，便能為我以后書(shū)法的學(xué)習有一種向上的推力，還免不了媽媽的稱(chēng)贊。我緊張什么呢？我怕在寫(xiě)作品的`時(shí)候，一不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字，一個(gè)筆畫(huà)，那可就麻煩了。哎，我可真是左右為難哪！

　　我來(lái)到興趣班里，先開(kāi)始練習一下。我調整好毛筆，蘸好墨，照著(zhù)范字，看一筆，寫(xiě)一筆，若有不足的地方，在寫(xiě)下一個(gè)字時(shí)，準能改掉……時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì )兒，我就要開(kāi)始寫(xiě)作品了。我接過(guò)老師遞給我的作品紙，緊咬下嘴唇，額頭上布滿(mǎn)著(zhù)密密匝匝的汗珠，雙眉緊鎖，小心翼翼地調整著(zhù)毛筆，蘸著(zhù)墨。要開(kāi)始寫(xiě)了，我反復地進(jìn)行了深呼吸，好半天才開(kāi)始下手。我的頭不停地擺動(dòng)著(zhù)，目光不停地在范字和作品紙上停留，手緊緊地握著(zhù)毛筆的筆桿。頭腦里，老師講過(guò)的一些重要的地方歷歷在目、仿佛全世界都只有我和這張作品紙、范字。十分鐘過(guò)去了……二十分鐘過(guò)去了……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我一直都在全神貫注地寫(xiě)著(zhù)作品。終于，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我的作品寫(xiě)完了，我輕輕地放下筆，長(cháng)長(cháng)地“吁——”了一聲，好像在寫(xiě)作品時(shí)用掉了我全部的力氣。老師走了過(guò)來(lái)，看了看，說(shuō)：“不錯，這是你寫(xiě)得最好的一張！”我也情不自禁地笑了。

　　現在，作品與考級證書(shū)都交上去了，只等考級證書(shū)的發(fā)放。

書(shū)法作文 篇2

　　今天早上上學(xué)時(shí)，媽媽讓我帶上一支鋼筆，我十分不解，拿鋼筆干什么。聽(tīng)完媽媽的一番解釋后，我才知道今天我們要上一節公開(kāi)書(shū)法課。

　　第三節課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們去圖書(shū)館搬來(lái)了好多椅子，不一會(huì )兒就來(lái)了好多老師，教室后面都坐滿(mǎn)了，真是一堂熱鬧的公開(kāi)課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺，面帶微笑跟我們進(jìn)行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，我對這節課更加充滿(mǎn)期待。

　　因為這是第一節書(shū)法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫(huà)入手。謝老師還發(fā)了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫(xiě)名字，剩下的一張要上完今天的書(shū)法課再寫(xiě)，看誰(shuí)的反差最大。接著(zhù)謝老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“永”字，只是粉筆太細看不出這個(gè)字的力道。謝老師又拿了一只紅色粉筆，在白筆畫(huà)外沿又以毛筆字的`形式描了一圈。一瞬間這個(gè)永字像有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，筆筆都是那么有力，那么氣勢磅礴。

　　謝老師告訴我們，寫(xiě)字就應該這樣寫(xiě)，要講究筆畫(huà)與筆畫(huà)的搭配，字與字的搭配，同時(shí)，行與行也要搭配。謝老師還說(shuō)，寫(xiě)字一定要有筆勢，這樣寫(xiě)出的字才可以蒼勁有力。

　　接著(zhù)我們又學(xué)習了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恒心，有耐力，我就一定可以把字練好。

書(shū)法作文 篇3

　　學(xué)過(guò)書(shū)法的人，是要暗自慶幸的。

　　我向來(lái)不懂得那些寫(xiě)不好字的人的感受，只是聽(tīng)到他們時(shí)常抱怨：“寫(xiě)字好難！”只記得我十一歲那年，學(xué)了軟筆近一年，鋼筆字卻退步很快，那緣起我的心態(tài)。那時(shí)候羨慕寫(xiě)字環(huán)繞跌宕的人，以為那種“鬼畫(huà)符似的繞繞字”就是美，就是書(shū)法了。不得不說(shuō)，凌亂美是有的，但如沒(méi)了章法，別人辨識不清，總以為你是馬虎的人。后來(lái)得及時(shí)扶正，字跡又工整起來(lái)，可愛(ài)如初了。

　　我臨《九成宮》，大抵練了五年。第一年寫(xiě)字時(shí)手抖得厲害，墨色不能把控，常常是“深深淺淺”，好似水墨圖，這不符合歐體的風(fēng)格。次年便有好轉，字態(tài)逐漸成熟，方為雛形。小學(xué)三四年的`底子是很牢固的，即使長(cháng)久不練，一提筆一蘸墨，心神便會(huì )合一，入了境，不再出來(lái)，直到收筆，才長(cháng)吁一口氣。

　　如今的我的歐體進(jìn)步很多，值得贊揚，但有很大不足，如老師所述：筆畫(huà)太飄浮，不沉穩�；蛟S是我的性子作怪，太急了，這應當改變，正如楊絳先生提出的“修身”一說(shuō)，“受鍛煉的靈魂”。書(shū)法的初生兒，誰(shuí)都是塊野玉，但當你的野性在形色的字體中展露時(shí)，那突兀的一筆一畫(huà)便是你受鍛煉的靈魂的所在。我是能真切地感受到的。書(shū)法使人靜，但亦能動(dòng)若脫兔，這是靈氣，它們全隱含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。

　　《曹全碑》我也是臨摹過(guò)的，但那太嬌柔，不投緣，便擱淺。

　　記得去年炎夏，我瘋抄寫(xiě)古詩(shī)，手持毫如星點(diǎn)的小白云，在仿古的藍皮書(shū)黃草紙上寫(xiě)下了幾十篇長(cháng)詩(shī)。臨摹《長(cháng)恨歌》時(shí)，一坐便是一下午，兩腳麻透了卻不敢動(dòng)彈�；蚴强崾铍y耐，心不靜，而總尋不得手感。書(shū)法同寫(xiě)作一般，要的就是坐得起冷板凳的人，要的就是“不知老之將至云爾”的人。

　　近來(lái)兩腿酸軟而無(wú)病痛，我便懷疑到寫(xiě)字和寫(xiě)作上來(lái)了。誰(shuí)教我熱愛(ài)這頗淘神費力的兩樁事呢！

　　總歸，心是靜的，寫(xiě)字的益處不必多言，從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語(yǔ)了。寫(xiě)作也是寫(xiě)字，不分家的。于是每每當我寫(xiě)作時(shí)，便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悅目的字來(lái)了。好字叫人悅意看。

　　陋文自要補苴罅漏，而字也如此。

　　人一輩子是離不開(kāi)一支筆、一手字的。每當我“鍛煉靈魂”，所有的門(mén)就是開(kāi)的，我的心便回來(lái)了。

書(shū)法作文 篇4

　　周三中午，一年級利用午間練字安排展開(kāi)了“小小書(shū)法家”拼音書(shū)寫(xiě)比賽，全體一年級小朋友都參與其中。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，小朋友們已經(jīng)結束了拼音部分的學(xué)習，希望通過(guò)拼音抄寫(xiě)比賽，讓小朋友養成良好的寫(xiě)字姿勢和習慣，并且向全校的大哥哥、大姐姐和老師們，展示一年級小朋友的書(shū)寫(xiě)風(fēng)采！

　　經(jīng)過(guò)激烈的評比，一（2）班一共有8位小朋友被評為此次書(shū)寫(xiě)比賽的“小小書(shū)法家”，他們是朱哲、周一諾、孔子茜、唐思宇、李業(yè)陽(yáng)、鄭啟鑫、董子墨、龍騰。一（2）班全體小朋友的.書(shū)寫(xiě)作品也在教室的后面進(jìn)行了展出，歡迎各位前來(lái)觀(guān)看哦！也希望各位小朋友再接再厲，在下次的書(shū)寫(xiě)比賽中，發(fā)揮自己的水平，涌現出更多的“小小書(shū)法家”！

書(shū)法作文 篇5

　　爸爸說(shuō)他小時(shí)候寫(xiě)字不認真，現在寫(xiě)出來(lái)的字就很丑，讓我認真寫(xiě)字，不要學(xué)習他。因此他給我買(mǎi)了許多練字的書(shū)法本，以及材料：水筆，毛筆，鋼筆，鉛筆。我竟一點(diǎn)都不知情，我只好開(kāi)始我的書(shū)法練習之旅。

　　爸爸認為每周末擠出時(shí)間來(lái)拿來(lái)練字，哪怕只有一分一秒，也必有點(diǎn)滴進(jìn)步。一開(kāi)始我瞧見(jiàn)那書(shū)法本時(shí)，感到很新奇，便迫不及待地翻開(kāi)，一眼望去，不禁感嘆道：“哇，好漂亮的'字��！簡(jiǎn)直是龍飛鳳舞，筆走龍蛇！”翻到最后一面，我才知道竟是書(shū)法家荊鵬寫(xiě)的。我就在此時(shí)此刻下定決心要把字寫(xiě)好，練好，當上一名書(shū)法家。

　　第一天，我一回到家就開(kāi)始練字，寫(xiě)到吃飯時(shí)才肯放手，但我吃完飯后還繼續練字，我恨不得一天就把整本寫(xiě)完，可是天不如我所愿哪！我就這樣堅持了兩天，覺(jué)得有點(diǎn)不耐煩了，看看我的字還是一如往常，沒(méi)有絲毫進(jìn)步，于是我想：我都練了這么多了，為什么沒(méi)有進(jìn)步呢？我就干脆不寫(xiě)了吧�！�

　　過(guò)了一段時(shí)間，我差不多也把當初的決心忘得一干二凈了。一天，我在書(shū)桌上找東西，無(wú)意間一本書(shū)法臨摹本掉了出來(lái)，我撿起本子，看著(zhù)上面的一個(gè)個(gè)字，我突然想到我的決心。我好像看到一望無(wú)際的大海，海面上卷起波濤洶涌的海浪，接連不斷的海浪出現在波瀾壯闊的大海上，那景象宛如一群駿馬在草原上奔馳著(zhù)……霎時(shí)間，我頓時(shí)覺(jué)悟了，又脫口而出：“我一定要堅持下去！”我立刻拿起桌上的筆，端正坐姿，開(kāi)始練起來(lái)。在往書(shū)法道路上前進(jìn)，跨過(guò)了那個(gè)大坎！從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！

　　直至現在，我能有這樣好看的字，那得多虧了當初的堅持不懈。

書(shū)法作文 篇6

　　在我還是一名一年級小學(xué)生的時(shí)候，我常常做作業(yè)做到很晚，原因是什么呢？原因是我在做作業(yè)時(shí)，一會(huì )兒看書(shū)，一會(huì )兒去做別的事情，總是不能定下心來(lái)做作業(yè)，這種情況一直困擾著(zhù)我，直到三年級。

　　母親看到我做作業(yè)的效率非常低，做作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，聽(tīng)課經(jīng)常開(kāi)小差，總是在玩筆、本子，她決定要帶我去練習書(shū)法。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六早晨，一出門(mén)，微風(fēng)拂面，鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，好像在為我加油。母親帶我來(lái)到教書(shū)法的黃老師家里，我懷著(zhù)好奇的'心四處打量著(zhù)，只見(jiàn)黃老師家里擺著(zhù)幾張桌子，桌子下放滿(mǎn)了練習紙，哥哥姐姐們有的拿著(zhù)一支圓珠筆，挺直腰，用正確的握筆姿勢，認真地練著(zhù)；有的拿著(zhù)一支毛筆，筆直地站著(zhù)……空氣中彌漫著(zhù)濃濃墨水的味道。

　　黃老師問(wèn)了我幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓我先練習握筆，用兩只手指捏緊筆，其它的三只手指放松地靠在筆桿上，練習完握筆后，黃老師就教我定點(diǎn)，他在紙上畫(huà)了一個(gè)小圓點(diǎn)，對我說(shuō)：“你要握好毛筆，不能碰到紙上�！蔽以�起馬步，聚精會(huì )神地盯著(zhù)紙。過(guò)后，老師讓我練習畫(huà)線(xiàn)條、圓，當老師說(shuō)要畫(huà)滿(mǎn)整張紙時(shí)，我有點(diǎn)想放棄了，卻又想到黃老師說(shuō)的“練習毛筆要心很定”，既然都開(kāi)始了，都快練完了，為何要半途而廢呢？

　　后來(lái)有一次，我參加書(shū)法比賽時(shí)，看見(jiàn)周?chē)�的同學(xué)都聚精會(huì )神地寫(xiě)呀寫(xiě)！他們的頓筆有力、筆鋒分明，這是練習了多少年呀？他們讓我懂得了如果要練好書(shū)法，那就要心定，不能浮躁。

　　書(shū)法改變了我，它讓我從做作業(yè)很慢到能在學(xué)校做完；讓我從聽(tīng)課開(kāi)小差，到認真；書(shū)法讓我懂得：非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠；書(shū)法像一盞明燈，照亮了我的人生道路；讓我能定下心來(lái)做任何事，它讓我懂得了堅持。

書(shū)法作文 篇7

　　一張紙，一盒墨，一支筆，寄托了我無(wú)限的情思。

　　記得第一次遇見(jiàn)書(shū)法，我就被那行云流水，圓潤有力地字體深深吸引了，它不像繪畫(huà)那樣熱烈而奔放，如同一個(gè)孩童，將自己所要表達的一切一覽無(wú)遺地展現給他人，它內斂而深沉，只有細細品味，才能理解他的美妙。

　　記得第一次體驗書(shū)法，第一次用那柔軟的毛筆在薄薄的宣紙上練字時(shí)，那感覺(jué)是那么的別扭，手稍一用力，那柔軟的筆頭便將那濃郁的墨汁在宣紙上渲染開(kāi)，開(kāi)出一朵朵黑色的“花兒”，盡管我很努力地想去寫(xiě)好，可那筆頭就如同一個(gè)叛逆的孩子，總也把握不好它。剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的那段時(shí)光無(wú)疑是漫長(cháng)而痛苦的'�？删褪窃谶@漫長(cháng)而枯燥的練習下，我漸漸掌握了毛筆的握筆技巧和練字的方法，也慢慢對書(shū)法有了感情。

　　從一開(kāi)始的青澀別扭到后來(lái)的橫平豎直，再到后來(lái)的行云流水，筆走龍蛇。我的字在一天天的進(jìn)步，記憶中，每當鋪開(kāi)宣紙，提筆在其間勾勒時(shí)，我的心就會(huì )變得前所未有的平靜，拋開(kāi)一切雜念，專(zhuān)心致志地在紙上書(shū)寫(xiě)，每當完成創(chuàng )作時(shí)，那種滔天的喜悅便會(huì )將我吞沒(méi)，使我流連其中，自然一切痛苦和煩惱都會(huì )隨之煙消云散。所以，每當我煩惱時(shí)，書(shū)法便是我最好的選擇。

　　因為癡迷于書(shū)法，所以對顏真卿，柳公權這些大書(shū)法家很是敬仰。依稀記得那時(shí)的我對于顏真卿十分崇拜，他的字圓潤有力，頗具王者之風(fēng)，俗話(huà)說(shuō)，字如其人，相信顏真卿的為人必定也是正義凜然。就這樣，書(shū)法成了我和古人溝通的橋梁，雖然它不能說(shuō)話(huà)，但當我細細品味，總能對其中所蘊含的情感有所心領(lǐng)神會(huì )。

　　那陣陣的墨香讓我沉醉其中，我愛(ài)書(shū)法，它讓我看到了歷史漫長(cháng)的演變，也讓我深深感受到了中華五千年文化的博大精深。

書(shū)法作文 篇8

　　書(shū)法，伴隨著(zhù)我一天天長(cháng)大，我身后的腳印也隨之變多了，深深淺淺，歪歪扭扭，每一個(gè)腳印都像一部無(wú)聲的攝影機，留住了我學(xué)書(shū)法的每一刻，也留住了我的酸、辣、苦、甜。

　　酸

　　八歲那年，我被媽媽送到一位有名的書(shū)法老師那兒去學(xué)習毛筆字。初次學(xué)習，老師很?chē)栏�，握�?zhù)我顫巍的手寫(xiě)了一個(gè)“一”字，讓我從頭開(kāi)始。我的手老不聽(tīng)話(huà)，可盡管一直練著(zhù)，寫(xiě)的“一”總是歪歪扭扭的，不直�？煜抡n了，我將自認為寫(xiě)得還不錯的“一”交給了老師�？烧l(shuí)知老師一看，皺了眉頭，說(shuō)：“這‘一’怎么寫(xiě)得這么差，前面的不直，后面的連筆鋒都沒(méi)了！你回家重寫(xiě)100個(gè)，下次交給我�！蔽衣�(tīng)后默默的點(diǎn)頭，心里酸極了，強忍著(zhù)眼中快要流出的淚水。

　　辣

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的認真苦練，我的字有了些進(jìn)步。一個(gè)星期天，我照例去老師家練習。開(kāi)始臨摹卡片上的字時(shí)，我的心還沒(méi)有靜下來(lái)，還想著(zhù)星期六去黃石兒童公園玩的情景，字也寫(xiě)不好。過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)檢查時(shí)，發(fā)現字寫(xiě)得很丑，十分生氣，說(shuō)：“怎么搞得，這么心不在焉，這哪是你的水平，重寫(xiě)！”我聽(tīng)了，看見(jiàn)別的同學(xué)正低頭抿笑，我十分羞愧，臉上火辣辣的'，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　苦

　　幾個(gè)月后，我的毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好，于是老師推選我去參加“湖北省小學(xué)生書(shū)法比賽”。我知道后，開(kāi)始發(fā)憤練習。那段時(shí)間，一有空我就拿起毛筆反復練習；寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始臨摹起字帖來(lái)。每天除了練字還是練字，有時(shí)還會(huì )廢寢忘食，連時(shí)鐘都敲響了十二下，我都毫無(wú)意識，就連睡夢(mèng)中都都是寫(xiě)字的筆法�，F在回想起來(lái)，可真是一段苦日子呀！

　　甜

　　功夫不負有心人！幾個(gè)月后，當學(xué)校的“喜報”張帖出來(lái)時(shí)，我激動(dòng)得沖了過(guò)去，在上面尋找自己的名字。紅紙黑字，清清楚楚地寫(xiě)有我的名字，而且還是金獎！我抑制不住內心的喜悅，哼著(zhù)小曲，告訴了媽媽這個(gè)好消息。媽媽聽(tīng)后也高興地說(shuō)：“哎呀！我的女兒真能干，能得金獎，真不錯！”我聽(tīng)了心中如泡在蜜糖里，甜滋滋的。

　　從那以后，我再也割舍不下書(shū)法。我愛(ài)它，就像花兒愛(ài)雨露、陽(yáng)光，永遠也不會(huì )放棄它。

書(shū)法作文 篇9

　　書(shū)法，是中國的傳統文化之一，是我小學(xué)階段最喜歡的一門(mén)文化藝術(shù)。它伴著(zhù)我一路成長(cháng)！

　　想知道我是如何愛(ài)上書(shū)法的嗎？這得感謝我的爺爺。

　　記得我七歲那年，爸爸帶我回老家過(guò)年，當時(shí)爺爺正在寫(xiě)對聯(lián)。爺爺手握著(zhù)一枝長(cháng)長(cháng)的筆，最下端是黑黑的毛，在一張長(cháng)長(cháng)的紅紙上寫(xiě)字。

　　只見(jiàn)爺爺寫(xiě)一下，然后再在一碟小盤(pán)子里蘸點(diǎn)黑色的水，而且寫(xiě)出的字又大又好看。我站在一旁看得津津有味，既羨慕又好奇。

　　我拽拽爸爸的衣角，問(wèn)：“爸爸，爺爺這是在干什么呢？那枝筆好神奇呀！”

　　爸爸蹲下來(lái)，輕輕地對我說(shuō)：“這是我們中國人最值得驕傲的古典文化之一——書(shū)法。由于他的筆是軟的，現代人也叫他軟筆書(shū)法或毛筆書(shū)法�！�

　　毛筆書(shū)法有多種字體，如：行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)……

　　爺爺行云流水般的運筆令我入神。這時(shí)爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你爺爺一輩子獨愛(ài)書(shū)法，他練了一輩子書(shū)法�，F在已練到字由心生的境界了，我們看著(zhù)你爺爺寫(xiě)字都是一種享受！”

　　我看著(zhù)看著(zhù)，想學(xué)書(shū)法的念頭油然而生。

　　在我的軟磨硬泡之下，我終于如愿以?xún)數貓罅藭?shū)法初級班。當我走進(jìn)書(shū)法教室時(shí)，我激動(dòng)不已。但看到埋頭苦練的同學(xué)們，我有些百思不得其解。

　　心想：有這么難嗎？當我拿起筆，壓好紙張，拿起毛筆，就像握鉛筆一樣開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。咦，怎么和爺爺寫(xiě)字的`樣子完全不一樣呢？這筆也完全不聽(tīng)我的使喚呀！

　　這時(shí)，宋老師走過(guò)來(lái)，坐到我的身邊，耐心地教我握筆方法，教我寫(xiě)毛筆字的姿勢。他還說(shuō)：“想練好一手毛筆字得有個(gè)過(guò)程，我們要一步一個(gè)腳印，先從筆畫(huà)開(kāi)始練，把基本的筆畫(huà)練好了才能練字。要有耐心，心平氣和地練習，不要浮躁�！蔽翌D時(shí)臉上火辣辣的，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　接下來(lái)，我收起浮躁的心，重新握起筆，謹慎地寫(xiě)起橫，起筆、頓筆、運筆、提筆、頓筆、回筆，我按照老師教的方法，寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)，一張又一張，手都發(fā)酸了，可是還沒(méi)有一個(gè)是我滿(mǎn)意的，我有些泄氣了。突然，我想到了達·芬奇畫(huà)雞蛋的故事，又想起爸爸說(shuō)爺爺練了一輩子書(shū)法的話(huà)，我便調整好心態(tài)繼續練起來(lái)。

　　從此，我每天堅持練30分鐘，日復一日，年復一年，我的書(shū)法越來(lái)越有了我自己的風(fēng)格。功夫不負有心人，我終于在書(shū)法上取得了一個(gè)又一個(gè)突破，我的書(shū)法還走進(jìn)少年宮的展廳呢！

　　我喜歡書(shū)法，書(shū)法將陪伴我成長(cháng)！

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