【推薦】書(shū)法作文集合6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的書(shū)法作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)法作文 篇1
老師從小學(xué)三年級開(kāi)始到現在初一年級，一直實(shí)施每周一堂的書(shū)法教學(xué)，學(xué)書(shū)法要從基本的握筆潤筆洗筆等，基本知識教起，慢慢的引導入門(mén)。
剛開(kāi)始，我們覺(jué)得很麻煩，又常常弄臟衣服，但是老師在教學(xué)中融入古代的毛筆歷史，說(shuō)明以前人如何辛苦的讀書(shū)寫(xiě)字，我們就慢慢的接受書(shū)法的洗滌了；然后從基本的筆畫(huà)開(kāi)始學(xué)起，不求快只求興趣，希望我們先有興趣之后，才能漸漸體會(huì )到國學(xué)的美。
其實(shí)大部分的同學(xué)，還真排斥毛筆，光光正確握筆就要時(shí)時(shí)提醒，才能達到標準；每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，老師就需要夸獎一下同學(xué)們，用鼓勵與贊美提高他們的興趣，讓他們覺(jué)得習寫(xiě)毛筆字并不困難；在愉悅的環(huán)境下，同學(xué)們漸漸接受書(shū)法，也養成每周寫(xiě)毛筆字的習慣。雖然同學(xué)們還沒(méi)有辦法寫(xiě)出漂亮的字，但是接納書(shū)法是學(xué)習的.第一步，假以時(shí)日希望學(xué)生都會(huì )進(jìn)步。
老師認為只要有心推行書(shū)法教育，同學(xué)們會(huì )受惠良多的，即使寫(xiě)的丑又會(huì )弄臟衣服，慢慢練習總會(huì )進(jìn)步；當大家屏氣練字時(shí)，老師看見(jiàn)教室里難得的寧靜，也看見(jiàn)活潑好動(dòng)的孩子，小心翼翼的學(xué)著(zhù)古人一筆一畫(huà)的勾勒著(zhù)，心里有無(wú)比的感動(dòng)。
教育并不一定是要培養出類(lèi)拔萃的書(shū)法家，如果能讓孩子體驗到修生養性之髓，學(xué)習到欣賞書(shū)法之美，也是不錯的。
書(shū)法作文 篇2
書(shū)法，中國千年流傳的一門(mén)藝術(shù)，中國漢字是唯一一種能用書(shū)法書(shū)寫(xiě)的文字。那輕薄的、米白色的宣紙，那纖長(cháng)的、柔軟的毛筆，那碳黑的、散發(fā)著(zhù)清香的`墨水，那雕刻著(zhù)精細花紋的硯臺，組成了“書(shū)法”。
我初學(xué)書(shū)法是在六七歲時(shí)，那時(shí)候，我握著(zhù)毛筆，像洋人學(xué)握筷子那樣艱辛。我寫(xiě)字時(shí)手不停地抖，好不容易才在宣紙上歪歪扭扭寫(xiě)下一個(gè)“一”字，好似一條毛毛蟲(chóng)。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆，我便不停地練。我練書(shū)法很認真，一練便是一個(gè)小時(shí)。一星期只有一節書(shū)法課，是在星期天早晨的一個(gè)半小時(shí)。唯獨這天早晨我不賴(lài)床，而是起得早早的，精神抖擻地去上書(shū)法課。
在我的不斷努力下，我寫(xiě)的字已經(jīng)有模有樣了。老師見(jiàn)我流體已寫(xiě)得不錯，便讓我學(xué)習寫(xiě)褚體。慢慢地，我寫(xiě)字能既蒼勁有力，又行云流水了。媽媽為了讓我更深地感受書(shū)法，受到熏陶，帶我去了錦官城的杜甫草堂，帶我去了姑蘇的寒山寺，還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書(shū)法真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，書(shū)法家的字精妙地讓人不肯移目。
光陰似箭，日月如梭。
我開(kāi)始參加學(xué)校里的書(shū)法比賽，優(yōu)異的成績(jì)?yōu)榘嗉墵幍昧瞬簧贅s譽(yù)。漸漸地，我去參加樂(lè )清市、溫州市，乃至浙江省的比賽。當一張張獲獎證書(shū)向我飛來(lái)時(shí)，平靜的生活就會(huì )蕩起幸福的漣漪。而書(shū)法，就是那顆擲進(jìn)我心湖的石子。親朋好友得知消息后，都很為我高興。年末時(shí)，大家總是爭著(zhù)搶我寫(xiě)的對聯(lián)。年末是我最忙的時(shí)候，大家說(shuō)，我寫(xiě)的對聯(lián)比店里賣(mài)的更有意義�？粗�(zhù)大家對我的鼓勵，我充滿(mǎn)了自信和動(dòng)力。
六年級我有些忙，與書(shū)法疏遠了許多。但我對書(shū)法的熱愛(ài)從未改變。中國人的生命里是不能沒(méi)有書(shū)法的，我愿與毛筆一生相守，把我所有的快樂(lè )都寫(xiě)進(jìn)精妙的漢字里。
書(shū)法作文 篇3
從小，我的字就寫(xiě)的不太好看，所以吃過(guò)很多虧。比如：鐘仕杰！你看，你這次寫(xiě)作文寫(xiě)的什么鬼畫(huà)符？！給我抄十遍�。�！鐘仕杰！你寫(xiě)的是什么字？像條蚯蚓似的，給我重抄！…。。。這些都是我寫(xiě)的字不好的懲罰，我不想再被老師批評了，于是，我開(kāi)始踏上了拜師學(xué)書(shū)法之路……
一學(xué)：持之以恒
我終于拜了一位帥氣的老師為師，他將教我寫(xiě)字。剛開(kāi)始，老師對我說(shuō)：“寫(xiě)字靠的是持之以恒，要有耐心，不要三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的�！蔽亦嵵攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是他拿出寫(xiě)字本，給我寫(xiě)了幾個(gè)初級的字，叫我寫(xiě)，老師對我說(shuō)：“坐姿要端正，兩腳自然平放�！蔽艺罩�(zhù)老師說(shuō)的辦，字寫(xiě)得更端正了。以前，我是從不注意寫(xiě)字姿勢的，難怪寫(xiě)不好看。我寫(xiě)了一個(gè)小時(shí)，老師說(shuō)：“下課，明天來(lái)寫(xiě)了�！�
第二天，我那小小的耐心像是擊垮，不想去寫(xiě)了，可沒(méi)辦法，不去怕老師批評。我只好無(wú)可奈何的趕過(guò)去，又寫(xiě)了一個(gè)上午，我暈暈乎乎的下了課。我想：“明天不去寫(xiě)了�！�
第三天，我直接逃課，哈哈。第四天，媽媽叫我去，我只好去了。老師一臉嚴肅的說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好啊，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，你這樣子，怎能把字練好呢？”經(jīng)過(guò)一番教訓，我領(lǐng)悟了這其中的道理，做什么事要有恒心，才能做好，我不再曠課了。
二學(xué)：學(xué)無(wú)止境
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習，我的書(shū)法，有了很大的進(jìn)步，我以為我的書(shū)法已經(jīng)練到家了，已經(jīng)把老師的本領(lǐng)學(xué)到了。就上前告別老師，老師沒(méi)有勸阻，寫(xiě)了四個(gè)字——學(xué)無(wú)止境，老師寫(xiě)的字，就像打印出來(lái)的'，比我的字好了不知幾百倍，我立刻明白了其中的道理。就求老師把我留下，老師笑了笑，對我說(shuō)：“不要學(xué)到了一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)，你要走的路還很長(cháng)呢�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續寫(xiě)了起來(lái)。
三學(xué)：初出茅廬
一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，我的字也越寫(xiě)越漂亮，老師說(shuō)：“嗯，你的字很好了，你可以回去了�！蔽也幌刖瓦@樣結束，對老師說(shuō)：“老師，下學(xué)期我學(xué)毛筆字�！薄昂冒 崩蠋熣f(shuō)。就這樣，我初出茅廬。
我的練字之路還在繼續……
書(shū)法作文 篇4
一下樓，我就聽(tīng)見(jiàn)姥姥的嘮叨聲：“這個(gè)老張，放著(zhù)福不享，天天趴在桌子上寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，早晚寫(xiě)出頸椎病就好了！”
客廳里，姥爺戴著(zhù)老花鏡正在揮毫潑墨，姥姥的埋怨聲一聲接一聲。這每天重復上演的一幕，我早上下樓上學(xué)時(shí)都能看到。
姥爺今年71歲，從8歲起就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，可那時(shí)的他并未體會(huì )到練習書(shū)法的好處。那個(gè)物質(zhì)與精神都極其匱乏的年代，為了生計，姥爺就到蔬菜站賣(mài)菜，那年他16歲。經(jīng)常是勞累了一天后像一攤爛泥一樣躺在床上，生活沒(méi)有色彩、沒(méi)有奔頭的他就想離開(kāi)蔬菜站。思來(lái)想去，唯一的出路就是去當兵。姥爺想，寫(xiě)一手好字或許比別人能當上兵的幾率更大。從那時(shí)開(kāi)始，每天晚上，姥爺就拼命練習書(shū)法。乏了困了，姥爺就咬一口辣椒，用涼水洗洗臉，好讓自己的頭腦更加清醒。
功夫不負有心人，1968年，姥爺如愿到北京當了一名炮兵。因為書(shū)法好又會(huì )寫(xiě)文章，姥爺很快就被任命為“干事”，專(zhuān)職在部隊進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、撰稿、宣傳工作。當兵11年，姥爺出色的工作取得了豐厚的成果，得到了部隊的認可。1979年，姥爺轉業(yè)回到家鄉公安局工作。多年來(lái)，他一直堅持學(xué)習書(shū)法，從當初的認為書(shū)法有用變成對書(shū)法的'熱愛(ài)。聽(tīng)媽媽講，那時(shí)候姥爺一邊做著(zhù)飯一邊就會(huì )用火鉤子在地上劃拉，遇到有水泥地的地方，就會(huì )用毛筆蘸上水在水泥地上練習書(shū)法，甚至從地上撿個(gè)小木棒也能比畫(huà)半天。日復一日，年復一年，無(wú)論寒冬酷暑，從不間斷。
1991年，我們家發(fā)生了一件大事，這是姥爺人生的又一次轉折，他要放棄人人羨慕的工作，到縣文化館當一名普通的工作人員，因為姥爺覺(jué)得只有到這個(gè)環(huán)境，他的書(shū)法特長(cháng)才能得到最有效的發(fā)揮，他才能為全縣人民做更大的貢獻。當他把這個(gè)決定告訴姥姥時(shí)，姥姥堅決反對，軟硬兼施，但這一次姥爺就像鐵了心一樣不為所動(dòng)。最終，姥姥只好投降。
在文化館工作了18年，姥爺做了許多自己想做的事情，為弘揚中華民族的書(shū)法藝術(shù)盡了自己的一份責任。他的書(shū)法也日益成熟，自成一體，氣勢磅礴，俊美飄逸。
一個(gè)人，一生堅守一件事，并把它做成功，何其艱難。
“只要還能動(dòng)，我的筆就不能停�！崩褷敵＿@樣對我說(shuō)。
姥爺用一生書(shū)寫(xiě)著(zhù)不一樣的芳華。姥爺，您讓我敬佩！您讓我感到：人這一生，肩上應承擔著(zhù)一種使命。我一定要像您一樣，讓書(shū)法這一中華民族的國粹在我們這代人身上煥發(fā)出勃勃生機！
書(shū)法作文 篇5
記得有一年，我忽然對書(shū)法很感興趣，于是，這一年暑假，媽媽帶我參加了一個(gè)書(shū)法培訓班學(xué)習書(shū)法。
因為是初學(xué)，所以老師就教我們學(xué)寫(xiě)“一”。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)剛勁有力的“一”，哇!還真漂亮�！霸瓉�(lái)書(shū)法這么簡(jiǎn)單!”我自言自語(yǔ)著(zhù)，胸有成竹地揮毫就寫(xiě)。啊，怎么成小河流水---彎彎的了?我又看看老師寫(xiě)的，它怎么就那么直呢?我又寫(xiě)了幾遍，還是一樣。老師過(guò)來(lái)檢查，看見(jiàn)我的字，溫柔地說(shuō)：“你的字寫(xiě)得彎彎曲曲的，再寫(xiě)寫(xiě)!”……在老師一遍又一遍溫柔地“鼓勵”下，我的手酸的抬都太不起來(lái)了。
放學(xué)后，老師布置了四張書(shū)法作業(yè)，哇，四張呀!無(wú)奈，我只是毛毛躁躁地應付了事。第二天，同學(xué)們看了我的作業(yè)，都哈哈大笑，有的說(shuō)我寫(xiě)得像泥鰍，有的說(shuō)我寫(xiě)得像蜘蛛在爬，有的說(shuō)我寫(xiě)得字像“扭扭捏捏”的'女孩子，一點(diǎn)不像男孩子寫(xiě)的。說(shuō)得我心里酸溜溜的。老師改到我的作業(yè)，也沒(méi)了昨天的溫柔，很是生氣，提高嗓門(mén)：“你這個(gè)學(xué)生是怎么回事?一個(gè)’一’總寫(xiě)得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎?”我臉上火辣辣的，羞愧得無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我暗下決心，我要多練、多寫(xiě)書(shū)法，到時(shí)候讓你們對我“刮目相看”。
艱辛的日子總會(huì )過(guò)去。日復一日，我很快掌握了書(shū)法字的間架結構和筆法，每個(gè)字寫(xiě)得字型端莊，既有形還略帶神，書(shū)法水平有了很大提高。我的書(shū)法作業(yè)常常受到老師的夸獎，同學(xué)們也對我嘖嘖稱(chēng)贊，向我投來(lái)羨慕的目光。最后，還被評為優(yōu)秀學(xué)員呢，我心里甜滋滋的。
書(shū)法是中國特有的一種傳統文化及藝術(shù)。學(xué)書(shū)法的滋味，使我記憶猶新，我難以忘懷這段我成長(cháng)道路上的經(jīng)歷。
書(shū)法作文 篇6
當從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作的鏡頭時(shí)，我高興得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬(wàn)分，不由想起我的書(shū)法學(xué)習歷程。
記得三年級寒假的一天，我讀著(zhù)關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫(xiě)毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對毛筆字產(chǎn)生了探究的興趣。于是，爸爸就帶我拜訪(fǎng)了平海赫赫有名的書(shū)法老師——周老師。來(lái)到周老師的書(shū)法培訓班，看著(zhù)大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心一定要學(xué)好書(shū)法。
周老師先教我如何握筆、運筆和正確的坐姿。接著(zhù)，周老師寫(xiě)了“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，慢慢回鋒�！蔽艺罩�(zhù)字帖每天都堅持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺(jué)每個(gè)“一”字非常僵硬，沒(méi)有任何活的氣息在里面。后來(lái)，周老師告訴我：寫(xiě)書(shū)法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái)，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀(guān)察在名家字帖中的結構、筆畫(huà)，然后讓這些字跳出書(shū)本，在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái)，再排列到筆尖上，最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的.努力，我的書(shū)法便有了很大的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jì)，以至于電視臺來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當了一回“未來(lái)之星——小小書(shū)法家”!
通過(guò)練書(shū)法，讓我明白了，書(shū)法不僅僅形美，更是要有內涵，要融入自己的情感，讓字活起來(lái)。這書(shū)法就像我們人一樣，不求整體劃一，都一個(gè)樣，而是要各具個(gè)性，活出自我�；蛟S，正因此，有人評價(jià)我的書(shū)法，得法、卻不拘泥于法，寫(xiě)出了富有個(gè)性的書(shū)法來(lái)。其實(shí)，我也明白，我的書(shū)法還離“入木三分”還遠著(zhù)呢?但我會(huì )為此而孜孜以求的，寫(xiě)出真正只屬于我的字來(lái)。
【書(shū)法作文】相關(guān)文章：
關(guān)于書(shū)法的作文：書(shū)法的美02-20
書(shū)法作文（經(jīng)典）07-29
書(shū)法作文[經(jīng)典]07-30
(精選)書(shū)法作文07-30
[經(jīng)典]書(shū)法作文07-30
書(shū)法作文[精選]07-30
書(shū)法的作文(精選)03-07
書(shū)法作文07-08
書(shū)法的作文02-12
書(shū)法的作文03-06