【精華】書(shū)法作文集合五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的書(shū)法作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)法作文 篇1
伴隨著(zhù)古箏的音樂(lè )聲，來(lái)參賽的選手們陸續進(jìn)場(chǎng)，準備開(kāi)始寫(xiě)作品。我也不例外，我小心翼翼地拿著(zhù)作品紙，用鎮紙一壓，宣紙便像個(gè)聽(tīng)話(huà)的娃娃，立刻服服帖帖地躺在桌子上�？粗�(zhù)面前的宣紙，我胸有成竹，一幅書(shū)法作品已經(jīng)在心中呈現，從右往左書(shū)寫(xiě)，最右邊留出空白的地方，讓作品有留白：這樣，黑白分落有致。我長(cháng)長(cháng)地呼出一口氣，露出一個(gè)滿(mǎn)意的微笑：今天的書(shū)法比賽穩了，我定能創(chuàng )作出優(yōu)秀美妙的作品。接著(zhù)，我輕輕地倒出墨汁，用毛筆沾了沾墨，墨汁便與毛筆渾然一體，我便開(kāi)始寫(xiě)了，手中的毛筆舞動(dòng)著(zhù)，時(shí)而仔細揮毫，時(shí)而用力重寫(xiě)。提筆，頓筆，一筆一畫(huà)，完美地演繹出了我的拿手好戲——書(shū)法。
作品完成了，結構大氣而不失精妙，簡(jiǎn)直是我寫(xiě)得最好的一次，我不禁得意地想：“這作品美得就如顏真卿再世！”爸爸媽媽都對我嘖嘖贊嘆。就連一向嚴肅的老師也露出了笑容。
“溫曉茹獲六年級組一等獎！”在掌聲和贊許聲中，我登上了舞臺領(lǐng)獎，那時(shí)的我是那么自信，那么光彩照人。殊不知，這輝煌的一等獎背后又有多少辛酸的淚水。
在三年級到四年級那段時(shí)間，我是學(xué)校書(shū)法隊里年紀最小的，常常因為字練不好而被老師訓斥。這時(shí)，我漸漸對書(shū)法失去了耐心，在書(shū)法班里也變得懶散起來(lái)。直到媽媽善解人意地和我談心后，我才明白——萬(wàn)事開(kāi)頭難，只有堅持下去，才會(huì )成功。
于是，在五年級的時(shí)候，我的筆法越來(lái)越爐火純青，寫(xiě)得也越來(lái)越好�？赡敲P中所包含的，就真的只是濃濃的墨水嗎？
到了六年級，我成為了書(shū)法隊里資歷最老的成員，這時(shí)的我已經(jīng)不再將書(shū)法當作家長(cháng)和老師安排的`任務(wù)，而是把它看作一種解悶的方式，一個(gè)知心的朋友……
在我登臺領(lǐng)獎時(shí)，我笑了，這笑是高興的笑，是自信的笑！
我手中親切的毛筆在我的人生中留下濃墨重彩的一頁(yè)，更是用力地寫(xiě)出了我的拿手好戲——書(shū)法。
書(shū)法作文 篇2
昨天李老師說(shuō)：我們準備經(jīng)過(guò)兩輪的選拔，選出我們教室外面的書(shū)法展覽作品。我很想被選上，自己的書(shū)法作品被貼到班級外面的展墻上，這是多么光榮和驕傲的一件事��！誰(shuí)不想自己的書(shū)法作品貼到展墻上呢？
被選上可不是一件容易的事，只有十幾個(gè)名額，我們班很多同學(xué)寫(xiě)字很棒，我暗下決心一定要加油，爭取被選上。
老師先給我們每人發(fā)了一張白色的普通作品紙，老師說(shuō)：只有過(guò)了這一關(guān)，才能領(lǐng)到漂亮的作品紙，所以大家一定要加油！
我拿起黑色鋼筆，這時(shí)我的手心里已經(jīng)出滿(mǎn)了汗，特別緊張，心怦怦怦地跳個(gè)不停。我認真地寫(xiě)每一個(gè)字，心中不停地對自己念叨：不能寫(xiě)錯，不能加字，也不能掉字，要認真，要認真，要認真！終于寫(xiě)完了，我又認真地檢查了一遍，確定沒(méi)有錯誤了，才算松了一口氣。
我把書(shū)法作品交給李老師，用滿(mǎn)懷期待的.眼神望著(zhù)李老師，心里突突突像揣了個(gè)小兔子。李老師仔細看了看對我說(shuō)：這個(gè)‘露’字再寫(xiě)得小一點(diǎn)，這個(gè)‘三’最后一橫再短一點(diǎn)。我以為我沒(méi)有進(jìn)入下一關(guān)的機會(huì )了，這時(shí)，李老師又說(shuō)：千萬(wàn)別寫(xiě)錯了，每人就一張。說(shuō)完李老師把一張漂亮的書(shū)法紙遞給了我。
哇，好漂亮��！小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上高歌，高大的松樹(shù)挺拔有力，多么漂亮的書(shū)法紙啊，我一定不能寫(xiě)錯，這一次我更加認真，仔仔細細地寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)筆畫(huà)。我用了大約十分鐘才寫(xiě)完這張作品。
下課了，我趕緊跑出去，果然，我的書(shū)法作品端端正正地貼在展墻上，我高興地跳了起來(lái)。
我希望以后每一次的展覽都能有我，我會(huì )繼續努力加油的！
書(shū)法作文 篇3
不同的人有不同的愛(ài)好。有人喜歡繪畫(huà)，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，可我卻與他們不同，在這些門(mén)藝術(shù)當中，只對書(shū)法情有獨鐘。
在我上一年級的時(shí)候，晚上寫(xiě)家庭作業(yè)，爺爺見(jiàn)了我寫(xiě)的作業(yè)，就說(shuō)：“寫(xiě)的這是啥��？這么那看，撇不像撇，點(diǎn)不像點(diǎn)。要不我明天送你去學(xué)書(shū)法吧�！蔽乙宦�(tīng)“書(shū)法”這個(gè)詞眼睛一亮，心想：書(shū)法一定很有意思。我爽快的答應了爺爺：“好啊，我明天就去�！�
第一天，我來(lái)到教書(shū)法很有名氣的王老師家，看到那里的學(xué)哥學(xué)姐們的書(shū)法作品都很出色，我也下定決心：我要好好學(xué)習書(shū)法。老師先教我們拿筆的方式：“用大拇指和食指夾著(zhù)筆，中指在下面墊著(zhù)一點(diǎn)兒，這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面，這樣是不對的”。每天放學(xué)后都去王老師家寫(xiě)幾行“點(diǎn)，橫，豎，撇，捺”，剛開(kāi)始學(xué)嘛！就沒(méi)直接寫(xiě)字。老師怕我們掌握不好每個(gè)字怎樣寫(xiě)，每個(gè)筆畫(huà)老師都會(huì )在前面寫(xiě)上一個(gè)字頭，如果我們寫(xiě)的不像，就在老師寫(xiě)好的上面描，直到描到到達老師的要求為止。
學(xué)了幾個(gè)月后，我就對書(shū)法產(chǎn)生了厭煩感，因為學(xué)書(shū)法占據了我所有玩的'時(shí)間，于是我就下定決心：不要再學(xué)書(shū)法了。我就和爺爺商量：“爺爺，我可不可以不去學(xué)書(shū)法了？別人都可以玩，而我卻不可以�！睜敔斆业念^，說(shuō)：“嵐嵐，這是你自己的愛(ài)好，你學(xué)到了，可是他們沒(méi)學(xué)到，你不就比別人高一等嗎？好好想想吧�！蔽矣窒肓讼�，終于想通了：我這么喜歡書(shū)法，我才不敢落在別人后面呢！
從那以后，我更加努力學(xué)習書(shū)法。上四年級了，我參加了學(xué)校舉行的書(shū)法比賽，可惜我只得了第二名。從那以后，我每天堅持練字，描字帖，并從中體驗快樂(lè )。
在學(xué)書(shū)法的道路上我明白了做什么事不能半途而廢，要堅持到最后，成功就屬于你。
書(shū)法作文 篇4
一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一個(gè)挺拔的身影正在肆意地揮灑著(zhù)他的青春與個(gè)性。
翰墨緣
父親是一位杰出的書(shū)法家，從事書(shū)法二十五年，各種書(shū)體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著(zhù)墨香的家庭，自然而然的戀上了書(shū)法。六歲就接觸筆墨紙硯，八歲父親開(kāi)始正式教我楷書(shū)�？赡芗扔刑熨x，又有環(huán)境熏陶，我的進(jìn)步很快，成為眾學(xué)生中的佼佼者，能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后，就每天十個(gè)字的堅持著(zhù)，練習書(shū)法對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)樂(lè )趣。
筆枯墨干
十歲那年，父親教我小楷，小楷是承上啟下的書(shū)體，練好它上可寫(xiě)金文甲骨文，下可寫(xiě)隸書(shū)行草楷，是最基礎的部分。這說(shuō)明父親定要將我培養成一個(gè)真正的書(shū)法家�？赏甑�'自由時(shí)光豈會(huì )完全禁錮在宣紙中，我也會(huì )煩躁，成天無(wú)味機械的重復練習，那最初的樂(lè )趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話(huà)，為我講訴了晉王獻之學(xué)書(shū)法寫(xiě)完十八缸水的故事。并要我當即決定，放下書(shū)法就再也不學(xué)了；若要學(xué)習，那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了后者，因為我知道，它注定與我相伴一生。
宿墨流時(shí)的積淀
自那以后，我再未停過(guò)筆，曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書(shū)法沒(méi)有訣竅，只有不停的練習，直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中，我又找到了淳樸的韻味，細細的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度；感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性；感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙，一道道飽滿(mǎn)而富有表現力的線(xiàn)條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體，行書(shū)正在發(fā)展。無(wú)盡的書(shū)法，無(wú)盡的練習，無(wú)盡的投入，我已與之融為一體，沉醉其中。
楷書(shū)清爽秀麗，小篆剛健挺拔，隸書(shū)凝重端莊；提按轉折，進(jìn)退自如。書(shū)法的韻律就是生命的韻律，書(shū)法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一顆跳動(dòng)的心承載著(zhù)一個(gè)蓬勃的生命，在永無(wú)止境地揮灑著(zhù)他的自由，他的靈魂，他的歌……
書(shū)法作文 篇5
今天是國慶小長(cháng)假的第一天，爸爸把我帶到了他的書(shū)法班，爸爸對我說(shuō)：“今天，班里也放了一天假，帶你過(guò)來(lái)，不但是應為這里文具齊全，而且還很清靜，今天，我先帶你學(xué)習一下最基礎的知識，等明天同學(xué)們都過(guò)來(lái)后，我再帶你們一起學(xué)習�！闭f(shuō)完后，爸爸講了講毛筆的基本性能和與筆、墨、紙、硯的使用方法。然后又在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)字：線(xiàn)條的質(zhì)量決定書(shū)法作品的格調。并告訴我：“這雖然是幾個(gè)字，卻是學(xué)習書(shū)法的關(guān)鍵所在，所以一定要記牢，我們在以后的課程中會(huì )學(xué)到怎樣才能把線(xiàn)條的質(zhì)量寫(xiě)好再進(jìn)一步提高�！比缓�，爸爸做了一個(gè)示范，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)“”，然后教了我基本的運筆動(dòng)作后，便然我寫(xiě)，等我寫(xiě)完后，爸爸又說(shuō)：線(xiàn)條的質(zhì)量靠的手腕的運動(dòng)，我們通過(guò)手腕的運動(dòng)加上手指上捻管轉鋒這一系列的小動(dòng)作才能把這一橫寫(xiě)得具體些，這樣線(xiàn)條才具有生命力�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“書(shū)法涵蓋了我們中華民族的'文化精神，學(xué)好書(shū)法可以塑造我們一個(gè)人的高雅氣質(zhì)，具備了這種氣質(zhì)，我們還可以將自己置身于高雅的殿堂。如果從我們?yōu)樯鐣?huì )服務(wù)的眼光來(lái)看，我們學(xué)好書(shū)法，在社會(huì )上，最起碼也能成為老師……”
爸爸的話(huà)讓我似懂非懂，但我卻覺(jué)得今天學(xué)到了很多，有次我也想起了暑假時(shí)爸爸帶我到北京參加活動(dòng)時(shí)不但不花費自己的錢(qián)，還受到當地人的尊重，我一定要跟爸爸學(xué)好書(shū)法。
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