音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )(共15篇)
有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )1
20xx年11月3日，由區教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素養提升培訓班正式開(kāi)班，之后通過(guò)為期十一天的培訓活動(dòng)，老師們在一次次地講座的聆聽(tīng)中、課堂教學(xué)的觀(guān)摩與小組活動(dòng)的開(kāi)展中學(xué)習了最新的教學(xué)理念，提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養，為今后更好地開(kāi)展課堂教學(xué)及自身發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓具體活動(dòng)談?wù)剛�(gè)人的學(xué)習體會(huì )。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習最新教學(xué)理念
培訓的前四天老師們分別聆聽(tīng)了來(lái)自省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂(lè )教學(xué)設計例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉變音樂(lè )教學(xué)觀(guān)念 創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐》講座、區教研室王艷萍老師關(guān)于《我們該如何寫(xiě)音樂(lè )教學(xué)反思》講座;李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴，讓我從中嘗到了如何有效地設計音樂(lè )教學(xué)的`目標、重難點(diǎn)、教學(xué)內容等;如何認識教學(xué)新理念，從而來(lái)有效地設計歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué);如何有效地寫(xiě)一篇教學(xué)反思，從而來(lái)不斷發(fā)展自身的教學(xué)水平與能力;如何根據現今中小發(fā)展方向來(lái)創(chuàng )作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊。
二、品味精彩課堂，享受快樂(lè )教學(xué)
11月9日，在班主任郁老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了海寧宏達學(xué)校，在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽(tīng)了來(lái)自小學(xué)和初中的兩堂別開(kāi)生面的音樂(lè )課。在《詠鵝》一課中，我們被執教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著(zhù)。整堂課中老師通過(guò)設計一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節：讓學(xué)生做律動(dòng);講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn);打擊樂(lè )伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中不足的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )沒(méi)有，這樣局限了學(xué)生的，如果能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去曲，這樣更能培養學(xué)生的學(xué)習能力及興趣。而在《唱》這一課中我們體會(huì )到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過(guò)認識戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習來(lái)讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言體現出了音樂(lè )教師深厚的基本功，讓人佩服不已。
三、開(kāi)展小組活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)素養
在活動(dòng)的最后兩天老師們通過(guò)分小組進(jìn)行了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別進(jìn)行了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課(錄像課)觀(guān)摩學(xué)習及夏老師的說(shuō)課兩次活動(dòng)。通過(guò)這一自主地學(xué)習活動(dòng)，我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例，學(xué)習了新穎的教學(xué)手段，這為我們今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了指導性作用。
正所謂“天下無(wú)不散之筵席”。雖然培訓活動(dòng)已經(jīng)結束，但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認識到了作為一名音樂(lè )教師要如何把豐富多彩的音樂(lè )世界帶給學(xué)生分享，這需要音樂(lè )教師不斷學(xué)習，不斷研究，才能讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上享受到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )2
惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。
本次培訓活動(dòng)通過(guò)即興伴奏實(shí)踐研究、合唱指揮、聲樂(lè )演唱技巧訓練和以及舞蹈中的基礎訓練，每期傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，我們都會(huì )感到韻味無(wú)窮，收獲頗豐!
張建平導師的《合唱訓練》專(zhuān)題，從合唱指揮應具備的素質(zhì)、聽(tīng)辯能力、等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，結合現場(chǎng)練習通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。
幽默風(fēng)趣的陳常臺老師結合多部聲樂(lè )作品進(jìn)行排練，參與合唱排練過(guò)程中，學(xué)習陳老師的排練方法和指揮手勢，在舒心愉悅的'演唱中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng )作的美》從和弦的顏色入手，講解和弦編配從簡(jiǎn)單到復雜，通過(guò)歌曲《共產(chǎn)團歌》進(jìn)行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時(shí)感受體驗哪種伴奏效果，一曲《我愛(ài)上你，平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無(wú)不嘆服，美哉!
中央歌劇院男高音歌唱家韓均宇先生的講述和現場(chǎng)演唱讓我們感悟：歌唱是“精致”的藝術(shù)，必須具備豐厚底蘊。
樸實(shí)無(wú)華的魏會(huì )平老師、聲樂(lè )王子邱偉老師、溫柔俊美的李會(huì )清老師等等，都給我們展現了一場(chǎng)又一場(chǎng)別開(kāi)生面的文化盛宴!令我們意猶未盡……
作為一名一線(xiàn)的音樂(lè )教師，要以樂(lè )育人，學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境。在今后的工作中我會(huì )再接再厲，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭取把工作做的更好!
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )3
本次培訓活動(dòng)通過(guò)即興伴奏實(shí)踐研究、合唱指揮、聲樂(lè )演唱技巧訓練和以及舞蹈中的基礎訓練，每期傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，我們都會(huì )感到韻味無(wú)窮，收獲頗豐！
張建平導師的《合唱訓練》專(zhuān)題，從合唱指揮應具備的素質(zhì)、聽(tīng)辯能力、等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，結合現場(chǎng)練習通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。
幽默風(fēng)趣的陳常臺老師結合多部聲樂(lè )作品進(jìn)行排練，參與合唱排練過(guò)程中，學(xué)習陳老師的排練方法和指揮手勢，在舒心愉悅的演唱中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng )作的美》從和弦的顏色入手，講解和弦編配從簡(jiǎn)單到復雜，通過(guò)歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》進(jìn)行編配豐富多彩的`和弦去演奏、演唱同時(shí)感受體驗哪種伴奏效果，一曲《我愛(ài)上你，平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無(wú)不嘆服，美哉！
中央歌劇院男高音歌唱家韓均宇先生的講述和現場(chǎng)演唱讓我們感悟：歌唱是“精致”的藝術(shù)，必須具備豐厚文化底蘊。
樸實(shí)無(wú)華的魏會(huì )平老師、聲樂(lè )王子邱偉老師、溫柔俊美的李會(huì )清老師等等，都給我們展現了一場(chǎng)又一場(chǎng)別開(kāi)生面的文化盛宴！令我們意猶未盡……
作為一名一線(xiàn)的音樂(lè )教師，要以樂(lè )育人，學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境。在今后的工作中我會(huì )再接再厲，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭取把工作做的更好！
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )4
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“20xx年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓”活動(dòng)。此活動(dòng)由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，活動(dòng)在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開(kāi)帷幕。來(lái)自各縣各學(xué)校教育一線(xiàn)的600多名音體美教師參加了培訓。在培訓中我和老師們一起學(xué)習了《德江土家族民歌》，《義務(wù)教育音樂(lè )新課標理念》。培訓結束時(shí)教育局的領(lǐng)導親臨晚會(huì )現場(chǎng)觀(guān)摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓內容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗現將自己的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下：
一、走進(jìn)德江土家文化
這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛老師，余勇老師和德江二中的劉永熬老師給我們培訓的，他們三位老師從各個(gè)方面給我們詳細介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族，說(shuō)其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔為主，說(shuō)起年輕，是到1957年才被認定為單一的民族，而德江土家族民族成分更實(shí)在黨的十一屆三中全會(huì )后（20世紀80年代）才識別恢復的，德江土家族民歌，一是從歌詞的文學(xué)結構上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式結構為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析，得出構成土家山歌音階的'核心元素是sol、re，構成旋律的基本骨架是sol、re和sol、la、do、re，其曲調大多屬于徵調式五聲音階，偶爾出現清角、變宮音，從而產(chǎn)生旋律的朦朧感，曲調優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，旋律質(zhì)樸無(wú)華，情感真摯。具有濃郁的生活氣息和獨特的民族色彩。三是歌詞中大量應用方言土語(yǔ)襯詞，如：?jiǎn)�、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類(lèi)有：1、勞動(dòng)號子（烏江船工號子、撬石號子、薅草鑼鼓等）。2、山歌（砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌）等。
二、學(xué)習音樂(lè )新課標。
中小學(xué)音樂(lè )新課標課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓的，他精心設計教學(xué)內容，從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。
�。ㄒ唬┦裁葱抡n標的基本理念，新課標的基本理念是以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，提倡學(xué)科綜合理解音樂(lè )文化的多樣性，弘揚民族文化。
�。ǘ┬W(xué)音樂(lè )教師應具備的基本素養。
1、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛(ài)本職工作，把音樂(lè )教學(xué)作為終身的事業(yè)來(lái)潛心經(jīng)營(yíng)，要關(guān)心學(xué)生，用音樂(lè )的真善美來(lái)啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。
2、廣博的知識儲備，持續的知識更新。新課標對音樂(lè )教師的知識要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂(lè )教師不僅要具備本專(zhuān)業(yè)知識，如音樂(lè )基礎理論（基本樂(lè )理、藝術(shù)概論、音樂(lè )簡(jiǎn)史等）、音樂(lè )技術(shù)理論（和聲、復調、曲式、作曲法、配器法）、音樂(lè )教育理論（音樂(lè )教學(xué)法、音樂(lè )教學(xué)論、音樂(lè )教育學(xué)等），還要具備與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，如哲學(xué)、社會(huì )科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識儲備可以使音樂(lè )教師的文化底蘊豐富起來(lái)，藝術(shù)視野更加開(kāi)闊，有利于音樂(lè )新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂(lè )教師不斷學(xué)習和持續發(fā)展。
3、音樂(lè )教師具備教學(xué)必備的專(zhuān)業(yè)技能。（1）歌唱技能是音樂(lè )教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂(lè )表現力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè )教師的基本條件之一。（2）樂(lè )器演奏技能，（3）識譜技能，（4）鑒賞與創(chuàng )作技能，（5）指揮技能。
�。ㄈ┠壳拔铱h中小學(xué)音樂(lè )教育存在的問(wèn)題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導不夠重視音樂(lè )教育的重要性，其次是我縣教師緊缺，大部分小學(xué)音樂(lè )教師擔任語(yǔ)數考試課程，沒(méi)有精力投身音樂(lè )教育。
�。ㄋ模┰鯓由虾靡惶靡魳�(lè )課。首先做好課前準備，1、三個(gè)“吃透”，吃透新課標基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。二是兩個(gè)精心，精心設計教案，精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節，要巧妙導入，激發(fā)興趣，方法新穎，力求課堂實(shí)效，難易適中，切合學(xué)生實(shí)際，時(shí)刻進(jìn)行課堂評價(jià)，鼓勵學(xué)生，拓展教學(xué)內容，培養個(gè)性學(xué)生。三是認真反思每節課。
�。ㄎ澹┰鯓舆M(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng )作。在保留原有素材的基礎上進(jìn)行改編，在創(chuàng )作過(guò)程中要運用地道的襯詞和獨特的本土民歌素材。
三、學(xué)校無(wú)小事，處處是教育
通過(guò)培訓，我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校，像太陽(yáng)一樣把光和熱灑滿(mǎn)世界，留給人間。我非常熱愛(ài)這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，我同時(shí)也會(huì )把自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)筵續下去，發(fā)光、發(fā)熱，用自己的光亮，去照亮別人。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )5
本次培訓我最深刻的感受是要轉變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好、生活樂(lè )趣著(zhù)手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氣氛，寓樂(lè )于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開(kāi)放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運用能力的目標。教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進(jìn)步和新課程目標的實(shí)現。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語(yǔ)言運用能力，學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。要樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。新課程要求教師轉變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個(gè)性，以責任和愛(ài)心為學(xué)生的長(cháng)大服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來(lái)社會(huì )的生存能力。
課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來(lái)，我參加了幾次培訓，通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習與教學(xué)實(shí)驗，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、轉變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究
新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習的引導者；學(xué)生不是僅是學(xué)習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，想法設法激起學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習中來(lái)，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習教師引導合作，努力創(chuàng )設民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習中的快樂(lè )。在培訓中，我不僅認識了許多音樂(lè )教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂(lè )教學(xué)打下了堅定的基礎。
課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習和貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，改變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )及高尚的情操。
二、如何上好音樂(lè )課；
如何上好音樂(lè )課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂(lè )課堂中去？音樂(lè )課堂該注意哪些問(wèn)題。已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，要重視對教學(xué)過(guò)程的精心設計、能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè )審美符合認知規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。
首先，這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平應該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我更加清楚了音樂(lè )課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內容與方法；要正確把握學(xué)生唱會(huì )與唱好的關(guān)系，唱會(huì )是目標，唱好則是過(guò)程；對于音樂(lè )作品，我們音樂(lè )老師要做出藝術(shù)化的設計與詮釋?zhuān)晃覀円魳?lè )教師要強化示范作用，音樂(lè )教學(xué)部需要捉迷藏；在對音樂(lè )的表現，往往教師的一手勢更勝過(guò)于教師的說(shuō)教；對于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時(shí)的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂(lè )老師一定要要教會(huì )學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
三、重視音樂(lè )實(shí)踐，深化學(xué)生體驗
《標準》指出：“音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè )的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。因此，在所有的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，都應重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè )審美體驗和學(xué)習音樂(lè )知識與技能的基本途徑”。音樂(lè )教師應該認真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現音樂(lè )的機會(huì )。通過(guò)培訓發(fā)現，音樂(lè )課若僅依靠每一節課有限的四十分鐘時(shí)間，是很難達到音樂(lè )課程的.教學(xué)目標的合唱團、舞蹈隊只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術(shù)節雖然解決了這一問(wèn)題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿(mǎn)足多數學(xué)生對藝術(shù)的強烈需求。課堂教學(xué)，僅僅是引起學(xué)生喜歡，親近音樂(lè )的動(dòng)機，使此動(dòng)機更積極地加以升華。而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)。更應該讓音樂(lè )走出教室，增加學(xué)生接觸音樂(lè )的機會(huì )，促成更多的音樂(lè )氛圍環(huán)境，寓教于樂(lè )。在課堂上給學(xué)生自我表現的機會(huì )，靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無(wú)限潛能，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，提升愛(ài)樂(lè )風(fēng)，增加愛(ài)樂(lè )人口。讓音樂(lè )走進(jìn)各班教室。走進(jìn)每個(gè)家庭。甚至走進(jìn)社會(huì )。與生活結合，從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈。在教學(xué)上，能引導學(xué)生更多。更大的思考創(chuàng )作的空間，并賦予更多更大的彈性，讓學(xué)生在自由生活中自我成長(cháng)，懂得關(guān)懷自己。包容別人，培養學(xué)生良好的道德情操。
四、提升教學(xué)方法
教學(xué)活動(dòng)的新詮釋?zhuān)瑯?shù)立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀(guān)、以研究為主體的教學(xué)方式觀(guān)、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價(jià)。
xx教授曾經(jīng)指出：“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統的教學(xué)理論，還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀(guān)念，改變他們每天都在進(jìn)行著(zhù)的、習以為常的教學(xué)行為�！弊鳛閷W(xué)生生命成長(cháng)的重要支柱，教師必須轉變觀(guān)念，認識到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書(shū)本傳授“符號”的過(guò)程，做教材的“奴隸”，而在于以課程為中介，通過(guò)師生之同的積極互動(dòng)，將課程“動(dòng)態(tài)化”，通過(guò)體驗和發(fā)現去開(kāi)發(fā)新的課程，能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材，去創(chuàng )建新的課程意義，使課程活起來(lái)，使教學(xué)活起來(lái)，力求達到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執著(zhù)追求的奉獻之心，在以后的工作中會(huì )不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認識自己、豐富自己。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )6
這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì )：
一、合唱指揮
張會(huì )艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤(pán)練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習、勇于探索，反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的`舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平，更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，為期3天的鋼琴培訓已接近尾聲。很幸運，我參加了今年校外骨干音樂(lè )教師省級培訓，接到培訓的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習的方式，為自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺，3天的培訓雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識，也結識了很多朋友。從開(kāi)始的相聚、相識、再到相知，逐漸讓我們深刻的記住，我很珍惜這一次的培訓機會(huì )，因為這是對自己的一種提高。這次培訓讓我深刻認識到作為一個(gè)一線(xiàn)教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我所從事的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習，能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。
本次安排在西安音樂(lè )學(xué)院培訓，涉及了大師課、觀(guān)摩課和聆聽(tīng)課。通過(guò)任抒真教授、鄭青老師的大師課及音教系的觀(guān)摩課和聆聽(tīng)蔣志華等青年演奏家的音樂(lè )會(huì )我總結了一下幾點(diǎn)體會(huì )：
1.不要忽視基本功的練習�；竟Φ暮脡闹苯雨P(guān)系到音樂(lè )的表現。我們在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，要始終跟隨指導老師的要求，有計劃、有方法、有針對性地、循序漸進(jìn)地訓練鋼琴技術(shù)基本功。如果基本功練得不扎實(shí)，彈奏時(shí)不能把樂(lè )曲所要表達的感情體現出來(lái)，就會(huì )導致“嘴里談得出音樂(lè )，手上彈不出音樂(lè )”的情況。
2.養成良好的讀譜習慣，拿到一首新曲子，先不要著(zhù)急練習，要先讀譜，熟悉曲譜后再動(dòng)手練習。這就要求我們要會(huì )唱譜。在唱的過(guò)程中需要認清譜號、拍號、調號、臨時(shí)變音記號，認準各種音符以及休止符，找準拍點(diǎn)，唱出正確節奏的音符，搞清楚譜上各種標示記號，如指法及奏法，這樣才能熟悉旋律，做到心中有數。
3、彈奏樂(lè )曲時(shí)要注意節奏。節奏是樂(lè )曲表現最根本、最重要的前提。沒(méi)有節奏就沒(méi)有音樂(lè )。節奏不好，音樂(lè )肯定不會(huì )是好聽(tīng)的音樂(lè )。所以從第一個(gè)音符開(kāi)始，我們就要重視節奏的問(wèn)題。剛開(kāi)始彈琴時(shí)，我的節奏感并不好。為了鍛煉我的節奏感，老師要求我在彈奏前，先一邊熟悉琴譜一邊打出拍子。找準拍點(diǎn)，一邊認音，一邊唱(休止符一定要唱出來(lái))，一邊找拍點(diǎn)，一邊作記號。理清了每一拍，對這首曲子的節奏也就有了大概的認識，同時(shí)也潛移默化音樂(lè )在內心的感覺(jué)——樂(lè )感。接下來(lái)，就要對這首曲子進(jìn)行反復的練習。先分手、分節練，再合手練，合手之后再分手練。要從慢到快、由淺入深，彈不順的地方，如此一再反復，才能使曲子變得流暢通順。另外，還要注意強弱拍，該強的地方要強，該弱的地方要弱，聲音不能含糊不清。手指用力要均勻，這樣，這首曲子才會(huì )節奏鮮明、更加動(dòng)聽(tīng)。我覺(jué)得在初學(xué)階段時(shí)，在對節奏都沒(méi)有完全地把握情況下，可以適當地運用節拍器，檢查自己的節奏是否真的準確。
4、培養樂(lè )感，注重聽(tīng)力的訓練。練習的過(guò)程就是聽(tīng)的過(guò)程。學(xué)習鋼琴可以提高耳朵的靈敏度，分辨力，要想學(xué)好鋼琴，不僅要會(huì )聽(tīng)音，還要會(huì )辨音。它們之間是相輔相成的，在平時(shí)練習中，要邊打拍子邊唱，鍛煉聽(tīng)音能力。培養樂(lè )感，還常常聽(tīng)一些鋼琴曲CD，感受那些鋼琴演奏家們對樂(lè )曲的理解和處理。有了一個(gè)良好的音樂(lè )氛圍，彈奏著(zhù)彈出來(lái)的曲子才不會(huì )干巴巴的'、沒(méi)有任何感情色彩。同時(shí)，通過(guò)不斷聽(tīng)，知道什么是好的音色，也促使彈奏著(zhù)在彈琴時(shí)彈出和諧、自然、穩定的音色。
通過(guò)本次的學(xué)習使我深刻認識到作為一名一線(xiàn)的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生彈幾首曲子，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美，畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù)，聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，啟蒙的音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應時(shí)刻加深自我認識。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現在的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達的很多，總之，只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實(shí)體會(huì )到了這點(diǎn)，期待自己的進(jìn)步!
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )8
這個(gè)暑期對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有意義的暑期。我們參加了暑期培訓，培訓內容緊扣主題，目標清晰明確，讓我更深入地了解了音樂(lè )的精髓和發(fā)展趨勢，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提升高效課堂教學(xué)水平提供了很多幫助。在這次培訓學(xué)習中，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，展示了自己的學(xué)習成果，相互交流提高，老師們的熱情和成果深深地感染著(zhù)我，引領(lǐng)我不斷探索理論和實(shí)踐，各種優(yōu)美的動(dòng)作、有效的教學(xué)方法讓我更好地理解了新課改的方向和目標。我參加了縣教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，收獲頗豐。通過(guò)認真學(xué)習，我對教育教學(xué)工作有了更清晰的認識，教學(xué)能力和水平也得到了不同程度的提升。
我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育是國家和民族的未來(lái)之基。作為教師，我們需要不斷自我提升，以更好地履行教育的神圣使命。這次學(xué)習讓我深刻認識到，教師不僅要是教學(xué)能手，更應是科研先鋒，只有這樣才能實(shí)現可持續發(fā)展，更好地完成自己的使命。教師要緊密結合教學(xué)實(shí)踐，立足課堂，用研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的問(wèn)題，積極探索，形成深刻認識。
一、終身學(xué)習
我們作為教師，除了需要不斷提升專(zhuān)業(yè)知識外，還需要拓展其他方面的能力，比如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )有效地處理事務(wù)和人際關(guān)系。教師的工作是與人打交道的，若能夠善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，就能更加游刃有余地開(kāi)展工作。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師，首先要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意傾聽(tīng)你的教誨，愿意接受你的指導。這就需要不斷提升個(gè)人魅力，通過(guò)豐富的經(jīng)驗積累，培養出一種平和優(yōu)雅的氣質(zhì)，贏(yíng)得學(xué)生的信任和喜愛(ài)。多讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，提升自我修養，通過(guò)實(shí)踐不斷反思自己，成為一名備受尊敬的優(yōu)秀教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
在教育工作中，真誠是非常重要的，它可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和真誠的`心。而除了真誠之外，教師還可以通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的需求和想法，耐心指導和支持他們的學(xué)習和成長(cháng)，以及用親和力和幽默感去拉近師生關(guān)系，獲得學(xué)生的信任和尊重。在教師的職業(yè)生涯中，我將用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，堅定地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )9
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》，以及xx校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養，同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。
首先，這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。（人格+知識=征服學(xué)生），過(guò)去以為以現有的知識，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三，在本次的培訓中，xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的`印象，使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設計，能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞著(zhù)本課的目的，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)，積極學(xué)習參與，學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心�？粗�(zhù)一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們在課堂上多留一會(huì )，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了！”
總之，這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用，取長(cháng)補短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
音樂(lè )教師藝術(shù)培訓心得體會(huì )（3）
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習的機會(huì )，這是我第一次參加省音樂(lè )新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區實(shí)驗小學(xué)的老師，因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂(lè )特級教師吳瑤香，上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè )課，那是省特級教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”，她的語(yǔ)音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(cháng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》，她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習，讓我有了很多感受。
感受一，對于一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深，挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō)，這一課我覺(jué)得有很多內容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了吳瑤香老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志，課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂(lè )課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
感受二，要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識
我們老師可能認為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎？聽(tīng)了吳瑤香老師的.課，你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽(tīng)了吳瑤香老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì )自己整合教材
教材呈現給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”，通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯，豐富音樂(lè )信息量，拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂(lè )素材的積累。如：“歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng)，最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢？
幾年新課程上下來(lái)，感覺(jué)不學(xué)習真的不行啊。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )專(zhuān)職教師，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)�？纯葱抡n程的內容，想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì )一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂(lè )理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì )駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著(zhù)來(lái)、樂(lè )著(zhù)回，輕輕松松地學(xué)習新知識，高高興興地主動(dòng)創(chuàng )造。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )10
今天陳教授來(lái)為我們進(jìn)行排練，運用了別出心裁的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，真是受益匪淺!為了能更好的運用于實(shí)踐，我把今天的.教學(xué)內容進(jìn)行整理。
陳老師的排練分為四個(gè)部分：合唱技巧(連音、跳音等)訓練、音階訓練、和聲訓練、識譜能力訓練。
第一項是合唱技巧，和往常相同都是用u來(lái)練習發(fā)聲，時(shí)間比往日要長(cháng)，先練習了出聲整齊：合唱團同時(shí)發(fā)聲，出聲一個(gè)字，短促且整齊，字頭清晰，緊接著(zhù)連續發(fā)四分音符、前八后十六以及長(cháng)音。所有的練習都是同時(shí)出聲，有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì )重新開(kāi)始，要求精神高度集中。
第二項是音階訓練。先從最基礎的c大調開(kāi)始，不用鋼琴，從上往下一氣呵成，中間可以偷偷換氣，要求聲音統一、連貫、音準確。同時(shí)陳老師采用了新的形式，合唱團員分為兩排，從第一個(gè)人開(kāi)始，一次往下進(jìn)行音階接龍，這樣可以檢驗每個(gè)人的音準，鍛煉大家的獨立演唱能力。很有意思，大家很喜歡。
第三項是和聲訓練。此次的和聲訓練難度增加。除了大三和弦練習以外，陳老師還為我們編制了九個(gè)組，每一組是前后四人。點(diǎn)著(zhù)哪一組，哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音，依次類(lèi)推，九個(gè)組，九個(gè)音，隨時(shí)會(huì )終止其中的任何一組，要求團員看老師手勢，同時(shí)心里有音高概念。出來(lái)的和聲效果多彩而且特別好聽(tīng)。
第四項是識譜能力訓練。識譜很重要，陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習訓練完后，直接讓我們拿出一份新作品，每個(gè)聲部都開(kāi)始演唱各自聲部旋律。先是用a來(lái)演唱，基本上三遍過(guò)后不用鋼琴直接演唱，糾正音準，緊接著(zhù)填詞，最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開(kāi)譜效率及演唱能力。
陳老師的這些排練方法很實(shí)用，相信在教學(xué)當中會(huì )更受孩子的歡迎。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )11
20xx年8月25日至8月27日，我非常榮幸地參加了橫縣小學(xué)兼職音樂(lè )教師培訓班的培訓。此次培訓，雖然時(shí)間短暫，但培訓內容較為豐富。我們跟著(zhù)容小清老師和她的教師團隊從樂(lè )理知識與簡(jiǎn)譜視唱入手，學(xué)習了簡(jiǎn)譜的結構和基本調性，新的《音樂(lè )課程標準》，小學(xué)音樂(lè )課堂的步驟和基本法理，電子琴演奏與即興伴奏課程，以及合唱與指揮等內容，豐富的理論知識與多彩的活動(dòng)相結合，此行使我受益匪淺。
通過(guò)三天緊張而有意義的學(xué)習，我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)知識有了一些更深的了解，也認識到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，以音樂(lè )審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的`人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，就像我們的專(zhuān)業(yè)教師團隊一樣，用老師的幽默，細心、耐心，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，并認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養各種能力。
20xx年8月28日
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )12
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“20xx年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓”活動(dòng)。此活動(dòng)由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，活動(dòng)在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開(kāi)帷幕。來(lái)自各學(xué)校教育一線(xiàn)的600多名音、體、美學(xué)科教師參加了培訓。在培訓中我和老師們一起學(xué)習了《德江土家族民歌》，《義務(wù)教育音樂(lè )新課標理念》。培訓結束時(shí)教育局的領(lǐng)導親臨晚會(huì )現場(chǎng)觀(guān)摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓內容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗深，現將自己的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下：
一、走進(jìn)××土家文化
這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛老師，××老師和××二中的劉××老師給我們培訓的，他們三位老師從各個(gè)方面給我們詳細介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族，說(shuō)其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔為主，說(shuō)起年輕，是到1957年才被認定為單一的民族，而德江土家族民族成分更實(shí)在黨的十一屆三中全會(huì )后(20世紀80年代)才識別恢復的，德江土家族民歌，一是從歌詞的文學(xué)結構上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以××式結構為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析，得出構成土家山歌音階的核心元素是sol、re，構成旋律的基本骨架是sol、re和sol、la、do、re，其曲調大多屬于徵調式五聲音階，偶爾出現清角、變宮音，從而產(chǎn)生旋律的朦朧感，曲調優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，旋律質(zhì)樸無(wú)華，情感真摯。具有濃郁的生活氣息和獨特的民族色彩。三是歌詞中大量應用方言土語(yǔ)襯詞，如：?jiǎn)�、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類(lèi)有：
1、勞動(dòng)號子(烏江船工號子、撬石號子、薅草鑼鼓等)。
2、山歌(砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌)等。
二、學(xué)習音樂(lè )新課標。
中小學(xué)音樂(lè )新課標課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓的，他精心設計教學(xué)內容，從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。
�。ㄒ唬┦裁葱抡n標的基本理念，新課標的基本理念是以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，提倡學(xué)科綜合理解音樂(lè )文化的多樣性，弘揚民族文化。
(二)小學(xué)音樂(lè )教師應具備的基本素養。
1、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛(ài)本職工作，把音樂(lè )教學(xué)作為終身的事業(yè)來(lái)潛心經(jīng)營(yíng)，要關(guān)心學(xué)生，用音樂(lè )的真善美來(lái)啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。
2、廣博的知識儲備，持續的知識更新。新課標對音樂(lè )教師的知識要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂(lè )教師不僅要具備本專(zhuān)業(yè)知識，如音樂(lè )基礎理論(基本樂(lè )理、藝術(shù)概論、音樂(lè )簡(jiǎn)史等)、音樂(lè )技術(shù)理論(和聲、復調、曲式、作曲法、配器法)、音樂(lè )教育理論(音樂(lè )教學(xué)法、音樂(lè )教學(xué)論、音樂(lè )教育學(xué)等)，還要具備與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，如哲學(xué)、社會(huì )科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識儲備可以使音樂(lè )教師的文化底蘊豐富起來(lái)，藝術(shù)視野更加開(kāi)闊，有利于音樂(lè )新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂(lè )教師不斷學(xué)習和持續發(fā)展。
3、音樂(lè )教師具備教學(xué)必備的專(zhuān)業(yè)技能。
(1)歌唱技能是音樂(lè )教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂(lè )表現力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè )教師的基本條件之一。
(2)樂(lè )器演奏技能
(3)識譜技能
(4)鑒賞與創(chuàng )作技能
(5)指揮技能。 (三)目前我縣中小學(xué)音樂(lè )教育存在的問(wèn)題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導不夠重視音樂(lè )教育的重要性，其次是我縣教師緊缺，大部分小學(xué)音樂(lè )教師擔任語(yǔ)文、數學(xué)考試課程，沒(méi)有精力投身音樂(lè )教育。
(四)怎樣上好一堂音樂(lè )課。首先做好課前準備
1、三個(gè)“吃透”，吃透新課標的基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。
2、是兩個(gè)精心，精心設計教案，精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節，要巧妙導入，激發(fā)興趣，方法新穎，力求課堂實(shí)效，難易適中，切合學(xué)生實(shí)際，時(shí)刻進(jìn)行課堂評價(jià)，鼓勵學(xué)生，拓展教學(xué)內容，培養個(gè)性學(xué)生。 3、認真反思每節課。
(五)怎樣進(jìn)行本土歌曲的.改編與創(chuàng )作。在保留原有素材的基礎上進(jìn)行改編，在創(chuàng )作過(guò)程中要運用地道的襯詞和獨特的本土民歌素材。
三、學(xué)校無(wú)小事，處處是教育
通過(guò)培訓，我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校，像太陽(yáng)一樣把光和熱灑滿(mǎn)世界，留給人間。我非常熱愛(ài)這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。在這一年當中我“付出、收獲、快樂(lè )、進(jìn)步”，我同時(shí)也會(huì )把自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)延續下去，發(fā)光、發(fā)熱，用自己的光亮，去照亮別人。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )13
20xx年11月3日，由區教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素養提升培訓班正式開(kāi)班，之后通過(guò)為期十一天的培訓活動(dòng)，老師們在一次次地講座的聆聽(tīng)中、課堂教學(xué)的觀(guān)摩與小組活動(dòng)的開(kāi)展中了最新的教學(xué)理念，提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養，為今后更好地開(kāi)展課堂教學(xué)及自身開(kāi)展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓詳細活動(dòng)談?wù)剛�(gè)人的學(xué)習體會(huì )。
培訓的前四天老師們分別聆聽(tīng)了省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂(lè )教學(xué)設計例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉變音樂(lè )教學(xué)觀(guān)念 創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐》講座、區教研室王艷萍老師關(guān)于《我們該如何寫(xiě)音樂(lè )教學(xué)反思》講座；李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的'講座。這猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴，讓我從中嘗到了如何有效地設計音樂(lè )教學(xué)的目標、重難點(diǎn)、教學(xué)內容等；如何認識教學(xué)新理念，從而來(lái)有效地設計歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)；如何有效地寫(xiě)一篇教學(xué)反思，從而來(lái)不斷開(kāi)展自身的教學(xué)水平與能力；如何根據現今中小學(xué)舞蹈開(kāi)展方向來(lái)創(chuàng )作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地開(kāi)展校舞蹈隊。
11月9日，在班主任郁老師的帶著(zhù)下，我們來(lái)到了海寧宏達學(xué)校，在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽(tīng)了小學(xué)和初中的兩堂別開(kāi)生面的音樂(lè )課。在《詠鵝》一課中，我們被執教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著(zhù)。整堂課中老師通過(guò)設計一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節：讓學(xué)生做律動(dòng)；講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn)；打擊樂(lè )伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的學(xué)習氣氛中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中缺乏的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)機沒(méi)有，這樣局限了學(xué)生的想象力，如果能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)唱歌曲，這樣更能培養學(xué)生的學(xué)習能力及興趣。而在《唱臉譜》這一課中我們體會(huì )到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過(guò)認識戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習來(lái)讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言表達出了音樂(lè )教師深厚的根本功，讓人佩服不已。
在活動(dòng)的最后兩天老師們通過(guò)分小組進(jìn)展了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別進(jìn)展了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課（錄像課）觀(guān)摩學(xué)習及夏老師的說(shuō)課兩次活動(dòng)。通過(guò)這一自主地學(xué)習活動(dòng)，我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例，學(xué)習了新穎的教學(xué)手段，這為我們今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了指導性作用。
正所謂“天下無(wú)不散之筵席”。雖然培訓活動(dòng)已經(jīng)完畢，但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認識到了作為一名音樂(lè )教師要如何把豐富多彩的音樂(lè )世界帶給學(xué)生分享，這需要音樂(lè )教師不斷學(xué)習，不斷研究，才能讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上享受到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )14
通過(guò)一天的培訓學(xué)習，各位專(zhuān)家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂(lè )教師首先要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，廣博深厚的文化內涵，孜孜不倦的學(xué)習與專(zhuān)研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我更進(jìn)一步了解音樂(lè )教育發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習心得：
一、音樂(lè )教師要有較強的教育教學(xué)能力
通過(guò)李榮老師的講座：我認為音樂(lè )課堂教學(xué)是我們音樂(lè )教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè )教育教學(xué)能力是音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè )教師能否擔任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè )教師教學(xué)水平能力的體現，也是作為合格音樂(lè )教師重要條件之一。它包括音樂(lè )教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調控。
1、音樂(lè )教學(xué)能力
音樂(lè )教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè )教師在精心設計每堂音樂(lè )課時(shí)，課的類(lèi)型、教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂(lè )教師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè )教師具備的條件之一。
2、課堂教學(xué)的調控
許多學(xué)生認為，音樂(lè )是小科而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè )教師就需要有課堂教學(xué)的調控能力，即課堂管理能力；本來(lái)設計好的音樂(lè )課由于調皮的學(xué)生搗亂，不能繼續進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的'知識，根據學(xué)生課堂的表現、音樂(lè )審美的需要，調控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè )課繼續。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習。讓學(xué)生感到音樂(lè )教師不僅是“活波、可愛(ài)”的，也是嚴肅有紀律的。
二、音樂(lè )教師要有良好的音樂(lè )修養，這是勝任新的音樂(lè )課程教學(xué)的重要前提。
音樂(lè )教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養對于音樂(lè )教師則尤為重要。在音樂(lè )教育中，音樂(lè )教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè )中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現的。音樂(lè )教師良好的審美修養可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。一個(gè)音樂(lè )教師如果沒(méi)有音樂(lè )修養，怎能上好音樂(lè )課？怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢？所以，對于音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)，良好的審美修養不僅體現為懂得美，能夠發(fā)現美，而且還要善于創(chuàng )造美。使美的內涵在課堂中不斷創(chuàng )造、發(fā)展，才會(huì )把音樂(lè )中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè )教師而喝彩。
總之，經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓，讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。
音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )15
暑期參加了開(kāi)發(fā)區教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，受益匪淺。通過(guò)認真細致地學(xué)習，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我開(kāi)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的'教師，才能可持續開(kāi)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。
1.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
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