關(guān)于書(shū)法作文集錦8篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的書(shū)法作文8篇，歡迎大家分享。
書(shū)法作文 篇1
每當我看到一幅幅書(shū)法作品的時(shí)候，就會(huì )情不自禁地想起第一次學(xué)書(shū)法的情景。
那是我剛讀一年級的時(shí)候，媽媽送我去金城小學(xué)吳老師家學(xué)書(shū)法。
我一走進(jìn)屋子，就看見(jiàn)許多同學(xué)正在認認真真地練習寫(xiě)字。
我走到吳老師身邊問(wèn)：“我今天寫(xiě)什么呢？”吳老師說(shuō)：“寫(xiě)從小立志�！眳抢蠋熌闷鹞业墓P，一絲不茍地寫(xiě)著(zhù)。我目不轉睛地看著(zhù)吳老師寫(xiě)，幾秒種就一揮而就。吳老師剛寫(xiě)完，我就湊近去看，四個(gè)蒼勁有力的柳體大字映入我的眼簾。我張大了眼睛，驚訝萬(wàn)分。吳老師的`字真是寫(xiě)得太好了。我問(wèn)：“吳老師這幅字的意思是什么？”吳老師回答說(shuō)：“這幅字的意思是從小要樹(shù)立自己遠大的理想�！眳抢蠋焼�(wèn)：“你的理想是什么？”我說(shuō)：“我的理想是長(cháng)大了當個(gè)書(shū)法家，讓我的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下�！眳抢蠋熉�(tīng)了，拍了拍我的腦袋，露出了滿(mǎn)意的笑容。我回到家中，把吳老師寫(xiě)的書(shū)法掛在了我的書(shū)房中，讓它時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我。
現在，我的書(shū)法在同年級中是最棒的，我感到非常高興。正是有了那次吳老師對我的教育，我有了自己的理想，我的毛筆字才會(huì )這么出色。在今后的日子里，我要勤奮練習毛筆字，早日實(shí)現自己的理。
書(shū)法作文 篇2
媽媽常對我說(shuō)，書(shū)法是中華上下五千年的結晶。學(xué)好它的人，都感受到了它的神韻。
當我神游眺望著(zhù)樓下的萋萋芳草，放下纖細的竹毛筆，耳中便緩緩淌入了古典樂(lè )的優(yōu)美旋律。嘴角不經(jīng)意抹過(guò)一絲笑容時(shí)，我的思緒，我的記憶，就這樣被牽到了不久前。
“我不學(xué)了！”剛進(jìn)媽媽臥室，我一如既往地吼了起來(lái)，“書(shū)法又枯燥又麻煩，干脆別學(xué)！哼，反正學(xué)毛筆的人也越來(lái)越少�！蔽移擦似沧�，回憶起書(shū)法老師在毛筆字上滔滔不絕地挑錯，我的心中便又變成一片陰霾。
我灰頭土臉地埋怨完，也就慢吞吞地上書(shū)法課去了�！皼](méi)人嗎？”我走在空無(wú)一人的'過(guò)道上，后悔莫及地推開(kāi)門(mén)——突然，我只感覺(jué)恍如一股潺潺清泉的音樂(lè )，在那一剎間飄然而出。書(shū)法老師就這樣靜靜地坐在桌子旁，自然抬起的右臂，帶著(zhù)好似窈窕淑女般的青竹筆。老師像畫(huà)家勾畫(huà)那樣，舞動(dòng)著(zhù)毛筆，讓一張毫無(wú)意義的毛邊紙，搖身成了一副擁有靈魂的書(shū)法作品。那窗邊啼鳴的麻雀，居然也在這一刻默不作聲。一切，仿佛都靜止了。
我一時(shí)間還沒(méi)從驚愣中緩過(guò)神來(lái)，直到老師的聲音從寂靜中猛然炸開(kāi)，我匆匆才回答道：“老師，你為什么要放古典音樂(lè )寫(xiě)字��？” “書(shū)法也是一種藝術(shù)，你看你們上美術(shù)課時(shí)，老師是不是常說(shuō)不要那么浮躁地畫(huà)畫(huà)？道理是一樣的�！崩蠋熑魺o(wú)其事地笑了笑。我抿了抿嘴，到嘴邊的話(huà)又欲言又止。
啊，說(shuō)就說(shuō)，有問(wèn)題不就是要問(wèn)的嗎！我糾結了好一會(huì )，偷偷咽了口唾沫，骨鼓起勇氣問(wèn)道：“那老師，在上課寫(xiě)字的時(shí)候可不可以放古典音樂(lè )��？”“聽(tīng)音樂(lè )？”老師疑惑地抬起頭來(lái)。我趕忙組織語(yǔ)言，有點(diǎn)慌亂地說(shuō)：“我、我只是覺(jué)得，同學(xué)寫(xiě)字發(fā)呆也是有原因的，像我在家寫(xiě)字也覺(jué)得很沒(méi)興趣一樣吧。寫(xiě)字要先讓大家喜歡�！蔽翌D了頓，只見(jiàn)老師便若有所思地看了眼周?chē)�，說(shuō)：“你覺(jué)得，如果把好的作業(yè)掛在墻上，鼓勵鼓勵是不是也更好？”
果不其然，書(shū)法老師真在教室里放了那泌人心扉的古典音樂(lè )，還每次評審了作業(yè)寫(xiě)得最好的同學(xué)。沒(méi)想到現在，大家幾乎都不再講話(huà)發(fā)呆。而最后，也感謝這段時(shí)間，讓我在不知不覺(jué)中，找到一個(gè)讓我愛(ài)上這中華上下五千年偉大結晶的方法。我也只希望，把書(shū)法從外至內的神韻，用跳躍的墨字遞給祖國的下一代。因為，書(shū)法，可是咱先祖們傳承下的文化瑰寶！
書(shū)法作文 篇3
與書(shū)法牽手，去領(lǐng)略“飄若浮云，矯若驚龍”
與書(shū)法牽手，去感悟“用筆在心，心正筆正”
與書(shū)法牽手，去回味“人如書(shū)法，骨力強健”
——題記
夢(mèng)始東晉
翻開(kāi)書(shū)法史，映入眼簾的便是“書(shū)圣”，王羲之以那獨特的書(shū)法的造詣成就了他輝煌一生，在他的筆下創(chuàng )造了“天下第一行書(shū)”-《蘭亭序》，他的出現使中國的書(shū)法文化達到了鼎盛時(shí)期，但他的卓越成就并非“天成”，而是“后天”努力的結果，他的“精力自致”誕生了許多關(guān)于他寫(xiě)字的故事。據稱(chēng)，王羲之非常愛(ài)寫(xiě)字，無(wú)論走到哪里，就用手指在自己的衣服的寫(xiě)劃著(zhù)，日積月累，衣服竟被劃破了。在曾鞏的《墨池記》中記載到“羲之常慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”。這墨池的出現，正是王羲之“精力自致”的成果，他的書(shū)法歷程讓我領(lǐng)略到“其所能蓋亦以精力自致者，非天成也”。
追夢(mèng)大唐
自“開(kāi)元盛世”以來(lái)，唐朝的書(shū)法文化漸漸達到其巔峰時(shí)期。東晉有“二王”，中唐有“顏柳”，“顏筋柳骨”這是評價(jià)一個(gè)人如字一樣，寬博舒展，剛勁有力。顏真卿其書(shū)法成就很高，傳世墨跡很多，其楷書(shū)《顏勤禮碑》，行書(shū)《祭侄文稿》被譽(yù)為“天下第二行書(shū)”。他不僅在書(shū)法領(lǐng)域上取得巨大成就，而且其政治頭腦也非同尋常，“平安史之亂”等。柳公權其書(shū)剛勁挺拔，道媚絕論，既有歐字險絕，又有顏字的雄強，世稱(chēng)“柳骨”。他曾諫“用筆在心，心正則筆正”可見(jiàn)其為人正直，不畏權貴。大唐的`書(shū)法文化氛圍使我身心感悟到做人如同書(shū)法心正身正，嚴謹開(kāi)闊。
夢(mèng)圓現代
經(jīng)歷過(guò)東晉、大唐，領(lǐng)略其書(shū)法獨特藝術(shù)，讓人回味無(wú)窮，而現代出現了一個(gè)迷戀王羲之行書(shū)，崇拜柳公權楷書(shū)的我。我的書(shū)法的學(xué)齡五年了，經(jīng)過(guò)這五年的書(shū)法洗禮，我的性情變得文雅，性格變得更加沉穩，書(shū)法讓我改變了許多。每當拿起毛筆揮墨潑毫的時(shí)候，就會(huì )聯(lián)想到古人臨池學(xué)書(shū)的情景，讓我置身于其中，聞著(zhù)習作的墨香，聽(tīng)著(zhù)古琴的悠揚，仿佛漫游在書(shū)法的海洋中，與古人同場(chǎng)競技。我相信總會(huì )有一天這美好的夢(mèng)想會(huì )變成現實(shí)，在書(shū)法道路上踏尋著(zhù)我理想的腳步。
與書(shū)法牽手，讓我領(lǐng)略了后天努力的精神與重要性；與書(shū)法牽手，讓我感悟到做人如字的勉勵警示與正直性；與書(shū)法牽手，讓我回味起書(shū)法獨特的文化藝術(shù)魅力。我將繼續與書(shū)法牽手，追尋著(zhù)我的夢(mèng)想。
書(shū)法作文 篇4
爸爸說(shuō)他小時(shí)候寫(xiě)字不認真，現在寫(xiě)出來(lái)的字就很丑，讓我認真寫(xiě)字，不要學(xué)習他。因此他給我買(mǎi)了許多練字的書(shū)法本，以及材料：水筆，毛筆，鋼筆，鉛筆。我竟一點(diǎn)都不知情，我只好開(kāi)始我的書(shū)法練習之旅。
爸爸認為每周末擠出時(shí)間來(lái)拿來(lái)練字，哪怕只有一分一秒，也必有點(diǎn)滴進(jìn)步。一開(kāi)始我瞧見(jiàn)那書(shū)法本時(shí)，感到很新奇，便迫不及待地翻開(kāi)，一眼望去，不禁感嘆道：“哇，好漂亮的字��！簡(jiǎn)直是龍飛鳳舞，筆走龍蛇！”翻到最后一面，我才知道竟是書(shū)法家荊鵬寫(xiě)的。我就在此時(shí)此刻下定決心要把字寫(xiě)好，練好，當上一名書(shū)法家。
第一天，我一回到家就開(kāi)始練字，寫(xiě)到吃飯時(shí)才肯放手，但我吃完飯后還繼續練字，我恨不得一天就把整本寫(xiě)完，可是天不如我所愿哪！我就這樣堅持了兩天，覺(jué)得有點(diǎn)不耐煩了，看看我的字還是一如往常，沒(méi)有絲毫進(jìn)步，于是我想：我都練了這么多了，為什么沒(méi)有進(jìn)步呢？我就干脆不寫(xiě)了吧�！�
過(guò)了一段時(shí)間，我差不多也把當初的決心忘得一干二凈了。一天，我在書(shū)桌上找東西，無(wú)意間一本書(shū)法臨摹本掉了出來(lái)，我撿起本子，看著(zhù)上面的一個(gè)個(gè)字，我突然想到我的決心。我好像看到一望無(wú)際的大海，海面上卷起波濤洶涌的海浪，接連不斷的'海浪出現在波瀾壯闊的大海上，那景象宛如一群駿馬在草原上奔馳著(zhù)……霎時(shí)間，我頓時(shí)覺(jué)悟了，又脫口而出：“我一定要堅持下去！”我立刻拿起桌上的筆，端正坐姿，開(kāi)始練起來(lái)。在往書(shū)法道路上前進(jìn)，跨過(guò)了那個(gè)大坎！從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！
直至現在，我能有這樣好看的字，那得多虧了當初的堅持不懈。
書(shū)法作文 篇5
看著(zhù)一張張名人的字跡，看著(zhù)一本本栩栩如生的作品，我終于忍不住了，讓媽媽給我報書(shū)法興趣班。
我到了陳老師家，陳老師可嚴了，把一塊大橡皮放在我們的頭上，只要彎一下腰，橡皮就會(huì )掉下來(lái)，這時(shí)陳老師就會(huì )拿出戒尺來(lái)批評我們，我一直不敢動(dòng)身，深怕橡皮掉下來(lái)。怎么練字這么難呢？
我本來(lái)寫(xiě)的歪歪扭扭，沒(méi)有幾筆是直的，這時(shí)，老師把右手中指上那鼓鼓的老繭給我們看，教導我們怎樣勤學(xué)苦練。我聽(tīng)了陳老師那練了十八年那驚人的數字，使我下定決心，一定要練好字。
于是，我每個(gè)星期五都會(huì )去陳老師家練字，陳老師也經(jīng)常鼓勵我，書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，但是我每天練字都會(huì )練字15分鐘。陳老師說(shuō)：“雖然我的字對自己有幫助，但對名人來(lái)說(shuō)，我的字離名人相距差的是十萬(wàn)八千里，要知道，名人的.作品都是練了萬(wàn)千遍的，而且百練不倦，你必須練到十級才行。之后，我更加努力了。
我喜歡書(shū)法，書(shū)法讓我的課余時(shí)間變豐富了，也漂亮了我的字，使我一生受益。
書(shū)法作文 篇6
人人都有拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲就是寫(xiě)書(shū)法。
有一次，老媽在看見(jiàn)表弟寫(xiě)書(shū)法時(shí)贊不絕口，一直嚷嚷著(zhù)要給我報書(shū)法班。于是，在一個(gè)陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地的日子，老媽帶著(zhù)我去一個(gè)書(shū)法老師家，我看到紙上滾動(dòng)著(zhù)的墨汁，充滿(mǎn)中國風(fēng)的傳統教育——毛筆，一下子目瞪口呆，我暗下決心，一定要學(xué)好這一傳統文化。
第一節課，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)來(lái)到老師家中。老師先是手把手教我握筆，要知道，毛筆與硬筆的握法是不一樣的，把中指與食指放在筆前方，小拇指與無(wú)名指靠在后，大拇指挨在食指邊，我可學(xué)了整整20分鐘呢。
接下來(lái)，老師教我一個(gè)筆畫(huà)：“橫”。老師說(shuō)，“橫”可難寫(xiě)了。我在心里給自己加油打氣，不斷地鼓勵自己。老師先做了一個(gè)示范，那姿勢真是行云流水，這有什么難的呢?我握著(zhù)顫抖的筆，模仿老師的范字寫(xiě)了一個(gè)，哎，這是什么，簡(jiǎn)直就是一根骨頭，我不禁笑了。然后，老師手把手教我技巧，把要點(diǎn)告訴了我，原來(lái)在橫的開(kāi)頭要先頓筆，頓筆后不能斷。接下去寫(xiě)，在橫的收尾時(shí)，要提上去再收。掌握了技法后，我的字真是突飛猛進(jìn)。
時(shí)間過(guò)得飛快，快過(guò)年了，我還想著(zhù)，過(guò)年要玩什么呢?老師對我們說(shuō)：“下周，我要教你們寫(xiě)春聯(lián)�！蔽业男睦锉日l(shuí)都高興，還有幾分好奇。周天，我帶著(zhù)十二分的激動(dòng)來(lái)上課。只見(jiàn)老師劃出一連貫的.動(dòng)作，我還沒(méi)看清楚，一副字跡工整的對聯(lián)便出現在我眼前，我也有了干勁，模仿著(zhù)老師的動(dòng)作寫(xiě)了起來(lái)�？晌覜](méi)法像老師一樣工整，總是停停寫(xiě)寫(xiě)。當我第一張春聯(lián)出現時(shí)，我充滿(mǎn)了信心，給老師一看，我心中完美的春聯(lián)形象立馬破碎。老師指出我字中很多錯誤，我一張又一張地寫(xiě)，依然是一次又一次失敗。但在老師的一番鼓勵之下，我又重拾信心，最終得到老師的認可與表?yè)P，那時(shí)我不知有多自豪。
后來(lái)，我的字越寫(xiě)越好，還送了不少春聯(lián)給親戚朋友。他們拿著(zhù)春聯(lián)，無(wú)不連連贊嘆。漸漸的，我的字比表弟還好看了，我還常常和他比賽，每次都可以勝過(guò)他。最后，他甘拜下風(fēng)，還常常讓我當他的老師，改正他的缺點(diǎn)。
書(shū)法對我而言，就像一股快樂(lè )的涌泉，在我生命中流淌，在陽(yáng)光下綻放出色彩!
書(shū)法作文 篇7
我與書(shū)法已有一年之交了，雖不如羅洋那樣精通楷書(shū)；不如王羲之那樣精通行書(shū)；還不如毛主席那樣精通草書(shū)，但我寫(xiě)的正楷寫(xiě)的有模有樣！其中有許多的苦與樂(lè )。
記得我11歲那年的一個(gè)晚上，太陽(yáng)已經(jīng)落山，月亮高高的掛在天空中，一派繁華的景象。就在這喧鬧的知了聲中，我來(lái)到了萬(wàn)盛對面的.寫(xiě)字樓里，映入眼簾的是各種字體不一的字畫(huà)。接著(zhù)你看見(jiàn)了一位和藹可親的老師。我來(lái)到辦公桌上和老師談話(huà)，經(jīng)過(guò)談話(huà)我走到了教室里，左手拿起老師給我的本子，右手握好一直筆，寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字還挺好的（自我認為）。但過(guò)了一會(huì )兒，我的本子就和我過(guò)不去了，一下子往西偏，一下子往東。我寫(xiě)的字在同學(xué)們看來(lái)如戰敗的士兵，個(gè)個(gè)東倒西歪，無(wú)精打采。而那些姐姐的寫(xiě)的字，如在紙上飛翔的小精靈，秀麗端莊，那些大哥哥們寫(xiě)的字如嚴肅的將軍一樣，剛勁端莊。我不想再寫(xiě)下去了，可看著(zhù)哥哥姐姐們寫(xiě)的字這么好，我就十分羨慕。于是羨慕就成了我練字時(shí)沮喪的動(dòng)力。夏天我忍者臭蟲(chóng)蚊子的叮咬繼續練字，冬天我忍者寒冬刺骨的風(fēng)兒繼續練字。不論春夏秋冬我懂堅持練2小時(shí)，“功夫不負有心人”，我的字終于快超過(guò)哥哥姐姐們了，我相信大增。我的字越來(lái)越好。
最讓我記憶猶新的是我練字最后的成果從“歪頭歪腦”到“整整齊齊”，再從“整整齊齊”到“剛勁有力”接著(zhù)從“剛勁有力”到“秀麗端莊”最后從“秀麗端莊”到“精靈飛舞”。老師也經(jīng)�？湮易謱�(xiě)的還不錯，就這樣我成功晉級為“毛筆先生”。我為自己的榮譽(yù)感到驕傲。
字如其人，什么樣的人，造就什么樣的性格，我造就我輝煌——堅持、耐力、毅力，這使我邁出了人生的第三條起跑線(xiàn)。
書(shū)法作文 篇8
我的爸爸是一個(gè)不茍言笑，一臉嚴肅的人，有許許多多的愛(ài)好，尤其是愛(ài)好書(shū)法,每天早上都要練上一個(gè)小時(shí)書(shū)法。
每天早上，我還沒(méi)醒來(lái)，爸爸就在擺弄著(zhù)自己的文房四寶，練起字來(lái)。爸爸寫(xiě)的那些字似乎是從字帖上跳出來(lái)，躺在爸爸的宣紙上似的，與字帖上的幾乎一模一樣。
爸爸寫(xiě)字的技術(shù)十分高超。我練毛筆字的時(shí)候，手會(huì )抖個(gè)不停，而爸爸寫(xiě)字時(shí)，手一點(diǎn)也不會(huì )抖，就是在手上放一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子，水也不會(huì )流出來(lái)。我做作業(yè)時(shí)很容易分心，時(shí)不時(shí)地把頭轉來(lái)轉去，而爸爸呢，當他拿起毛筆的時(shí)候就聚精會(huì )神，眼盯著(zhù)字帖上的每一個(gè)字并牢牢地記住其間架結構一筆一畫(huà)的忘我地投入到書(shū)法聯(lián)系中，這時(shí)就是在外邊響起震耳欲聾的鞭炮聲，也無(wú)法把他從入迷的'情境中拉出來(lái)，依然入神地聯(lián)系著(zhù)書(shū)法。
爸爸不僅書(shū)法很好，連畫(huà)的畫(huà)也很好，掛在我家墻上的雄鷹展翅圖就是我爸爸的杰作，爸爸還教我怎樣畫(huà)好畫(huà)，就三個(gè)字“練書(shū)法”�？晌揖褪悄X袋瓜不開(kāi)竅，怎么教都畫(huà)不好。
我非常喜歡我家的書(shū)法迷老爸。
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