七年級語(yǔ)文期末試卷分析范文通用
在各領(lǐng)域中，我們經(jīng)常接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。大家知道什么樣的試卷才是規范的嗎？以下是小編精心整理的七年級語(yǔ)文期末試卷分析范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級語(yǔ)文期末試卷分析范文通用1
一、試題情況：
本次語(yǔ)文期末考試題嚴格遵循了《語(yǔ)文課程標準》的要求及中考命題的要求及原則，滲透著(zhù)以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的教育理念，緊扣初三教學(xué)，又適度聯(lián)系初一、二的知識與能力的培養，適度地向課外遷移。
二、試卷的結構、分值：
試卷共四大塊，32小題：（一）積累與運用；（二）閱讀理解；（三）文言文閱讀及詩(shī)詞賞析；（四）寫(xiě)作（60%）�，F代文閱讀仍分為課內閱讀和課外閱讀兩塊，分值：150分，考試時(shí)間150分鐘。
三、試卷考查的內容、特點(diǎn)、亮點(diǎn)：
試卷在處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的關(guān)系，知識與能力，方法與過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，活動(dòng)與地域文化五者的關(guān)系作了很好的努力，突出了語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)試題中為學(xué)生留出發(fā)揮個(gè)性的空間，倡導創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力的培養，具體表現為：
�。ㄒ唬┳⒅芈�(lián)系生活，注重學(xué)生情感教育。
如第16題，分析生活中遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)的看法，第31題，綜合實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)戲曲，都貼近學(xué)生生活。
�。ǘ╊}型靈活多樣，考點(diǎn)密集，覆蓋面廣，綜合性強，文體突出。
1、積累與運用的文本考查了字、詞、音、形，漢字規范書(shū)寫(xiě)，名著(zhù)閱讀中不是只考作家，作品的簡(jiǎn)單文學(xué)常識，而是比較人物性格的異同，大多學(xué)生未精讀名著(zhù)，失分較多。默寫(xiě)題有直接默寫(xiě)，有理解提示性默寫(xiě)。
2、文言文閱讀，課內考實(shí)詞，，對重點(diǎn)句的翻譯注重，文章整體閱讀，寫(xiě)作意圖、主旨、篩選信息，比較分析的能力都得以考核。
3、現代文閱讀，課內外結合，文體突出�；A與能力，整體感悟鑒賞和情感態(tài)度，字、詞、句的積累與運用，都在17—29題中得以考核。
5、寫(xiě)作繼續采用命題作文，運用提示，題目貼近學(xué)生，讓學(xué)生能有事可敘，有情可抒，有看法可發(fā)表，作文從文體、立意、構思、內容表達上都是靈活的.、多樣的、彰顯學(xué)生的個(gè)性和思想。
�。ㄈ┩怀稣Z(yǔ)文母語(yǔ)學(xué)科特征，強調語(yǔ)言的積累和文化的積淀，名句名篇默寫(xiě)，詩(shī)文的閱讀。漢字的書(shū)寫(xiě)（1題）、成語(yǔ)的積累（9題），無(wú)不體現漢字語(yǔ)言的魅力。
四、試卷不足：
1、試卷缺少人文關(guān)懷及親和力，應加入些溫馨提示和激勵性的言語(yǔ)。
七年級語(yǔ)文期末試卷分析范文通用2
1、認真做好考后分析
每次考試均要認真分析，要分析出差距、分析出原因、分析出導向、分析出舉措、分析出干勁。學(xué)校層面的分析重點(diǎn)要調正好師生心態(tài)，要把師生的心態(tài)調整到最佳狀態(tài)，要打破定局論，消除悲觀(guān)論；不要對學(xué)生的表現不滿(mǎn)，不要對努力后的成果抱怨。一份好的分析報告，至少應包括以下幾個(gè)方面：（一）對試卷的整體評價(jià)。（二）對所任班級或所在年級成績(jì)分析及經(jīng)驗教訓。（三）針對考試情況提出的今后教學(xué)建議或措施。
2、大力建構高效課堂
自去年暑期以來(lái)，我市掀起了區域建構“15/20/10”課堂教學(xué)范式的熱潮，從校長(cháng)培訓、骨干培訓、校本培訓，到示范放樣與實(shí)踐操作，廣大教學(xué)一線(xiàn)的教育工作者在積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，也產(chǎn)生一些疑問(wèn)與困惑，這是課改進(jìn)程中的'正�，F象，沒(méi)有問(wèn)題或感覺(jué)不到問(wèn)題的存在，反而是不正常的。發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)地解決，是應該倡導的一種銳意改革的精神。新年伊始，要組織教師學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科《“15/20/10”課堂教學(xué)范式操作手冊》，不斷提高高效課堂的實(shí)施水平。
3、夯實(shí)“四基”，培養良好學(xué)習習慣。
語(yǔ)文學(xué)科要致力于“四基”的扎實(shí)：
�、倩A知識扎實(shí)，包括知識的網(wǎng)絡(luò )式內化（知識點(diǎn)連點(diǎn)成網(wǎng)的點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)）和拓展性運用（知識點(diǎn)拓展運用的點(diǎn)點(diǎn)有用）。
�、诨灸芰υ鷮�(shí)，一是以思維能力為核心，包括觀(guān)察的仔細、注意的集中、記憶的切實(shí)、思維的活躍與想象的豐富；二是以操作能力為突破，包括動(dòng)腦能力與動(dòng)手能力；三是以分析和解決問(wèn)題的能力為統領(lǐng)，包括搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析、解決問(wèn)題的能力與交流、合作的能力。
�、刍舅枷朐鷮�(shí)，指對所學(xué)學(xué)科思想的知曉、理解、掌握與運用。
�、芑痉椒ㄔ鷮�(shí)，包括一般性的學(xué)習方法，如閱讀、筆記、聽(tīng)講、思考、復習、調查、作業(yè)、考試、自我監控等方法的科學(xué)與個(gè)性化；對應學(xué)習流程的學(xué)習方法，如“定標（確定學(xué)習目標）——自學(xué)（自己獨立學(xué)習）——自查（檢查自學(xué)結果）——討論（集體研討問(wèn)題）——聽(tīng)講（聽(tīng)取教師講解）——練習（鞏固學(xué)習內容）——小結（結構化所學(xué)內容）”的規范與有效。
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