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幼兒教師觀(guān)察記錄《理智看待孩子之間的矛盾》
早晨來(lái)園，洋洋的媽媽十分生氣的向我講述休息天帶孩子去游樂(lè )場(chǎng)玩�？吹搅撕⒆釉谕娴倪^(guò)程中被別的孩子推了一下，當她跑過(guò)去的時(shí)候，看到孩子并沒(méi)有怎么樣，就責問(wèn)孩子：“別人打你推你，你為什么不還手？”孩子堅定的說(shuō)：“媽媽?zhuān)掖舐曊f(shuō)他了�！甭�(tīng)了孩子的回答洋洋的媽媽十分無(wú)奈和不滿(mǎn)意。
講述完整個(gè)事件過(guò)程，洋洋的媽媽義憤填膺的對我說(shuō)：“于老師，你說(shuō)我們家的孩子怎么跟現在中國的外交政策一樣——誰(shuí)打我，我就罵誰(shuí)。聽(tīng)完這話(huà)，我不禁笑了。我反問(wèn)到：“孩子在游樂(lè )場(chǎng)玩起來(lái)十分投入，互相擁擠碰撞是難免的。推人打人的那個(gè)孩子是不對，但教育孩子還手打人這個(gè)做法也不恰當。你不是應該引導孩子學(xué)會(huì )一些正確交往的方法呢？”比如：“告訴洋洋推人的小朋友無(wú)論是否是有意無(wú)意的都應該向你道歉，但不應該讓孩子打人，以防止孩子模仿這種壞行為。難道我們要孩子學(xué)習美國的外交政策——想打誰(shuí)，就打誰(shuí)？”
洋洋的媽媽微笑著(zhù)反問(wèn)我：“難道讓孩子等著(zhù)吃虧？”我說(shuō)：“當然不是，如果是涉及孩子根本利益的原則性問(wèn)題，則要教育孩子學(xué)會(huì )用適當的方法爭取自己的利益。比如：洋洋在小朋友推他之后，大聲提醒小朋友的做法是對的。你可以問(wèn)問(wèn)孩子如果有小朋友總是故意打你欺負你，你應該怎么辦？這時(shí)候你可以教孩子幾個(gè)方法爭取自己的利益。還手打人是最不明智的教育方法。我們教育孩子時(shí)一定要鼓勵孩子心胸開(kāi)闊，對一些小事不要計較。
另外，我們可以根據孩子發(fā)生沖突、矛盾時(shí)根據情況適時(shí)的介入，因為孩子在糾紛中可以提高與人交往、適應社會(huì )的能力，同時(shí)也能鍛煉堅強的意志。
洋洋的媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，你說(shuō)的也對。讓孩子還手打人也不是解決問(wèn)題的辦法�！�
這則教育案例，告訴我們：家長(cháng)應理智地看待孩子之間的矛盾，當孩子被人“欺負”后，家長(cháng)首先要鎮定自己的情緒，引導孩子講出真相，然后家長(cháng)應鼓勵孩子自己提出解決問(wèn)題的辦法或是給出孩子解決問(wèn)題的建議和方法，這樣可以逐漸培養孩子獨立處理事情的能力。
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