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《非常教師》讀后感(精選8篇)
當賞讀完一本名著(zhù)后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時(shí)需要認真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了?赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編為大家收集的《非常教師》讀后感,希望對大家有所幫助。
《非常教師》讀后感 1
《非常教師》是一本論文集,具體說(shuō)是佐治亞大學(xué)里獲得梅格斯獎的教授們關(guān)于有效教學(xué)而寫(xiě)的自己的體會(huì )。此書(shū)中,雖然每個(gè)人關(guān)于有效教學(xué)的看法各有側重,但歸納起來(lái),大致有以下幾點(diǎn):
1、對自己的工作飽含熱情;
2、擅長(cháng)創(chuàng )造活躍的課堂氣氛;
3、擅長(cháng)與學(xué)生的交流溝通
4、有幽默感
5、有責任心
6、不斷地“充電”
通過(guò)上述的歸納,可以看出,要想成為一名優(yōu)秀的教師,既要使自己成為一名導演,又要使自己成為一名演員。作為導演的你,首先要明確你要達到的目標是什么,然后再按照這個(gè)目標去設計你的劇本既教學(xué)設計方案,對于這個(gè)劇本中,那些部分應該濃筆書(shū)寫(xiě),那些應該輕描淡寫(xiě)、一略而過(guò),心里是非常清楚的.。當然,在設計劇本應當著(zhù)重考慮的是,這樣設計是否符合觀(guān)眾也就是學(xué)生的生活,他們能否接受和喜歡,這里就要求導演必須了解學(xué)生,知道他們的所思、所需。要達到這一點(diǎn),導演就要深入學(xué)生中去,多于他們交流和溝通,做到學(xué)生愿意向你傾訴。
一個(gè)好的劇本的完成,只是意味著(zhù)你導演角色暫告一段落,同時(shí)也為你既將扮演的演員的角色做了一個(gè)很好的準備,如果劇本設計的不好,那么你這個(gè)演員即使再優(yōu)秀,也很難發(fā)揮出來(lái),達到預想的效果,因此,一個(gè)好的劇本是至關(guān)重要的,但是好的劇本要需要一個(gè)好的演員,只有二者的有機結合,才能真正把劇本的效果演繹出來(lái)。
那么,一個(gè)好的演員應當怎樣做呢?首先,作為一個(gè)好的演員,應當對自己的工作充滿(mǎn)熱情。試想,如果一個(gè)演員對自己的職業(yè)不喜歡,她能成為一名好演員嗎?顯然是不可能。這就要求演員在表演的時(shí)候,不是當作一種必須要做的任務(wù),更不能當作是在演戲,而是當作一種享受,當作一種真真實(shí)實(shí)的存在。這里,你不要把你的觀(guān)眾即學(xué)生看作是一群任你擺布、毫無(wú)生命的木偶,你要把他們看作是與你平等的,活生生的個(gè)體,尊重他們,相信他們,你們的目地就是共同合作,把這場(chǎng)戲演好,通過(guò)演戲這個(gè)具體的過(guò)程,他們領(lǐng)悟到了劇本設計的目標和意義。你不在以自己為中心,而是以觀(guān)眾為中心,你的目標就是調動(dòng)觀(guān)眾的積極性,盡你最大的努力把他們的潛力挖掘出來(lái),讓他們主動(dòng)地、積極地去說(shuō),去辯論,最終形成自己的看法,更重要的是,學(xué)會(huì )思考,形成批判性、反思性的思維能力。達到這一點(diǎn),除了上述的做法外,演員還要努力做到會(huì )講故事,會(huì )時(shí)常幽默一把,讓你的觀(guān)眾的神經(jīng)調動(dòng)起來(lái),讓他們感到與你在一塊,很輕松,很愉快。
《非常教師》讀后感 2
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校以教研組為單位,為老師們精心挑選了一些教育方面的好書(shū)。在眾多書(shū)籍中,作為教師職場(chǎng)新手的我,瞬間被《非常教師》這本書(shū)吸引,拿到書(shū)后,就迫不及待地研讀了起來(lái)。
《非常教師》這本書(shū)為褚清源、黃浩、崔斌斌共同所著(zhù)。書(shū)中共記錄了遂州外國語(yǔ)小學(xué)21位教師的點(diǎn)滴成長(cháng)及他們日常教學(xué)生涯的小故事。這些故事看似平淡無(wú)奇,但仔細揣摩又耐人尋味!白鲎钫嬲\的教育,做最懂孩子的教育”是遂州外國語(yǔ)小學(xué)校長(cháng)李啟書(shū)提出來(lái)的理念,外國語(yǔ)小學(xué)的每一位教師也在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)這個(gè)理念。
書(shū)未看完,我不禁回憶起自己的工作。在工作中,我是否拿出真心與孩子交換?是否對孩子只有一味地嚴厲要求而少了些發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷?
記得上學(xué)期我擔任一年級的副班主任,班里出現了一個(gè)格外調皮的孩子“小超”。別看還是一年級的孩子,他的膽子可一點(diǎn)都不小,才開(kāi)學(xué)一周,已經(jīng)是老師眼中出了名的“小跳蚤”。別說(shuō)上課認真聽(tīng)講,就連讓他安靜地坐在自己的座位上,都是一件困難的事情。起初面對這個(gè)“問(wèn)題”孩子我也頭疼,也及時(shí)采取了一些“整改”措施,可效果都不明顯。后來(lái),我找到一些有經(jīng)驗的老教師,向她們描述孩子的表現,她們也給我出了不少“金點(diǎn)子”。
和往常一樣,某次,“小超”又因為故意擾亂課堂紀律被叫到辦公室。這次我沒(méi)有采取所謂的“整改”手段,反而和孩子套近乎聊天,走進(jìn)孩子的內心。同時(shí),我還及時(shí)尋求家長(cháng)的幫助,將家庭教育和學(xué)校教育相結合,從點(diǎn)滴小事入手,在學(xué)習和生活上耐心地引導孩子。時(shí)隔半年,“小超”不僅學(xué)習跟上了班級的隊伍,還成為了一名德智體美勞全面發(fā)展的孩子。
這種故事似乎在我身邊每一位老師的.身上都司空見(jiàn)慣。正是因為我們的以心育心,畢業(yè)的芊芊學(xué)子還掛念著(zhù)自己的母校,總想回來(lái)看望這些和自己交過(guò)心的知己老師。身為老師,當孩子們畢業(yè)后還掛念著(zhù)自己,應該也是一種享受吧。
我也會(huì )牢記“做最真誠的教育,做最懂孩子的教育”,把“愛(ài)孩子”作為每一步工作的出發(fā)點(diǎn),就像羅老師所說(shuō)的“不僅要理解孩子、迎合孩子、悅納孩子,更要引領(lǐng)孩子、發(fā)展孩子、成就孩子!
《非常教師》讀后感 3
暑期讀了《非常教師》這本書(shū)后,受益匪淺:
愛(ài)是聯(lián)系人與人之間的一條重要紐帶。在師生之間有了愛(ài)才能相互理解、相互信任,拉近師生之間的彼此距離,最終達到有效教學(xué)目的。作為一名教師,不能只當教書(shū)匠,更該做學(xué)生的知心朋友。在課堂上要想與學(xué)生建立友好關(guān)系,用目光與學(xué)生交流是最有效的方法。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,應建立在平等對話(huà)的基礎上。人格平等、富于愛(ài)心的交流對話(huà)是教育的基礎,是對生命價(jià)值的尊重。教師只有把學(xué)生作為具體的人來(lái)對待,充分尊重學(xué)生的人格和感情,關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,滿(mǎn)腔熱忱地培植他們的興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng),并甘當他們“登高望遠”的`階梯,才能真正和學(xué)生打成一片,使課堂得到感情的滋潤。教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢就是一條信息,一個(gè)微笑,一個(gè)首肯就是一種信任,一股暖流。 關(guān)愛(ài)生命,還必須承認生命的差異,讓生命自由地成長(cháng)。教師的責任就在于挖掘每個(gè)孩子的可愛(ài)之處,進(jìn)而欣賞他們、培養他們,從關(guān)愛(ài)生命的高度去理解教育、尊重差異。 現在我們都在提倡素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育的內涵不僅僅是完成學(xué)業(yè),更重要的是讓孩子們擁有一顆善良的心,擁有對生命的熱愛(ài)和尊重。
作為教師,精通一門(mén)學(xué)科是教學(xué)的根本。聯(lián)系我們的實(shí)際,若要上一節課,課前就充分做好準備,準備的前提是精通本節課的內容,如想上好還要精通本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識,我深深意識到自己擁有的知識不過(guò)是滄海一粟,作為教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的回答,以及學(xué)生提出的問(wèn)題,給學(xué)生以自主學(xué)習的空間,不要獨占課堂,優(yōu)秀教師對教學(xué)質(zhì)量的追求是永無(wú)止境的。成功的教學(xué)是一個(gè)不斷試驗的過(guò)程,是終生學(xué)習的過(guò)程。本著(zhù)對學(xué)生負責,對自己負責的心態(tài),盡心盡職地教書(shū)育人。有了一顆責任心才能不斷地鞭策自己。因此要不斷地學(xué)習、研究、參加研討會(huì ),與同行交流,閱讀學(xué)術(shù)專(zhuān)刊,提高自己的教學(xué)水平。
《非常教師》讀后感 4
讀了《非常教師》一書(shū)除了欽佩外,更想做一名非常教師?戳藭(shū)名《非常教師》,我還以為是教我們如何成為一個(gè)非常教師,看了才發(fā)現全書(shū)并非在探討怎樣成為“非常教師”,也不是對教育的一個(gè)專(zhuān)題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流露著(zhù)每一位作者的真情,凝聚著(zhù)他們的智慧,珍藏著(zhù)他們教育研究與實(shí)踐中的真知灼見(jiàn)。這本書(shū)并沒(méi)有讓我我感到是教育論文的匯編,每一位作者都是以教育隨筆或教育敘事的方式表達。
非常教師對工作非常熱情。他們對四件事情很有激情:學(xué)習、所教科目、學(xué)生和教學(xué)。俗話(huà)說(shuō):興趣是學(xué)習的先導。教師要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習,提高課堂效率,使學(xué)生真正成為“自己的學(xué)生”,使課堂成為學(xué)習知識的樂(lè )園。
在我自己的課堂實(shí)踐中,讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話(huà):“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的.藝術(shù)!苯處煹恼Z(yǔ)言語(yǔ)態(tài)素養是上好課的關(guān)鍵。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達能力,這就給教師的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài)修養提出很高的要求。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、遵循語(yǔ)言規律的職業(yè)語(yǔ)言。如果教師的語(yǔ)言素養好,能吸引學(xué)生的注意力又簡(jiǎn)潔清楚,那么他上起課來(lái)會(huì )非常輕松,學(xué)生聽(tīng)的也非常明白,課堂效率怎能不高?相反,語(yǔ)言能力差,平淡枯燥,就會(huì )耽誤許多時(shí)間。就好比,一杯可樂(lè )和一杯白開(kāi)水,學(xué)生大致都喜歡喝可樂(lè ),不喜歡平淡無(wú)味的白開(kāi)水。
《非常教師》讀后感 5
讀完《非常教師》這本書(shū),我的內心久久不能平靜。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的教師形象,一段段獨特的教育故事,如同一盞盞明燈,照亮了我對教育的認知,也引發(fā)了我深深的思考。
這本書(shū)中的教師們之所以被稱(chēng)為“非常教師”,是因為他們有著(zhù)與眾不同的教育理念和方法。他們不滿(mǎn)足于傳統的教學(xué)模式,敢于突破常規,以創(chuàng )新的思維和行動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。他們有的用生動(dòng)有趣的故事引導學(xué)生理解抽象的知識,有的通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗學(xué)習的樂(lè )趣,有的則以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流溝通,成為學(xué)生的良師益友。
其中一位教師的故事讓我印象尤為深刻。他在面對一個(gè)調皮搗蛋、成績(jì)不佳的學(xué)生時(shí),沒(méi)有批評指責,而是細心觀(guān)察,發(fā)現了這個(gè)學(xué)生在繪畫(huà)方面的天賦。于是,他鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng),參加學(xué)校的.繪畫(huà)比賽。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅找到了自信,學(xué)習成績(jì)也逐漸提高。這個(gè)故事讓我明白,每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),作為教師,我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛,去挖掘學(xué)生的潛力,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
同時(shí),這本書(shū)也讓我深刻體會(huì )到教師的愛(ài)心和耐心的重要性。教育是一項需要付出真心和時(shí)間的事業(yè),只有真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,才能走進(jìn)他們的內心世界,了解他們的需求和困惑。而耐心則是幫助學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵,學(xué)生的進(jìn)步往往是緩慢的,我們不能急于求成,要給予他們足夠的時(shí)間和空間去成長(cháng)和發(fā)展。
《非常教師》這本書(shū)讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和敬意。它提醒我,作為一名教師,我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,更要有創(chuàng )新的教育理念、無(wú)私的愛(ài)心和足夠的耐心。在今后的教育教學(xué)工作中,我將以這些“非常教師”為榜樣,不斷探索和實(shí)踐,努力成為一名受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任、社會(huì )認可的優(yōu)秀教師。
《非常教師》讀后感 6
當我合上《非常教師》這本書(shū)時(shí),心中滿(mǎn)是感慨與觸動(dòng)。這本書(shū)猶如一把鑰匙,開(kāi)啟了我對教育的新認知大門(mén)。
書(shū)中的“非常教師”們各具特色,他們用獨特的方式詮釋著(zhù)教育的真諦。他們有的幽默風(fēng)趣,讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中汲取知識;有的充滿(mǎn)激情,用自己對知識的熱愛(ài)感染著(zhù)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情;還有的富有耐心與愛(ài)心,對每一個(gè)學(xué)生都關(guān)懷備至,不放棄任何一個(gè)可能掉隊的孩子。
這些教師的故事讓我深刻認識到,教育不僅僅是傳授知識,更是塑造靈魂、點(diǎn)燃夢(mèng)想的偉大事業(yè)。一位好的教師,能夠用自己的.人格魅力和教育智慧,影響學(xué)生的一生。他們不僅僅是知識的傳遞者,更是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人。
其中,有一位教師為了幫助一個(gè)自卑的學(xué)生重拾信心,花費了大量的時(shí)間和精力。他通過(guò)不斷地鼓勵、表?yè)P,讓學(xué)生逐漸發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。最終,這個(gè)學(xué)生不僅在學(xué)習上取得了進(jìn)步,還變得開(kāi)朗自信。這個(gè)故事讓我明白,教師的一個(gè)微笑、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),都可能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
同時(shí),這本書(shū)也讓我反思自己的教育方式。在今后的教學(xué)中,我要努力向這些“非常教師”們學(xué)習,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我要更加注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好,激發(fā)他們的學(xué)習熱情;要多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展;還要用更多的愛(ài)心和耐心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受到教師的溫暖。
《非常教師》這本書(shū)是一本充滿(mǎn)智慧和力量的書(shū)籍,它讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛(ài)和敬畏。我相信,只要我們每一位教師都能以“非常教師”為榜樣,用心去教育,用愛(ài)去呵護,就一定能為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
《非常教師》讀后感 7
在讀完《非常教師》這本書(shū)后,我的內心被深深觸動(dòng)。這本書(shū)仿佛是一把鑰匙,開(kāi)啟了我對教育的新思考和新感悟。
書(shū)中描繪的那些“非常教師”們,他們以獨特的教育方式和人格魅力,在學(xué)生的成長(cháng)道路上留下了深刻的印記。他們有的充滿(mǎn)激情,用自己對知識的熱愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲;有的極具耐心,對待每一個(gè)學(xué)生都如同呵護珍貴的花朵;有的富有創(chuàng )意,將課堂變成了充滿(mǎn)驚喜和探索的奇妙世界。
這些教師讓我明白,教育不僅僅是傳授知識,更是一種心靈的交流和靈魂的塑造。他們用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)教育的真諦,那就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)他們的潛能,讓他們在愛(ài)與鼓勵中茁壯成長(cháng)。
其中一位教師的故事尤其讓我感動(dòng)。他面對一個(gè)被大家認為是“問(wèn)題學(xué)生”的孩子,沒(méi)有放棄,而是用心去了解他的家庭背景、興趣愛(ài)好和內心世界。通過(guò)耐心的引導和鼓勵,這個(gè)孩子逐漸找回了自信,不僅在學(xué)習上取得了進(jìn)步,還學(xué)會(huì )了與人相處和關(guān)心他人。這個(gè)故事讓我深刻認識到,每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為教師,我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛,去挖掘他們的潛力,給予他們足夠的信任和支持。
同時(shí),這本書(shū)也讓我反思自己的教育理念和方法。在今后的教學(xué)中,我要努力向這些“非常教師”們學(xué)習,用愛(ài)心去包容每一個(gè)學(xué)生,用耐心去等待他們的`成長(cháng),用創(chuàng )新的思維去設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。我要讓我的課堂成為學(xué)生們快樂(lè )學(xué)習、自由探索的天地,讓他們在這個(gè)過(guò)程中不僅學(xué)到知識,更能培養出積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
《非常教師》這本書(shū)是一本充滿(mǎn)智慧和溫暖的書(shū)籍,它讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛(ài)和責任感。我相信,只要我們每一位教師都能以這些“非常教師”為榜樣,用心去教育,用愛(ài)去呵護,我們一定能為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
《非常教師》讀后感 8
在閱讀完《非常教師》這本書(shū)后,我的內心久久不能平靜。書(shū)中那些獨具魅力的非常教師們,用他們的智慧、愛(ài)心和勇氣,為教育注入了新的活力,也給我帶來(lái)了深刻的啟示。
這本書(shū)中的教師們,他們不走尋常路,敢于挑戰傳統的教育模式。他們以學(xué)生為中心,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,因材施教,讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習中找到自己的價(jià)值。他們有的.用生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有的通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維,有的則以溫暖的關(guān)懷和鼓勵幫助學(xué)生克服困難,樹(shù)立自信。
其中一位教師的故事讓我尤為感動(dòng)。他面對一個(gè)性格內向、學(xué)習困難的學(xué)生,沒(méi)有批評指責,而是耐心地傾聽(tīng)他的心聲,發(fā)現他對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣。于是,這位教師鼓勵他參加學(xué)校的音樂(lè )社團,并給予他專(zhuān)業(yè)的指導。漸漸地,這個(gè)學(xué)生在音樂(lè )中找到了自信,學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。這個(gè)故事讓我深刻地認識到,每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),作為教師,我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛,去挖掘學(xué)生的潛力,幫助他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。
同時(shí),這本書(shū)也讓我反思自己的教育理念和方法。在傳統的教育模式下,我們往往過(guò)于注重學(xué)生的成績(jì),而忽視了他們的個(gè)性和興趣。我們應該向這些非常教師們學(xué)習,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注他們的情感需求,讓教育真正成為一種啟迪心靈、激發(fā)潛能的藝術(shù)。
《非常教師》這本書(shū)是一本充滿(mǎn)正能量的書(shū)籍,它讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛(ài)和敬畏。我相信,只要我們每一位教師都能以這些非常教師為榜樣,用心去教育,用愛(ài)去呵護,我們一定能培養出更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
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