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以心育心 ——《非常教師》讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的以心育心 ——《非常教師》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以教研組為單位，為老師們精心挑選了一些教育方面的好書(shū)。在眾多書(shū)籍中，作為教師職場(chǎng)新手的我，瞬間被《非常教師》這本書(shū)吸引，拿到書(shū)后，就迫不及待地研讀了起來(lái)。
《非常教師》這本書(shū)為褚清源、黃浩、崔斌斌共同所著(zhù)。書(shū)中共記錄了遂州外國語(yǔ)小學(xué)21位教師的點(diǎn)滴成長(cháng)及他們日常教學(xué)生涯的小故事。這些故事看似平淡無(wú)奇，但仔細揣摩又耐人尋味�！白鲎钫嬲\的教育，做最懂孩子的教育”是遂州外國語(yǔ)小學(xué)校長(cháng)李啟書(shū)提出來(lái)的理念，外國語(yǔ)小學(xué)的每一位教師也在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)這個(gè)理念。
書(shū)未看完，我不禁回憶起自己的工作。在工作中，我是否拿出真心與孩子交換？是否對孩子只有一味地嚴厲要求而少了些發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷？
記得上學(xué)期我擔任一年級的副班主任，班里出現了一個(gè)格外調皮的孩子“小超”。別看還是一年級的孩子，他的膽子可一點(diǎn)都不小，才開(kāi)學(xué)一周，已經(jīng)是老師眼中出了名的“小跳蚤”。別說(shuō)上課認真聽(tīng)講，就連讓他安靜地坐在自己的座位上，都是一件困難的事情。起初面對這個(gè)“問(wèn)題”孩子我也頭疼，也及時(shí)采取了一些“整改”措施，可效果都不明顯。后來(lái)，我找到一些有經(jīng)驗的老教師，向她們描述孩子的表現，她們也給我出了不少“金點(diǎn)子”。
和往常一樣，某次，“小超”又因為故意擾亂課堂紀律被叫到辦公室。這次我沒(méi)有采取所謂的“整改”手段，反而和孩子套近乎聊天，走進(jìn)孩子的內心。同時(shí)，我還及時(shí)尋求家長(cháng)的幫助，將家庭教育和學(xué)校教育相結合，從點(diǎn)滴小事入手，在學(xué)習和生活上耐心地引導孩子。時(shí)隔半年，“小超”不僅學(xué)習跟上了班級的隊伍，還成為了一名德智體美勞全面發(fā)展的孩子。
這種故事似乎在我身邊每一位老師的身上都司空見(jiàn)慣。正是因為我們的以心育心，畢業(yè)的芊芊學(xué)子還掛念著(zhù)自己的母校，總想回來(lái)看望這些和自己交過(guò)心的知己老師。身為老師，當孩子們畢業(yè)后還掛念著(zhù)自己，應該也是一種享受吧。
我也會(huì )牢記“做最真誠的教育，做最懂孩子的教育”，把“愛(ài)孩子”作為每一步工作的出發(fā)點(diǎn)，就像羅老師所說(shuō)的“不僅要理解孩子、迎合孩子、悅納孩子，更要引領(lǐng)孩子、發(fā)展孩子、成就孩子�！�
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