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試論電子技術(shù)類(lèi)課程數字化教學(xué)資源的建設研究論文
論文關(guān)鍵詞:電子技術(shù)類(lèi)課程 數字化教學(xué)資源 教學(xué)改革
論文摘要:數字化教學(xué)資源建設是高校教育教學(xué)的方向，為學(xué)生自主學(xué)習提供了條件。結合電子技術(shù)類(lèi)課程的實(shí)際，本文提出構建數字化教學(xué)資源的意義、內容和方法，有利于該類(lèi)課程的建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量，時(shí)數字化教學(xué)資源全面支撐下的新的人才培養模式的確立必將產(chǎn)生深遠影響。
1.引言
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )信息化進(jìn)程明顯加快，特別是電子技術(shù)正向數字化、集成化、網(wǎng)絡(luò )化、綜合化和智能化方向發(fā)展，電子技術(shù)應用領(lǐng)域不斷拓寬，新技術(shù)、新知識、新工藝、新器件不斷出現，對電子技術(shù)類(lèi)相關(guān)的人員需求十分巨大。這對于高等教育來(lái)講既是機遇又是挑戰，如何培養適應社會(huì )需求的高素質(zhì)電子技術(shù)類(lèi)人才是高校電子技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)。
隨著(zhù)計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應用，數字化教學(xué)資源日益受到人們的青睞，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的數字化教學(xué)資源已成為教育信息化的迫切需要。隨著(zhù)電子技術(shù)教學(xué)改革的深人發(fā)展，基于計算機和網(wǎng)絡(luò )為特征的數字化教學(xué)已經(jīng)成為電子技術(shù)教學(xué)改革的主要方向。
2.數字化教學(xué)資源建設的意義
高校是培養現代化人才的搖籃，其最終目標就是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才。以計算機為核心的現代教育技術(shù)向人們展示了其多媒體化、人工智能和全球網(wǎng)絡(luò )化的發(fā)展特性，正是這種特性可以便于創(chuàng )設一種全新的教育環(huán)境，創(chuàng )造出有利于培養創(chuàng )新人才的教育環(huán)境。
信息數字化有效地促進(jìn)了教育教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)模式的多元化。它強調學(xué)生的自主創(chuàng )新學(xué)習，讓學(xué)生獲得更大的學(xué)習空間和自由，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維能力;易于實(shí)現人際之間的廣泛交流和協(xié)作，支持人際之間的智能性交互;易于實(shí)現學(xué)習環(huán)境的虛擬化，提供給學(xué)生更多的創(chuàng )造空間和實(shí)踐的自由。
創(chuàng )建信息化教學(xué)環(huán)境的首要條件就是建設內容豐富的數字化教學(xué)信息資源庫。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與現代教育技術(shù)的結合，創(chuàng )建數字化教學(xué)資源庫，搭建教育信息化平臺，建設現代教育技術(shù)的應用環(huán)境，充分調動(dòng)教師和學(xué)生互動(dòng)教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，反映了當代教育教學(xué)的迫切需求。
3.電子技術(shù)類(lèi)課程數字化教學(xué)資源的建設
31數字化教學(xué)資源建設的內容
數字化教學(xué)資源是指經(jīng)過(guò)數字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運行的，可以實(shí)現共享的多媒體學(xué)習材料。它具有多樣性、共享性、擴展性、工具性等特點(diǎn)。數字化教學(xué)資源涵蓋的內容十分廣泛，有多媒體課件庫、多媒體素材庫、視頻資源庫、網(wǎng)絡(luò )課程、數字化圖書(shū)館、教師教學(xué)網(wǎng)站群、專(zhuān)業(yè)課程資源庫等多方面。
電子技術(shù)類(lèi)課程是電子信息工程、通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、電氣工程等多學(xué)科應用型本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程，具有理論性強、實(shí)踐性強、發(fā)展速度快、多學(xué)科交叉、應用領(lǐng)域廣泛等特點(diǎn)，學(xué)生對該課程內容掌握程度直接關(guān)系到人才培養的質(zhì)量。針對電子技術(shù)類(lèi)課程的特點(diǎn)，其數字化教學(xué)資源的建設應重點(diǎn)放在多媒體課件庫、視頻資源庫、網(wǎng)絡(luò )課程、虛擬實(shí)驗、試題庫和習題庫等方面的建設。主要構建一個(gè)以電子技術(shù)課程全方位、開(kāi)放性的數字化教學(xué)資源支撐下的理論課教學(xué)、實(shí)驗課教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習的全新的教學(xué)體系和模式，以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺資源建設為核心，為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習的平臺。
在建立數字化教學(xué)資源體系的系統模型時(shí)，教師應該以學(xué)生為主體，以建構主義為理論基礎，以現代教育理念為指導思想，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和師生雙方的共同活動(dòng)。電子技術(shù)類(lèi)課程主要包括《模擬電子技術(shù)》、《脈沖數字電路》等課程，我們將結合我校實(shí)際，在校園網(wǎng)基礎上，借助局域網(wǎng)絡(luò )、多媒體制作工具和網(wǎng)絡(luò )編程工具，針對教學(xué)的授課、自學(xué)、考試、答疑和實(shí)驗五個(gè)環(huán)節，利用基于Web的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，構建相關(guān)課程的理論教學(xué)資源、實(shí)踐教學(xué)資源、習題庫、試卷庫、答疑討論系統等，整合和完善電子技術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，完善教學(xué)手段，形成全方位、立體化、開(kāi)放式教學(xué)模式。
結合電子技術(shù)類(lèi)課程的要求和特點(diǎn)，我們可以構建出相關(guān)教學(xué)資源庫的框圖:(如圖1)
3.2電子技術(shù)類(lèi)課程數字化教學(xué)資源建設的方法
數字化教學(xué)資源應該結合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行建設，利用多媒體信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，在相關(guān)課程建設基礎上，建設全方位、立體化、開(kāi)放性的課程教學(xué)數字資源。具體建設方法如下。
3.2.1平臺構建
首先應充分調研該類(lèi)課程數字化教學(xué)資源建設情況，并結合本校實(shí)際，初步構建一個(gè)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，提出總體設計思路。 3.2.2整合資源
將電子技術(shù)類(lèi)相關(guān)課程進(jìn)行梳理，在原有課程建設的基礎上，按照總體框架，補充、完善、整合各種理論和實(shí)踐教學(xué)資源，形成系列教學(xué)資源庫，完成具有“漸近性”與“多層次”性、能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生要求的習題庫建設，建立高質(zhì)量的電子技術(shù)類(lèi)課程試題庫，并進(jìn)行數字化處理。在資源整合過(guò)程中應注意規范化、規劃性和協(xié)調性。
3.2.3運行調試
當數字化教學(xué)資源庫建設完成后，應該進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)試運行，同時(shí)根據師生提出的問(wèn)題進(jìn)行修改和完善。
3.2.4評價(jià)與維護
數字化教學(xué)資源的建設是長(cháng)期的過(guò)程，需要對教學(xué)資源不斷地積累和更新，同時(shí)應支持教學(xué)過(guò)程的跟蹤統計，具有對教學(xué)過(guò)程的評價(jià)展示，才能充分體現師生互動(dòng)功能，才能極大地拓寬課程教學(xué)空間，達到預期的效果。
依托課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)綜合平臺，通過(guò)教學(xué)資源建設和教學(xué)手段現代化建設，力爭在課程建設方面取得突破。
3.3電子技術(shù)類(lèi)課程數字化教學(xué)資源建設需考慮的問(wèn)題
3.3.1發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢和利用多媒體的屬性。電子技術(shù)類(lèi)課程相對較為枯燥，學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚，而網(wǎng)絡(luò )和多媒體具有集成性、控制性、交互性、多元性等特點(diǎn)，能把符號、文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻圖像等信息集于一體。因此教師應采用視頻、動(dòng)畫(huà)模擬演示等多種方法，使得學(xué)生更易于理解和接受。
3.3.2網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的設計開(kāi)發(fā)應具有科學(xué)性、知識性和趣味性。教師既要考慮教學(xué)的需要，堅持實(shí)用的原則，又要不斷創(chuàng )新，兼顧學(xué)生的興趣。
3.3.3注意理論聯(lián)系實(shí)際。電子技術(shù)課程的實(shí)踐性很強，因此教師不僅要注重理論教學(xué)資源的建設，而且要重視實(shí)踐教學(xué)資源，通過(guò)構建虛擬實(shí)驗室，使學(xué)生通過(guò)電腦即可像在實(shí)驗室中操作實(shí)驗設備般對電路進(jìn)行驗證和設計。同時(shí)將大學(xué)生科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)資料及對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓的項目資料也放在網(wǎng)絡(luò )平臺上，供廣大學(xué)生學(xué)習參考，由此激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習的學(xué)習興趣。
3.3.4注意教學(xué)資源庫的更新和發(fā)展。電子技術(shù)發(fā)展迅速，教學(xué)資源庫要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新知識體系，始終將最新的科技動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向展示給學(xué)生。
4.結語(yǔ)
科技的進(jìn)步與發(fā)展給我們的教育教學(xué)工作提出了更高的要求，不僅是機遇，而且是挑戰。教師通過(guò)電子技術(shù)類(lèi)課程數字化教學(xué)資源的建設，豐富教學(xué)內容，完善教學(xué)手段，構建全方位、立體化、開(kāi)放式教學(xué)模式，必將提高高校數字化進(jìn)程，對數字化教學(xué)資源全面支撐下的新的人才培養模式的確立必將產(chǎn)生深遠影響。
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