- 相關(guān)推薦
多媒體技術(shù)下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂探析論文
一、有效應用多媒體技術(shù)，抓住學(xué)生的心理需求
縱觀(guān)當前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，許多教師不能很好地利用多媒體技術(shù)的原因就是不了解學(xué)生的心理需要，不能按照學(xué)生的需求來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的求知欲。為了滿(mǎn)足小學(xué)生的心理需求，當講到《灰雀》《蜜蜂》以及《獅子和鹿》這樣有關(guān)動(dòng)物的課文時(shí)，由于多數學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，教師可以抓住這一特點(diǎn)，利用多媒體展現大量的動(dòng)物圖片，或者播放《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒(méi)》等學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)片，將學(xué)生感興趣的知識聲像化、視覺(jué)化，這樣更加有利于課堂質(zhì)量的提高，進(jìn)而達到愛(ài)護動(dòng)物的教育意義。
二、有效應用多媒體技術(shù)，突破教學(xué)的重難點(diǎn)
在傳統的課堂教學(xué)中，教師把大部分時(shí)間都花在講解重難點(diǎn)上，但是小學(xué)生的理解能力有限，往往不能很好地掌握。如今是一個(gè)信息化、技術(shù)化的時(shí)代，教育現代化的步伐也在不斷加快，多媒體技術(shù)應用在教學(xué)中已初見(jiàn)成效。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應加強學(xué)習多媒體課件的制作方法，熟練掌握多媒體技術(shù)的應用技巧，將抽象的知識形象化，枯燥的知識生動(dòng)化，使教學(xué)重難點(diǎn)由復雜到簡(jiǎn)單，深入淺出，使學(xué)生毫不費力地對重難點(diǎn)透徹理解，全面掌握。例如，《飲湖上初晴后雨》一詩(shī)中“瀲滟”“空蒙”二詞，意思分別是“波光閃動(dòng)的樣子”“云霧迷茫的樣子”，但是許多學(xué)生并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)這樣的景象，理解起來(lái)比較吃力�！坝盐骱任髯�，淡妝濃抹總相宜”二句采用了比擬手法，將美麗的西湖比作美女西施，這些在教學(xué)中屬于難點(diǎn)，即使教師描述再生動(dòng)，講解再形象，都沒(méi)有視覺(jué)效果來(lái)的更透徹。所以，教師在教學(xué)時(shí)可將詩(shī)中所描述的畫(huà)面以圖片或視頻的形式展現給學(xué)生，并配上教師的講解，這樣學(xué)生不僅能高效掌握，還可以進(jìn)一步引發(fā)聯(lián)想和思考，鍛煉想象力。
三、有效應用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平
多媒體技術(shù)應用廣泛，除了可以應用在教學(xué)過(guò)程中之外，在寫(xiě)作中也能發(fā)揮其優(yōu)勢。大多數學(xué)生由于平時(shí)不注意積累，寫(xiě)作素材少，以致寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)或內容空洞。在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行寫(xiě)作課時(shí)，教師可先讓學(xué)生觀(guān)看幾個(gè)特定的場(chǎng)景，從場(chǎng)景中提煉出寫(xiě)作話(huà)題，并以此為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮想象完成一篇作文，這樣既為學(xué)生提供了豐富的寫(xiě)作素材，又創(chuàng )造了展開(kāi)想象的空間，學(xué)生的寫(xiě)作能力迅速提高。例如，在寫(xiě)《未來(lái)的衣服》一文時(shí)，教師可先讓學(xué)生發(fā)揮自己的奇思妙想設計未來(lái)的衣服，然后讓學(xué)生觀(guān)看有關(guān)未來(lái)衣服的影片，觀(guān)看之后一起討論自己對未來(lái)衣服的設計想法。經(jīng)過(guò)交流討論之后再讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的作文質(zhì)量就會(huì )明顯提高。
四、有效應用多媒體技術(shù)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維
長(cháng)期以來(lái)，我國一直實(shí)行應試教育模式，教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強調理論知識的學(xué)習，用卷面成績(jì)的好壞來(lái)了解學(xué)生的知識掌握情況，忽視了學(xué)生創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，導致學(xué)生在課堂上學(xué)到的大多是死記硬背的知識，不能活學(xué)活用，創(chuàng )新能力受到了很大的限制。而創(chuàng )新是一個(gè)國家不斷發(fā)展、進(jìn)步的源動(dòng)力，一個(gè)缺乏創(chuàng )新能力的民族，在這個(gè)經(jīng)濟高速發(fā)展、科技不斷進(jìn)步的時(shí)代終將被淘汰。小學(xué)生是祖國的新一代，是祖國未來(lái)的棟梁之才，創(chuàng )新能力的培養必須從小學(xué)教育抓起，因此作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應利用多媒體技術(shù)的獨特優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生敢于對已有的知識提出質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步提高創(chuàng )新能力。
五、總結
綜上所述，活潑有趣的課堂能夠使學(xué)生身心放松，有利于學(xué)生想象力的培養。所以，為了創(chuàng )造一個(gè)能吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的語(yǔ)文課堂，小學(xué)語(yǔ)文教師應認識到多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有效運用多媒體技術(shù)，抓住學(xué)生的心理需求，增強課堂互動(dòng)的趣味性，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力，培養學(xué)生創(chuàng )新思維，實(shí)現高效課堂。
【多媒體技術(shù)下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂探析論文】相關(guān)文章：
在高效課堂中信息技術(shù)的高效融合策略探析論文06-25
多媒體教育技術(shù)探析論文07-03
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用探析論文06-25
合理利用多媒體,構建高效課堂論文06-27
探析多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教育中的應用論文07-03
高效課堂構建下小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論文07-02
關(guān)于多媒體技術(shù)促進(jìn)高效課堂的發(fā)展07-03
利用實(shí)驗打造高中化學(xué)高效課堂探析論文07-03