- 相關(guān)推薦
合理利用多媒體,構建高效課堂論文
當前，以新課程改革為主題的素質(zhì)教育正在全面實(shí)施，提高課堂效率成為當務(wù)之急。
所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。作為課堂教學(xué)的輔助手段，多媒體在切實(shí)提高課堂教學(xué)效率等方面，具有其他教學(xué)媒體無(wú)法取代的重要作用。同時(shí)在實(shí)際應用中也確實(shí)存在著(zhù)與高效教學(xué)理念相悖的一些不合理的做法，在此與各位同仁商榷。
一、多媒體在提高課堂效率方面的功效
多媒體的使用，一改教師以前一支粉筆一張嘴打天下的傳統教學(xué)方式，使我們的課堂教學(xué)更有趣、更豐富、更加符合學(xué)生的認知規律、更能為學(xué)生所接受，必將大大提高課堂效率，使本來(lái)枯燥的課堂變得豐富多彩，讓課堂變得更“活”了。
1、有助于教學(xué)環(huán)節的落實(shí)
高效課堂教學(xué)中一個(gè)比較流行的教學(xué)模式是六環(huán)節教學(xué)，即“提出問(wèn)題——學(xué)生自學(xué)——小組討論——分組展示——點(diǎn)撥提升——檢測總結”。無(wú)論是問(wèn)題的設計展示、案例展示、知識體系的展示還是視野的拓展，除了運用導學(xué)案有效提高課堂教學(xué)效率外，多媒體的合理運用也可謂是錦上添花。而小組活動(dòng)成果的當堂展示，除了語(yǔ)言的表達外，投影的方式會(huì )更加直觀(guān)便捷，切實(shí)加強了課堂教學(xué)效果的快速反饋。
2、展示多元化的信息
無(wú)論從教學(xué)形式還是考試形式，當前人們更多地關(guān)注學(xué)生靈活運用圖表及其他材料分析解決問(wèn)題的能力。例如，多媒體技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中能夠充分做到聲、情、文并茂。音樂(lè )課上，唱歌舞蹈還比較活潑，但是對樂(lè )理的講座，往往讓學(xué)生感到乏味、老師覺(jué)得頭疼。我們使用電教媒體，把同學(xué)們熟知的曲調進(jìn)行變速播放，數字變調、人為停頓等操作，改變了原有的節奏，聽(tīng)起來(lái)像唱歌變了調。讓學(xué)生聽(tīng)聲音判別樂(lè )器的種類(lèi)，接著(zhù)講述音高與音色；對某個(gè)單音進(jìn)行頻道修飾，來(lái)講述基音和泛音……如此講解，學(xué)生不僅背會(huì )了書(shū)本概念，也真正體會(huì )了基本概念的內涵。只有在具備多媒體技術(shù)的今天，才能在大屏幕上直觀(guān)地顯示。而更多不斷變化的音樂(lè )信息，也只有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)才能迅速捕獲，并通過(guò)多媒體不斷豐富和完善，切實(shí)改變并強化了學(xué)生對知識的掌握渠道，有效提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生這樣獲得的知識要比傳統的講授法獲得的知識要深刻得多，這些也是以前的傳統教學(xué)手段難以實(shí)現的。
3、點(diǎn)面結合，把握知識體系
一般的教學(xué)過(guò)程中是圍繞一條主線(xiàn)展開(kāi)的，某一個(gè)知識點(diǎn)往往要以其他的知識點(diǎn)來(lái)做鋪墊，在傳統的教學(xué)方式中是無(wú)法做到這一點(diǎn)的。但是，利用多媒體超鏈接技術(shù)，可以直接跳轉到要使用的知識點(diǎn)，這樣既可以溫故知新，而且可以開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生對前后新舊知識以及本節的知識體系有一個(gè)整體的了解，進(jìn)而融會(huì )貫通所學(xué)的知識，對于學(xué)生把握整體知識體系有極大的促進(jìn)作用。 4、更加符合并突出音樂(lè )學(xué)習中五線(xiàn)譜為載體的特點(diǎn)
上音樂(lè )課時(shí)，大都得在黑板上畫(huà)五線(xiàn)譜，用于填寫(xiě)音符。許多老師為了提高教學(xué)效率，不影響學(xué)生課堂時(shí)間，往往在課前先畫(huà)好了五線(xiàn)譜，可下一節課只要不是同年段的課程，就得擦去重畫(huà)，如此反復，這樣就需要花費很長(cháng)的時(shí)間，一堂課下來(lái)學(xué)不了太多的知識。但是，利用多媒體技術(shù)，通過(guò)大屏幕及相關(guān)的軟件，教師可以隨意展示音樂(lè )的譜例，然后讓學(xué)生直接視唱，事半功倍。
二、教學(xué)中多媒體應用值得注意的問(wèn)題
1、不做多媒體的奴隸
教學(xué)過(guò)程中，應擺正主體與媒體的關(guān)系，充分認識到多媒體只是教學(xué)有效的輔助手段之一，而教師的主導作用、學(xué)生的主體地位才是關(guān)鍵。教學(xué)中應該合理設計教學(xué)環(huán)節，恰當地選用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，著(zhù)眼于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，著(zhù)眼于學(xué)生和諧發(fā)展為目標。，防止把多媒體當成教師“放電影”的工具，把學(xué)生單純當成觀(guān)眾。
2、重課件的實(shí)效性，不搞花架子
漂亮的課件的確能吸引學(xué)生的眼球，但如果沖淡了學(xué)生主動(dòng)思考、合作探究、學(xué)習知識、培養技能、豐富情感的最終目的，那就事與愿違了。
事實(shí)上，課件中插入過(guò)多的視頻、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，就會(huì )分散學(xué)生的注意力，打斷學(xué)生思維的連續性，沖淡課堂教學(xué)的主題，不僅不能輔助教學(xué)，反倒會(huì )影響教學(xué)目標的實(shí)現。
所以，高效性的課件制作內容要少而精，忌繁雜，求簡(jiǎn)練，突出視頻、聲音、材料的應用，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。
總的看來(lái)，多媒體的應用的確讓教學(xué)手段煥然一新，但是，教學(xué)的實(shí)效性是最終的目標。如何合理運用多媒體輔助教學(xué)，打造高效課堂、精品課堂，的確值得每一個(gè)教師思索、權衡。
【合理利用多媒體,構建高效課堂論文】相關(guān)文章：
多途徑構建高效課堂論文07-02
構建初中化學(xué)的高效課堂論文07-03
初中歷史高效課堂的構建策略的論文07-03
如何構建高效的課堂07-03
歷史高效課堂的構建07-03
初三地理高效課堂構建論文07-03