多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用論文

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用論文

　　摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，在小學(xué)語(yǔ)文中運用多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到了人們的廣泛關(guān)注，且多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種現代化且高效的教學(xué)方法，在教學(xué)中應用日趨廣泛。因此作為小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，想要提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，就要科學(xué)地融入多媒體技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。本文針對多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用以及應用進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應用探析

　　1前言

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中也得到了廣泛運用。所謂的多媒體技術(shù)就是將圖片與文本等內容進(jìn)行編輯，并融合聲音與視頻影像等內容全方位展示在學(xué)生的面前，這樣不僅讓學(xué)生的視覺(jué)得到了享受，還刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)有著(zhù)極為重要的作用。

　　2在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的作用

　　2.1調節課堂氛圍

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)能夠將教材中的圖像與文字等內容活化起來(lái)，并與教學(xué)內容緊密地融合在一起，這樣就能夠將語(yǔ)文知識更好地傳授給學(xué)生。在傳統的語(yǔ)文教學(xué)中，教師大多采用填鴨式或是滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，這樣學(xué)生只能夠被動(dòng)地接受教師所講述的內容，也就造成了學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量不高。而在語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，發(fā)現許多新內容，這樣也就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，改善了語(yǔ)文課堂的氛圍。且在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生就能夠主動(dòng)地參與到課堂中去了。

　　2.2延伸了語(yǔ)文課堂

　　在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，不僅是教學(xué)上的一次改革，也是學(xué)生學(xué)習上的一次升華。通過(guò)運用多媒體技術(shù)能夠擴充教學(xué)內容，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂變得更加具有多元化與開(kāi)放性。且在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文知識，擴展學(xué)生思維，讓學(xué)生從多個(gè)角度出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　　3在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的應用對策

　　3.1能夠結合傳統的教學(xué)方法

　　由于受到了傳統教學(xué)模式的影響，使得傳統的教學(xué)方法已經(jīng)根深蒂固，同時(shí)也可以看出，傳統教學(xué)方法之所以存在主要是由于其在教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展有著(zhù)正面的意義。因此將多媒體技術(shù)運用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。將媒體技術(shù)與傳統教學(xué)方法結合在一起能夠更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。所以在采用多媒體教學(xué)方法時(shí)，就要求語(yǔ)文教師要充分對教學(xué)內容進(jìn)行全面的分析，只有真正明確教學(xué)目的，才能夠更好地實(shí)現教學(xué)目標。在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當地鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，因此在利用多媒體技術(shù)時(shí)，教師要根據不同的教學(xué)內容來(lái)利用多媒體不同的優(yōu)勢。如在學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)作時(shí)，教師可以將圖片利用多媒體將圖片展示在學(xué)生的面前，同時(shí)利用多媒體的聲音系統將參考答案展示給學(xué)生，這樣就實(shí)現傳統教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機融合，提升了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

　　3.2在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體來(lái)明晰重點(diǎn)與難點(diǎn)知識

　　對于教育來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的存在不僅是服務(wù)于教師與學(xué)生的，更是服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)的。因此在利用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，就要將多媒體技術(shù)的特點(diǎn)與教學(xué)內容融合在一起，這樣就能夠將教學(xué)內容更好地展示在學(xué)生的面前。同時(shí)通過(guò)這種教學(xué)方法，不僅學(xué)生能夠更好地理解語(yǔ)文知識，還能夠掌握好其中的學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。另外在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，融入多媒體教學(xué)方法不僅能夠吸引學(xué)生的目光，還能夠發(fā)散學(xué)生的思維，將學(xué)生引導到語(yǔ)文思考中去。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，不僅可以突出重點(diǎn)知識，還能夠將難點(diǎn)問(wèn)題顯現出來(lái)。另外在日常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習比較難的知識時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生出一定的抵觸心理，這樣也就不利于學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文知識了。而通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運用多媒體教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生給予難點(diǎn)更多的關(guān)注，同時(shí)依靠多媒體的優(yōu)勢能夠將難點(diǎn)知識進(jìn)行化解，降低難度。如在學(xué)生學(xué)習《小池》的過(guò)程中，教師可以選擇一些荷花的圖片，以及有蜻蜓落在荷花上的動(dòng)態(tài)圖片，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解其中所展現的情境與情感。

　　3.3在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體來(lái)為學(xué)生創(chuàng )建出相應的教學(xué)情境

　　對于小學(xué)生來(lái)講，只有讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習語(yǔ)文的興趣，其才可能參與到學(xué)習中去。因此在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)能夠為學(xué)生創(chuàng )建出生動(dòng)形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生受到情境的感染與熏陶，并從中產(chǎn)生出共鳴，從而快速地進(jìn)入到教學(xué)情境中去。運用多媒體強大的媒體功能，在一定程度上還能夠豐富情境的內容，讓學(xué)生在接受知識的過(guò)程中，增長(cháng)見(jiàn)識，從而實(shí)現了最佳的學(xué)習效果。

　　4結語(yǔ)

　　科學(xué)技術(shù)是教學(xué)中的一次革新，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運用多媒體教學(xué)方法，不僅可以提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，還能夠有效提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果。

　　參考文獻：

　　[1]劉林模.讓多媒體技術(shù)為語(yǔ)文課程教學(xué)增亮添彩——淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用[J].考試周刊,2011,(90):42-42.

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