多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應用論文

時(shí)間:2022-06-26 06:38:01 圖形圖像/多媒體 我要投稿
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多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應用論文

  摘要:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,應用多媒體技術(shù),完善了語(yǔ)文教學(xué)模式,最大限度滿(mǎn)足了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習要求。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)模式,讓教學(xué)內容以逼真的動(dòng)態(tài)圖像配合背景音樂(lè )呈現出來(lái),使學(xué)生對語(yǔ)文教學(xué)內容產(chǎn)生興趣。特別是應用多媒體技術(shù)可以實(shí)現影像交互切換的效果,使小學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文內容中,從被動(dòng)地聽(tīng)講變成主動(dòng)地參。

多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應用論文

  關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文,多媒體技術(shù),狀況,研究,教學(xué)中

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,應用多媒體技術(shù),完善了語(yǔ)文教學(xué)模式,最大限度滿(mǎn)足了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習要求。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)模式,讓教學(xué)內容以逼真的動(dòng)態(tài)圖像配合背景音樂(lè )呈現出來(lái),使學(xué)生對語(yǔ)文教學(xué)內容產(chǎn)生興趣。特別是應用多媒體技術(shù)可以實(shí)現影像交互切換的效果,使小學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文內容中,從被動(dòng)地聽(tīng)講變成主動(dòng)地參與。

  一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體技術(shù)的重要性

 。ㄒ唬┎捎枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以提高教學(xué)資源有效性

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,采用多媒體技術(shù)可以實(shí)現小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng )新,原有的單純知識傳遞的教學(xué)模式有所改變,整合了課堂教學(xué)中所需要的教學(xué)資源。以多媒體技術(shù)作為載體,語(yǔ)文教師能夠將所有的與教學(xué)相關(guān)的資源快速傳遞,使得小學(xué)教學(xué)課堂成為師生互動(dòng)交流的場(chǎng)所,使小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量得以提高。

 。ǘ┎捎枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以活躍課堂教學(xué)氣氛

  小學(xué)生思維活躍,對于事物的認識主要是通過(guò)想象力實(shí)現的。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),學(xué)生就可以從知識需求出發(fā),主動(dòng)地融入多媒體環(huán)境中,對不理解的問(wèn)題會(huì )從多媒體影像中尋求答案。學(xué)生在探索語(yǔ)文知識的過(guò)程中,也會(huì )對自己的學(xué)習方法不斷地完善。多媒體技術(shù)的應用,將小學(xué)生的想象力激發(fā)出來(lái),實(shí)現了多媒體與想象力的融合?梢(jiàn),在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,應用多媒體技術(shù)可以將學(xué)生的形象思維充分調動(dòng)起來(lái),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

 。ㄈ┎捎枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以使教學(xué)模式靈活多樣

  將多媒體技術(shù)應用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,可以發(fā)揮信息快速傳遞的特點(diǎn),課堂教學(xué)的輔助功能得以體現,特別是多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中實(shí)現了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。學(xué)生觀(guān)看多媒體學(xué)習語(yǔ)文知識,思考問(wèn)題,課堂變得更為靈動(dòng),有助于學(xué)生以新的思維模式思考問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多會(huì )采用案例教學(xué)法,將案例用多媒體技術(shù)播放出來(lái),引導學(xué)生靈活運用自己所學(xué)習的語(yǔ)文知識,有助于培養學(xué)生的知識創(chuàng )新能力。應用多媒體技術(shù)進(jìn)行案例教學(xué),也可以使案例內容更易于理解,有利于達到語(yǔ)文教學(xué)的預期效果。

  二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應用多媒體技術(shù)的狀況

 。ㄒ唬⿷枚嗝襟w技術(shù)創(chuàng )設課堂教學(xué)情境

  小學(xué)生的自我控制能力比較弱,要提高他們的語(yǔ)文學(xué)習效率并獲得良好的學(xué)習效果,就要激發(fā)他們語(yǔ)文學(xué)習的興趣。用多媒體技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),就是根據語(yǔ)文教學(xué)內容創(chuàng )設情境,能將學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來(lái),對他們的語(yǔ)文學(xué)習起到引導作用。利用多媒體技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué),將教學(xué)內容以多種信息模式呈現,包括文字信息、動(dòng)態(tài)視頻等,交替使用,可以提升教學(xué)內容的吸引力。比如,將語(yǔ)文教學(xué)內容用動(dòng)畫(huà)模式展示出來(lái),有助于學(xué)生對語(yǔ)文教學(xué)知識的深化理解。

  比如,用多媒體技術(shù)進(jìn)行《夏夜多美》教學(xué)中,可以在上課之前播放夜晚的情境,學(xué)生可以觀(guān)看到月朗星稀的夜色,微風(fēng)拂柳、河水漣漪,荷塘傳來(lái)的蛙聲,更能夠激發(fā)學(xué)生的情致,在優(yōu)美的背景音樂(lè )下,學(xué)生就會(huì )對多媒體畫(huà)面浮想聯(lián)翩,并沉醉其中。此時(shí),教師就可以將教學(xué)內容逐漸地導入其中,學(xué)生在多媒體設置的背景下潛移默化地接受語(yǔ)文知識,可以提高學(xué)習效率。

 。ǘ⿷枚嗝襟w技術(shù)培養小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣

  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習效果。語(yǔ)文教師可以充分結合小學(xué)生喜歡玩樂(lè )的個(gè)性,用多媒體技術(shù)營(yíng)造充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂環(huán)境。比如,在小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)中,教師講解《落花生》中的“生”字時(shí),可以改變讓學(xué)生死記硬背的方法,而是用多媒體播放《落花生》的朗讀錄音,讓學(xué)生跟讀,之后讓學(xué)生自主閱讀,將生字標出來(lái)!傲瘛笔嵌鄶敌W(xué)生不認識的字,語(yǔ)文教師可以用多媒體播放石榴的圖片,通過(guò)視覺(jué)刺激強化小學(xué)生對“生”字的記憶,對“榴”形成認知,從而深刻記憶這個(gè)字。

  綜上所述,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,采用多媒體技術(shù)可以使語(yǔ)文課堂教學(xué)內容更為豐富有趣,且將教學(xué)內容直觀(guān)呈現,使學(xué)生從興趣出發(fā)學(xué)習語(yǔ)文知識,可以獲得良好的學(xué)習效果。

  參考文獻:

  [1]陳立耿.淺談現代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合[J].教育教學(xué)研究,2013(44):399-400.

  [2]李玉宏.淺談現代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合[J].網(wǎng)友世界,2014,1(30):156.

  [3]陳愛(ài)霞.小學(xué)語(yǔ)文與信息技術(shù)整合過(guò)程中存在的問(wèn)題與對策[J].教育教學(xué)論壇,2014(34):260-261.

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