多媒體技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的應用論文

多媒體技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的應用論文

　　摘要：信息化教學(xué)手段將高科技性、趣味性、互動(dòng)性等三大特點(diǎn)集于一身，突破了傳統的教學(xué)方式，成為了目前各大高校比較常見(jiàn)的授課方式，根據大學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)貼近信息化發(fā)展的主流趨勢，讓大學(xué)體育教學(xué)不再只是單純地運動(dòng)教學(xué)模式，而是變得更加全面、生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè )的方式來(lái)進(jìn)行。

　　關(guān)鍵字：大學(xué)體育；多媒體技術(shù)；應用研究

　　1大學(xué)體育教學(xué)目前現狀

　　傳統的體育教學(xué)觀(guān)念，通常是以教師為中心，來(lái)促進(jìn)學(xué)生體育知識和相關(guān)理論的學(xué)習。目前有很多教師都不重視多媒體技術(shù)，不愿意進(jìn)行教學(xué)嘗試，也不了解它相關(guān)的知識，認為多媒體教學(xué)使教學(xué)的課堂影響力削弱了，導致師生之間情感上的交流互動(dòng)變少了，但是如果仍舊使用傳統的教學(xué)方式，會(huì )使課堂教學(xué)組織以及控制難度增大，所帶來(lái)的壓力也會(huì )隨之加大，所以要正確合理地使用多媒體技術(shù)，以達到良好的教學(xué)效果。近幾年，教育部在課程安排方面存在著(zhù)很多問(wèn)題，造成學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的現象，所以要重視體育教學(xué)，對大學(xué)生提出更高更詳細的要求。課程的安排和選擇，需要學(xué)校辦公室教師開(kāi)會(huì )來(lái)決定，因為沒(méi)有固定的參考教案。在戶(hù)外環(huán)境不佳的情況下，教師只能選擇室內授課，將課程臨時(shí)取消掉，嚴重導致了大學(xué)體育教學(xué)的課時(shí)不足問(wèn)題。每周只進(jìn)行一次兩課時(shí)的授課方式，根本達不到運動(dòng)效果，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對戶(hù)外運動(dòng)的需求，更無(wú)法提高身體素質(zhì)。從教學(xué)內容來(lái)看，大學(xué)生可以通過(guò)系統來(lái)選擇自己喜歡的課程，雖然課程比較豐富，有籃球、排球、足球等球類(lèi)項目以及田徑、游泳等，能基本滿(mǎn)足學(xué)生興趣上的需要，但只能選擇一門(mén)課程，無(wú)法學(xué)習到其他的課程，容易形成側重點(diǎn)失衡。而如果缺少對課程內容整體的把握，會(huì )讓學(xué)生無(wú)法學(xué)習到更多知識，不能感受到運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2多媒體在大學(xué)體育教學(xué)中的應用

　　2.1運用網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　傳統單一式的教學(xué)方式在為學(xué)生提供運動(dòng)空間的同時(shí)，也讓一部分不愿意參與重復訓練的學(xué)生對體育活動(dòng)失去了興趣。所以，必須要把多媒體與網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)融入到體育課堂當中，不僅能讓學(xué)生感受到運動(dòng)的魅力，同時(shí)能帶動(dòng)課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。戶(hù)外環(huán)境對體育課程的影響比較大，受到天氣變化的影響而導致課程取消，要進(jìn)行合理地課程安排，把原有的實(shí)地演練的相關(guān)學(xué)習內容，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)授課來(lái)得以實(shí)現。適當利用一些教學(xué)軟件，能夠加深學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)技巧、戰術(shù)策略等方面的了解，從而提升學(xué)生對體育項目的水平。

　　2.2降低學(xué)習難度，應用操作成功

　　傳統大學(xué)體育教學(xué)讓學(xué)生只能精通一兩門(mén)的體育項目，而對其他未學(xué)習的項目一無(wú)所知。學(xué)生在進(jìn)行籃球、排球訓練時(shí)，需要結合基礎動(dòng)作以及團隊配合方面的培養。因缺乏柔韌性、平衡性方面的訓練，使學(xué)生在激烈運動(dòng)過(guò)程中容易受傷，不能像專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員那樣得到全面、綜合性的訓練。而多媒體教學(xué)實(shí)現了教學(xué)重點(diǎn)的平衡。讓學(xué)生能夠接觸到另一個(gè)從未學(xué)習過(guò)的體育內容，將理論與實(shí)踐很好地結合在一起。另外，多媒體教學(xué)還可以降低學(xué)習難度，以達到應用操作成功的幾率。

　　2.3結合理論與戶(hù)外課程，合理安排教學(xué)方案

　　多媒體需要學(xué)生掌握相關(guān)技巧，提高自身的運動(dòng)能力，才能提高學(xué)生的搜集與整理能力，讓多媒體教學(xué)內容變得更加豐富、材料充足、合理的教學(xué)安排，與實(shí)際生活聯(lián)系更加緊密相關(guān)。教師的授課方法要進(jìn)行革新，不能只保留傳統的授課模式，而是要把工作的重點(diǎn)都放在培養學(xué)生鍛煉意識上，將他們的體育熱情激發(fā)出來(lái)。要適當將理論課程與戶(hù)外課程相結合，進(jìn)行合理安排，提出比較有針對性的教學(xué)方案，使學(xué)生的體育學(xué)習熱情得到提升。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的方式，教師可以觀(guān)看實(shí)時(shí)監控學(xué)生的運動(dòng)，以及學(xué)生在課堂上的多媒體內容，不規范的現象，以反映其存在的運動(dòng)過(guò)程，并有助于分析運動(dòng)狀態(tài)，實(shí)現能力，提高能力和提高技能。也就是說(shuō)，多媒體應用最初只存在于專(zhuān)業(yè)比賽后反思，戰術(shù)分析環(huán)節就成了一個(gè)過(guò)程，從而幫助學(xué)生建立完整的運動(dòng)學(xué)習系統，繼續在學(xué)習中成長(cháng)，在實(shí)踐中逐步完善。

　　3結束語(yǔ)

　　高校體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的直接體現，也是體育課程的重要標志。隨著(zhù)體育課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)的理論研究，緊密地結合在一起，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷發(fā)現自己的興趣點(diǎn)，對運動(dòng)技能的積極學(xué)習興趣轉化和激發(fā)積極性，形成良好的終身體育鍛煉習慣，有助于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　參考文獻:

　�。�1］李吳磊．大學(xué)體育教學(xué)現狀與改革思路探析［J］.長(cháng)春教育學(xué)院學(xué)報，2014(7):25，29．

　�。�2］馬寶國．談多媒體在體育教學(xué)中的運用［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2009(2):121－122．

　�。�3］劉奮山，王利娥，余秒飛，等.智能化遠程多媒體體育教學(xué)系統的設計與實(shí)現［J］.電子測試，2013(20):222－223．

　�。�4］周勇．智能化遠程多媒體體育教學(xué)系統的設計與實(shí)現［J］.體育科學(xué)，2002(1):51－53．

　�。�5］仇建生．淺談多媒體體育教學(xué)課件的設計［J］.四川體育科學(xué)，2001(4):75－77．