多媒體在初中數學(xué)教學(xué)的運用論文

多媒體在初中數學(xué)教學(xué)的運用論文

　　摘要：伴隨著(zhù)新課改的實(shí)施和推進(jìn)加深，我國已經(jīng)進(jìn)入了全新的教育階段，在此階段中，學(xué)校教育已經(jīng)從傳統的知識教育慢慢的向著(zhù)素質(zhì)教育轉變，在全面的教育改變階段，改變的不僅是教學(xué)理念和教學(xué)方法，同時(shí)對于教學(xué)用具也有了全面的更新，在初中的教學(xué)活動(dòng)中，數學(xué)教學(xué)有著(zhù)重要的意義，其是培養學(xué)生邏輯性和數學(xué)思維的重要學(xué)科之一，因此伴隨著(zhù)新課改的實(shí)施，在數學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，引入多媒體教學(xué)技術(shù)，對于初中數學(xué)教學(xué)活動(dòng)有著(zhù)全面的突破和創(chuàng )新，對于初中教學(xué)來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中數學(xué)；教學(xué)改革

　　1引言

　　在初中的教學(xué)活動(dòng)中，數學(xué)教學(xué)有著(zhù)重要的意義，其是幫助學(xué)鍛煉邏輯思維，培養抽象性思維的重要方式之一，因此在是學(xué)生學(xué)習的重要科目之一，在傳統的教學(xué)活動(dòng)中，教師對于數學(xué)的教學(xué)方法多為被動(dòng)填鴨式，在課堂的教學(xué)活動(dòng)中以教師為主體地位，對于學(xué)生的發(fā)散性思維培養和學(xué)習興趣養成有著(zhù)一定的阻礙作用，因此在新課改的實(shí)施和推進(jìn)下，教師通過(guò)使用多媒體的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加強理解較為抽象的數學(xué)知識，同時(shí)多媒體教學(xué)有著(zhù)一定的趣味性，可以幫助教師提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而全面的提升學(xué)生們的數學(xué)學(xué)習效率。

　　2初中數學(xué)有效利用多媒體教學(xué)的意義

　　在初中的教學(xué)活動(dòng)中，數學(xué)教學(xué)有著(zhù)重要的意義，數學(xué)思維模式是學(xué)生在日后工作和學(xué)習中重要的方法之一，所以在初中的教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的數學(xué)能力對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的作用，而數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是邏輯性、抽象性對于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習有著(zhù)一定的難度，因此在數學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，引入多媒體教學(xué)方法，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)幾點(diǎn)意義，其一為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，其二為突出數學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，其三為發(fā)展學(xué)生思維，其四為增大課堂的容量。幫助學(xué)生全面的提高數學(xué)學(xué)習的效率。

　　3多媒體技術(shù)在初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢

　　在傳統的教學(xué)活動(dòng)中，數學(xué)教學(xué)存在一定的難點(diǎn)和誤區，主要因為數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使得初中學(xué)生無(wú)法全面的理解數學(xué)學(xué)科中的知識含義，同時(shí)傳統的教學(xué)方法教學(xué)工具簡(jiǎn)單，教師在課堂中的定位明確，學(xué)生無(wú)法展現自己的個(gè)性思維，所以學(xué)生無(wú)法全面提高數學(xué)的學(xué)習效率，在引入多媒體教學(xué)方式進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以全面的改變數學(xué)學(xué)科枯燥的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)可以擴展課堂的教學(xué)知識，增加學(xué)生在課堂學(xué)習中的知識儲量，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的意義。

　　4多媒體技術(shù)在初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的有效應用

　　4.1用于創(chuàng )設數學(xué)教學(xué)中的情景

　　在傳統的教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)模式多以教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師說(shuō)，學(xué)生記的模式進(jìn)行，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得枯燥和乏味，因此在新課改實(shí)施的過(guò)程中，對于數學(xué)課堂的教學(xué)方式進(jìn)行了突破性的改變，在數學(xué)的教學(xué)課堂上實(shí)施情景教學(xué)模式，將學(xué)生帶入情景學(xué)習當中，以此提高學(xué)生的學(xué)習效率，增加學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂參與度，而在情景教學(xué)中，多媒體教學(xué)方法有著(zhù)重要的作用，其是幫助教師創(chuàng )建情景的重要方式之一，通過(guò)多媒體的視頻和聲音等方式，快速的帶學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)，以增加學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

　　4.2用于突破數學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)

　　在數學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，有由于數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使得學(xué)生對其理解起來(lái)有著(zhù)一定的難度，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中，如何突破學(xué)生的學(xué)習難點(diǎn)，將數學(xué)知識全方位的展現出來(lái)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的意義，因此在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，引入多媒體教學(xué)方法，其可以打破空間和時(shí)間的限制，幫助教師將抽象的數學(xué)知識展現在學(xué)生面前，同時(shí)將數學(xué)知識和現實(shí)生活相結合，幫助學(xué)生提高數學(xué)知識的理解能力，同時(shí)培養學(xué)生數學(xué)知識在實(shí)際生活中使用的能力，以此培養學(xué)生的綜合素養。

　　4.3多媒體用在解決動(dòng)態(tài)幾何相關(guān)問(wèn)題

　　動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題是用運動(dòng)變化的觀(guān)點(diǎn)，刨設一個(gè)由靜止的定態(tài)到按某一規則運動(dòng)的動(dòng)態(tài)情景，充分體現了數學(xué)中數形結合的思想。新課程教學(xué)改革的不算深入，動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題是關(guān)于幾何圖形存在動(dòng)點(diǎn)、動(dòng)墨形等方面的問(wèn)題，比較受初中數學(xué)教師的關(guān)注，經(jīng)常拿來(lái)放在各種考試中。在動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題的研究中，學(xué)生們欣賞到動(dòng)與靜的和諧之美，可以充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習數學(xué)的高度興趣，培養學(xué)生們戰勝困難的毅力。這都是多媒體教學(xué)的效果，可以做到事半功倍，要比學(xué)生們自己動(dòng)手操作更直觀(guān)，學(xué)生們更容易理解和接受。在平時(shí)初中數學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的領(lǐng)域非常廣泛，作為初中數學(xué)教師要把傳統教學(xué)與多媒體有機地結合起來(lái)，根據教學(xué)內容與目的的不同進(jìn)行不同選擇，讓多媒體更好地與初中數學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效融合，并服務(wù)于初中數學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

　　5總結

　　在新時(shí)期初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)與初中數學(xué)教學(xué)的有效結合讓學(xué)生們比較愿意將更多的時(shí)間和精力投入到數學(xué)上面，并能在多媒體的幫助下激發(fā)他們的創(chuàng )新意識、解決問(wèn)題的能力與操作實(shí)踐的能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師適當地使用多媒體技術(shù)，可以發(fā)揮其在數學(xué)課堂教學(xué)中有效輔助作用，使得傳統教學(xué)模式與現代教學(xué)模式各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教師可以更好地做好初中數學(xué)教學(xué)工作，提升學(xué)生的學(xué)習效果。

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