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淺析初中數學(xué)的教學(xué)方法
筆者從事初中數學(xué)教學(xué)已有15年，遇到過(guò)各類(lèi)問(wèn)題，其中最突出的就是雖然課堂上講了很多遍相關(guān)的內容，但是學(xué)生還是聽(tīng)不懂，或者是一知半解，并且很多的學(xué)生陷入了“一講就懂，一做數學(xué)題目就懵”的怪圈。這引起我多年的思考和探索，一直在研究這個(gè)問(wèn)題，筆者結合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，并針對現代中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，提出一些可行的教學(xué)方法。
1確立正確的數學(xué)學(xué)習觀(guān)
我們教學(xué)主要針對書(shū)本的知識，筆者在教學(xué)中發(fā)現有很多的學(xué)生認為學(xué)習數學(xué)沒(méi)有用，只要掌握簡(jiǎn)單的數學(xué)運算就可以了。持這種功利主義的觀(guān)點(diǎn)大有人在，我們認為初中數學(xué)與我們現實(shí)生活是緊密相連的，并且很多的現實(shí)生活中都能運用到數學(xué)的相關(guān)知識，這些數學(xué)知識并不是沒(méi)有任何用處的，數學(xué)屬于理科，強調的邏輯思維能力，而且數學(xué)也要求很?chē)乐�。學(xué)習數學(xué)可以鍛煉我們學(xué)生這方面的能力，也可以為今后繼續深照打好基礎。也有的學(xué)生是為了考試而學(xué)數學(xué)，這當然也無(wú)可厚非，這類(lèi)學(xué)生想學(xué)好數學(xué)但是一直沒(méi)有方法。因此我們作為教師有責任讓學(xué)生確立正確的學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)中筆者也會(huì )將初中數學(xué)應用到現實(shí)生活中，讓他們明白數學(xué)就在我們身邊，與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，并且有極大的用處，同時(shí)也要告訴他們學(xué)習數學(xué)的重要性和必要性。在課堂上創(chuàng )設各種不同的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生參與當中去，讓他們對新事物產(chǎn)生好奇心，體驗數學(xué)給他們帶來(lái)的快樂(lè )。
2提高學(xué)習數學(xué)的興趣
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，而我們認為成績(jì)是提高興趣的最好老師。初中數學(xué)是比較乏味的一門(mén)學(xué)科，筆者發(fā)現很多學(xué)生要么一開(kāi)始就沒(méi)有什么興趣學(xué)數學(xué)，也不想把數學(xué)成績(jì)提高，這類(lèi)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，也沒(méi)有明白數學(xué)的重要性。還有一類(lèi)學(xué)生是剛開(kāi)始有興趣，但隨著(zhù)數學(xué)學(xué)習難度的提高，有許多的數學(xué)知識沒(méi)有學(xué)懂，成績(jì)也不斷下滑，所以越學(xué)越?jīng)]有興趣了，產(chǎn)生學(xué)習的障礙，最后根本就不想學(xué)了。因此在教學(xué)中要區別對待，具體問(wèn)題具體分析。筆者認為激發(fā)學(xué)生最好的方式是不斷提高他們的成績(jì)，雖然有的學(xué)生本身數學(xué)思維比較差，但是他們迫切希望改變這種現狀，但是苦于沒(méi)有掌握學(xué)習的方法，以至于最終也沒(méi)有能提高成績(jì)。而這其中教師的作用非常的關(guān)鍵，我們要了解不同的學(xué)生，并且重視每一個(gè)學(xué)生，尤其是針對比較差的學(xué)生，不能有偏見(jiàn)，要鼓勵他們認真學(xué)習，提高他們的自信心。
3掌握正確的學(xué)習方法
學(xué)習數學(xué)的方法在提高成績(jì)中處于核心地位，良好的和正確的方法可以有效的使學(xué)生掌握數學(xué)的知識，減少課業(yè)負擔，少走很多的彎路。
3.1學(xué)會(huì )預習。
3.2學(xué)會(huì )聽(tīng)課。
學(xué)生可以做簡(jiǎn)單的筆記，課后再進(jìn)行補充。對于老師上課的提問(wèn)要積極進(jìn)行思考再回答，完成課堂練習進(jìn)行鞏固，課后也要做一些相關(guān)的練習來(lái)復習和鞏固所學(xué)的內容。
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