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中醫藥院校生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養研究論文
一、具有中醫藥背景的生物工程復合型人才的培養目標
根據國家教指委的專(zhuān)業(yè)規范以及社會(huì )需求與各類(lèi)人才的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在大量調研和充分論證的基礎上，結合辦學(xué)特色，研究確定了生物工程專(zhuān)業(yè)的人才培養目標是：培養出具備生物工程基本知識、掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過(guò)程和工程設計等基礎理論和技能，能在生物技術(shù)與工程及中醫藥領(lǐng)域從事設計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。在培養方向上，既要培養學(xué)生掌握生物工程的基本技能、基本理論和基本知識，又要注重現代生物工程在傳統中醫藥中的應用與交叉融合，注重工程技術(shù)素養的培育，注重培養具有中藥發(fā)酵工程技術(shù)、中藥活性成分分離工程技術(shù)、能將細胞工程、基因工程應用于中醫藥研究的人才，充分發(fā)揮中醫藥背景的優(yōu)勢和特色，培養出社會(huì )真正需求，并能在中醫藥領(lǐng)域發(fā)揮一技之長(cháng)的復合型人才。
二、具有中醫藥背景的生物工程復合型人才的培養模式
建立科學(xué)的人才培養模式是人才培養的基礎性工作。圍繞著(zhù)培養具有中醫藥背景的生物工程復合型人才這一目標，我校生物工程專(zhuān)業(yè)加強課程及教材建設，突出實(shí)踐能力的培養，堅持繼承與創(chuàng )新相結合，注重特色項目的培育，重視中藥發(fā)酵工程、中藥酶工程、中醫藥基因工程等中醫藥生物工程技能的培養，這也成為了專(zhuān)業(yè)建設的一大特色。
1實(shí)施課程改革，優(yōu)化課程體系，注重中醫藥生物工程技術(shù)的培養
課程是教育的核心，課程水平?jīng)Q定了人才培養的水平。生物工程專(zhuān)業(yè)在課程設置上以?xún)?yōu)化學(xué)生知識結構、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主線(xiàn)，注重其多學(xué)科交叉的特點(diǎn)。在廣泛學(xué)習調研國內生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案的基礎上，根據國家教指委制定的專(zhuān)業(yè)規范要求，對現有的課程體系進(jìn)行了整體優(yōu)化和調整。為加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，增設了工程類(lèi)基礎課程，并增設了實(shí)訓環(huán)節，以更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我校生物工程專(zhuān)業(yè)在培養學(xué)生具備生物工程基本技能的基礎上，注重中醫藥生物工程技術(shù)的培養，具有鮮明的中醫藥特色。除了開(kāi)設細胞工程、酶工程、基因工程等通用課程以及工程制圖、化工原理等工程技術(shù)基礎課程以外，還充分利用學(xué)校在長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的中醫藥學(xué)這一優(yōu)勢學(xué)科，開(kāi)設了中醫學(xué)概論、中藥藥劑學(xué)、中藥復方藥動(dòng)學(xué)等課程。同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課中也融入了中醫藥相關(guān)的內容，而學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗項目、本科畢業(yè)論文中與中醫藥相關(guān)的比例均高達50%左右。
2選用優(yōu)秀教材，編寫(xiě)特色教材，融合鮮明的中醫藥特色
教材建設是制定人才培養方案和課程設置必備的基礎環(huán)節，教學(xué)內容和課程體系的改革必然反映到教材上。制訂教材建設規劃，完善教材選用機制，以此保證教材選用的先進(jìn)性及中醫藥特色。針對我校生物工程專(zhuān)業(yè)的特色，編寫(xiě)并出版了符合專(zhuān)業(yè)方向需要的中醫藥生物工程教材《生物與制藥工程實(shí)驗》，該教材既注重基礎知識，又著(zhù)眼于實(shí)用性及學(xué)科發(fā)展性，并結合了中醫藥特色的實(shí)驗內容。這些實(shí)驗內容在生物工程基本理論的基礎上，注重中醫藥特色，對培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力具有很強的指導性。
3構建實(shí)踐教學(xué)體系，強化工程能力、實(shí)踐能力的培養
實(shí)踐能力的培養是高等教育教學(xué)的重點(diǎn)和特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)不但是生物工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的重要組成部分，而且是培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)的高素質(zhì)工程技術(shù)人才的重要環(huán)節。生物工程作為一門(mén)實(shí)踐性及應用性較強的專(zhuān)業(yè)，不僅要求學(xué)生具備深厚的理論基礎，還應具備較強的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此在人才培養過(guò)程中，如何強化工程能力及實(shí)踐能力的培養是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。
�。�1）積極推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)改革我校生物工程專(zhuān)業(yè)非常重視實(shí)驗教學(xué)工作，在實(shí)驗教學(xué)體系、實(shí)驗教學(xué)內容、課程整合與優(yōu)化、完善管理機制等方面進(jìn)行了改革，以滿(mǎn)足生物工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。
�、僭趯�(shí)驗教學(xué)體系方面，實(shí)行多層次改革，對課程實(shí)驗教學(xué)、學(xué)生參與教師科研、畢業(yè)設計實(shí)驗、開(kāi)放實(shí)驗項目、企業(yè)實(shí)訓教學(xué)、實(shí)驗設計競賽等多個(gè)環(huán)節進(jìn)行優(yōu)化，建立更完善的實(shí)驗教學(xué)體系。
�、谠趯�(shí)驗教學(xué)內容方面，增加能更好地提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的設計性、綜合性實(shí)驗項目，減少驗證性、認知性實(shí)驗項目，促進(jìn)科研成果向本科實(shí)驗教學(xué)內容轉化，并根據學(xué)科發(fā)展更新實(shí)驗教學(xué)內容，引入特色實(shí)驗項目。
�、墼谡n程整合與優(yōu)化方面，對實(shí)驗教學(xué)內容相關(guān)相承的課程，打破課程壁壘，進(jìn)行課程整合，開(kāi)設專(zhuān)業(yè)模塊大實(shí)驗，如將“基因工程”“、生化制藥學(xué)”的實(shí)驗課整合為“基因工程實(shí)驗”，將“工業(yè)微生物學(xué)”“、生物工藝學(xué)”“、發(fā)酵設備”的實(shí)驗課整合為“發(fā)酵工程實(shí)驗”�！盎蚬こ虒�(shí)驗”將基因工程常用的實(shí)驗技術(shù)串聯(lián)起來(lái)，涉及基因克隆、菌種構建、工程菌的發(fā)酵、蛋白分離純化、產(chǎn)品電泳與檢測等環(huán)節，讓學(xué)生在整個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程中了解各項技術(shù)，既有“點(diǎn)”、又有“面”，改變了過(guò)去實(shí)驗課時(shí)少、實(shí)驗內容孤立、交叉重復等現象。
�、茉谕晟乒芾頇C制方面，建立開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)平臺，通過(guò)該平臺實(shí)現信息發(fā)布、師生交流、資源共享、實(shí)驗管理等功能。
�。�2）建設特色實(shí)驗室，加大實(shí)驗室開(kāi)放力度我校生物工程專(zhuān)業(yè)建有生化分離工程、發(fā)酵工程、細胞工程、基因工程、化學(xué)合成和化工原理等特色實(shí)驗室，面向全校開(kāi)放。每年承擔150余項開(kāi)放實(shí)驗項目供全校學(xué)生選擇，內容涉及生物工程各個(gè)方面，通過(guò)這些實(shí)驗項目可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及科研能力。同時(shí)，根據學(xué)生的科研興趣及就業(yè)方向，分不同專(zhuān)業(yè)方向，通過(guò)實(shí)行科研導師制、撰寫(xiě)論文以培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，如采用發(fā)酵工程技術(shù)培育藥用菌（中藥）、中藥成分分離分析工程、中藥制劑工藝、細胞工程、生物制劑等不同方向。
�。�3）注重實(shí)習實(shí)訓基地建設，培養合格的應用型人才通過(guò)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓基地的建設，改善實(shí)習教學(xué)條件，培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力。通過(guò)打通校企聯(lián)系渠道，使企業(yè)全方位參與人才培養工作。除建立校內實(shí)訓基地外，與多家校外具有中醫藥特色企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了校外實(shí)習實(shí)訓基地。校企合作建立人才培養基地，為學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科、跨行業(yè)的社會(huì )實(shí)踐提供平臺，使企業(yè)中具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗的工程師作為專(zhuān)業(yè)師資的補充，為培養具有較強實(shí)踐動(dòng)手能力的生物工程應用型人才提供了有力保障。
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