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基于公共管理視角的高校學(xué)生教育管理組織改革論文
高校的教育管理組織是高校開(kāi)展各項教育管理工作的載體。為了能夠更好地服務(wù)于高校的教育管理工作，要求高校結合當前先進(jìn)的管理經(jīng)驗與學(xué)生的實(shí)際情況，對其教育管理目標、組織及其運行機制都進(jìn)行科學(xué)、合理的設計，并能基于在公共管理視角下，對高校的學(xué)生教學(xué)管理組織進(jìn)行改革與改進(jìn)，從而構建起以學(xué)生為中心的服務(wù)組織體系，為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
隨著(zhù)近年來(lái)教育教學(xué)改革的不斷深入，高等教育也呈現出新的面貌，這就使得高校在其學(xué)生教育管理中出現了巨大的改變，使用傳統的學(xué)生教育管理組織與管理模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足高校的發(fā)展需求�；诠补芾硪暯窍�，要求高校領(lǐng)導能夠及時(shí)地轉變其管理理念，對教育管理組織進(jìn)行改革，從而構建更加民主、公平的高校教育管理組織，能夠為學(xué)生的教育管理提供更好的服務(wù)，從而提升高校的學(xué)生教育管理質(zhì)量與管理水平。
一、高校學(xué)生教育管理組織改革的必要性
(一)當前高校學(xué)生教育管理組織現狀
受到傳統的高校學(xué)生培養模式的影響，在當前的高校學(xué)生教育組織管理中往往還是采取傳統的學(xué)生教育管理工作模式。傳統的高校學(xué)生管理更加注重對學(xué)生的思想政治教育和對學(xué)生的日常行為管理規范。且其組織機構往往是由學(xué)校的領(lǐng)導組成，更多側重于對學(xué)生的思想政治教育。高校的組織構成方面，由學(xué)校的領(lǐng)導分管學(xué)生日常教育管理工作;學(xué)生工作部負責加強學(xué)生的思想政治教育、招生與畢業(yè)生分配等工作;由高校的黨委組織部和同級院(系)黨組織負責學(xué)生黨建工作，總體來(lái)看，在高校的學(xué)生教育管理組織內各個(gè)崗位職責明確，分工合理，但是就其實(shí)際的實(shí)踐情況來(lái)看，各個(gè)部門(mén)為了能夠維護部門(mén)的利益，部門(mén)之間缺乏良好的溝通與協(xié)調，對學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率有嚴重的影響，也不能為學(xué)生提供較好的服務(wù)。
(二)高校學(xué)生教育管理組織的必然發(fā)展趨勢
只有不斷完善組織的職能，對其組織結構進(jìn)行調整，并對組織內部分工進(jìn)行更合理的劃分，才能有效地提高工作的質(zhì)量與效率。這不僅是新時(shí)期組織的新發(fā)展趨勢，也是高校的學(xué)生教育管理組織的必然發(fā)展趨勢。近年來(lái)，隨著(zhù)教育教學(xué)的不斷發(fā)展，逐漸出現教育消費觀(guān)念，學(xué)生的教育消費觀(guān)念也逐漸增強。因此，必須要加強高校的學(xué)生教育管理組織改革。并在高校中建立屬于本校的招生以及就業(yè)服務(wù)指導中心，這也意味著(zhù)高校在其學(xué)生教育管理組織工作中有了較好的開(kāi)端，高�；诠补芾硪暯菍ζ鋵W(xué)生教育管理組織進(jìn)行改革，是其必然發(fā)展趨勢。
二、公共管理視角下的高校學(xué)生教育管理改革的實(shí)現路徑
(一)以學(xué)生為中心，轉變管理理念
學(xué)生在高校的教育教學(xué)管理中，應該充分發(fā)揮其作為主體的作用。在公共管理的視角下，對學(xué)生進(jìn)行管理應該將學(xué)生作為其開(kāi)展工作的中心，其管理的目標應該是為了實(shí)現學(xué)生的利益。高等教育作為準公共產(chǎn)品，加強對學(xué)生的管理是高校實(shí)現其職能工作的一部分，因此也就具備了公共管理的性質(zhì)。且在近年來(lái)，隨著(zhù)教育消費觀(guān)等觀(guān)念的興起，在高校教育管理中受到教育民主化思想的影響，這就要求高校在其教育管理中使學(xué)生積極地參與到管理中。高校要將實(shí)現學(xué)生的利益作為展開(kāi)管理工作的基礎，在其管理實(shí)踐中能夠實(shí)現學(xué)生利益的最大化，及時(shí)地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，并為學(xué)生提供良好的服務(wù)。要堅持在以學(xué)生為中心的服務(wù)理念下，通過(guò)采取與學(xué)生合作、共同治理等方式實(shí)現學(xué)生管理，從而實(shí)現高校教育管理目標。
(二)建設學(xué)生服務(wù)型組織，完善高校教育管理組織部門(mén)的服務(wù)職能
根據一些先進(jìn)的高校學(xué)生教育教學(xué)組織的實(shí)踐情況來(lái)看，在其學(xué)校的各個(gè)管理部門(mén)與職能中都滲透了以學(xué)生為中心的服務(wù)管理理念。在高校的管理中，如果學(xué)生提出合理的需求，學(xué)校就要為學(xué)生提供與之匹配的服務(wù)。這也就要求高�；诠补芾硪暯沁M(jìn)行學(xué)生教育組織改革時(shí)，能夠建立起高校中以學(xué)生服務(wù)的學(xué)生服務(wù)型組織。高校學(xué)生在其生活學(xué)習中，往往會(huì )面臨一定的心理問(wèn)題與心理壓力，這就要求高校能在其教育管理組織中建立學(xué)生心理健康咨詢(xún)服務(wù)中心;為了保證學(xué)生在校期間的合法權益，并能夠協(xié)調學(xué)生同教師、管理部門(mén)等之間的矛盾，還可以在其管理組織內設立學(xué)生投訴受理中心。通過(guò)建立學(xué)生服務(wù)型組織，可以幫助學(xué)生較好地解決在其學(xué)習與生活中的問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
(三)建設學(xué)生自治組織，實(shí)現學(xué)生的自我管理與服務(wù)
在當前的高校教育體制改革背景下，要求高校的教育管理能夠在民主、公平、自由的基礎上開(kāi)展，在管理中教師與學(xué)生保持民主平等的關(guān)系，高校教育管理決策以及日常的教育教學(xué)工作都要實(shí)現民主化。因此，高校學(xué)生教育管理組織進(jìn)行改革，就可以建立起學(xué)生自治管理組織，從而發(fā)揮學(xué)生自治組織的自我管理與自我服務(wù)功能。建立學(xué)生自治管理組織，也可以輔助高校的正式管理組織開(kāi)展各項管理工作，能夠更好地維護學(xué)生的利益�？梢猿闪⒓訌妼W(xué)生自我管理的學(xué)生紀律組織;也可以以維護學(xué)生的合法權益為目標，成立學(xué)生伙食管理委員會(huì )、學(xué)生教學(xué)監督委員會(huì )等組織機構。為了保證學(xué)生自治管理組織工作的質(zhì)量，學(xué)校還要給予一定的支持。
同時(shí)，學(xué)生在參與到自治管理組織的工作后，可以了解學(xué)校的教育管理運行機制、運行制度等;并能加強其實(shí)踐能力;此外，還對培養學(xué)生的統籌規劃能力、創(chuàng )新思維能力有積極的促進(jìn)作用，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、結語(yǔ)
在公共管理視角下，為了能夠滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)發(fā)展需求，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，高校需要對其教育管理組織進(jìn)行改革與改進(jìn)。通過(guò)轉變高校的學(xué)生教育管理理念，建立起以學(xué)生為中心的教育管理組織，并不斷完善高校教育管理組織部門(mén)的服務(wù)職能，合理地建設學(xué)生自治組織，加強學(xué)生的自我管理與服務(wù)，從而促進(jìn)高校學(xué)生教育管理組織的改革與完善。
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