淺析高校教育教學(xué)管理改革策略論文

淺析高校教育教學(xué)管理改革策略論文

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我國的高等教育出現了前所未有的發(fā)展態(tài)勢，其規模在逐步壯大，但高校教育在發(fā)展中也出現了一些問(wèn)題需要解決，本文結合高校發(fā)展的實(shí)際情況，分析了高校教育在發(fā)展中所面臨的問(wèn)題，并對高校教育改革提出了幾點(diǎn)看法，使高校教育能夠與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：高校教育創(chuàng )業(yè)就業(yè)

　　隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，我國高校教育的規模也在逐漸擴大，不管是在硬件建設上，還是在軟件管理上，都有了質(zhì)的飛躍。但高校教育的發(fā)展仍然與社會(huì )環(huán)境存在一定的緊張關(guān)系，從系統論的角度來(lái)看，教育教學(xué)應該與社會(huì )發(fā)展相一致，教育改革應該適應社會(huì )的進(jìn)步，為了進(jìn)一步提高高校教育管理水平，提升高校教育質(zhì)量，筆者從以下方面進(jìn)行了分析和探究。

　　一、注重學(xué)生自學(xué)能力的培養

　　當前，我國的高校教育在課程設置方面比較僵化，學(xué)生高校畢業(yè)以后難以適應激烈的市場(chǎng)競爭秩序。實(shí)踐證明，現代社會(huì )知識的時(shí)效性明顯縮短，尤其是從21世紀開(kāi)始，知識增長(cháng)的速度急劇加速，現在世界上每天約有1萬(wàn)余篇論文發(fā)表，各種各樣的書(shū)籍都在交替更新。20世紀80年代的大學(xué)生所學(xué)的學(xué)校知識，已有60%變得陳舊。所以，今后的高校教育必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，重點(diǎn)要培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，注重學(xué)生自學(xué)能力的提高，讓學(xué)生能夠對于所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方面，教師要引導學(xué)生去關(guān)注一些熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題，掌握科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使學(xué)生對所學(xué)的知識能夠自主更新，以確保信息化時(shí)代下，能夠不被淘汰。

　　二、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力

　　由于受中國傳統教育思想的影響，我國的大學(xué)生在實(shí)踐能力方面比較欠缺，據國際咨詢(xún)公司麥肯錫公布的有關(guān)報告指出，中國的大學(xué)教育過(guò)于注重理論，大學(xué)教育的學(xué)生只有不到10%能夠適應跨國公司的需要。因此，我國的高校教育必須要轉變人才教育的理念，尤其是要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養，要創(chuàng )造各種機會(huì )讓學(xué)生投身于實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)知識的應用有更深刻地了解。為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，高校要安排適當的實(shí)習機會(huì )，讓學(xué)生去接觸社會(huì )、了解社會(huì )，為學(xué)生以后走進(jìn)社會(huì )奠定良好的基礎。為社會(huì )培養高素質(zhì)的人才，是高校教育的任務(wù)，也是高校生存和發(fā)展的基礎。為此，高校教育要進(jìn)一步加快實(shí)踐教學(xué)改革的力度，使廣大學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，能夠獲得良好的能力和水平。而能力的培養不僅僅是靠教出來(lái)，更重要的是在實(shí)踐中總結出來(lái)的，因此，高校教育轉變傳統的以教師為主體的教學(xué)模式，要將學(xué)生放到重要的位置來(lái)看待。逐步減少教師講授的時(shí)間，提高學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐的環(huán)境中，有所感悟，有所提高。

　　三、突破學(xué)科專(zhuān)業(yè)體制，構建適應市場(chǎng)需求的體系框架

　　根據最新的大學(xué)生就業(yè)現狀調查，近60%的用人單位對當前的大學(xué)生課程設置不滿(mǎn)意，其中有的用人單位明確提出，制約和影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)主要因素就是大學(xué)課程的設置不夠合理。尤其是有的高校教育在專(zhuān)業(yè)劃分上過(guò)于精細，明確淡化了邊緣交叉的學(xué)科知識，有的大學(xué)生因為專(zhuān)業(yè)過(guò)于邊緣，在應聘工作上屢屢受挫，可見(jiàn)高校教育的學(xué)科設置與社會(huì )發(fā)展的存在著(zhù)一定的矛盾，甚至出現了嚴重的脫節現象。高校教育主要為社會(huì )培養專(zhuān)業(yè)的人才，大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )以后一定要能夠為社會(huì )發(fā)展服務(wù)，因此，高校教育在人才培養的機制方面、學(xué)科教育的設置方面，與社會(huì )發(fā)展一致，高校一方面要了解社會(huì )需求，有針對性地培養大學(xué)生，另一方面要及時(shí)宣傳高校專(zhuān)業(yè)的設置安排，讓社會(huì )了解高校，使高校能夠融入社會(huì )，實(shí)現兩者的協(xié)調與互補。

　　四、積極引導和鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)

　　在社會(huì )發(fā)展中，大學(xué)畢業(yè)生的速度應該低于社會(huì )經(jīng)濟的增長(cháng)速度，只有這樣才能實(shí)現穩定的發(fā)展水平。而當前的社會(huì )情況是大學(xué)畢業(yè)生遠遠高于國民經(jīng)濟的增速，這就導致了大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題。為了找到工作，大學(xué)生不得不降低要求爭取工作的機會(huì )，在這種情況下，一些低學(xué)歷的人群就業(yè)的機會(huì )會(huì )更難。因此，為了實(shí)現穩定和諧的社會(huì )秩序，國家和高校要鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提高良好的環(huán)境。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，一方面能夠解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，還能夠拉動(dòng)一部分人就業(yè)，實(shí)現良好的就業(yè)環(huán)境，為此，在高校教育中，要積極培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識，宣傳自主創(chuàng )業(yè)的政策機會(huì )，有效解讀資產(chǎn)創(chuàng )業(yè)的程序，為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)奠定良好的基礎。

　　總之，高校教育是我國教育中的重要組成部分，實(shí)現高校教育的良好發(fā)展，培養高素質(zhì)的人才是高校教育的目標，為了提高我國高校教育的質(zhì)量和水平，我們必須要提高認識，轉變思想，將高校教育改革放到重要的位置對待，使高校教育能夠與社會(huì )發(fā)展相一致，培養社會(huì )需求的高端人才，為我國的教育進(jìn)步增磚添瓦，也為經(jīng)濟社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展注入新的活力。

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