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如何組織課堂的紀律
每一個(gè)教師幾乎都不否認，課堂紀律對課堂教學(xué)的重要性。沒(méi)有好的課堂紀律，教師既完不成一堂課的教學(xué)任務(wù)，嚴重影響了教學(xué)效果，也不利于學(xué)生養成良好的自律習慣與道德修養，下面是小編整理的相關(guān)內容，歡迎閱讀參考！
制定有效的班級制度。
一個(gè)科學(xué)合理的班級制度對學(xué)生長(cháng)久的管理十分重要，有了制度，學(xué)生才明白課堂行為的是非與行禁，教師在實(shí)施班級管理時(shí)才有規可循。當然，班級制度的建立是一個(gè)角復雜的過(guò)程，針對班級實(shí)際情況的不同具有特殊性，教師可以參考班干部或是學(xué)生意見(jiàn)，更能提現制度的民主與合理性，
做好充分的課前準備。
學(xué)生在上課做出種種逾矩的行為，比如睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差等，常常與興趣有很大關(guān)系，因此，教師要想獲得一堂生動(dòng)而紀律良好的課程，就必要做好充分的課前準備，貼合學(xué)生的興趣，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生的注意與興趣。
樹(shù)立服眾的班級榜樣。
學(xué)生在課堂上做出不當行為，教師有時(shí)也可以依據情節不必直接批評，學(xué)生的自尊心一般都很強，同樣，羞恥心也很強，教師某些時(shí)候也可以采取樹(shù)立榜樣的方法管理課堂紀律，比如說(shuō)，不指出哪位同學(xué)錯了，而是有意識地表?yè)P做的好的同學(xué)，這樣，即能夠引起學(xué)生的注意，也保護了學(xué)生自尊心，有利于課堂和諧。
運用巧妙的細節警示。
有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生出現不當行為，而教師不方便中斷教學(xué)時(shí)，非言語(yǔ)的警示就非常重要。比如說(shuō)，與某些學(xué)生保持視線(xiàn)接觸，用目光警示；用手或者粉筆故意敲一些黑板，聲音警示；輕輕靠近，觸碰走神學(xué)生，動(dòng)作警示等等，可以有效避免學(xué)生擾亂課堂紀律。
實(shí)施必要的適當懲罰。
某些時(shí)候情節較為嚴重，為了嚴肅課堂紀律，也有必要適當采取懲罰措施，當然，我要強調的是，懲罰不是體罰，體罰學(xué)生不能根本解決問(wèn)題，實(shí)施懲罰時(shí)，教師也要注意自身的情緒，而且明確懲罰的理由，只有將罰與理相結合，才能取得好的效果。
總之，維護課堂紀律是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，教師也不能期望一天兩天就樹(shù)立一個(gè)令行禁止、和諧團結的班集體，很多時(shí)候，維護學(xué)生與教師的友好關(guān)系，樹(shù)立教師正面、可敬的形象，保持應有的強大氣場(chǎng)才是管理好課堂紀律的根本途徑。
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