課堂紀律的學(xué)生作文

關(guān)于課堂紀律的學(xué)生作文

　　篇一：班級上課紀律

　　近段時(shí)間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學(xué)在課堂上吵吵鬧鬧，不聽(tīng)老師講課還影響別人聽(tīng)課，把自然老師惹得發(fā)怒；接著(zhù)是今天上早讀課時(shí)，班主任有事遲點(diǎn)來(lái)，有部分同學(xué)在大聲講話(huà)，使教室就像市場(chǎng)一樣吵鬧，連校長(cháng)和老師也被吵鬧聲引了過(guò)來(lái)。這兩件事都是關(guān)于課堂紀律的問(wèn)題，它們反映了我們班一部分同學(xué)的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。

　　我認為，同學(xué)們讀書(shū)并不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，更不是為了別人，而是為了自己的前途�？蔀槭裁催�會(huì )有那么多的同學(xué)不聽(tīng)老師的教導，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢？我相信，有許多同學(xué)都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話(huà)。這樣，就需要同學(xué)們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀小、自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學(xué)們想逃避責任而找出來(lái)的的借口。因為，每個(gè)人都有管住自己的能力，只不過(guò)是看你是否有心發(fā)現自己的.毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話(huà)，無(wú)論是什么困難你都能夠克服的。

　　在這里，我由衷的希望同學(xué)們能夠從這兩件事中得到很好的教訓，從今以后變得更加懂事，上課更加認真。

　　篇二：課堂紀律

　　今天，下午快放學(xué)時(shí)，發(fā)生了一件令人不愉快的事：我把小王和小張不遵守課堂紀律的事報告給了王老師，我是組長(cháng)，我管不住他們，自然要上報，老師聽(tīng)了自然很生氣，打了小王和小張每人幾下。

　　為什么小張和小王不遵守課堂紀律，非要說(shuō)話(huà)惹得王老師生氣呢？小潘的表現比他倆強多了，要知道小潘以前比小張淘氣多了。

　　說(shuō)到課堂紀律，我也應該談?wù)勛约毫�，我今天在課堂上表現得怎么樣呢？七節課上，我有沒(méi)有認真聽(tīng)講呢？語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)是主課，我認真的聽(tīng)講，積極踴躍的回答問(wèn)題，不然，我的期末考試怎么辦呀！科學(xué)課老師講的`幽默風(fēng)趣，我聽(tīng)得更認真了，不放過(guò)一個(gè)內容，不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題。研究和科活課我搞了一些小動(dòng)作，以后一定要改正。

　　今天，我的課堂紀律還可以，沒(méi)說(shuō)話(huà)只在小組討論時(shí)進(jìn)行討論。我以后不能在課堂上做小動(dòng)作了，我一定要繼續努力，讓課堂紀律變得更好。

　　篇三：課堂紀律

　　我作為班上的班長(cháng)，就有義務(wù)管理大家，有的'時(shí)候，管理起來(lái)很煩惱，特別有幾個(gè)難管的同學(xué)，一個(gè)人不遵守紀律，會(huì )影響整個(gè)班級。幾個(gè)人不遵守紀律，就更糟糕了。

　　比如說(shuō)劉東昊，他上課不遵守紀律。今天，第一節課是語(yǔ)文課，李老師要出去聽(tīng)課，所以讓我和副班長(cháng)一起管理大家，讓大家看書(shū)，這時(shí)，劉東昊拿起水壺，開(kāi)始喝水，喝了好長(cháng)時(shí)間，他根本就沒(méi)有看書(shū)，一直在喝水，我說(shuō)：劉東昊小朋友，請你不要喝水了，現在是看書(shū)時(shí)間，要看書(shū)！我說(shuō)了他也不聽(tīng)，繼續喝他的水，可是我也沒(méi)有辦法制止他，他一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)，太煩人了。第二個(gè)就是莊家俊小朋友了，他上課老喜歡插嘴，那天老師說(shuō)了一件事，他立刻去接老師的話(huà)。他總是喜歡接嘴，這也會(huì )影響課堂紀律，有一次，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，老師請莊家俊回答，他回答不上來(lái)，還趴在桌子上哭了，讓他說(shuō)他不說(shuō)，不讓他說(shuō)，他非要說(shuō)，真奇怪。第三個(gè)是何林，他愛(ài)和我頂嘴，我為了管理班級，不讓大家說(shuō)悄悄話(huà)我對大家說(shuō)：班上有十個(gè)人講話(huà)，就全班起立。大家說(shuō)：好�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒，嗡嗡嗡像蒼蠅的聲音從教室每個(gè)角落傳了出來(lái)，于是我大吼一聲：全班起立這是一個(gè)反對的聲音傳了出來(lái)，憑什么呀！我又沒(méi)講話(huà)，干嗎要我站��？太不公平了。這就是何林。大家互相監督，這樣班級才可以安靜。

　　班上往往會(huì )有這樣的同學(xué)，我希望他們快快改正，做一個(gè)好學(xué)生。

　　篇四：上課與紀律

　　大家都知道上課便有紀律，像我們班的班級公約：上課認真聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，不隨意打斷老師或同學(xué)發(fā)言，如有不同意見(jiàn)等他人講完再舉手發(fā)言。

　　大家都要遵守紀律，我就拿我們班來(lái)舉例吧！

　　星期五，語(yǔ)文課講到一半，來(lái)了個(gè)女同學(xué)。一來(lái)就與老師小聲的說(shuō)著(zhù)什么，全班也偷偷的在“地下交易”沒(méi)錯，就是講悄悄話(huà)了。我心想：這次，被老師發(fā)現了話(huà)，老師一定會(huì )大發(fā)雷霆。我們也就沒(méi)好果子吃了！我搖了搖頭便拿起語(yǔ)文書(shū)翻了翻。正當全班“交易”的‘熱火朝天“的時(shí)候，那個(gè)女同學(xué)走了。不出我所料，全班被抓了個(gè)正著(zhù)。語(yǔ)文老師就開(kāi)始了“政治教育”。

　　大家以后一定要遵守紀律，不要讓老師生氣，在多少個(gè)夜晚老師拖著(zhù)勞累的`身體幫我們改作業(yè)，還有多少次老師拖著(zhù)生病特別不舒服的身體為我們上課……

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