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園長(cháng)如何成功管理幼兒園
成功，是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的美好夙愿，園長(cháng)如何成功管理幼兒園。哪一位園長(cháng)的奔波勞碌不是期冀成功地管理好一所幼兒園呢？然而，園長(cháng)在殫精竭慮的管理中，如果能夠重視以下五個(gè)重要因素，那么，成功管理幼兒園或許不再遙遠。
一、成功管理幼兒園必須完成好一項任務(wù)。
這項任務(wù)可以用四個(gè)字來(lái)概括，即“全面育人”。如何完成這項任務(wù)，我在多年幼教實(shí)踐中悟出了“四個(gè)一”：首先，園長(cháng)要有一個(gè)正確的思路。幼兒園在面對市場(chǎng)經(jīng)濟的選擇中，需要辦出特色才有生命力，但辦出特色必須以社會(huì )主義教育的本色為基點(diǎn)，這個(gè)基點(diǎn)就是要以“全面育人”作為宗旨，要超越有限的功利目的。這就需要園長(cháng)力圖從以往讓多數孩子為少數孩子作“陪襯”，以及單純注重智育的教育轉變?yōu)樽寔?lái)園的每一個(gè)孩子都能從小就受到體、智、德、美初步“全面發(fā)展”的良好教育這一正確的軌道上來(lái)，鑒于這種思考，今年“六一”，我軒錢(qián)改往年只讓少數具備能歌善舞素質(zhì)的孩子登臺表演節目的做法，組織了一次讓所有孩子都參與表演的慶�；顒�(dòng)，使絕大多數孩子在演出中真正感受到了“我能行”，提高了自信心。其次，園長(cháng)要有一個(gè)治教的依據。改革開(kāi)放二十多年我們國家曾制定了一系列的幼教法規，其中1981年10月開(kāi)始試行的《幼兒園教育綱要》和1999年6月已正式實(shí)施的《幼兒園工作規程》，先后是我們思忖擬定工作計劃與督導教師完成教育工作的憑借依據。第三，園長(cháng)要有一個(gè)管理的體系。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫�！眻@長(cháng)應建立起一個(gè)管理的體系，并要善于駕馭這個(gè)體系在管理之中去行使各自職能。這個(gè)體系應由四個(gè)系統構成，包括思想教育系統、教育教學(xué)系統、衛生保健系統、后勤總務(wù)系統，分別在“全面育人”中各司其職，各負其責。第四，園長(cháng)要有一個(gè)工作的中心。在紛繁龐雜的日常工作中，園長(cháng)需從教師素質(zhì)的提高，園舍設備的改善，家長(cháng)工作的協(xié)調等與幼兒健康成長(cháng)相輔相成的多方面入手，抓住一個(gè)中心，這個(gè)幼兒園“重中之重”的中心工作，就是抓好教育教學(xué)。因此，園長(cháng)要經(jīng)常深入實(shí)際，把主要精力投放在尋求如何使幼兒獲得全面發(fā)展的理想途徑上。
二、成功管理幼兒園必須“扮演”好“兩個(gè)角色”
園長(cháng)的“兩個(gè)角色”，不僅是向全園發(fā)出“給我上”號令的“指揮員”，同時(shí)，還應是發(fā)出“跟我上”命令的勇于帶頭沖鋒陷陣的“戰斗員”，園長(cháng)之友《園長(cháng)如何成功管理幼兒園》。只有這樣，園長(cháng)才能提高自身的人格魅力。過(guò)去，人們常常贊揚臟活累活干在前的園長(cháng)；現在，這種苦干實(shí)干的精神尚需進(jìn)一步弘揚，但僅僅如此已不足矣。新世紀幼兒發(fā)展的新特征與家長(cháng)對幼兒教育的期望水平，正在對幼兒的保教工作提出全新的要求。這將迫切需要園長(cháng)在以信息化、市場(chǎng)化、高科技化、智能化等為特征的現代化面前要具有前瞻性的思維能力。在加強這方面的學(xué)習與迎接新的挑戰時(shí)，園長(cháng)也要變“給我上”為“跟我上”，要有更多的創(chuàng )新與構想。倘“將帥”能身先“士卒”，則強將手下必然沒(méi)有弱兵。
三、成功管理幼兒園必須權衡好“三種當法”。
當年，我剛剛走上領(lǐng)導崗位時(shí)，曾惟恐有人不服，管理幼兒園常�？块_(kāi)會(huì )、聽(tīng)匯報、布置、命令等方式來(lái)推動(dòng)工作。雖然也曾取行過(guò)一定的成績(jì)，但這種“行政型”的當法，使我常常感覺(jué)在與教職工之間，似乎存在一種若即若離的“油水”關(guān)系。我慢慢覺(jué)察到教師們是最不喜歡簡(jiǎn)單生硬的行政指令的、繁重的工作任務(wù)，往往是在寬松與和諧的人際關(guān)系的氛圍中完成的。有了向心力，工作才有凝聚力。所謂“眾人捧柴火焰高”，恰是這個(gè)道理，當我在工作上連上幾個(gè)“臺階”后，為了保住榮譽(yù)，又自覺(jué)不自覺(jué)地采用了“看守型”的當法，靠用制度的獎罰去維持工作。誠然，嚴明的制度需要建立，但單憑獎罰并非最佳選擇，因為這種方式?jīng)]有使教職工的工作熱情建立在角色認同的工期上，缺乏一定的感召力。因而，喚不起他們的主人翁意識與工作的責任感。這一現狀促使我經(jīng)常不斷地思索管理中獲得成功的因果關(guān)系，努力調整自身的管理行為。在實(shí)踐中我已意識到，以“科研為先導”的“專(zhuān)家型”管理方式應是為之努力的方向。為此，平素我經(jīng)常給教師們“壓擔子”、“指路子”，點(diǎn)撥、鼓勵、幫助他們，哪個(gè)教師公開(kāi)教學(xué)取得成功，撰寫(xiě)的一篇文章被發(fā)表，我都為他們感到由衷的高興。因為我別無(wú)所求，愿做“人梯”，讓年輕的教師從我的肩上順利地通過(guò)。體味與權衡園長(cháng)的幾種當法我感受到，具有“學(xué)者”“專(zhuān)家”式的管理風(fēng)范，可以帶出一支適應實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師隊伍。那么，園長(cháng)在管理幼兒園中就應著(zhù)力營(yíng)造一種適宜教師開(kāi)展教科研工作的氛圍的環(huán)境。
四、成功管理幼兒園必須發(fā)揮好“四個(gè)作用”。
這四個(gè)作用，一是園長(cháng)應起到團結班子的核心作用。如果園長(cháng)能夠團結好“一班人”，無(wú)形中就會(huì )使自己的身邊擁有一個(gè)“智囊團”。只有“集思”，才能“慎行”。二是園長(cháng)在教師中應起到表率作用。作為一園之長(cháng)，要想發(fā)揮自身的非權力性影響，就必須率先垂范，身體力行。要求教師做到的，自己應當首先做到。這樣，才會(huì )使人心悅誠服。三是起到園風(fēng)的風(fēng)源作用。園長(cháng)自身應努力掙脫世俗物欲的羈絆，讓自己作為可效仿的偶像給全園教職工以強烈的心理暗示，才能逐漸厘正全園。四是必須起到承擔幼兒的監督保護人的作用。這將要求園長(cháng)必須為幼兒的身心健康著(zhù)想，諸如經(jīng)常檢查大型玩具是否安全，關(guān)注飲食是否衛生，做到“防患于未然”，時(shí)刻把幼兒的生命安全社為頭等重要大事。
五、成功管理幼兒園必須規范好“五項修養”。
園長(cháng)自身要規范好德、學(xué)、才、識、風(fēng)等五項修養，我在實(shí)踐中把這五項修養歸納成五句話(huà)時(shí)刻作為自己的座右銘。這就是要“注重思想改造做到品德純潔高尚；注重理論學(xué)習，做到政治上清醒堅定；注重勤于實(shí)踐，做到才能上全面發(fā)展；注重鉆研業(yè)務(wù)，做到常識上寬厚精深；注重求真務(wù)實(shí)，做到作風(fēng)上民主扎實(shí)�！�
二十一世紀轉瞬即至，把一個(gè)什么樣的幼兒園帶進(jìn)新世紀呢？這是我經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟的社會(huì )背景下，幼兒園辦得獨具特色，在眾多的競爭對手中脫穎而出，并非輕而易舉。如果說(shuō)，每一所幼兒園的性質(zhì)、規模、師資、設備等自然狀況不可能相同的話(huà)，那么，我感到園長(cháng)在管理中涉及到的上述“五要素”有著(zhù)一定的共性。我將立志把握好，心無(wú)旁騖，做好幼教工作，這也是我在事業(yè)上所終生追求的目標。
以上是給園長(cháng)成功管理幼兒園的意見(jiàn)，希望對大家有所啟發(fā)。
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