如何讓演講更成功

如何讓演講更成功

　　語(yǔ)言上–最能抒發(fā)演講情感的形式

　　1、氣勢充暢的排比句和排比段

　　從組句成段上看，排比句是常見(jiàn)的演講精彩段落的構成方式之一，它可將若干句數、結構大體相同的自然段，分行排列成具有意義段性質(zhì)的排比段。這種修辭手法，可以集中而完整地反映事物，嚴密而有力地闡明觀(guān)點(diǎn)，加強語(yǔ)言的旋律感、節奏感，從而氣勢充沛而流暢地抒發(fā)情感。美國著(zhù)名的黑人運動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金1963年發(fā)表在《在林肯紀念堂前的演講》，在回顧了120xx年前林肯的《解放黑奴宣言》后，連用三個(gè)“一百年后的今天”，起頭的句子表明“黑人仍無(wú)自由可言”；在提出這次黑人運動(dòng)的目的后，又連用三個(gè)“現在是”起頭的句子闡明現在是實(shí)現“自由和正義”的時(shí)刻。在演講即將結束時(shí)，演講者激情滿(mǎn)懷地傾訴道：“我仍然有個(gè)夢(mèng)想”，緊接著(zhù)連用四個(gè)段落，每段都用“我夢(mèng)想著(zhù)”起頭構成一組排比段，詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪出一幅幅形象的畫(huà)面，令人神往，令人感奮。

　　2、敘述事例后的抒情和議論

　　國際工人運動(dòng)的杰出活動(dòng)家、反法西斯的卓越戰士季米特洛夫1933年在萊比錫審訊時(shí)的法庭發(fā)言，在以大量的事實(shí)痛斥檢查官和庭長(cháng)后，面對敵人的非法判決，仍激情昂揚地說(shuō)道：“伽利略被懲處時(shí)，他宣布：‘地球仍然在轉動(dòng)著(zhù)！’具有與伽利略同樣決心的我們共產(chǎn)黨人今天宣布：地球仍然轉動(dòng)著(zhù)–歷史的車(chē)輪向著(zhù)共產(chǎn)主義這個(gè)不可避免的、不可壓倒的最終目標轉動(dòng)著(zhù)……”把法庭當成戰場(chǎng)，將被告轉為原告，季氏大義凜然、威武不屈，用抒情與議論綜合的語(yǔ)言塑造出了共產(chǎn)黨人的崇高形象。抒情句、議論句組成的段落用在敘事后的好處在于，完成由感性到理性的升華，由個(gè)別性到普遍性的總結，將一件也許是平凡、普通的事件渲染得情意真切，意義深遠，使聽(tīng)眾明白其中的道理和包含的感情，從而激起聽(tīng)眾的共鳴。因為作為一次性出現的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的演講，若演講者不對所舉事例進(jìn)行渲染、闡發(fā)，聽(tīng)眾就不易明白你所舉事例的目的、作用及意義。

　　3、提出問(wèn)題后的解釋和回答

　　演講中，為了緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力，常常是演講者先提出一個(gè)問(wèn)題，停頓數秒鐘，讓人們有所思索后再作解答。于是這個(gè)解答便為設計精彩段落提供了機會(huì )。演講者務(wù)必要給聽(tīng)眾作出認真的、滿(mǎn)意的答案，因為你的解答正是聽(tīng)眾翹首期待的。郭沫若《在蕭紅墓前的五分鐘演講》，根據蕭紅24歲寫(xiě)成轟動(dòng)文壇的《生死場(chǎng)》、31歲的英年早逝，提出了“年輕精神”的話(huà)題，馬上又便問(wèn)道：“什么是年輕精神的品質(zhì)呢？”以下依次闡述了它應具有的三個(gè)特征：“是真理的追求者”、“是博愛(ài)的實(shí)踐者”、“是勇敢的戰士”。1940年5月，英國在德國強大攻勢下面臨生死存亡的關(guān)頭，邱吉爾受命組織新一屆政府，他在發(fā)表的首次演講中說(shuō)：“你們問(wèn)：我們的目標是什么？我可以用一個(gè)詞來(lái)回答：勝利–不惜一切代價(jià)去贏(yíng)得勝利……”用解答提問(wèn)構成的精彩段落應做到思路清晰，論證有力，用詞精煉，感情充沛，以增強語(yǔ)言的感染力。

　　他山之石，可以攻玉。將自己平時(shí)積累的名言故事、詩(shī)詞歌賦恰當地引入演講中，不僅展示了自己淵博的學(xué)識，更使得演講錦上添花，風(fēng)采卓然。當然，引用應遵循“有關(guān)”、“有度”的原則，只有恰倒好處的引用，才會(huì )讓聽(tīng)眾如飲純釀，回味無(wú)窮。

　　結構上–最能突出演講內容的安排

　　1、開(kāi)端：別開(kāi)生面，引人入勝

　　良好的開(kāi)端等于成功的一半。盡管演講開(kāi)端的方式種種，但作為一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白，在形式和內容上都要新穎，出奇方能制勝，只有緊緊扣住了聽(tīng)眾的心弦，說(shuō)出他們的心聲，才能引起共鳴。一次，李燕杰去首都一家大醫院演講，開(kāi)端就朗誦了他創(chuàng )作的一首詩(shī)：“每當我憶起那病中的時(shí)光，/白衣戰士就引起我深情的遐想。/他們那人格的詩(shī)，心靈的美，/還有那圣潔的光，/給我頑強生活的信心，/增添了我前進(jìn)的力量！”隨著(zhù)朗誦的進(jìn)行，看書(shū)的人漸次抬起頭來(lái)，說(shuō)話(huà)的人逐漸安靜了，來(lái)回走動(dòng)的人不約而同停了下來(lái)，當朗誦完最后一個(gè)字時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。

　　2、中間：推波助瀾，掀起高潮

　　一次成功的演講，中間部分一定是曲折起伏，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢。而作為精彩的段落，必定是敘事的最生動(dòng)處，抒情的最激昂處，說(shuō)理的最深刻處。美國羅斯�？偨y在日本人偷襲珍珠港的第二天，面對群情激昂的國會(huì )議員，在宣布對日宣戰前的演講，連續運用七個(gè)“昨天”，歷數日本人對夏威夷群島、馬來(lái)西亞、香港、關(guān)島、菲律賓、威克島、中途島的大舉進(jìn)攻，說(shuō)明美國已處于嚴峻的形勢中。所有的聽(tīng)眾群情激昂、熱血沸騰，一致贊成即日起對日宣戰。一篇演講若不有意識地掀起兩三次情感的波瀾，就不能有力地論證中心，也不能有效地集中聽(tīng)眾的注意力。

　　3、結尾：卒章顯志，耐人尋味

　　就演講的全過(guò)程看，結尾，并不意味話(huà)說(shuō)完了，常常是情感發(fā)展的最高峰，論證過(guò)程的最后結果。因此對最后一段的表達效果，稍一疏忽，就會(huì )前功盡棄，功虧一簣。民主戰士聞一多《最后一次的講演》最后是這樣說(shuō)的：“反動(dòng)派，你看見(jiàn)一個(gè)倒下去，可也看得見(jiàn)千百個(gè)繼起的！正義是殺不完的，因為真理永遠存在！……我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準備再跨進(jìn)大門(mén)！”義正詞嚴，擲地有聲。已走過(guò)了半個(gè)多世紀文學(xué)之路的巴金在《我和文學(xué)》的演講中用發(fā)自肺腑的語(yǔ)言飽含深情地說(shuō)道：“我快要走到生命的盡頭了。我不愿意空著(zhù)手離開(kāi)人世，我要寫(xiě)，我絕不停止我的筆……”可謂皓首童心話(huà)文學(xué)，情真意切訴衷腸，催人以思索，給人以美感。

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