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淺談技工院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)
一、職業(yè)素養的概念
職業(yè)素養是一個(gè)大概念，它強調專(zhuān)業(yè)的首要效應，但同時(shí)也看重除專(zhuān)業(yè)外的思想道德素質(zhì)，它是職業(yè)內在的規范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現出來(lái)的綜合品質(zhì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，職業(yè)素養越來(lái)越被用人單位注重。以前那種一輩子就指望某個(gè)專(zhuān)業(yè)或一種職業(yè)吃飯的觀(guān)念已經(jīng)不合時(shí)宜了。所以我們必須將職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)技能訓練一起抓，全面提高技校生的職業(yè)素養，為學(xué)生參與社會(huì )競爭奠定良好的基礎，從而適應擇業(yè)、就業(yè)、再擇業(yè)、再就業(yè)這樣的大趨勢。
二、如何培養學(xué)生的職業(yè)素養
90后的學(xué)生普遍存在著(zhù)集體主義思想淡薄，責任心差，缺乏合作精神，怕苦、怕累，怕承擔責任等行為習慣。這將必然導致他們職業(yè)素養的缺失，最終被社會(huì )所淘汰。因此，為了適應社會(huì )發(fā)展的要求，學(xué)生的職業(yè)素養也應得到相應的提高，我認為健全學(xué)生的職業(yè)素養主要從兩個(gè)方面入手：
(一)能力的培養
首先，要加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，提高自己的動(dòng)手能力。一名優(yōu)秀的技校畢業(yè)生必須擁有扎實(shí)的文化知識和專(zhuān)業(yè)技能，這不僅包括本專(zhuān)業(yè)的知識同時(shí)也應涉獵相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識，博覽群書(shū)，最終形成自己的知識體系。不僅如此，作為一名優(yōu)秀的技校畢業(yè)生，動(dòng)手能力更是關(guān)鍵，它是將理論知識轉化為實(shí)踐工作的重要保證。在就業(yè)過(guò)程中，既懂工藝流程，又能加工出標準合格的工件，這樣的員工最受企業(yè)歡迎。為此，當代技校學(xué)生要加強實(shí)踐操作訓練，在扎實(shí)的理論知識指導下，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。其次，培養溝通能力。對企業(yè)的員工而言，溝通能力，對協(xié)調各種業(yè)務(wù)往來(lái)，增強企業(yè)的凝聚力，激發(fā)企業(yè)員工的工作熱情，提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)效率都具有舉足輕重的作用。而培養溝通能力需要自信心和必要的技巧，對當代技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應注意從以下幾方面進(jìn)行培養：1、注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；2、要學(xué)會(huì )站在對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)上看問(wèn)題，了解對方的思想觀(guān)點(diǎn)；3、要積極地在矛盾和沖突中尋找共同點(diǎn)，提高溝通技巧。第三，培養學(xué)習和創(chuàng )新能力。學(xué)習能力并不等同于畢業(yè)生在學(xué)校里所取得的專(zhuān)業(yè)成績(jì)�！敖K身學(xué)習、成就終生”，只有不斷吸收新的知識、新的技能，才能成為有潛力可挖、有發(fā)展前途的員工。而創(chuàng )新是贏(yíng)得成功的又一個(gè)重要保證，創(chuàng )新能力是我們每一個(gè)人都應該努力培養的素質(zhì)。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生，我們才能成為一名優(yōu)秀的企業(yè)員工，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。第四，培養團隊協(xié)作能力�，F代企業(yè)對員工提出的一個(gè)重要標準，就是看他是否具備團結協(xié)作的能力。團隊協(xié)作能力可以形成單位或部門(mén)的凝聚力，產(chǎn)生一加一大于二的效果。一個(gè)人要培養自己的團結協(xié)作能力，首先要把自己看做是團隊中不可缺少的一員，使個(gè)人的目標服從于團隊目標。同時(shí)，個(gè)人的發(fā)展、成長(cháng)隨著(zhù)團隊目標的實(shí)現而實(shí)現�，F代企業(yè)，許多生產(chǎn)任務(wù)需要成百上千個(gè)員工的協(xié)作才能完成。因此，企業(yè)在選擇員工時(shí)特別注重團隊合作能力的考察，那些集體觀(guān)念淡漠、很難和他人合作的人是不受企業(yè)歡迎的。
(二)思想道德素質(zhì)的培養
目前，用人單位對員工的職業(yè)素養要求越來(lái)越高，選擇畢業(yè)生時(shí)不但關(guān)注學(xué)生所具備的多種能力，更加注重其思想道德素質(zhì)，尤其在就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下更是如此。為此，我們應著(zhù)重從以下三方面入手培養學(xué)生的道德品質(zhì)，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養。第一，道德品質(zhì)的培養。許多單位在與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)首先考察的是人品，其次才是個(gè)人能力。道德品質(zhì)是個(gè)人成才的內在動(dòng)力，良好的道德品質(zhì)是人才的基本構成要素，對于個(gè)人成才具有統帥和導向作用。所以，我們要善于引導學(xué)生從身邊的小事做起，堅持不懈，不斷加強自身修養，積淀良好的道德品質(zhì)，養成良好的行為習慣。同時(shí)，自覺(jué)地向道德榜樣學(xué)習，既要立足現實(shí)，又要胸懷抱負，努力把自己打造成受企業(yè)和社會(huì )歡迎的技能型人才。第二，敬業(yè)精神的培養。對待任何工作都要有一個(gè)認真的態(tài)度，都要積極主動(dòng)地去完成每一項工作。學(xué)生敬業(yè)精神的培養一定要融入到學(xué)生學(xué)習生活的方方面面，從第一課堂到第二課堂，從基礎課到專(zhuān)業(yè)課，從校內實(shí)驗實(shí)訓到校外社會(huì )實(shí)踐，構建學(xué)院全員培養、全程培養、全方位培養的局面。技校學(xué)生要想適應當今的職場(chǎng)環(huán)境，就必須具備明確的工作目標和強烈的責任心，帶著(zhù)激情去工作，高效率地完成自己的本職工作。第三，誠信意識的培養。作為教育工作者，我們清楚地認識到“，教育無(wú)小事，事事都育人”。教育對學(xué)生誠信意識的培養起著(zhù)主導作用，而教師在培養學(xué)生誠信意識的過(guò)程中擔當著(zhù)重要角色。我們應該從自身做起，從具體事情做起，教育他們養成誠信的道德品質(zhì)�？梢哉f(shuō)：誠信是國家、企業(yè)、個(gè)人的安身立命之本，我們應努力培養學(xué)生的誠信意識。不僅如此，我們還可從忠誠、感恩、市場(chǎng)觀(guān)念的培養等方面對學(xué)生進(jìn)行培養，全面提升他們的職業(yè)素養。把學(xué)生打造成思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻、虛心好學(xué)、嚴于律己的優(yōu)秀員工。
三、結語(yǔ)
以專(zhuān)業(yè)的工作技能為基礎，培養學(xué)生多方面的能力，同時(shí)加強培養學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而全面提升學(xué)生的職業(yè)素養，是未來(lái)技工教育的必然發(fā)展方向�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，教會(huì )學(xué)生做人、做事的方法，培養學(xué)生處世、處事的能力，當我們的學(xué)生走出校門(mén)，就是企業(yè)所需的合格人才。
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