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淺談現代信息技術(shù)在小學(xué)作文教學(xué)中的運用
在傳統的小學(xué)作文教學(xué)中，一些教師習慣性地采取了傳統的教學(xué)方法，這樣也就造成了學(xué)生學(xué)習興趣不足。因此，在新課改的不斷影響下，教師要運用好多媒體技術(shù)手段，科學(xué)地指導學(xué)生，讓學(xué)生可以寫(xiě)出自身的真實(shí)情感，從而提高寫(xiě)作的效果。
一、創(chuàng )建出良好的課堂教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生的思維
對于多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，其中存在著(zhù)豐富的視頻與圖片等，因此教師們也就可以為學(xué)生展示出更多的寫(xiě)作素材。因此，教師就要運用好多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示出更多的寫(xiě)作信息，同時(shí)也可以為學(xué)生展示一些具有生動(dòng)與直觀(guān)的作文素材來(lái)啟發(fā)好學(xué)生的思維，培養好學(xué)生的創(chuàng )新意識與能力。只有讓學(xué)生自己觀(guān)察到這些寫(xiě)作的素材，才能實(shí)現拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生的寫(xiě)作奠定基礎。如學(xué)生在學(xué)習完《濟南的冬天》的過(guò)程中，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，通過(guò)鼓勵學(xué)生結合自身生活中的感受來(lái)講述家鄉中的冬天。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作效果，教師還可以借助多媒體來(lái)為學(xué)生展示出冬天的美景，通過(guò)雪景、滑雪等畫(huà)面，可以有效地吸引學(xué)生的目光，同時(shí)也可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng )作靈感，這樣也就啟發(fā)好了學(xué)生的創(chuàng )作思維，為學(xué)生的有效寫(xiě)作奠定了基礎。
二、加強小學(xué)作文教學(xué)與生活之間的聯(lián)系
通過(guò)實(shí)踐可以看出，教育與生活之間有著(zhù)極為密切的聯(lián)系。所以，教師就要堅持從學(xué)生的實(shí)際生活上出發(fā)，保證教育的生活化。且在生活中存在著(zhù)許多的課程資源，所以教師就可以主動(dòng)的找出這些課程的資源，以此來(lái)為開(kāi)展作文教學(xué)奠定基礎。在長(cháng)期的發(fā)展中，作文已經(jīng)演變成為了生活的一種寫(xiě)照，所以教師在開(kāi)展作文教學(xué)的過(guò)程中，就要加強與生活之間的聯(lián)系，組織學(xué)生借助生活中的資源來(lái)創(chuàng )作，從而提高學(xué)生對生活的理解與感悟能力。另外，教師還要引導學(xué)生鍛煉細節上的描寫(xiě)，以此來(lái)提高學(xué)生對生活的情感，增強學(xué)生的寫(xiě)作能力。如教師在組織學(xué)生進(jìn)行“回憶我的童年”的教學(xué)過(guò)程中，就可以結合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入到生活中去，通過(guò)與家長(cháng)溝通童年的趣事等來(lái)幫助學(xué)生獲取更多的寫(xiě)作素材。在這種教學(xué)模式的影響下，可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng )作情感，同時(shí)也可以保證文章中感情的真實(shí)性，從而提高了教學(xué)的效果。
三、拓展信息渠道，鼓勵學(xué)生多讀
借助信息技術(shù)手段，可以有效提高學(xué)生的閱讀量，同時(shí)也可以為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神奠定基礎。因此，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，就可以組織學(xué)生利用上網(wǎng)的時(shí)間來(lái)閱讀一些文章，或是通過(guò)閱讀其他同學(xué)的文章來(lái)豐富自身的寫(xiě)作資源。如為了讓學(xué)生寫(xiě)好童話(huà)類(lèi)的作文，教師就可以鼓勵學(xué)生閱讀一些《格林童話(huà)》等，以此來(lái)讓學(xué)生感受到童話(huà)的魅力。學(xué)生在學(xué)習完《趕�！芬院�，教師就可以鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)于大海的文章，這樣也就可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習中去，從而提高學(xué)生對文章的理解，豐富自身的認知。只有讓學(xué)生閱讀更多的文章，才能掌握到有效的信息素材，在這種模式的長(cháng)期影響下，也就可以幫助學(xué)生積累更多的寫(xiě)作資源，在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)也就可以產(chǎn)生出寫(xiě)作的靈感，發(fā)揮出自身的想象力，避免出現寫(xiě)作空泛等現象。
四、將信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合在一起
為了滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的要求，教師就要認識到在信息技術(shù)的影響下，小學(xué)作文教學(xué)所發(fā)生的變化，明確實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)轉型的必然，不斷探究出信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的理論。只有在這種教學(xué)模式的影響下，才能幫助學(xué)生掌握好學(xué)習的方式，實(shí)現教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要運用好信息技術(shù)的優(yōu)勢，整合好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )建出良好的學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素養，增強學(xué)生的創(chuàng )造能力與實(shí)踐精神，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。只有真正突出學(xué)生的主體地位，才能讓學(xué)生產(chǎn)生出寫(xiě)作的興趣，從而也就可以培養好學(xué)生的觀(guān)察與現象等能力。所以，教師就要不斷地找出兩者之間的結合點(diǎn)，保證信息技術(shù)融入的準確與有效，這樣才能幫助學(xué)生解決好疑問(wèn)，從而理解教師所講的內容。
五、結語(yǔ)
綜上所述，隨著(zhù)我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中也有了更為廣泛的空間。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師要運用好信息技術(shù)，轉變傳統的教學(xué)方法，為學(xué)生提供出有效的信息，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
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