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淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用
百年大計，教育為本。一個(gè)民族整體素質(zhì)的提升主要要通過(guò)文化教育來(lái)逐步實(shí)現，民族整體素質(zhì)的高低將決定這個(gè)國家發(fā)展的可持續性。小學(xué)教育階段的美術(shù)課程，作為藝術(shù)類(lèi)學(xué)科更是值得我們進(jìn)行深入研究、探索的。隨著(zhù)教育改革的逐步加深，使人們逐漸意識到美術(shù)學(xué)科的重要性，而作為小學(xué)美術(shù)教師，更是要在思想上、行動(dòng)上予以高度重視。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)大綱中明確提出，應將多媒體技術(shù)切實(shí)應用到實(shí)際美術(shù)教學(xué)當中，并要將其作為一種有效性輔助教學(xué)手段加以利用。與此同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應用多媒體技術(shù)，能夠創(chuàng )設出豐富的教學(xué)情境，深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養良好的學(xué)習習慣，進(jìn)而提升小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習水平。
一、多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體作用
伴隨計算機技術(shù)的切實(shí)發(fā)展，教師應按照既定教學(xué)目標及對象，應用新式教學(xué)設計，達到良好的的教學(xué)效果。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應用多媒體技術(shù)授課能夠體現出藝術(shù)與科學(xué)的完美結合，另一方面更能促使小學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習當中，提高他們接受新事物的速度，并通過(guò)鮮明的畫(huà)面使他們意識到美術(shù)學(xué)科的重要性，最終使學(xué)生的組合素質(zhì)得到有效提升，推進(jìn)素質(zhì)教育的切實(shí)發(fā)展。
(一)提升小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣
對于美術(shù)學(xué)科而言，應用多媒體技術(shù)可以改變傳統美術(shù)畫(huà)面的靜態(tài)劣勢，通過(guò)動(dòng)態(tài)化演示，進(jìn)而更加生動(dòng)、清晰地呈現出藝術(shù)作品，促使學(xué)生在課堂中感受到身臨其境的感覺(jué)，完全不受時(shí)空的限制。小學(xué)生在這樣輕松、快樂(lè )的氛圍中能夠充分感受到美術(shù)所帶來(lái)的精神享受，最終激發(fā)出他們的學(xué)習興趣。
(二)提升小學(xué)生藝術(shù)欣賞水平
通過(guò)多媒體教學(xué)能夠促使學(xué)生認識并理解美術(shù)作品中所包含的美，進(jìn)而提升他們的欣賞水平。美術(shù)欣賞課能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )手段找到豐富多彩的內容，并傳遞給學(xué)生，使他們欣賞到高質(zhì)量的藝術(shù)圖片，同時(shí)也可將不同風(fēng)格、不同流派的美術(shù)作品呈現在學(xué)生的眼前，通過(guò)反復對比，促使學(xué)生的欣賞能力得到更大提升。
(三)拓展了小學(xué)生對于美術(shù)學(xué)科的視野
小學(xué)美術(shù)課堂所欣賞的內容具有一定廣泛性，主要包含了世界各國以及古今中外的各種美術(shù)作品。這樣龐大的信息量，通過(guò)應用多媒體資源能夠使學(xué)生欣賞到傳統美術(shù)教學(xué)方式所無(wú)法看到的圖片以及視頻，極大地拓展了學(xué)生的美術(shù)視野。利用提供出的大量教學(xué)內容及課外知識，擴大了美術(shù)教學(xué)內容，也使學(xué)生們得以在有限的范圍內接觸到無(wú)限的藝術(shù)作品，在積累豐富知識的同時(shí)，也深層的激發(fā)了他們的潛能，提高了實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。
二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)應用多媒體技術(shù)的有效途徑
(一)確保多媒體技術(shù)應用的正確性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性
多媒體技術(shù)手段擁有特殊的藝術(shù)魅力以及傳統教學(xué)方式無(wú)可比擬的優(yōu)勢，小學(xué)美術(shù)教師的主要工作任務(wù)就是要科學(xué)合理利用這種資源，并以此實(shí)現美術(shù)教學(xué)方式的多元化，進(jìn)而優(yōu)化整個(gè)課堂教學(xué)結構，進(jìn)一步完善實(shí)際教學(xué)過(guò)程。禁止在教學(xué)過(guò)程中將其形式化，而是要把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、具體，切實(shí)改善傳統美術(shù)教學(xué)方式中嚴重缺少教學(xué)情境的弊端，通過(guò)圖像、視頻、影像、聲音等多媒體技術(shù)，使得美術(shù)教材更加生動(dòng)、有趣味，將更多的藝術(shù)美展現在學(xué)生眼前。在這一過(guò)程中，學(xué)生便能夠深刻體會(huì )到教材深層包含的意境，進(jìn)而使學(xué)生的各種積極心理因素被充分激發(fā)出來(lái)，與此同時(shí)也充分調動(dòng)了審美主體的心態(tài)功能，使之變得更樂(lè )于學(xué)習，更熱愛(ài)美術(shù)。
(二)加強對多媒體技術(shù)的應用，促使學(xué)生得到全面發(fā)展
利用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育，打破了傳統授課方式，使小組教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò )討論等多種方式逐漸代替了原來(lái)的大班授課形式，從而使授課范圍得到擴大，其授課形式也更加多元化。所以，小學(xué)美術(shù)教師更應該針對學(xué)生不同個(gè)性較多運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。對于不同基礎、不同水平的學(xué)生，教師應給予不同數量、不同難易程度的練習，把更多學(xué)習機會(huì )以及練習機會(huì )交由學(xué)生，最終促使不同層次的學(xué)生都能夠各自完成學(xué)習目標。與此同時(shí)，小學(xué)生在美術(shù)課堂上的主體地位應當得到充分體現和發(fā)揮，使每一階段的學(xué)生都可以得到培養。另外，美術(shù)教師也可以通過(guò)改變作業(yè)模式，使學(xué)生們有效利用計算機適時(shí)完成課堂作業(yè)，這將在切實(shí)提升學(xué)生美術(shù)能力以及計算機操作水平的同時(shí)，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。對于小學(xué)美術(shù)教師自身，應時(shí)刻重視自身專(zhuān)業(yè)技能的提高，通過(guò)多媒體技術(shù)設計出高質(zhì)量的教學(xué)課件，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)提供多種有效的方法和意見(jiàn)。
結語(yǔ)：
小學(xué)教育作為基礎教育，應始終強調素質(zhì)教育，并主張進(jìn)行全面培養。美術(shù)教學(xué)是不可或缺的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生創(chuàng )造力不容忽視。然而當前小學(xué)美術(shù)的教育局面則應得到及時(shí)糾正。第一，應對美術(shù)功能進(jìn)行重新認識，深入貫徹美術(shù)教學(xué)目標，積極評價(jià)美術(shù)教育的重要性;其次，小學(xué)美術(shù)教師應適時(shí)轉變美術(shù)教育教學(xué)觀(guān)念，確立起使新的美術(shù)教育觀(guān);最后，應在教學(xué)實(shí)踐中深入探索美術(shù)教學(xué)新模式、新策略。而其中應用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)具有重要作用，多媒體技術(shù)憑借自身具有的多方面優(yōu)點(diǎn)，得到了教育界的廣泛認可，并且應用也越來(lái)越廣泛，從而使小學(xué)美術(shù)教學(xué)邁入了新的發(fā)展階段。
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