- 相關(guān)推薦
幼兒園教育思想論文
通過(guò)讓幼兒自由選擇題材，構想內容，可以激發(fā)他們的想象力與創(chuàng )造力。幼兒園只有為孩子提供一個(gè)可以觀(guān)察、探索、操作、交往、發(fā)展的平臺，教育活動(dòng)才能更完美。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園教育思想論文，歡迎參考！
很多幼兒園教育指導思想都存在一個(gè)誤區，過(guò)分注重幼兒園表面的布置，而忽略了玩具的提供。心理醫生指出，在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設中，幼兒看不懂、不易理解的東西應該少出現，多提供一些能引發(fā)孩子自主學(xué)習、主動(dòng)探索的材料。
體現孩子探索過(guò)程的材料不要過(guò)分的硬化和塑膠化，天然的雕飾最好�，F在的孩子大部分時(shí)間，都是生活在現代化的建設中，很少去體驗大自然，孩子少了很多鍛煉的機會(huì )。如果連幼兒園都給孩子機械的環(huán)境，孩子就真的太可憐了，幼兒園教育者應該從這方面為孩子著(zhù)想。
我覺(jué)得幼兒園要改變現在的模式，首先要轉變思想觀(guān)念，讓幼兒以主人的身份直接參與環(huán)境的創(chuàng )設，把墻面環(huán)境創(chuàng )設的主動(dòng)權交給孩子，那么教師的角色就會(huì )從原先的直接動(dòng)手、動(dòng)腦者變?yōu)橛^(guān)察者、傾聽(tīng)者、支持者。這就要求我們平時(shí)要多關(guān)注孩子，觀(guān)察孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們創(chuàng )設主題墻飾的積極性，然后多傾聽(tīng)孩子創(chuàng )設墻飾環(huán)境的所思、所想，給孩子提供適度的支持。
墻面生動(dòng)、真實(shí)的再現了師幼以及家長(cháng)之間近距離的“對話(huà)”。因為教師在環(huán)境墻面布置中融入對幼兒情感的關(guān)注，里面蘊含著(zhù)教師與幼兒、家長(cháng)與幼兒、幼兒與幼兒之間真切的情感，同時(shí)幼兒以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，他們中的每一個(gè)人都將會(huì )在墻面上寄托自己心愿，宣泄自己心理的情感需要，相信是自己使環(huán)境變了，體驗成功的喜悅。
通過(guò)讓幼兒自由選擇題材，構想內容，可以激發(fā)他們的想象力與創(chuàng )造力。幼兒園只有為孩子提供一個(gè)可以觀(guān)察、探索、操作、交往、發(fā)展的平臺，教育活動(dòng)才能更完美。
謹記幼兒教育的重要性
研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行快速學(xué)習的好時(shí)機。因此，在早期大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)學(xué)習的關(guān)鍵期早就過(guò)了。因此，父母要正視幼兒教育的重要性，把握幼兒教育的關(guān)鍵期。
父母有時(shí)會(huì )感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進(jìn)行早期教育，現行的教育制度已經(jīng)存在很多年了，整個(gè)社會(huì )對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。因此，一些家長(cháng)常會(huì )說(shuō)：“當我的孩子進(jìn)入學(xué)校，他就會(huì )開(kāi)始學(xué)習……”其實(shí)，家長(cháng)的這種想法是錯誤的。
在人生頭幾年，孩子會(huì )因好奇心的驅使去學(xué)習、探索，并反復練習直到成功地掌握某一技能。但后來(lái)當孩子進(jìn)入學(xué)校后，由于學(xué)校規范的管理，教學(xué)內容的限定，孩子可能會(huì )發(fā)覺(jué)學(xué)習非常乏味、枯燥而且不自由(不得不遵守規定，還要承受強大的壓力)。這時(shí)，父母就要想辦法提高孩子的學(xué)習興趣了。
比較好的方法是根據孩子技能的發(fā)展狀況，為他安排適當的活動(dòng)，即進(jìn)行必要的外部刺激，幫助他找到興趣點(diǎn)，以培養孩子對學(xué)習的興趣。當然，不能使用太困難或太簡(jiǎn)單的活動(dòng)和玩具。不要逼著(zhù)孩子去追求成功，而應更加關(guān)注學(xué)習過(guò)程的愉快。
孩子需要從小就儲存知識信息，構建學(xué)習的潛能。未來(lái)的學(xué)習是建立在早期學(xué)習基礎之上的。如果你的孩子充滿(mǎn)好奇，喜歡探索，他將會(huì )發(fā)現以后的學(xué)習很容易，也很有趣。他將與那些無(wú)早期學(xué)習經(jīng)歷的孩子有著(zhù)天壤之別!
現在的許多家庭非常注重對幼兒的教育。為此，他們從胎教開(kāi)始.比如:讓幼兒傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )或母親為胎兒朗誦文學(xué)作品。甚至有的母親在懷孕前一年就開(kāi)始閱讀關(guān)于幼兒的早教方面的書(shū)，因為他們覺(jué)得這些書(shū)有助于幼兒日后的教育。
天下所有的父母都希望自己的孩子日后可以有所成就。但往往就是因為一些做父母的不注重對幼兒的早期教育，或對幼兒教育的方式不當，而造成幼兒長(cháng)大后的一些不良的行為。有時(shí)幼兒時(shí)期的教育也決定著(zhù)長(cháng)大后的命運。例如：有的家庭里只有一個(gè)小孩，父母對其又是百般的疼愛(ài)，他們給孩子最好的物質(zhì)環(huán)境和教育環(huán)境。但孩子呢?他們不但不好好學(xué)習，還到處調皮惹事。而父母們卻舍不得責怪他們，任由孩子瞎鬧使孩子從小就養成了懶惰、散漫等各種不好的習慣。
早期教育對幼兒以后的學(xué)習有著(zhù)很好的幫助，它可以使幼兒較好的理解和掌握自己所學(xué)的各種知識，讓幼兒培養自己閱讀的習慣，并從閱讀中領(lǐng)悟各種道理。幼兒在幼兒園里也可以接受很好的教育，通過(guò)在幼兒園里幼兒教師的指導，幼兒可以更好地學(xué)習并通過(guò)與幼兒園里許多幼兒的交流，去培養幼兒的人際關(guān)系和社會(huì )的適應能力。從而使幼兒更好的適應這個(gè)世界和自己所處的環(huán)境。
幼兒的早期教育對幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，它影響著(zhù)幼兒的以后懂的教育。
正所謂：“3歲看到老�！�
有很多家長(cháng)認為，孩子還小，沒(méi)什么記憶。上不上好的幼兒園不重要，只要將來(lái)給孩子選個(gè)好的小學(xué)……再多花點(diǎn)錢(qián)讓孩子念個(gè)名牌大學(xué)就行了。
這種想法的家長(cháng)為數不少。只要是對心理學(xué)有研究的人，都會(huì )知道0—6歲這一年齡階段孩子的記憶力是超乎人們想像的，相當于成人的200%!人的大腦在這一年齡階段的發(fā)展也是相當的迅速!幼兒教育不論是從重要性看，還是從勞動(dòng)量看，都遠比小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)的重要和多。感嘆為什么幼兒教育者的地位卻如此的低，回報就更不用講了!因此家長(cháng)要認識到幼兒教育的重要性，幼兒教育者最善良、最可愛(ài)、最勤勞、最無(wú)私、最有愛(ài)。
【幼兒園教育思想論文】相關(guān)文章：
思想教育哲學(xué)方向的論文06-28
小學(xué)數學(xué)教育思想中分類(lèi)思想的應用論文06-28
思想品德與政治教育哲學(xué)論文06-28
幼兒園教育論文03-29
高職思想政治課堂中思想法制教育的滲透論文07-03
思想政治論文教育心理學(xué)06-28
淺談高中數學(xué)教學(xué)的思想教育論文07-04
老子的哲學(xué)思想論文06-28
初中思想品德論文07-09