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小學(xué)數學(xué)單元教學(xué)計劃
【導語(yǔ)】 數學(xué)是一切科學(xué)的基礎，可以說(shuō)人類(lèi)的每一次重大進(jìn)步背后都是數學(xué)在后面強有力的支撐。 下面關(guān)于小學(xué)數學(xué)單元教學(xué)計劃 ，祝您生活愉快!
【篇一】小學(xué)數學(xué)單元教學(xué)計劃
教學(xué)內容：第一單元（長(cháng)度單位）
單元教材分析：
通過(guò)第一學(xué)期的比長(cháng)短的學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)對長(cháng)、短的概念有了初步的認識，并會(huì )直觀(guān)比較一些物體的長(cháng)短。本單元在此基礎上教學(xué)一些計量長(cháng)度的知識，幫助學(xué)生認識長(cháng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，并初步認識線(xiàn)段。主要特點(diǎn)有：
1、注意呈現知識的形成過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)知識。
2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念。
3、改變了線(xiàn)段的編排。
單元教學(xué)要求：
1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，知道長(cháng)度單位的作用。
2、在活動(dòng)中，學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米。
3、學(xué)生初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）。
4、在建立長(cháng)度觀(guān)念的.基礎上，培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。
5、學(xué)生初步認識線(xiàn)段，學(xué)習用刻度尺和畫(huà)線(xiàn)段的長(cháng)度（限整厘米）。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米。
2、建立長(cháng)度觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。
單元課時(shí)安排：約4課時(shí)
【篇二】小學(xué)數學(xué)單元教學(xué)計劃
單元教學(xué)內容：第七單元統計
單元教材分析：
在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖（1格表示1個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統計表，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本冊教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表。通過(guò)這些教學(xué)內容使學(xué)生統計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著(zhù)統計數據的增大，條形統計圖的每格代表2個(gè)單位。教材內容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、使學(xué)生初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對學(xué)生身邊有趣事例的.調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、能根據統計圖表中的數據提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對學(xué)生身邊有趣事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
單元課時(shí)安排：大約2課時(shí)
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