- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)第三冊第九單元統計教案設計
教學(xué)目標：
1、結合調查班里同學(xué)的生日在什么季節，經(jīng)歷數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。進(jìn)一步獲得統計活動(dòng)的經(jīng)驗。
2、根據統計圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并對不確定現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測。
3、培養學(xué)生善于提出問(wèn)題以及分析、比較和推理的能力。在統計過(guò)程中滲透概率的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗對數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。
2、體驗調查方法的多樣化。
教學(xué)準備：小黑板、學(xué)具卡片
教學(xué)理念：
統計與概率以學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗為主，從學(xué)生感興趣的主題出發(fā)，培養學(xué)生的統計意識和統計素養。了解并能敘述所呈現的數字與圖表的意義，也能運用統計表能夠相互溝通和交流。我從引導學(xué)生經(jīng)歷統計過(guò)程到自主參與統計，用自己的方法進(jìn)行數據調查，體驗調查方法的多樣化，從中獲得統計數據的經(jīng)驗，并能根據統計圖表中的數據，回答問(wèn)題和做出猜測，進(jìn)一步體會(huì )統計的意義和必要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，播放《生日歌》。
師：同學(xué)們這是一首什么歌曲呀？
生：這是《生日歌》。
師：這是我們在過(guò)生日的時(shí)候最喜歡聽(tīng)的一首歌。那同學(xué)們還記得你的生日嗎？快來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生自由發(fā)言，師追問(wèn)最后一名同學(xué)：“那你知道你的生日在哪個(gè)季節么？（8月6日）”
生：我的生日在秋季。
師：他說(shuō)他的生日在秋季？看起來(lái)同學(xué)們對一年四季月份的劃分還不是很清楚，為了幫大家區分四季，老師為大家準備了一首兒歌：出示兒歌
二、四、五月春天來(lái)，燕子含泥柳條擺。
六、七、八月夏天到，綠樹(shù)成蔭葉兒茂。
九、十、十一秋天來(lái)，農民豐收樂(lè )開(kāi)懷。
十二、一、二冬天到，樹(shù)兒樹(shù)兒戴雪帽。
師：邊齊讀兒歌，看誰(shuí)能又快又準地記住哪幾個(gè)月是春、夏、秋、冬季。
師：通過(guò)剛才讀兒歌，你知道了什么？
生：我知道了二、四、五月是春季；六、七、八月是夏季；九、十、十一月是秋季；十二、一、二月是冬季。
師：同學(xué)們真是善于思考，剛才發(fā)言的同學(xué)現在知道自己的生日在哪個(gè)季節了吧！那其他同學(xué)知道自己生日的月份在哪個(gè)季節了么？
生：知道了。
師：可是老師現在想知道我們班的同學(xué)哪個(gè)季節過(guò)生日的人數最多？我該怎么辦呢？快來(lái)幫老師想想辦法？
(這一問(wèn)題情境的創(chuàng )設調動(dòng)了學(xué)生的內在知識沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索知識的熱情，使學(xué)生體會(huì )統計的必要性。）分頁(yè)標題#e#
生：老師我建議你來(lái)數一數。
生：我建議老師去調查調查。
師：你們的主意真不錯，這節課我們就一同來(lái)調查一下全班同學(xué)生日的季節情況。板書(shū)課題：生日
二、調查統計
師：現在請同學(xué)們拿出第一張學(xué)具卡片，上面有四個(gè)季節，請你把自己生日的季節用圓圈圈出來(lái)，然后交給你前面的同學(xué)。
生收學(xué)具卡片。
師：這是我們調查的結果，現在我們要把這些結果記錄在黑板上，想一想以前我們都學(xué)習了哪些記錄符號呢？
生：有圓圈。
生：有三角。
生：有打對號和寫(xiě)正字的方法。
師：那哪種方法最簡(jiǎn)單、快捷、又清楚呢？
生：用寫(xiě)正字的方法最簡(jiǎn)單、快捷又清楚。
師：那我們現在就用寫(xiě)正字的方法來(lái)記錄這些數據。
師：老師和四名記錄員分別記錄四個(gè)季節的數據，再找一名唱票員來(lái)唱票，注意語(yǔ)速要慢，還要找兩名監票員，一名收集唱票員讀完的數據，另一名同學(xué)看他讀的是否準確。其他同學(xué)和老師的任務(wù)是一樣的，就是仔細觀(guān)察和認真傾聽(tīng)，看四名記錄員記錄的是否準確無(wú)誤。下面我們就開(kāi)始記錄：
師：記錄完成了，我們一起來(lái)看看他們記錄的結果是否正確。
師：現在我們能不能算一算我們一共調查了多少名同學(xué)？
生：我們一共調查了52名同學(xué)。
師：我們班的同學(xué)一共有52名正好和我們調查的結果想吻合，說(shuō)明同學(xué)們在調查的過(guò)程中非常認真，沒(méi)有多余的，也沒(méi)有遺漏的�，F在，請同學(xué)們根據剛才記錄的結果，迅速打開(kāi)書(shū)90頁(yè)，完成中間部分的涂一涂。完成后，同桌認真檢查。
生：完成統計圖。
三、繪制并分析統計圖。
師：哪位同學(xué)愿意把你繪制的統計圖拿到前面來(lái)讓大家欣賞欣賞？（找一名同學(xué)）
師：對照自己的統計圖，看一看這名同學(xué)繪制的準確嗎？涂得怎么樣？
生：他涂得很準確，而且很美觀(guān)。
師：那同學(xué)們把自己的數學(xué)書(shū)合上，一同來(lái)看前面的統計圖�？戳私y計圖你們能不能幫老師解決開(kāi)始老師提出的哪個(gè)季節過(guò)生日的人數多的問(wèn)題呢？
生：老師我能解決，春季過(guò)生日的人數最多。
師：謝謝你，幫老師解決了問(wèn)題，那你們還能通過(guò)統計圖發(fā)現其他的問(wèn)題么？
(此環(huán)節主要是鼓勵求異思維，大膽創(chuàng )新精神，培養人人提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。)
生根據統計圖自由發(fā)言。
師：同學(xué)們表現的真不錯，能通過(guò)統計圖發(fā)現這么多問(wèn)題，那么假如我們班新來(lái)一名同學(xué)你能猜到他有可能在哪個(gè)季節過(guò)生日嗎？分頁(yè)標題#e#
生1：我猜他可能在夏季過(guò)生日。
生2：我猜他可能在冬季過(guò)生日。
生3：我猜他可能在春季過(guò)生日。
師：新來(lái)的同學(xué)加入到我們的集體當中，也是咱們大家庭中的一員，那你能不能根據我們統計的數據猜一猜他最有可能在哪個(gè)季節過(guò)生日嗎？
(此環(huán)節教學(xué)進(jìn)行可能性的滲透，培養學(xué)生數學(xué)猜測意識)
生：我猜新來(lái)的同學(xué)最有可能在春季過(guò)生日。
師：還有不同意見(jiàn)嗎？
生：我猜他最有可能在夏季過(guò)生日。
師：有沒(méi)有同學(xué)和他的想法一樣？沒(méi)有人舉手，看起來(lái)你現在是勢單力薄了。
師：現在有兩個(gè)不同觀(guān)點(diǎn)，那請猜新來(lái)同學(xué)夏季過(guò)生日的同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣猜？
生：我猜他在夏季過(guò)生日，沒(méi)有什么理由，只是覺(jué)得夏季很美！
師：猜新來(lái)同學(xué)春季過(guò)生日的同學(xué)你能用你的理由說(shuō)服剛才的這名同學(xué)么？
生：我猜新來(lái)同學(xué)春季過(guò)生日是因為他也是我們集體中的一員根據我們班調查的結果春季過(guò)生日的人數最多，所以我猜他過(guò)生日的季節最有可能在春季。
師：他說(shuō)得有道理嗎？（有）他由人數最多這個(gè)信息，做出了合理的推測，看來(lái)你真是個(gè)善于思考的學(xué)生，將來(lái)一定能成為一個(gè)小小的數學(xué)家。請注意他說(shuō)的時(shí)候有個(gè)詞用得非�？茖W(xué)，你發(fā)現了嗎？
生：“可能”
師：你很善于抓住學(xué)習的重點(diǎn)，“可能”這個(gè)詞很值得研究。在哪個(gè)季節過(guò)生日都有可能，但春季過(guò)生日的人數最多，所以在這個(gè)季節過(guò)生日的可能性就較大，可能性較大并不意味著(zhù)一定在這個(gè)季節，剛才有位同學(xué)說(shuō)人少的季節過(guò)也是有可能的�？磥�(lái)數學(xué)真的值得我們去專(zhuān)研。
四、體驗調查方法的多樣化。
師：同學(xué)們我們剛才用寫(xiě)紙條的方法調查了全班同學(xué)過(guò)生日的季節，那除了寫(xiě)紙條的方法你還有其他不同的方法嗎？
生：老師我們可以用舉手的辦法。
生：我們可以用站排的方法。
【小學(xué)數學(xué)第三冊第九單元統計教案設計】相關(guān)文章：
三年級數學(xué)第九單元《數學(xué)廣角》教學(xué)設計04-05
小學(xué)數學(xué)單元教學(xué)設計05-29
人教版小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教案設計12-09
第七單元統計的教材分析07-02
《統計》小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿設計范文07-01
小學(xué)《數學(xué)分數的意義》教案設計05-06
數學(xué)統計教學(xué)實(shí)錄「精選」07-01
蘇教版第三冊第二單元課文《秋游》教學(xué)反思07-04