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團隊建設總結匯編14篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的團隊建設總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
團隊建設總結 篇1
在這次團隊活動(dòng)中，我深刻地體會(huì )到了團隊凝聚力的重要性。我們經(jīng)歷了汗水和淚水、痛苦和歡笑，深刻地體會(huì )到一個(gè)團隊需要經(jīng)歷無(wú)數次的磨礪才能變得堅不可摧。我深深理解到成功者需要付出多么艱辛的努力才能站在巔峰上，勝利的喜悅是由無(wú)數次的跌倒和反思凝聚而成的。
盡管只有短短的兩天半的時(shí)間，但這次活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多歡笑和啟發(fā)。我們參與了森林尋寶、篝火晚會(huì )、過(guò)電網(wǎng)、拔河、翻越大峽谷等任務(wù)，為了完成任務(wù)取得勝利，我們必須合作，必須建立團隊�；顒�(dòng)中我們分成兩個(gè)隊伍，一個(gè)由董事長(cháng)帶領(lǐng)的隊伍叫做“森林隊”，另一個(gè)由房產(chǎn)公司副總裁帶領(lǐng)的隊伍叫做“五環(huán)隊”。然而，僅僅擁有一個(gè)團隊還不夠，一個(gè)有競爭力的團隊需要有完善的組織體系、有強有力的領(lǐng)導、明確的分工，以及相互信任、理解和包容。只有這樣，我們才能快速高效地完成目標和任務(wù)。
在所有活動(dòng)中，我印象最深的是“過(guò)電網(wǎng)”這個(gè)項目。電網(wǎng)由許多繩索編制而成，每個(gè)網(wǎng)洞一次只能通過(guò)一個(gè)隊員，我們不能通過(guò)重復的網(wǎng)洞。一個(gè)團隊需要派出八名隊員參加“過(guò)電網(wǎng)”項目，規定時(shí)間內通過(guò)網(wǎng)洞最多的團隊獲勝。在過(guò)電網(wǎng)的過(guò)程中，隊員的任何部位都不能碰到電網(wǎng)，否則就要重新開(kāi)始。當我們看到電網(wǎng)的時(shí)候，大家都議論紛紛，因為即使是一個(gè)小小的網(wǎng)洞，在不能碰到任何部位的情況下通過(guò)一個(gè)人也是很困難的。開(kāi)始時(shí)，我們都提出了各種主意，但只有參加過(guò)電網(wǎng)的人才能幫忙。最后，我們商量決定讓幾名參加過(guò)電網(wǎng)的隊員抬著(zhù)需要通過(guò)網(wǎng)洞的隊員，先讓其中一個(gè)人通過(guò)網(wǎng)洞，然后在電網(wǎng)里接應其他隊員。時(shí)間越來(lái)越少，兩個(gè)團隊的隊員都在為自己的隊員加油。有的隊員甚至跑到對方的電網(wǎng)場(chǎng)地觀(guān)察是否有隊員犯規。當我輪到通過(guò)電網(wǎng)時(shí)，幾個(gè)男同事抬住我的身體，我全身繃緊，感覺(jué)自己就像一根木棒一樣。經(jīng)過(guò)了大約十幾秒鐘的努力，我終于通過(guò)了電網(wǎng)。最終我們的團隊贏(yíng)得了這個(gè)項目的勝利。
這次戶(hù)外拓展活動(dòng)給我留下了深刻的印象，也帶來(lái)了許多心靈的收獲。我認識到團隊的巨大力量，也明白了創(chuàng )新的重要性。在做任何事情之前，我們都需要做好充分的準備，然后再行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
上周，我以公司的`名義組織了一次團隊活動(dòng)。盡管我在公司工作的時(shí)間不長(cháng)（只有4個(gè)月），但能夠主持這次活動(dòng)，讓我受益匪淺！我總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、活動(dòng)一定要全面計劃，即使有一點(diǎn)疏漏，也可能對活動(dòng)產(chǎn)生負面影響。人性本就如此，我們需要盡力避免疏忽。
2、活動(dòng)一定要得到公司領(lǐng)導的支持。有些人喜歡拍馬屁，但這種支持對于活動(dòng)的順利進(jìn)行非常重要。
3、活動(dòng)組織一定要全面，照顧到每個(gè)人，讓大家都能參與其中。大家參加活動(dòng)是為了享受，而不僅僅是接受培訓。
4、組織者一定要有大度的思想�？倳�(huì )有人指指點(diǎn)點(diǎn)，但真正組織活動(dòng)的人需要保持大度，不受偏見(jiàn)的影響。
5、我要堅信自己一定能成功地組織公司的活動(dòng)。這和組織業(yè)余活動(dòng)的方式類(lèi)似，只不過(guò)需要更多的照顧和考慮。
總之，我會(huì )努力加強自己的組織能力和領(lǐng)導能力，相信自己在快樂(lè )中會(huì )找到成功。我會(huì )用平常心看待每一件事情，享受快樂(lè )的同時(shí)不斷學(xué)習和進(jìn)步。
團隊建設總結 篇2
一、以適合的案例為載體，提高團隊成員的問(wèn)題意識
針對團隊成員在向一個(gè)合格管理者的轉變過(guò)程中，仍存在“就事論事”，問(wèn)題意識差的現象。通過(guò)對具有典型代表性的案例集中分析、研討和總結，養成團隊成員“把事情當案例看”的習慣，培養大家重視事情的本質(zhì)和意義性?xún)r(jià)值，識別事物要點(diǎn)、提煉關(guān)鍵，去粗存精，沉淀與豐富自己的意識。同時(shí)鍛煉和培養團隊成員的逆向思維、前瞻性思維的能力，把員工的個(gè)體能力變成團隊發(fā)展的動(dòng)力，在培養員工的成長(cháng)過(guò)程中，提升團隊解決問(wèn)題的能力。
二、通過(guò)重點(diǎn)提升幾個(gè)人的工作激情，帶動(dòng)整個(gè)團隊工作熱情
員工激情就如同企業(yè)的生命。憑借激情，員工不僅可以釋放出潛在的`巨大能量，而且還可以感染周?chē)耐�，提升團隊的工作效能。提高團隊的激情，我覺(jué)得應當參照鯰魚(yú)效應的做法，首先將公司經(jīng)營(yíng)班子的激情傳遞給二至三名較容易激發(fā)工作熱情的員工，再通過(guò)他們的激情來(lái)感染整個(gè)團隊，同時(shí)利用任何公開(kāi)場(chǎng)合，表達公司對以上員工激情的認可和鼓勵，帶動(dòng)團隊成員逐漸釋放自己的工作熱情。
三、幫助員工發(fā)現自己的價(jià)值，并在團隊中進(jìn)行認可和宣導
員工在企業(yè)中價(jià)值的大小，取決于個(gè)人的態(tài)度、能力、與知識等綜合素養。在團隊中必然存在員工價(jià)值的大小差異，就像錢(qián)幣一樣，有的員工可能是一枚廉價(jià)的分幣、角幣，有的可能是一枚銀幣、金幣，我覺(jué)得只要是一枚錢(qián)幣的員工，是能為組織帶來(lái)價(jià)值的員工，都需要發(fā)現他的價(jià)值，并通過(guò)必要的培訓和監督，逐漸提高他的價(jià)值。團隊成員間想實(shí)現良好的溝通和協(xié)作，需要組織引導大家善于發(fā)現其他員工價(jià)值的行為，形成“海納百川，有容乃大”的團隊包容性，提升團隊成員之間的相互欣賞和信任的程度，逐漸形成發(fā)自?xún)刃牡南嗷ソ蛹{和樂(lè )于溝通的團隊氛圍。
四、通過(guò)全員安全和服務(wù)管理的推動(dòng)，樹(shù)立集體成功觀(guān)
隨著(zhù)公司規模的增大，部門(mén)的增多，管理內耗必然增加。結合集團今年以安全和服務(wù)為主線(xiàn)的工作思路，通過(guò)全員安全和服務(wù)管理的推進(jìn)，例如全員安全、服務(wù)檢查，安全理念和服務(wù)標準的全員宣貫等，打破部門(mén)的界限，樹(shù)立各部門(mén)主動(dòng)配合的意識。讓團隊成員養成良好的安全意識和服務(wù)意識，意識到跨部門(mén)的協(xié)作是每個(gè)崗位日常工作的一部分，勇于跨部門(mén)提出安全管理和服務(wù)管理存在的相關(guān)問(wèn)題，堅決抵制小團體主義和對組織存在的問(wèn)題視而不見(jiàn)的老好人意識。
對于剛剛起步的公司工作，我們充滿(mǎn)信心，相信在集團理念的指導下，在集團領(lǐng)導和全體同仁的幫助，旅游客運公司將會(huì )建立起高效、友愛(ài)、向上的團隊氛圍，相信我們這個(gè)充滿(mǎn)激情的團隊將會(huì )為廣大顧客提供最為滿(mǎn)意的客車(chē)租賃服務(wù)。
團隊建設總結 篇3
光陰如梭，眨眼之間學(xué)期又近結束�；厥走@個(gè)學(xué)期的團隊工作，感到忙碌而又充實(shí)。我們第二團隊全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟，較好地完成了本學(xué)期的各項工作，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、常規管理有規范
團隊的中心工作就是常規管理，它將直接影響到團隊、學(xué)校各項工作的開(kāi)展。每?jì)芍芤淮蔚膱F隊學(xué)習和集體備課正常有序地進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習，讓我們每個(gè)隊員及時(shí)了解團隊動(dòng)態(tài)，捕捉可喜的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P激勵，抓住存在的不足及時(shí)整改。教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，年級組各位老師都能充分利用課堂這塊主陣地，借助教材、活動(dòng)，潛心育人，能認真備課、上課，精心組織活動(dòng)，并能及時(shí)總結，反思自己的教育教學(xué)工作。
小嵐、小燕等老師們積極上進(jìn)，時(shí)時(shí)抓住學(xué)習的機會(huì )，外出聽(tīng)課學(xué)習之后及時(shí)地總結收獲。每位老師在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地工作著(zhù)，認真做好培優(yōu)補差工作，老教師陳永琴、徐亞君老師，不甘落后，常常放棄休息時(shí)間，盡心盡力輔導學(xué)生。小丹老師、小娟老師等班主任工作細致入微，學(xué)生犯錯時(shí)，積極做好教育工作；同時(shí)，也經(jīng)常地與家長(cháng)溝通。
二、團隊精神有發(fā)揚
集體的智慧是無(wú)可估量的。我們第二團隊是一個(gè)團結協(xié)作、求實(shí)奮進(jìn)的團隊。年級組十八位老師愛(ài)崗敬業(yè)，充滿(mǎn)活力與朝氣，在一種和諧的氛圍中共建一個(gè)上進(jìn)、愉悅的`大家庭。有成績(jì)共享、有困難齊幫、有疑惑同商。只要一開(kāi)課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐一起，幫助開(kāi)課老師分析改進(jìn)，群策群力，毫無(wú)保留。
一次次活動(dòng)，不僅僅使教師得到了鍛煉，開(kāi)發(fā)了創(chuàng )新潛能，更增強了教師之間團結協(xié)作的精神和工作凝聚力。組內形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團結協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好工作氛圍。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
團隊溫馨和諧，相親相愛(ài)。本學(xué)期我們團隊組織的鹽城考察活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)井然有序、情趣盎然、受益匪淺，大家領(lǐng)略了丹頂鶴的美，麋鹿的神，增強了團隊的凝聚力和向心力。
積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，踴躍走進(jìn)杏林講壇，劉麗婷老師的《吃出你的健康來(lái)》，趙莉老師的《親情，永遠的不等式》，王惠英老師的《養花真好》、《靜心教書(shū)，潛心育人》，金燕老師的《走進(jìn)名師，感悟經(jīng)典》，這些精彩的演講，讓大家開(kāi)闊了視野，愉悅了身心。
期末的工會(huì )活動(dòng)中，我們團隊人人踴躍參加、個(gè)個(gè)爭著(zhù)向前，齊心協(xié)力，為團隊爭光。尤其是在“服裝設計”的團體賽中，你出點(diǎn)子，我來(lái)動(dòng)手，大家集思廣益，八仙過(guò)海各顯神通，在忙碌中享受快樂(lè )，在快樂(lè )中享受成功。
三、團隊工作有成效
本學(xué)期，在老師們的共同努力下，我們第二團隊各項工作取得了可喜的成績(jì)。
小燕、小潔、小嵐老師分別承擔了專(zhuān)家指導課。小嵐老師的《提高課堂實(shí)效，緊扣文本的“點(diǎn)”》獲江蘇省二等獎。小娟老師的《牽手》獲江蘇省三等獎；《生活為語(yǔ)文洞開(kāi)一片云天》獲無(wú)錫市二等獎。小英老師的《班集體建設漫談》等四篇論文分別獲全國二等獎，江蘇省三等獎和江陰市一等獎，江陰市二等獎。四年級學(xué)生小懌的兩篇習作《征服》《受騙以后》發(fā)表在《江陰日報》上。小莉老師的《想象，為習作揮灑出一片自由的天空》獲江陰市二等獎。小英老師在原要塞片《爭做幸福江陰好園丁》演講比賽中獲得了好成績(jì)。
第二團隊是一個(gè)團結協(xié)作、勤奮好學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的團隊，是一個(gè)面對成績(jì)不自滿(mǎn)，面對困難不氣餒的團隊。在今后的日子里，我們將以飽滿(mǎn)的熱情、博大的愛(ài)心，團結協(xié)作的團隊精神，博學(xué)的品質(zhì)投入到新學(xué)年的工作中去，為自己的提高、學(xué)校的發(fā)展不懈努力，爭取更大的進(jìn)步，更大的收獲。
團隊建設總結 篇4
伴著(zhù)7月的陽(yáng)光，20xx-20xx第二學(xué)期已接近尾聲。本學(xué)期團隊工作緊緊圍繞教學(xué)團隊的中心任務(wù)和目標開(kāi)展工作，并結合貫徹執行學(xué)院加強教師業(yè)務(wù)能力培養的文件精神，切實(shí)加強推進(jìn)改革的深入，狠抓大學(xué)生教育，有團隊建設為主線(xiàn)，開(kāi)展校企合作模式，繼續大力開(kāi)展培養學(xué)生、調整教學(xué)側重點(diǎn)和加強學(xué)生職業(yè)素養教育的實(shí)踐研究，推動(dòng)體驗教育思想的深化和理論的發(fā)展：轉變觀(guān)念，以創(chuàng )建優(yōu)良校風(fēng)為契機，進(jìn)一步規范和深化全校團隊工作，為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平服務(wù)，為學(xué)生的職業(yè)規劃做好服務(wù)，努力開(kāi)拓我校團隊建設新局面。20xx-20xx年第二學(xué)期主要通過(guò)下面三個(gè)方面進(jìn)行團隊建設：
一、針對市場(chǎng)和企業(yè)的需求培養學(xué)生。
為了彌補學(xué)生難以適應公司的快節奏、高效率的工作方式，本學(xué)期加大學(xué)生實(shí)踐能力培養，通過(guò)與設計公司的合作以及網(wǎng)絡(luò )商務(wù)平臺信息（例豬八戒網(wǎng)），模擬實(shí)際商務(wù)項目進(jìn)行設計，同學(xué)之間互相探討，給予意見(jiàn)，形成良好的團隊氛圍，通過(guò)這種形式能夠使學(xué)生對設計產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠的主動(dòng)去完成工作。被采納作品的學(xué)生要與同學(xué)共同分享設計理念，沒(méi)有被采納的作品，小組討論，分析原因，彌補不足。通過(guò)這種方式，讓同學(xué)知道團隊的力量，了解團隊的精神。周而復始，循序漸進(jìn)形成這樣的`一個(gè)良性循環(huán)。
二、調整教學(xué)的側重點(diǎn)。
這學(xué)期教學(xué)側重點(diǎn)由理論和學(xué)術(shù)方面對學(xué)生的培養轉向學(xué)生軟件技術(shù)的培養，使學(xué)生能夠熟練和快速的運用軟件。最大限度的利用電腦設計軟件這種表現形式來(lái)完成作業(yè)。并且在軟件技術(shù)的深度上加大力度，以適應高速發(fā)展的市場(chǎng)和用人單位的需求。
三、加強學(xué)生職業(yè)素養教育。
職業(yè)素養是走向就業(yè)的基本條件，當代大學(xué)生價(jià)值取向多元化，部分學(xué)生缺乏長(cháng)遠打算、遠大理想、抱負和社會(huì )責任感，因而沒(méi)有強大的動(dòng)力，難以適應社會(huì )發(fā)展要求。所以大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育對個(gè)人、學(xué)校和社會(huì )有著(zhù)重要的意義。
針對這些問(wèn)題，本學(xué)期應該在日常的教學(xué)中滲透職業(yè)素質(zhì)的教育：
1、思想道德素質(zhì)
我希望學(xué)生從簡(jiǎn)單方式看出大學(xué)問(wèn)。平時(shí)嚴格要求上課紀律，規定學(xué)生守時(shí)，上課一定不能遲到，作業(yè)要按時(shí)上交。這些看似正常的小事，卻能充分體現出職業(yè)素養。
2、科學(xué)文化素質(zhì)
在教學(xué)過(guò)程中，給同學(xué)多推薦幾本好學(xué)，讓大家談?wù)勛x書(shū)的收獲。希望學(xué)生不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎知識，還必須具有廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內容新、實(shí)用性強。
3、身心、心理素質(zhì)
健康的體魄、良好地身體素質(zhì)已成為人才競爭的物資資本。組織學(xué)生踢足球，打籃球，多做運動(dòng)。
在心理素質(zhì)方面，鍛煉他們沉著(zhù)解決問(wèn)題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。在教學(xué)方面，我會(huì )偶爾給學(xué)生在規定時(shí)間內完成一項任務(wù)，這是一件幾乎不能完成的任務(wù)，我希望學(xué)生能夠做到急而能安、緩而不綴、沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理問(wèn)題。
團隊建設總結 篇5
�。ㄒ唬﹫F隊建設的目標
決定我們的事業(yè)能做多大的是我們的團隊，要把團隊建設作為首要的工作。一個(gè)好的團隊，應該具備以下五個(gè)方面的特征，這也是我們團隊建設的目標：
1、積極上進(jìn)
富于長(cháng)久、持續的激情；富有學(xué)習精神；有活力和創(chuàng )新精神；有憂(yōu)患意識；自信、勇敢，敢于競爭，敢于打硬仗，戰斗力強。
2、有共同目標
價(jià)值共享，有堅定的共同的信念，認可公司文化制度，人員穩定。
3、團結協(xié)作
責任心，執行力強，有極強的凝聚力。
4、好的和諧的氛圍
堅強，有艱苦作戰的精神，不浮躁，不脆弱；團隊成員不狹隘自私；管理層有包容心；坦誠，不官僚主義，溝通暢順；互敬互愛(ài)，對團隊有深厚的感情。
5、職業(yè)化
成熟心態(tài)；做事規范、嚴謹；專(zhuān)業(yè)化；有職業(yè)素養。
�。ǘ﹫F隊建設的要點(diǎn)
1、掌握好用人的標準，選對人。主要有三個(gè)方面的要求：⑴人員的品質(zhì)要好，這是基礎。
不要求招聘過(guò)來(lái)馬上就出業(yè)績(jì)，但人一定要正直。一個(gè)人真正要得到發(fā)展，一定要有好的品質(zhì)。像我們這樣的公司，有一個(gè)好的氛圍，如果員工的品質(zhì)不好，會(huì )給我們帶來(lái)很多的麻煩，會(huì )影響我們努力培養出來(lái)的氛圍。我們的管理人員一定要意識到這一點(diǎn)，只要員工用心、想把事情做好，我們可以用較長(cháng)的時(shí)間耐心地去培養，但本身不努力工作，背后只起消極作用的員工是一定不能用的。⑵要用想干一番事情，有事業(yè)心員工。要注意盡量不要招聘年齡偏大的員工，他們難以真正火熱地投入到工作中，缺少創(chuàng )業(yè)的精神，很可能只是耽誤彼此的時(shí)間，浪費公司的資源。
�、且荛_(kāi)竅，有一定的悟性。
如果一個(gè)員工缺少悟性，對自己的工作怎么都不開(kāi)竅，培養了很多時(shí)間還是什么都不懂，沒(méi)有進(jìn)步，就會(huì )浪費市場(chǎng)資源。并不是需要社會(huì )經(jīng)驗，也不需要很聰明，但是要能開(kāi)竅。
招聘的時(shí)候，一定要找到我們最需要的人，能夠和我們一起做事業(yè)的人，而不是最優(yōu)秀的人，寧缺毋濫。我們要用一生看待我們的事業(yè)，所以要員工也有這樣的想法。
在選人的時(shí)候，優(yōu)先選擇那些有兩年左右工作經(jīng)驗的人。原因在于：
�、殴ぷ髁藘赡曜笥业娜�，最初的熱情沒(méi)有泯滅，不是老油條，想做事情，雖然有挫折，但是不是有很強的失敗感，不會(huì )特別保護自己把自己包裹起來(lái)，容易坦誠溝通，容易認可和融入到我們的企業(yè)文化之中來(lái)。工作了很多年的人，會(huì )很重視眼前的現實(shí)的利益，在公司很大的時(shí)候能夠留得住，而新的辦事處則不好留。有的是想混日子的，大的公司去不了，所以才會(huì )選擇小的公司，或者想做事情，但是公司太小了不便于發(fā)揮，所以就難以留��；
�、乒ぷ髁藘赡曜笥�，碰了一些壁，知道社會(huì )的現狀，不會(huì )理想化，不會(huì )好高騖遠，工作會(huì )更踏實(shí)；
�、枪ぷ髁藘赡曜笥�，有了一些待人接物的經(jīng)驗，不是什么都不會(huì )，不用什么都需要去教他，培養起來(lái)比較容易上手。
盡量不要選擇年齡偏大、社會(huì )經(jīng)驗很豐富的應聘者。原因在于：⑴這樣的人在應聘的時(shí)候展示出來(lái)的很可能不是他的本質(zhì)，表演的成分居多，容易被蒙蔽，比較難以把握好。工作超過(guò)五年的都盡量不要招，看著(zhù)老實(shí)誠懇又能說(shuō)會(huì )道，是多年的工作碰壁磨練出來(lái)的，會(huì )比較油滑。
�、粕鐣�(huì )經(jīng)驗豐富的人，頭腦里已經(jīng)有了一套自己的思維模式和價(jià)值觀(guān)念，難以認同我們的企業(yè)文化，你很難改變他的想法，。這樣的人又分為兩種，一種是有能力的，在外辦經(jīng)理本身還不是特別成熟，管理能力還不是特別強的時(shí)候，這種人是難以駕馭的，而且也留不住，白白浪費前期的各種投入；另一種是沒(méi)有能力的，因為大的公司進(jìn)不了，所以就選擇小的公司混日子，這種人本來(lái)就不是來(lái)做事情的，但是很圓滑世故，能忽悠，不但難以讓他認同公司的文化和管理，而且會(huì )浪費公司的資源，時(shí)間久了很造成很壞的影響。
�、巧鐣�(huì )經(jīng)驗豐富的人特別容易影響別人，會(huì )傳播很多消極的思想。消極的東西在關(guān)心的姿態(tài)之下是很有殺傷力的。我們公司的這種文化和氛圍，培養出來(lái)的'人相對來(lái)說(shuō)是比較單純的，而社會(huì )經(jīng)驗豐富的人，容易在小團隊中樹(shù)立自己的威信，成為無(wú)冕之王，如果你控制不了，就會(huì )影響整個(gè)團隊，帶來(lái)的后果是致命的。
所以，不要對經(jīng)驗豐富的人抱有幻想。經(jīng)驗證明，好留的員工都是比較年輕、工作一兩年沒(méi)有多少工作經(jīng)驗的。
2、在招聘會(huì )現場(chǎng)就要很好地展示公司形象，宣傳公司文化理念和發(fā)展前景，把應聘者都吸引過(guò)來(lái)，給我們更多選擇的空間，同時(shí)也能起到宣傳公司品牌的作用。
這就要求在招聘時(shí)選擇好的展臺，招聘人員要有良好的形象和精神面貌。
外辦的老總要親自抓招聘工作，不能把這項工作放給業(yè)務(wù)經(jīng)理或者助理去做。
3、重視入職培訓。
第一周的培訓很重要，要充分講解企業(yè)文化、發(fā)展理念、歷程和發(fā)展前景、公司的各種制度，激發(fā)員工工作的熱情，培養對行業(yè)和工作的興趣，珍惜工作的機會(huì )，同時(shí)做好吃苦準備。
在培訓期間要注意觀(guān)察和考核，甄選出員工是否和面試的表現相一致。
培訓結束之后一定要考試。培訓期間不要提會(huì )有考試，讓大家盡量放松，這樣才能發(fā)現真實(shí)的東西。
4、帶人初期，密切關(guān)注、正面引導、及時(shí)溝通、避免放任自流。在帶人的過(guò)程中要謹小慎微，千萬(wàn)不要讓思想消極的人帶新人。要不斷地對新人灌輸，包括公司存在的不足和市場(chǎng)的殘酷性、工作的艱苦與壓力。剛開(kāi)始投入工作的時(shí)候要多關(guān)注，避免受消極思想的污染，避免讓新人停下來(lái)沒(méi)事做，要帶動(dòng)他，千萬(wàn)不要讓新人閑著(zhù)沒(méi)事干。
對消極的思想一定要特別在意，要馬上處理，在一開(kāi)始的時(shí)候，要對員工灌輸這樣一種觀(guān)念：對于各類(lèi)思想的吸取，每個(gè)人的選擇都不一樣，有的人就很正面，認可積極的東西，有的人則是很喜歡看到消極的東西，對于積極的東西忽視或者不認可。每個(gè)公司都不是盡善盡美的，都有自己不足的一面，都會(huì )有矛盾。如果你看的都是矛盾，那就只有矛盾；如果你看的都是積極的東西，那么在再差的公司都會(huì )有發(fā)展，關(guān)鍵還在于你的選擇。世界是一樣的，關(guān)鍵在于每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)不一樣，所以看到的世界是不一樣的。在一開(kāi)始的時(shí)候就要引導員工看主流，這點(diǎn)講出來(lái)，可以起到打預防針的作用，給每個(gè)人做一個(gè)屏蔽，避免受消極因素的影響。要長(cháng)期持續地講，增加大家對消極影響的免疫力，這樣員工就會(huì )傾向于關(guān)注和接受好的方面而對消極的東西加以排斥。
在帶人初期的過(guò)程中要密切觀(guān)察、判斷新人是不是符合公司的人才標準要求。如果不達標，要盡快做決定，寧缺毋濫。
5、正常工作期間的培養，用好人。
過(guò)了試用期之后，正常的培養階段，在團隊文化、氛圍上有很多方面都需要注意，好的氛圍才有利于團隊的發(fā)展，有消極的人、消極的思想在一個(gè)好的氛圍里會(huì )造成很多麻煩，會(huì )把辛苦營(yíng)造的氛圍破壞掉。要持續地反復地強調積極的思想打擊消極的思想，積極的思想不強調就會(huì )淡漠，消極的思想不打擊不處理就會(huì )滋生更多消極的思想。
�、琶芮嘘P(guān)注，隨時(shí)溝通，有包容心。
對公司每一個(gè)人的心態(tài)動(dòng)向要了解，特別是新員工，要找固定的時(shí)間經(jīng)常和員工溝通，也可以隨時(shí)隨地和員工溝通，比如跑單子、和員工吃飯的時(shí)候，隨時(shí)灌輸企業(yè)文化、教授業(yè)務(wù)技巧，保持暢順溝通。只有保持緊密的關(guān)系才能保持暢順的溝通。
對性格耿直，說(shuō)話(huà)比較直，但是做事積極，沒(méi)有原則性錯誤的員工，要多融合多包容，不要反感和不順眼，不要因為態(tài)度不好就給小鞋穿。
對發(fā)牢騷的人，只要不是有意的，沒(méi)有主動(dòng)地影響別人和破壞氛圍，只是性格比較直，有不滿(mǎn)就說(shuō)出來(lái)了，沒(méi)有原則性的錯誤，就多批評提醒，明著(zhù)暗著(zhù)地敲打他，不輕易辭退。
�、坪蛦T工保持好距離，建立疏密有度的伙伴關(guān)系。
跟員工的關(guān)系處理上，建立親密的伙伴關(guān)系，同時(shí)也要保持距離，親而不膩。感情是一把雙刃劍，感情近的時(shí)候要強調無(wú)私和規范，否則別人就會(huì )要求特殊待遇，有更高的期望值，得不到就會(huì )感覺(jué)受到了傷害，保持適當的距離反而是對員工的一種保護。
�、钦莆蘸褪褂迷�(huà)語(yǔ)權，形成公司的強勢文化，強勢但不能強硬。要強調公司的價(jià)值觀(guān)，嚴厲禁止私下的消極的議論，比如禁止私下談?wù)撓腚x開(kāi)公司的做法。要創(chuàng )造一種大家想留但可能留不下而不是想走公司留不住的氛圍。讓所有人感覺(jué)如果做不好、認同不了公司的文化就要被辭退。不要試圖去說(shuō)服別人留下，如果員工不認為公司有價(jià)值，那么公司就不會(huì )認為員工有價(jià)值，要表現出公司的強勢，建立公司的強勢地位，掌握話(huà)語(yǔ)權。員工感到緊張了，唯恐被開(kāi)掉，會(huì )更小心謹慎地做事情，盡力去向公司的主流文化靠攏。人的本性，失去的才會(huì )去珍惜，才會(huì )更有價(jià)值，如果太容易得到了，就會(huì )消極對待。
不讓員工綁架了公司，比如在工資的問(wèn)題上員工沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地，不能強勢地要求漲工資，但是可以提出來(lái)，可以提起，合理的要求就要加以考慮。強勢地要求漲工資，和公司討價(jià)還價(jià)，這樣的員工不能留下來(lái)。
公司雖然強勢，但是對待員工要有關(guān)懷，要體現公司的寬容和溫暖，強勢而不強硬。只要不是抵觸公司的文化，和公司對著(zhù)干，而是認可公司文化，一直努力做事情，公司是會(huì )給予充分機會(huì )的，并不會(huì )缺少人性的東西。
�、冉�(jīng)常組織一些有意義的團隊活動(dòng)，加強團隊的情感和凝聚力。⑸各分公司的老總要注意自身的好的形象。
以身作則，做好榜樣，不低級，有興趣、有樂(lè )趣同時(shí)又要有自制，要形成個(gè)人魅力。
�、室掷m、長(cháng)期地對團隊高標準嚴要求。
不斷地完善團隊，不斷地改善不足發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，要不斷地提升團隊，總是能提出問(wèn)題來(lái)，永遠都不完美，但是總是在趨于完美，追求完美。同時(shí)，又要正視和接受當前團隊的不完美，對團隊要有有耐心，不急躁。
要把團隊的優(yōu)秀品質(zhì)和狀態(tài)持續下去，絲毫不能松懈，要始終都把弦繃緊，始終都有憂(yōu)患意識，生于安樂(lè )，死于憂(yōu)患。
�、伺囵B學(xué)習型團隊，形成討論學(xué)習的氛圍，經(jīng)常組織業(yè)務(wù)知識競賽和業(yè)務(wù)技巧的培訓，增強戰斗力。
�、讨贫òl(fā)展計劃，用共同目標實(shí)現遠景激勵。
除了總公司五年規劃的長(cháng)期目標，每個(gè)分公司也要制定自己的長(cháng)期發(fā)展規劃，闡述在接下來(lái)的五年時(shí)間里要怎么發(fā)展，用共同目標來(lái)吸引大家。每一個(gè)分公司都要制定這個(gè)計劃，怎么實(shí)施、如何完成，要有具體的分解的可執行的內容，要有階段性的步驟，并且要努力地去完成。
�、妥鰡巫右耘囵B人為目的，不是為了業(yè)績(jì)而做單。
做單子帶上業(yè)務(wù)員，在這個(gè)過(guò)程中讓業(yè)務(wù)員感受、學(xué)習，不斷地提高他們的能力，同時(shí)讓他們有參與感，增強他們的自信心。
�、闻囵B好的氛圍，避免消極影響。
如果出現了消極影響，寧肯損失短期的業(yè)績(jì)和利益，也要迅速加以解決。
不認同公司文化、不能積極工作的員工有三種出路：
第一，如果認為在公司有前途，想在公司做好，就改變自己，讓自己適應公司的文化；
第二，如果實(shí)在改變不了自己，難以適應公司的文化，就離開(kāi)公司。
第三，不能理解和接受公司文化與制度，不改變自己，但是也不離開(kāi)公司。
前兩條路我們都歡迎，因為這樣不會(huì )有內耗，而第三條路則會(huì )浪費很多時(shí)間、精力、資源和機會(huì )，這樣的人一經(jīng)發(fā)現就會(huì )被公司立即辭退。要明確地告訴員工，如果不喜歡公司可以馬上離開(kāi)，利用話(huà)語(yǔ)權打擊那些消極的人，從而起到打擊消極思想的作用，堵住散布消極思想人的嘴，一旦發(fā)現消極的東西馬上就要有所反映，迅速地采取措施阻止擴散。
�、蠂栏駡绦泄靖黜椧幷轮贫�，掌握好自由裁量的權利，培養規范、嚴謹的做事方式和成熟心態(tài)，養成良好的職業(yè)操守，打造專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的高效團隊。
�、型廪k老總要培養自己全面的能力。
外辦的老總能力必須全面，老總不是職業(yè)經(jīng)理人，不全面是帶不好一個(gè)團隊的。做外辦一開(kāi)始就要培養自己全面的能力，所有的事情都要掌握在自己手里，有人想要腐蝕或者破壞都沒(méi)有機會(huì )，這個(gè)時(shí)候不要想著(zhù)讓別人來(lái)替你分擔。
團隊建設總結 篇6
教師要發(fā)展，這既是學(xué)校發(fā)展對教師的要求，也是教師面對未來(lái)挑戰對自身的要求。教師培訓是推動(dòng)教師發(fā)展的有效途徑，因此，教師培訓是教師的第一福利。先把我校近三年師訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，分層落實(shí)
學(xué)校設立了校本師訓工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，副校長(cháng)、師訓專(zhuān)管員為組員，領(lǐng)導小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研討學(xué)期師訓工作的重點(diǎn)，解決師訓工作中困難和矛盾。領(lǐng)導小組成員分工協(xié)作，各負其責，校長(cháng)提出年度校本師訓工作的基本思路，師訓專(zhuān)管員負責計劃的制訂和實(shí)施，副校長(cháng)負責各方工作協(xié)調。學(xué)校行政把課堂作為教師實(shí)訓基地，嚴格執行行政聽(tīng)課制度，每人每月聽(tīng)隨堂課4節，采用任務(wù)驅動(dòng)，每月初由教導處統一發(fā)放行政聽(tīng)課記錄表，月底行政會(huì )議上交記錄表，進(jìn)行課堂教學(xué)診斷即聽(tīng)課情況反饋。學(xué)校還重視師訓計劃的落實(shí)，學(xué)期結束時(shí)對師訓工作開(kāi)展評估。
二、健全制度，經(jīng)費保障
學(xué)校各項師訓制度健全，制訂了教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每月例會(huì )制度，教研活動(dòng)分管教導審批制度，學(xué)習交流點(diǎn)名制度，行政聽(tīng)課制度，新教師培養師徒帶教簽約制度等。學(xué)校把師訓作為教師第一福利，每年用于師訓的經(jīng)費約7萬(wàn)元，人均達到900元，用于教師外出聽(tīng)課，完成職務(wù)培訓獎勵，校級骨干教師的評審獎勵，教師課題研究獎勵，教師推進(jìn)有效課堂教學(xué)計劃獎勵，學(xué)科教研組建設獎勵，聘請專(zhuān)家講座和教師學(xué)習考察等。貫徹各項制度成效顯著(zhù)：組長(cháng)例會(huì )不僅培訓了組長(cháng)，而且理順了校本研修的組織網(wǎng)絡(luò )，加強了管理；教研活動(dòng)審批，定時(shí)間、定人員、定內容，教研活動(dòng)目的明確，準備充分，內容充實(shí)；行政聽(tīng)課，任務(wù)驅動(dòng)，每月總結反饋，及時(shí)把握學(xué)校課堂教學(xué)脈搏，及時(shí)指導調控；師徒帶教，近三年結對簽約10對，新教師拜師簽約100%，有四位教師與進(jìn)修學(xué)院教研員師徒結對，有5名新教師脫穎而出，參加了區級比賽并獲獎。
三、建設陣地，拓展渠道
首先，充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長(cháng)和備課組長(cháng)例會(huì )制度，教研組長(cháng)和備課組長(cháng)帶領(lǐng)組內教師參與校本研修，明確研修目標，落實(shí)研修措施，豐富研修內容，提高研修實(shí)效，教師課程教學(xué)實(shí)施能力進(jìn)一步提高。其次，是發(fā)揮課堂教學(xué)的師訓功能，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，學(xué)校推行聯(lián)合聽(tīng)課，教師們匯聚集體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法。再者，充分發(fā)揮專(zhuān)家隊伍的.指導和引領(lǐng)作用，聯(lián)系教研員進(jìn)課堂聽(tīng)課，積極取得行家的幫助和指導。另外，加強區域聯(lián)動(dòng)拓寬師訓平臺，盡可能安排新教師外出聽(tīng)課學(xué)習；盡可能安排參與區級層面的各類(lèi)培訓和競賽活動(dòng)，引導她們勤學(xué)習、勤思考、勤探索，博采群長(cháng)，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學(xué)研究和自我反思方面嚴要求。青年教師發(fā)展勢頭良好。
四、創(chuàng )新形式，增強活力
在不折不扣完成“十一五”師訓項目培訓的基礎上，學(xué)校貫徹需要和興趣兩大師訓原則，創(chuàng )新形式，提高教師師訓的熱情，增強師訓的實(shí)效。一是新教育技術(shù)培訓：采用集中授課、同伴互助學(xué)習、過(guò)關(guān)測試、技能比賽“四步曲”，實(shí)現受訓率100%，基本技能過(guò)關(guān)100%，使得無(wú)論是語(yǔ)數英還是綜合學(xué)科教師，無(wú)論是新教師還是老教師，都能熟練掌握多媒體教學(xué)技能，都能參與網(wǎng)上備課和交流活動(dòng)。二是傳統教學(xué)技能大比武：每學(xué)年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學(xué)故事演講、撰寫(xiě)教案、撰寫(xiě)評課案，比參與熱情，只要參與人人有獎，比教學(xué)才藝，櫥窗里展示教師的優(yōu)秀教案、評課案，走廊里陳列展示教師的書(shū)法作品，推動(dòng)了教師學(xué)習的熱情。三是外出聽(tīng)課：出省28人次，本市市區182人次，本市外區縣78人次，本區兄弟學(xué)校583人次；保證每位教師每學(xué)年外出聽(tīng)課2次。四是考察學(xué)習：08年、10年，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)分別考察了嘉興南湖國際學(xué)校、江蘇南通示范第二附屬小學(xué)。
五、因人而異，分層提高
一是教師全員培訓。師德修養、人文讀書(shū)、課堂教學(xué)研究、理論學(xué)習、教學(xué)技能競賽、現代技術(shù)培訓，豐富校本研修內涵。進(jìn)修學(xué)院組織培訓、研修班學(xué)習、教研活動(dòng)、帶教等，完善多種師訓渠道。骨干研修班外出考察，名校長(cháng)洪雨露來(lái)校講學(xué)，派送教師參加各種培訓班進(jìn)修，形式靈活多樣。推進(jìn)教師課堂教學(xué)行為改進(jìn)，填寫(xiě)《改進(jìn)手冊》，推進(jìn)區級課題研究，開(kāi)展校本研修，與教師自身工作，特別是課堂教學(xué)緊密結合，注重實(shí)效。二是骨干培訓。在發(fā)揮作用和承擔責任中培養提高，成立以年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)組成的校本研修班，每月例會(huì )，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)管理和引領(lǐng)作用，推進(jìn)教研。教導處還會(huì )同學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)形成定期聽(tīng)課督導長(cháng)效工作機制，深入教師課堂，以幫助教師不斷發(fā)現問(wèn)題，生成問(wèn)題，制訂問(wèn)題解決方案。三是青年教師培養。扶一把：通過(guò)師徒結對簽約，全程跟隨師傅學(xué)習，聽(tīng)師傅說(shuō)課，學(xué)師傅上課，看師傅日常工作，讓新教師盡快步入正常的教學(xué)工作軌道；學(xué)校還有意識的安排師徒同上一堂課，或同課同構，或同課異構，在不斷地對比學(xué)習反思中，幫助新教師不斷打磨課堂教學(xué)環(huán)節，錘煉新教師的課堂技藝。推一把：開(kāi)展基本功展示過(guò)關(guān)活動(dòng)，進(jìn)校第一年的教師上亮相課。援一手。在新教師接受了比較系統的入職培訓以后，學(xué)校還為優(yōu)秀的青年教師牽線(xiàn)搭橋，找名師，拜師傅，先后有4位新教師成為區教研員的正式弟子，讓這些新教師有了更加廣闊的學(xué)習和展示的舞臺；學(xué)校還提供近可能多的機會(huì )讓他們外出聽(tīng)課和參與教學(xué)研討活動(dòng)。
六、講求實(shí)效，成績(jì)喜人
首先，提升了校本研修組織的品質(zhì)。20xx年有兩個(gè)教研組被評為金山區優(yōu)秀教研組。首先是加強計劃性，教研活動(dòng)有計劃、定期開(kāi)展，內容統籌安排，合理安排好工作布置與總結、教材分析與教案擬訂、聽(tīng)課與評課，以及作業(yè)布置、批改、訂正等情況的自查和互查。其次是落實(shí)三項制度：一是活動(dòng)審批制，集中活動(dòng)提前上報教導處審批，確保專(zhuān)題明確、人員落實(shí)、方案詳盡、內容充實(shí)；二是組長(cháng)例會(huì )制，成立組長(cháng)研修班，每月例會(huì )；三是組長(cháng)考核制，重視對組長(cháng)的評價(jià)，充分發(fā)揮組長(cháng)的崗位職能。再者注重兩項研修：一是備課，集體備課與個(gè)人備課相結合，既備教師的教，又備學(xué)生的學(xué)，不僅備課堂教學(xué)環(huán)節，還能學(xué)生作業(yè)設計；二是上課，開(kāi)放教室，互相觀(guān)摩，相互交流，切磋技藝。
其次，增強了教師的課程建設能力。在教師努力下，完成“詩(shī)意校園”、“書(shū)畫(huà)走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學(xué)校課程。一是《小園丁計劃》，以班級綠化角、班級綠化養護區、花木認養為基本內容，人人參與“詩(shī)意校園”的建設，培養環(huán)保意識，學(xué)習園藝知識和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動(dòng)》，以書(shū)法、繪畫(huà)、歌舞、手工、標本、科技等興趣組活動(dòng)為基本組織形式，以“書(shū)畫(huà)走廊”為成果展示形式，不僅讓學(xué)生參與學(xué)習，而且體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。三是《雷鋒少年行》，以陽(yáng)光活動(dòng)、健康休閑、崗位責任制、伙伴成長(cháng)制為基本內容，以生活觀(guān)察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng )建，用手創(chuàng )造美好生活，用心感受生活的意義，用眼發(fā)現生活的美好，用筆抒寫(xiě)生活的篇章。目前，學(xué)校開(kāi)設小社團18個(gè)。另外，還通過(guò)《學(xué)校雷鋒精神教育場(chǎng)》等課題的立項。
再者，增強了教師的課程執行力。落實(shí)教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率，20xx年學(xué)校被評為金山區課堂有效行動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。嚴把“四關(guān)”：集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、個(gè)別輔導關(guān)。抓住“五環(huán)節”：備課，推行集體備課與個(gè)人備課相結合的互助研討備課模式，并根據不同學(xué)科不同情況的教師提出明確的備課要求，并進(jìn)行階段性檢查；課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂有效教學(xué)行動(dòng)手冊實(shí)施，采取任務(wù)驅動(dòng)型，每人每月聽(tīng)4節課，行政人員還須在行政例會(huì )上反饋情況，上交聽(tīng)課記錄表；作業(yè)，作業(yè)設計列入備課組集體備課；個(gè)別輔導，落實(shí)幫教措施，推行困難學(xué)生作業(yè)面批，以及學(xué)習任務(wù)每日過(guò)關(guān)；質(zhì)量監控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結合，并通過(guò)周周練，學(xué)科競賽等形式，注重階段性評估，及時(shí)分析原因，改進(jìn)教學(xué)行為。
還有，改進(jìn)了教師課堂教學(xué)行為。在推行《教師課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》過(guò)程中，教師針對自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實(shí)現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。學(xué)校承辦金山區“以知識教學(xué)為載體，培養學(xué)生學(xué)習習慣與興趣”教學(xué)研討和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
團隊建設總結 篇7
本學(xué)期工作漸近尾聲，細細回顧這一學(xué)期，我們團委、學(xué)生會(huì )的工作歷程是充實(shí)的、艱辛的，收獲是可喜的、眾望所歸的。在學(xué)校各領(lǐng)導的具體指導和支持下積極主動(dòng)地開(kāi)展各項工作，不斷拓寬工作領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)學(xué)生會(huì )的每一位成員共同努力，整體上完成了初定的工作計劃，并在各方面都取得了較好的成績(jì)，當然我們深知工作中仍然存在問(wèn)題和不足�，F作本學(xué)期學(xué)生會(huì )工作總結如下：
一、加強學(xué)生會(huì )內部建設，不斷提高組織的凝聚力和戰斗力
第一、加強整體組織隊伍建設，端正學(xué)生干部的工作態(tài)度，提高學(xué)生會(huì )成員的工作能力和工作水平，從而提高工作效率。本屆學(xué)生會(huì )各部門(mén)成員經(jīng)過(guò)層層選拔，初試、面試和筆試的刪選后通過(guò)一學(xué)期的考核方才確定最終錄用者。這樣前所未有的規范考核程序，優(yōu)化了學(xué)生會(huì )組織結構，使事得其人，人盡其才。在學(xué)生會(huì )正式活動(dòng)之前，我們還積極開(kāi)展了系列部門(mén)培訓活動(dòng)，提高了工作效率，增強了工作的順利程度，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的運作內部培訓的效果是大家有目共睹的。
第二、完善學(xué)生會(huì )工作制度，建立健全考評體系，提高工作的.透明度和規范程度。本屆學(xué)生會(huì )在原有學(xué)生會(huì )條例的基礎上，進(jìn)一步完善了日常工作工作及考評體系，并在實(shí)際工作中加強了對各部門(mén)活動(dòng)計劃、實(shí)施過(guò)程以及工作總結的指導與監督。
第三、增強自主創(chuàng )新意識，提高獨立開(kāi)展活動(dòng)的能力。本學(xué)期學(xué)生會(huì )較之往屆，多了許多自主創(chuàng )新的空間。團委老師將權利與責任進(jìn)一步下放到學(xué)生手中，各部也在主席團總的引導下獨立開(kāi)展活動(dòng)，獨立進(jìn)行部門(mén)會(huì )議，充分調動(dòng)了每一位成員的主動(dòng)性，激發(fā)了每一位成員的創(chuàng )新性。
第四、不斷加強組織凝聚力建設，構建團隊型學(xué)生會(huì )。我們以提高各部門(mén)溝通為基點(diǎn)，以“家文化”為理念，加強學(xué)生會(huì )內部干部個(gè)人之間、部門(mén)之間以及學(xué)生會(huì )與系團委及其他機構之間的溝通，通過(guò)組織內部交流會(huì )、戶(hù)外游戲等方式為大家提供溝通的平臺。通過(guò)溝通，學(xué)生會(huì )干部個(gè)人之間、各部門(mén)之間加深彼此的了解，工作協(xié)調性大大增強，凝聚力不斷提高。
團組織生活會(huì )，深入學(xué)生，參與度廣，影響力深遠。
二、保持優(yōu)點(diǎn)，不斷以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)不足。
成績(jì)是有目共睹，值得肯定的，但是回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們還是能找到許多目前仍存在的不足。
1、是活動(dòng)影響力不夠。本學(xué)期活動(dòng)數量上來(lái)說(shuō)是不少的，形式多樣，但是從活動(dòng)效果、影響上觀(guān)之，在全院影響力還不夠大，主要是宣傳力度還不夠。
2、是活動(dòng)品牌性不夠。創(chuàng )出品牌是活動(dòng)能否吸引廣大同學(xué)積極參與的首要前提。而目前學(xué)生會(huì )活動(dòng)呈現出“多而不精”的局面，活動(dòng)缺少品牌，總體缺少精品。因此，學(xué)生會(huì )下學(xué)期工作中要改進(jìn)這些不足，我們應該：
�、俨粩嘣鰪妱�(chuàng )新意識，強化品牌意識，走出固定的工作模式，尋找新的工作切入點(diǎn)。
�、诓粩嘭S富活動(dòng)形式，打造特色，擴大影響力，提升層次，加大宣傳力度。這一學(xué)期的歷練中，我們看到團委學(xué)生會(huì )的成長(cháng)，相信在未來(lái)的日子里，憑著(zhù)我們集體的努力與奮斗，團委學(xué)生會(huì )工作一定會(huì )更上樓。
團隊建設總結 篇8
火紅的隊旗迎風(fēng)招展，艷麗的紅領(lǐng)巾依附著(zhù)一張張童真的笑臉，飄揚在國旗下，隊旗旁，校園中，課堂上。又一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，回顧我校少先隊工作走過(guò)的歷程，可具體的概括為：以活動(dòng)促素質(zhì)，以核心帶整體�！罢\實(shí)、勇敢、團結、活潑”從總體上確保了少先隊工作的領(lǐng)導方向。使每一名隊員體驗到隊巾的珍貴，品嘗到團隊精神帶來(lái)的累累碩果。
一、重組核心力量
1、加強輔導員的隊伍建設。
我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、培訓工作，落實(shí)輔導員的有關(guān)政策，為輔導員的學(xué)習、工作、創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件。學(xué)校每月都定期召開(kāi)輔導員會(huì )議，鼓勵中隊輔導員創(chuàng )新活動(dòng)形式，組織輔導員每個(gè)星期學(xué)習《少先隊活動(dòng)》《輔導員》等雜志，全校學(xué)習了解少先隊活動(dòng)的程序和禮儀，以規范少先隊員的禮儀，提高中隊輔導員的整體素質(zhì)。
2、加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”的創(chuàng )建工作。
繼續辦好學(xué)校小龍廣播站，本學(xué)期特別開(kāi)設了“成語(yǔ)故事”專(zhuān)欄，每周三中午13：10－13：40播出。廣播站為培養隊員們的創(chuàng )新實(shí)踐能力創(chuàng )造了良好的條件,豐富了校園文化生活。
3、壯大組織，提高認識。
十月十三日是中國少年先鋒隊建隊的日子，是每一名少先隊員的節日，星星火炬已經(jīng)經(jīng)歷了六十二個(gè)春秋。為了讓每一個(gè)隊員體會(huì )到隊旗的崇高，紅領(lǐng)巾的重任，我們舉行了一次大隊會(huì )規模的新生入隊儀式。當八十余名隊員站在大操場(chǎng)上，舉起他們緊握的小手，在隊旗下高聲宣誓“我自愿加入中國少年先鋒隊，”新隊員講話(huà)，老隊員致迎詞。會(huì )場(chǎng)上的每一名老隊員都表情嚴肅,似乎都在回想自己入隊的情景，回想少先隊員的職責。
二、繼續做好常規工作
1、學(xué)校大隊每月輔導員會(huì )議及召開(kāi)大隊委、中隊長(cháng)會(huì )議，組織隊干學(xué)習少先隊新學(xué)期的工作，明確新學(xué)期的任務(wù)，并做好會(huì )議記錄，加強了少先隊組織建設，同時(shí)增強全體少先隊員的組織意識。
2、切實(shí)抓好《規范》的落實(shí)、實(shí)施。本學(xué)期大隊部繼續進(jìn)行每天的“三評”常規檢查，每周對檢查結果進(jìn)行評比，根據結果分別頒發(fā)低年組和高年組的“紀律”、“衛生”、“出勤”流動(dòng)紅旗，每月評出低年組及高年組“最佳獎“，并保留好原始數據及資料，建立檔案，作為期末評選文明班級的依據之一。
3、規范學(xué)校升旗儀式。每周一的升旗儀式是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的重要時(shí)刻。
為使我校升旗儀式嚴肅，規范，教育意義深刻，學(xué)校從五年級和六年級精心挑選了十四名學(xué)生成立兩支國旗方隊，并對這些學(xué)生進(jìn)行嚴格的隊列訓練，確保升旗儀式的嚴肅性。國旗下講話(huà)是升旗儀式中重要的組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的有利時(shí)機。為了使學(xué)生得到更好的鍛煉機會(huì )，我們這個(gè)學(xué)期作了嘗試，從四、五、六三個(gè)年級挑選人員，經(jīng)過(guò)班主任老師的指導與訓練，在每周一的`國旗下講話(huà)直接讓學(xué)生上臺演講。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的朗讀、膽量得到很大的提高。
三、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、形式多樣的校級活動(dòng)。
為了規范升旗儀式，讓每一個(gè)學(xué)生唱準國歌、唱響國歌，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成和發(fā)展，我們在20xx年11月24日星期四下午第二節舉行唱國歌比賽活動(dòng)。為了開(kāi)闊了隊員們的視野，活躍了課余活動(dòng)，調動(dòng)了隊員們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，我們舉行了班級文化建設評比活動(dòng)；為了增強學(xué)生的環(huán)保意識，推廣學(xué)生的普通話(huà)，規范語(yǔ)言文字，我們開(kāi)展了“環(huán)�！迸c“推普”的手抄報比賽。
2、積極參加鎮級活動(dòng)。
本學(xué)期，我們組織四十八學(xué)生組成合唱隊參加安海鎮“傳遞感動(dòng)、放飛夢(mèng)想”第x屆小學(xué)生合唱比賽，獲得三等獎；10月份丁達琳老師參加安海鎮學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽，獲得二等獎；12月份丁達琳、程倩倩老師參加安海鎮教師基本功“三筆一畫(huà)”現場(chǎng)比賽，其中丁達琳老師獲得毛筆類(lèi)二等獎，硬筆類(lèi)三等獎。
回顧這學(xué)期來(lái)的工作，我校少先隊工作雖然有取得一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，我們將本著(zhù)實(shí)事求是，因地制宜，頑強拼搏的精神，以高昂的斗志，飽滿(mǎn)的熱情，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展少先隊工作，力爭取得更優(yōu)異的成績(jì)。
四、20xx春季工作思路：
1、進(jìn)一步提高升旗儀式和廣播體操質(zhì)量，積極參加安海鎮舉行的升旗儀式和廣播體操比賽。
2、開(kāi)展節日活動(dòng)。各種重要節日、紀念日中蘊藏著(zhù)寶貴的道德教育資源，組織各中隊結合重大節日、紀念日開(kāi)展活動(dòng)。
3、抓好“勸導隊”的隊伍建設，配合常規檢查、執行每日評比活動(dòng)，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，為學(xué)校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。
4、辦好小龍人廣播站，定期布置宣傳櫥窗。
5、繼續開(kāi)展好雛鷹爭章及雛鷹假日小隊活動(dòng)。
6、扎實(shí)開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)。
7、堅持開(kāi)展好學(xué)校的各種特色活動(dòng)，讓它們成為我校少先隊一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
團隊建設總結 篇9
幼兒園的員工隊伍包括保教人員、醫務(wù)人員、后勤人員等等，可謂“麻雀雖小，五臟俱全�！泵總�(gè)人都在自己平凡的崗位上貢獻著(zhù)聰明才智，為這個(gè)集體的正常運作發(fā)揮著(zhù)不可小覷的作用。那么，如何讓幼兒園教職員工在不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都找到自身價(jià)值，《老子》的“授人以魚(yú)，不如授人以漁”給幼兒園管理者提供了很好的思考。
1、授人以魚(yú)：不斷提高員工生活水平。
從整個(gè)社會(huì )來(lái)看，幼師收入水平整體偏低，幼兒園應當根據自身實(shí)際情況，制定合理的薪金制定。比如每年遞增的工齡工資，鼓勵老師們在自己的崗位上穩得住，靜下來(lái)，包括廚師、電工等后勤工作人員，也一起享受與教師同等調薪方法，不論哪個(gè)崗位，都能感受到尊重和價(jià)值感。
2、授人以漁：指導員工掌握正確的方法和思路。
工作就是解決問(wèn)題。不管在哪個(gè)崗位，都會(huì )遇到這樣那樣的困難。遇到這種情況，幼兒園管理者要冷靜分析，如果是緊要的事，馬上指導員工去處理，如果是可以考慮的事，則勇于放手，讓員工自己去思考，找到合理的解決辦法。這種情況看似沒(méi)有馬上解決問(wèn)題，但可以養成員工獨立思考問(wèn)題的能力，也只有慢慢掌握了做事的規律和方法，才能真正的成長(cháng)和進(jìn)步。
思思是一個(gè)充滿(mǎn)活力，熱愛(ài)孩子的老師，來(lái)幼兒園工作一年后，因班主任生病，她擔任了班主任一職，得到了孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)。有一天，思思來(lái)到園長(cháng)辦公室：“園長(cháng)，我有個(gè)問(wèn)題想請教您！”思思眼中充滿(mǎn)著(zhù)迷惑和渴望�！昂冒�！你說(shuō)”園長(cháng)微笑的看著(zhù)思思�！拔颐刻於紩�(huì )與家長(cháng)溝通，但大多描述孩子在園的生活學(xué)習狀況，我覺(jué)得這樣體現不出教師的專(zhuān)業(yè)性。這些，保姆也可以啊�！边@是一個(gè)困擾很多新教師的'問(wèn)題。首先園長(cháng)對思思的表現給予肯定，只有發(fā)現問(wèn)題，才會(huì )思考，才會(huì )把工作做的更好。然而，園長(cháng)并沒(méi)有直接告訴思思該怎樣去做，而是啟發(fā)道：“我們看到的不僅僅是現象，而是現象背后孩子的發(fā)展水平和教育價(jià)值。比如孩子們排隊喝水，是遵守規則，是能友好待人；再比如一個(gè)簡(jiǎn)單的玩沙活動(dòng)，可以看到孩子的動(dòng)手能力，思維水平。當你不僅僅是看到，而是看懂的時(shí)候，你就專(zhuān)業(yè)了�！彼妓碱D悟，仿佛獲得了什么寶貝一樣，開(kāi)開(kāi)心心的離開(kāi)了辦公室。園長(cháng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，不僅啟發(fā)了日常觀(guān)察的重要性，更幫助思思掌握了體現專(zhuān)業(yè)性的辦法。
3、授人以欲：激發(fā)員工努力工作、成就自我的欲望。
美國學(xué)者馬斯洛提出的“需要層次理論”將人的需要從低到高排列為五個(gè)層次，即生理需要——安全需要——愛(ài)的需要——尊重的需要——自我實(shí)現的需要。其中“自我實(shí)現”是最高層次的需要。因此幼兒園管理者要不斷激發(fā)教職員工發(fā)現自己的職業(yè)目標，然后巧妙地引導他們將個(gè)人目標與幼兒園愿景結合起來(lái)，從而產(chǎn)生一種努力的內在動(dòng)力，使之變得積極進(jìn)取。
阿峰是廚房一名普通員工，每天起早摸黑，為幼兒園的孩子們提供安全衛生美味的餐點(diǎn)。在阿峰看來(lái)，這就是一份養家糊口的工作。而園領(lǐng)導發(fā)現了阿峰的閃光點(diǎn)，他喜歡研究菜式，工作踏踏實(shí)實(shí)，于是聘他擔任起廚房班長(cháng)，要帶領(lǐng)廚房工作人員一起通過(guò)A級廚房申報。這讓他感受到廚師不僅是一份工作，更是一份責任。有了明確的目標，阿峰工作更有積極性，在他的帶領(lǐng)和感召下，廚房工作人員一起努力，順利通過(guò)A級廚房檢查。孩子們更是親切的喊他們“米其林叔叔”。
4、授人以?shī)剩罕３忠环萦鋹偟男那榭鞓?lè )工作。
情感是人進(jìn)行活動(dòng)的心理動(dòng)力源泉。人們在生活中之所以趨善避惡、近美離丑等，都是情感在起作用，人際交往也如此。要把快樂(lè )帶到工作中，首先幼兒園要創(chuàng )設一個(gè)良好的人際氛圍，管理者要善用情感藝術(shù)，促進(jìn)人與人之間的和睦相處。做到坦誠相見(jiàn)，平等對待，做員工的知心朋友。清楚地了解大家的心理需要，真心實(shí)意地去尊重每一個(gè)員工，用情感手段激勵他們熱愛(ài)事業(yè)和幼兒；用情感的力量溫暖人心，體貼、關(guān)心、幫助教職員工解決生活中的困難；用誠摯的語(yǔ)言給予工作上的指導；用商量的口吻安排工作；做到以情動(dòng)人，以愛(ài)換心。這樣才能塑造歡樂(lè )、信任、親密、彼此支持的氛圍，讓團隊里的每個(gè)人都有歸屬感。
5、授人以愚：傳遞務(wù)實(shí)穩重的工作作風(fēng)。
幼兒園是一個(gè)純凈的環(huán)境，但盡管如此，部分老師還是會(huì )受到社會(huì )是一些“物質(zhì)論”“成功學(xué)”的影響，應該說(shuō)，成功有很多種定義，教師不能被浮躁的風(fēng)氣影響，要有正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，不忘初心，不去計較名利得失，才會(huì )讓自己靜下來(lái)、鉆進(jìn)去，讀懂孩子，讀懂教育。如果每個(gè)人都做到了，就會(huì )在整個(gè)團隊里制造一種浩然正氣，這樣每個(gè)人都會(huì )充滿(mǎn)責任感和集體榮譽(yù)感。
6、授人以遇：創(chuàng )造成長(cháng)發(fā)展的機遇和平臺。
對很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習做事、施展所學(xué)的機會(huì )甚至比金錢(qián)更重要，所以幼兒園的管理者要善于發(fā)現員工的閃光點(diǎn)，給予他們平臺，放手讓他們去揮灑熱情，實(shí)現創(chuàng )意，會(huì )使團隊中的每一個(gè)人都熱情洋溢。
小宇老師文靜乖巧，話(huà)不多，總是一個(gè)人安安靜靜的，不引人注意，也沒(méi)有太多特長(cháng)，但園長(cháng)發(fā)現，小宇老師每次寫(xiě)的觀(guān)察記錄都非常好，行文流長(cháng)，觀(guān)察細致，分析合理，給出的指導策略也非常恰當。于是，園長(cháng)鼓勵小宇來(lái)承擔幼兒園公眾號的編輯工作，很快，小宇把幼兒園公眾號打理的井井有條，內容有價(jià)值，文風(fēng)清新，得到家長(cháng)和同行的一致好評。
7、授人以譽(yù)：及時(shí)給予員工贊譽(yù)和榮譽(yù)。
幼兒園管理者要有一雙發(fā)現美的眼睛，會(huì )發(fā)現，懂欣賞，善于捕捉員工身上的優(yōu)點(diǎn)，對好的表現及時(shí)給予稱(chēng)贊�？此坪�(jiǎn)單，卻是最有效的激勵。這樣的團隊里，員工會(huì )因為得到欣賞，而更愿意努力，表現出最好的自己。
幼兒園每年進(jìn)行“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀保育員”的評選，對優(yōu)秀員工給予獎勵。此外，幼兒園還設立了一些個(gè)性的獎項，比如“三十年奉獻獎”，鼓勵踏實(shí)從教的老員工；“青苗獎”，鼓勵年輕一輩可以青出于藍而勝于藍；“金點(diǎn)子獎”鼓勵大家對幼兒園的發(fā)展獻計獻策；“小蜜蜂獎”讓那些在后勤崗位默默奉獻的員工找到自身的價(jià)值等等。這些獎項根據不同員工不同閃光點(diǎn)，激發(fā)了工作積極性，在幼兒園傳遞了正能量。
團隊建設總結 篇10
參加團隊訓練，讓我受益匪淺。通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，我發(fā)現了學(xué)習中被時(shí)間沖刷掉的寶貴品質(zhì)：意志、激情和活力。
這次訓練讓我更加深刻地認識到，每個(gè)人都很堅強，每個(gè)人都有潛在的能力等待發(fā)揮。只要我們有信心和勇氣去面對，沒(méi)有解決不了的難題。
在教練的介紹下，我逐漸了解到團隊訓練的含義。團隊訓練是一種來(lái)源于極限挑戰的訓練活動(dòng)，旨在激勵人們的斗志，激發(fā)他們的潛能，并發(fā)揮團隊的能力。雖然只有短短一天，但這次訓練給我帶來(lái)了永久的精神財富。不論將來(lái)身處何種崗位，只要我用心體會(huì )，就能得到十分有益的人生感悟。
訓練當天早上，我充滿(mǎn)喜悅地來(lái)到了訓練場(chǎng)地。這次團隊訓練是為研究生新生開(kāi)設的課程，我作為助教協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好地完成訓練。大家都非常積極主動(dòng)，訓練氣氛非�；钴S，而且老師的課程內容非常豐富和創(chuàng )新。
通過(guò)這次拓展活動(dòng)，我不僅結識了很多新朋友，更重要的是對自己進(jìn)行了深入的思考和了解，對自己有了更深層次的認識。這對未來(lái)的職業(yè)生涯無(wú)疑會(huì )有很大幫助。
團隊訓練的老師總是充滿(mǎn)激情，時(shí)刻調動(dòng)著(zhù)大家的'積極性。剛開(kāi)始大家都有些拘謹，但隨后老師引入了第一個(gè)游戲：組隊自我介紹。大家根據不同的人員進(jìn)行分組，然后在介紹自己之前，要先復述前面已經(jīng)介紹過(guò)的同學(xué)的信息。這個(gè)游戲增進(jìn)了大家的了解和記憶能力。
下午的重點(diǎn)活動(dòng)是盲人與啞巴的游戲。一組成員戴上眼罩體驗盲人的感覺(jué)，另一組擔任“拐杖”的角色，幫助盲人走過(guò)預定路線(xiàn)。整個(gè)過(guò)程中不能有語(yǔ)言上的交流。剛開(kāi)始，盲人們面對黑暗感到慌張和恐懼，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們與拐杖的默契越來(lái)越好。拐杖們用各種動(dòng)作提醒盲人，讓他們感受到大自然的美好。這個(gè)游戲讓我們深思人際關(guān)系中的角色和對他人的影響。
最后一個(gè)游戲讓我印象深刻，我們用報紙搭建塔。在游戲中，不能用語(yǔ)言交流，只能通過(guò)眼神、手勢和心靈的默契來(lái)合作。整個(gè)過(guò)程緊張有序又精彩紛呈。這次活動(dòng)的重點(diǎn)不在于結果的成敗，而在于大家的密切合作和共同付出�；顒�(dòng)結束后，大家都很開(kāi)心地討論著(zhù)，回味無(wú)窮。
通過(guò)這次拓展訓練，我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也增進(jìn)了對集體的參與意識和責任心。我相信這次經(jīng)歷對今后的工作會(huì )有很大的幫助。
團隊建設總結 篇11
20xx年5月6日，我部策劃已久的團隊建設活動(dòng)終于得以付之行動(dòng)。圍繞活動(dòng)主題“熔煉團隊、排解壓力、促進(jìn)交流、增進(jìn)感情”，開(kāi)展了各類(lèi)趣味競技活動(dòng)。本次活動(dòng)的開(kāi)展取得了顯著(zhù)的效果，并最終達到了團隊建設的目的�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
1、前期策劃、采購工作
距離上次部門(mén)活動(dòng)開(kāi)展至今，已有2年的時(shí)間。本次活動(dòng)的前期策劃運籌已久，但因工作時(shí)間無(wú)法安排而多次延期，因此，此次活動(dòng)的`開(kāi)展各崗位人員都積極的參與。本次活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)地點(diǎn)我部門(mén)設在山岔灣休閑度假山莊，參與人數90人（含：管理人員、倉管員、物流司機以及搬運/線(xiàn)旁組長(cháng)），所包含的人數較多，開(kāi)展活動(dòng)的前期策劃、經(jīng)費的預支、競技活動(dòng)獎品的購買(mǎi)、其他物品的采購等都需要逐一完成。
我部門(mén)此次戶(hù)外活動(dòng)地點(diǎn)設在市外（山岔灣休閑度假山莊），且參與人數較多，因此安全工作也顯得尤為重要，對此，我部門(mén)策劃小組將安全工作也列入了策劃范圍之首，并安排相關(guān)工作人員在集合時(shí)，給員工講解關(guān)于此次活動(dòng)須注意的安全事項。
2、團隊競技活動(dòng)
本著(zhù)友誼第一，比賽第二，消除隔閡、提高團隊協(xié)作能力的宗旨，開(kāi)展了“板鞋競賽”、“拔河比賽”、“紙上飛人”、“搶座位”四項競技活動(dòng)。各隊員參與熱情高漲，并達到期的效果。
平時(shí)在工作中，大家都有許多的接觸和交流，但這一次我們是將所有人員分組，每個(gè)活動(dòng)項目都要建立一支團隊。根據游戲設計，需要大家的相互配合，比如“板鞋競賽”、“紙上飛人”。這些游戲讓大家通過(guò)親近的身體接觸，由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離；并且在游戲的過(guò)程中，友好競爭時(shí)的爭強好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì )心一笑等等，都是大家關(guān)系在逐步融合的契機。游戲結束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開(kāi)玩笑，主動(dòng)交談了，所以無(wú)法不承認，這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。
這些團隊建設游戲雖有趣，但同時(shí)也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。這三個(gè)游戲都是分組競爭的。于是游戲開(kāi)始前，各組的隊員都在組內紛紛進(jìn)行討論，出謀
獻策，尋求加速勝利的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標緊密地團結在一起。
3、自由活動(dòng)時(shí)間
午飯后的游園活動(dòng)，是為了平衡競技活動(dòng)未得獎人員心理而設定，力爭參加活動(dòng)人員人人都可得到安慰獎。
游園活動(dòng)，燒烤、籃球賽、氣排球賽、KTV包廂唱歌等等自由活動(dòng)時(shí)間。
懷著(zhù)一絲欣喜，帶著(zhù)一點(diǎn)留戀，隨著(zhù)夕陽(yáng)西下，山岔灣休閑度假山莊之旅也漸漸落下帷幕。此次活動(dòng)既讓大家身心得到放松，又提高了大家的集體榮譽(yù)感和團隊意識。為營(yíng)造部門(mén)同事間的團結、緊張、嚴肅的工作氛圍起到了促進(jìn)作用。
團隊建設總結 篇12
4月14日早晨8點(diǎn)30，我們公司的同事們終于迎來(lái)了第一次集體出游。經(jīng)過(guò)數月的共同努力，第一集的制作即將完成，大家的心情也變得放松了起來(lái)。盡管昨天下了雨，但大家對出游的熱情絲毫未減。
這次活動(dòng)的游戲內容都很有針對性，每一個(gè)游戲都強調團隊合作的重要性。無(wú)論是一個(gè)公司還是一個(gè)部門(mén)，團隊合作精神都顯得非常重要。有時(shí)候，我們無(wú)法選擇合作的團隊成員，他們的`能力可能參差不齊。因此，我們需要擁有強烈的團隊合作精神，以便能夠互相包容、理解和信任。正如俗話(huà)所說(shuō)：“人心齊，泰山移�！睂W(xué)會(huì )與他人合作，發(fā)揮團隊精神在日常生活中的作用，可以讓我們事半功倍，讓工作更好地發(fā)展。在公司的每一個(gè)環(huán)節和每一個(gè)人都至關(guān)重要，只有我們齊心協(xié)力，朝著(zhù)同一個(gè)目標努力，才能做到最好。
實(shí)際上，生活中許多事情都需要團隊的力量。我們應該積極吸取生活中的經(jīng)驗，并在工作中加以應用，以取得最好的結果。
作為一名還未畢業(yè)的學(xué)生，我很榮幸能夠在這個(gè)公司找到我的第一份工作。我會(huì )努力學(xué)習和積累經(jīng)驗。作為我的第一份正式工作，我一定會(huì )盡力而為，向身邊經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習請教，并時(shí)刻保持團隊合作的精神。
這次活動(dòng)讓我深刻地體會(huì )到了團隊合作的重要性，我會(huì )一直將這種精神銘記在心。
團隊建設總結 篇13
教師要開(kāi)展，這既是學(xué)校開(kāi)展對教師的要求，也是教師面對未來(lái)挑戰對自身的要求。教師培訓是推動(dòng)教師開(kāi)展的有效途徑，因此，教師培訓是教師的第一福利。先把我校近三年師訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，分層落實(shí)
學(xué)校設立了校本師訓工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，副校長(cháng)、師訓專(zhuān)管員為組員，領(lǐng)導小組定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研討學(xué)期師訓工作的重點(diǎn)，解決師訓工作中困難和矛盾。領(lǐng)導小組成員分工協(xié)作，各負其責，校長(cháng)提出年度校本師訓工作的根本思路，師訓專(zhuān)管員負責方案的制訂和實(shí)施，副校長(cháng)負責各方工作協(xié)調。學(xué)校行政把課堂作為教師實(shí)訓基地，嚴格執行行政聽(tīng)課制度，每人每月聽(tīng)隨堂課4節，采用任務(wù)驅動(dòng)，每月初由教導處統一發(fā)放行政聽(tīng)課記錄表，月底行政會(huì )議上交記錄表，進(jìn)行課堂教學(xué)診斷即聽(tīng)課情況反應。學(xué)校還重視師訓方案的落實(shí)，學(xué)期結束時(shí)對師訓工作開(kāi)展評估。
二、健全制度，經(jīng)費保障
學(xué)校各項師訓制度健全，制訂了教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每月例會(huì )制度，教研活動(dòng)分管教導審批制度，學(xué)習交流點(diǎn)名制度，行政聽(tīng)課制度，新教師培養師徒帶教簽約制度等。學(xué)校把師訓作為教師第一福利，每年用于師訓的經(jīng)費約7萬(wàn)元，人均到達900元，用于教師外出聽(tīng)課，完成職務(wù)培訓獎勵，校級骨干教師的評審獎勵，教師課題研究獎勵，教師推進(jìn)有效課堂教學(xué)方案獎勵，學(xué)科教研組建設獎勵，聘請專(zhuān)家講座和教師學(xué)習考察等。貫徹各項制度成效顯著(zhù)：組長(cháng)例會(huì )不僅培訓了組長(cháng)，而且理順了校本研修的組織網(wǎng)絡(luò )，加強了管理；教研活動(dòng)審批，定時(shí)間、定人員、定內容，教研活動(dòng)目的明確，準備充分，內容充實(shí)；行政聽(tīng)課，任務(wù)驅動(dòng)，每月總結反應，及時(shí)把握學(xué)校課堂教學(xué)脈搏，及時(shí)指導調控；師徒帶教，近三年結對簽約10對，新教師拜師簽約100%，有四位教師與進(jìn)修學(xué)院教研員師徒結對，有5名新教師脫穎而出，參加了區級比賽并獲獎。
三、建設陣地，拓展渠道
四、創(chuàng )新形式，增強活力
在不折不扣完成“十一五”師訓工程培訓的根底上，學(xué)校貫徹需要和興趣兩大師訓原那么，創(chuàng )新形式，提高教師師訓的熱情，增強師訓的實(shí)效。一是新教育技術(shù)培訓：采用集中授課、同伴互助學(xué)習、過(guò)關(guān)測試、技能比賽“四步曲”，實(shí)現受訓率100%，根本技能過(guò)關(guān)100%，使得無(wú)論是語(yǔ)數英還是綜合學(xué)科教師，無(wú)論是新教師還是老教師，都能熟練掌握多媒體教學(xué)技能，都能參與網(wǎng)上備課和交流活動(dòng)。二是傳統教學(xué)技能大比武：每學(xué)年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學(xué)故事演講、撰寫(xiě)教案、撰寫(xiě)評課案，比參與熱情，只要參與人人有獎，比教學(xué)才藝，櫥窗里展示教師的優(yōu)秀教案、評課案，走廊里陳列展示教師的書(shū)法作品，推動(dòng)了教師學(xué)習的熱情。三是外出聽(tīng)課：出省28人次，本市市區182人次，本市外區縣78人次，本區兄弟學(xué)校583人次；保證每位教師每學(xué)年外出聽(tīng)課2次。四是考察學(xué)習：08年、10年，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)分別考察了嘉興南湖國際學(xué)校、江蘇南通示范第二附屬小學(xué)。
五、因人而異，分層提高
一是教師全員培訓。師德修養、人文讀書(shū)、課堂教學(xué)研究、理論學(xué)習、教學(xué)技能競賽、活觀(guān)察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng )立，用手創(chuàng )造美好生活，用心感受生活的意義，用眼發(fā)現生活的美好，用筆抒寫(xiě)生活的篇章。目前，學(xué)校開(kāi)設小社團18個(gè)。另外，還通過(guò)《學(xué)校雷鋒精神教育場(chǎng)》等課題的立項。
再者，增強了教師的'課程執行力。落實(shí)教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率，20xx年學(xué)校被評為金山區課堂有效行動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。嚴把“四關(guān)”：集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、個(gè)別輔導關(guān)。抓住“五環(huán)節”：備課，推行集體備課與個(gè)人備課相結合的互助研討備課模式，并根據不同學(xué)科不同情況的教師提出明確的備課要求，并進(jìn)行階段性檢查；課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂有效教學(xué)行動(dòng)手冊實(shí)施，采取任務(wù)驅動(dòng)型，每人每月聽(tīng)4節課，行政人員還須在行政例會(huì )上反應情況，上交聽(tīng)課記錄表；作業(yè)，作業(yè)設計列入備課組集體備課；個(gè)別輔導，落實(shí)幫教措施，推行困難學(xué)生作業(yè)面批，以及學(xué)習任務(wù)每日過(guò)關(guān)；質(zhì)量監控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結合，并通過(guò)周周練，學(xué)科競賽等形式，注重階段性評估，及時(shí)分析原因，改良教學(xué)行為。
還有，改良了教師課堂教學(xué)行為。在推行《教師課堂教學(xué)改良手冊》過(guò)程中，教師針對自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比擬，即現在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比擬，教師教學(xué)行為改良后與教學(xué)行為改良前進(jìn)行比擬，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實(shí)現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。學(xué)校承辦金山區“以知識教學(xué)為載體，培養學(xué)生學(xué)習習慣與興趣”教學(xué)研討和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
團隊建設總結 篇14
建設一個(gè)高效凝聚力團隊的首要步驟就是建立信任。這種信任是建立在人性脆弱基礎上的堅實(shí)信任。團隊成員需要能夠坦然地承認自己的錯誤、弱點(diǎn)、失敗，并且樂(lè )于認可別人的長(cháng)處，即使超過(guò)自己。領(lǐng)導者必須率先樹(shù)立榜樣，展示自己的脆弱，以便團隊成員也能效仿。這需要領(lǐng)導者具備足夠的自信來(lái)承認自己的弱點(diǎn)。
良性的沖突是團隊合作的一個(gè)難題。許多管理者會(huì )避免沖突，因為擔心失去對團隊的控制，或者擔心沖突會(huì )傷害到自尊。另一些人則認為沖突是浪費時(shí)間，更愿意縮短會(huì )議時(shí)間，直接做出決定。然而，這些做法實(shí)際上扼殺了建設性的沖突，隱藏了需要解決的問(wèn)題。團隊必須學(xué)會(huì )識別虛假的和諧，引導和鼓勵適當的、建設性的沖突。
領(lǐng)導者必須學(xué)會(huì )在沒(méi)有完善信息和統一意見(jiàn)的情況下做出決策。因為完善的信息和一致意見(jiàn)是罕見(jiàn)的，決策能力成為團隊最關(guān)鍵的行為之一。然而，如果團隊不鼓勵建設性的沖突，就不可能學(xué)會(huì )決策。只有團隊成員之間能夠熱烈地爭論，坦率地表達自己的想法，領(lǐng)導者才能有信心做出決策。
團隊成員要彼此負責任，就必須沒(méi)有怨言和后退。卓越的團隊不需要領(lǐng)導者提醒他們全力以赴，因為他們清楚自己需要做什么，并且會(huì )相互提醒那些不利于成功的.行為。只有當團隊有清晰的目標時(shí)，才能輕易糾正那些損害目標的行為。
團隊合作并非難以理解的概念，但對于那些已經(jīng)成功、意志堅強的領(lǐng)導者來(lái)說(shuō)，實(shí)現團隊合作是極為困難的。然而，團隊合作是值得艱辛付出的，盡管回報不常見(jiàn)且代價(jià)高昂。如果領(lǐng)導者沒(méi)有勇氣強迫團隊成員實(shí)現團隊合作所需的條件，那么最好遠離這個(gè)理念。不過(guò)，這也需要另一種勇氣——放棄團隊的勇氣。
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