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初三歷史復習專(zhuān)題教案范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的初三歷史復習專(zhuān)題教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三歷史復習專(zhuān)題教案范文1
拜占庭帝國和《查士丁尼法典》
【教學(xué)目標】
知識與能力：了解東羅馬帝國的基本狀況，《查士丁尼法典》編纂的目的，能正確評價(jià)《查士丁尼法典》;通過(guò)閱讀教材，了解拜占庭帝國滅亡的史實(shí);歸納總結拜占庭帝國滅亡的原因;理解拜占庭帝國對中西方文化的貢獻
過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體教學(xué)利用地圖、圖片、文字等資料，創(chuàng )設學(xué)習情境，設置相關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生利用材料研究歷史問(wèn)題，使學(xué)生在歷史課堂中體會(huì )論從史出、辯證看待問(wèn)題等歷史學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習古羅馬法律，認識到羅馬法是重要的人類(lèi)文化遺產(chǎn)，并且對古代西方社會(huì )和近代文明產(chǎn)生都有重要影響。培養正確對待和汲取人類(lèi)優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：《查士丁尼法典》的內容和作用
教學(xué)難點(diǎn)：探討拜占庭帝國強盛、衰亡的原因
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
公元前27年，屋大維建立羅馬帝國，之后帝國不斷擴張成為了一個(gè)地跨歐、亞、非三洲的大帝國，若干年后，羅馬帝國分裂成東羅馬、西羅馬兩部分，東羅馬帝國以其繁榮的經(jīng)濟、輝煌的文化，傲立于當時(shí)相對黑暗的歐洲，但后來(lái)卻逐漸衰落、滅亡了，留給后人無(wú)限的感慨及探索的空間。今天我們就一起來(lái)學(xué)習第10課：拜占庭帝國和《查士丁尼法典》，走近這個(gè)曾極度繁榮的古老帝國，感受它的輝煌，了解它的衰亡。
二、新課講授
目標導學(xué)一：查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.展示：《查士丁尼一世統治時(shí)期的拜占庭帝國》
2.教師提問(wèn)：拜占庭盛極一時(shí)的原因有哪些?
提示：地理位置優(yōu)越;商業(yè)貿易發(fā)達，經(jīng)濟繁榮;繼承和保存古希臘、羅馬文化;東西文明交匯，互相影響。
3.教師講述：西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國則延續下來(lái)，并且進(jìn)入一個(gè)“黃金時(shí)代”。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會(huì )秩序、保證皇帝的專(zhuān)制權力，他組建了一個(gè)法典編纂委員會(huì )。
4.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中說(shuō)：“皇帝的威嚴、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來(lái)鞏固。這樣，無(wú)論在戰時(shí)或平時(shí)，總是可以將國家治理得很好�！�
5.學(xué)生自主學(xué)習：指導學(xué)生閱讀教材，說(shuō)說(shuō)《查士丁尼法典》的概況�！读_馬民法大全》包含哪幾部法律?
提示：從529年起，委員會(huì )歷時(shí)6年，把自2世紀初以來(lái)歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》;《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》。
6.問(wèn)題思考：如何評價(jià)《羅馬民法大全》?
提示：《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會(huì )說(shuō)話(huà)的工具”。它還對財產(chǎn)、買(mǎi)賣(mài)、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規定。被譽(yù)為歐洲民法的基礎。
目標導學(xué)二：拜占庭帝國的滅亡
1.展示:《拜占庭帝國的衰亡和奧斯曼帝國的.興起》
2.教師提問(wèn)：拜占庭皇帝為什么會(huì )求助于西歐封建主的軍事援助?結果怎樣?
提示：原因——長(cháng)期的對外戰爭導致帝國財政枯竭。
結果——東征的十字軍不僅沒(méi)有給拜占庭以軍事援助，反而攻打拜占庭帝國，占領(lǐng)了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領(lǐng)土。
3.教師提問(wèn)：拜占庭帝國滅亡的原因是什么?
提示：①窮兵黷武，四處征討，國庫空虛，財盡民窮;②外族勢力入侵。
4.問(wèn)題思考：從拜占庭帝國的滅亡中你能得到什么歷史教訓?
提示：開(kāi)放寬容使文明繁榮，保守狹隘導致文明衰落。我們堅信寬容開(kāi)放的中國一定會(huì )更加繁榮，更加富強，未來(lái)的中國會(huì )更美好。
5.拜占庭帝國對世界文化的影響
三、課堂總結
世界是豐富多彩的，有許多不同種類(lèi)、不同特點(diǎn)的文化，它們都是人類(lèi)寶貴的財富。當然世界上沒(méi)有一種文化是完美無(wú)缺的，所以要求我們有一種對待文明的正確態(tài)度，學(xué)會(huì )包容、吸收和學(xué)習，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地發(fā)展我們自己的文化，不斷進(jìn)步。
板書(shū)設計
1.《查士丁尼法典》：目的、內容、《羅馬民法大全》的意義
2.拜占庭帝國的滅亡：原因、時(shí)間、對文化的影響
初三歷史復習專(zhuān)題教案范文2
古代科技與思想文化
一、說(shuō)教材
1、本節課的出處和作用
《古代科技與思想文化(二)》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)九年級歷冊第三單元《古代文明的傳播與發(fā)展》的最后一課，也是世界古代歷史部分的最后一課。本課從“杰出的科學(xué)家”、“文學(xué)與戲劇”和“建筑”等方面的幾個(gè)代表人物和突出成就，集中體現了世界古代文明的發(fā)展和繁榮昌盛，也是對人類(lèi)古代文明的總結。
科技和文化是社會(huì )政治經(jīng)濟的反映。豐富多彩的古代科學(xué)與思想文化成果是古代世界各地區、各民族人民勞動(dòng)與智慧的結晶，反映了古代東西方社會(huì )政治經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮，還為近代文明的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。學(xué)習本課將有利于加強學(xué)生對政治經(jīng)濟與文化的辯證關(guān)系的認識。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�、俑鶕糯拿鞯陌l(fā)展這一主題，我認為教學(xué)的重點(diǎn)是：阿基米德和他的主要貢獻、《荷馬史詩(shī)》、《天方夜譚》、麥加大清真寺和巴黎圣母院。
之所以把它們作為本課的重點(diǎn)，是為了讓學(xué)生通過(guò)了解這些科技和文化成果，體驗古代文明的輝煌，充分感知古代人們的智慧與創(chuàng )造性，突出世界古代文明的多樣性和不斷“發(fā)展”這一主題。這也符合初中歷史課程標準中關(guān)于“感悟人類(lèi)文明的多元性”，“認識到世界各地區、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步”，“樹(shù)立正確的國際意識”，“尊重其他民族文化的開(kāi)放態(tài)度”的要求。
�、诒菊n教學(xué)難點(diǎn)是：古代世界東西方建筑出現不同特點(diǎn)的主要原因，和對建筑藝術(shù)的發(fā)展反映不同時(shí)代人們社會(huì )生活、思想觀(guān)念的變化的理解。
建筑藝術(shù)的多樣性是人類(lèi)文明多元化的具體體現，是人類(lèi)文明發(fā)展的產(chǎn)物和社會(huì )變化的見(jiàn)證物。不同時(shí)代不同地區的建筑是多姿多彩的，被譽(yù)為“無(wú)聲的詩(shī)、立體的畫(huà)”。在學(xué)習“建筑”一目時(shí)，由于初中階段思維能力的限制，學(xué)生只能通過(guò)課本上的圖片對麥加大清真寺和巴黎圣母院高大、雄偉、莊嚴的特點(diǎn)有比較直觀(guān)的了解，難以挖掘教材隱含的信息，即東西方建筑藝術(shù)差異的主要原因是什么。這就需要進(jìn)行探究式學(xué)習引導學(xué)生對基礎知識進(jìn)行升華才能準確把握本課主題。
二、學(xué)生學(xué)情分析
初中學(xué)生的歷史思維特點(diǎn)是以形象思維為主，由于年齡的和思維發(fā)展水平的限制，現階段，他們對抽象的、理論化的歷史知識難以認知，而對形象、生動(dòng)、具體的、有趣味性的和貼近他們學(xué)習和生活的歷史知識易于且樂(lè )于接受。在本課的學(xué)習中，初三學(xué)生對古代科學(xué)家阿基米德的主要成就和古代文學(xué)與戲劇的代表作品，易于掌握和提起學(xué)習興趣。
但初中學(xué)生畢竟還沒(méi)有完全具備歷史思維的能力，他們的'思維往往存在分散性和孤立性，不能有機地進(jìn)行前后知識的聯(lián)系以及中外歷史的比較。在學(xué)習“建筑”一目時(shí)，探尋東西方建筑藝術(shù)差異的主要原因超出了初中學(xué)生有限的知識和思維能力范疇，需要教師化繁為簡(jiǎn)用更加直觀(guān)的方法幫助他們獲得新知。
三、說(shuō)教學(xué)目標
依據《義務(wù)教育歷史課程標準》的要求和本課內容，規劃以下三維目標：
1、知識與能力
通過(guò)本課學(xué)習，要求學(xué)生掌握：杰出的科學(xué)家阿基米德;古希臘的《荷馬史詩(shī)》、悲劇《俄底浦斯王》;阿拉伯民間故事集《天方夜譚》;建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院等基礎知識。
通過(guò)對基礎知識的學(xué)習，培養學(xué)生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響;培養學(xué)生觀(guān)察、比較和通過(guò)探究提取有效歷史信息的能力;幫助學(xué)生加深對政治經(jīng)濟和文化辯證關(guān)系的認識。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
初中階段正是學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，通過(guò)本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)真理的精神，以及欣賞古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng )造力和審美情趣，進(jìn)一步樹(shù)立為發(fā)展祖國的科技事業(yè)、繁榮祖國的文學(xué)藝術(shù)做出積極貢獻的遠大理想。
3、過(guò)程與方法
教學(xué)是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法相統一的過(guò)程。在教師教授古代文明的發(fā)展的過(guò)程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)對阿基米德取得杰出成就的學(xué)習，啟迪學(xué)生向他學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì);通過(guò)對阿基米德名言的理解，深刻認識科學(xué)能產(chǎn)生巨大的力量。
情緒渲染法：通過(guò)教師生動(dòng)而富有激情地講述《伊里亞特》中阿喀琉斯的故事，讓學(xué)生充分感受古希臘社會(huì )對英雄主義的崇尚和人類(lèi)與自然不屈不撓作斗爭的精神。教師與學(xué)生一起懷著(zhù)對古代英雄的崇敬之情，集體朗讀教材引用《伊利亞特》中的一段詩(shī)歌，體驗英雄史詩(shī)的雄壯美。
析圖法：通過(guò)讀教材中大量有價(jià)值的圖片，使學(xué)生學(xué)會(huì )從歷史圖片中獲取有效信息和挖掘隱含信息。如通過(guò)觀(guān)察中外古建筑圖片，認識這些建筑的特點(diǎn)并挖掘東西方建筑風(fēng)格差異的原因。
中外聯(lián)系法和列表比較分析法：通過(guò)比較中外古建筑圖片，列表比較古代東西方建筑的特點(diǎn)。
合作探究法：把學(xué)生分成三個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行合作，共同探究東西方建筑藝術(shù)差異的主要原因。
初三歷史復習專(zhuān)題教案范文3
西歐莊園
【教學(xué)目標】
知識與能力：知道西歐中世紀鄉村的典型組織形式是莊園;知道領(lǐng)主和佃戶(hù)之間的關(guān)系;了解西歐莊園的管理情況、農民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實(shí)
過(guò)程與方法：通過(guò)西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶(hù)之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn);通過(guò)小組討論，比較西歐莊園中的農民與中國古代社會(huì )農民的異同
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解和接受生產(chǎn)力發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索求知精神
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：西歐莊園的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：比較西歐莊園中的農民與中國古代社會(huì )農民的異同
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
農奴阿布拉黑的一天(片斷)
在領(lǐng)主自營(yíng)地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三頭六臂。他駕著(zhù)一隊耕牛穩步行走，把土地梨成整齊的田壟、田溝。春光明媚，令人神清氣爽，但阿布拉黑頭腦中經(jīng)常出現管事和他的助手，他們可以處罰他——甚至會(huì )鞭笞他——如果認為他偷懶的話(huà)。
阿布拉黑腦海里也會(huì )浮現修道院長(cháng)和其手下僧侶的形象，他們穿戴著(zhù)干凈的襯衣、襯褲、兜帽、長(cháng)襪、暖袍和羊皮手套。僧侶每年都領(lǐng)取新衣服，而阿布拉黑卻沒(méi)有衣服可換，依舊穿著(zhù)污跡斑斑的長(cháng)上衣和綁腿，甚至它們破舊不堪。
今天讓我們一起來(lái)學(xué)習第8課：《西歐莊園》，走近西歐中世紀的莊園生活。
二、新課講授
目標導學(xué)一：莊園的領(lǐng)主與佃戶(hù)
1.展示：《莊園圖解示意圖》
2.教師講述：“典型的莊園”包括著(zhù)一個(gè)農村和周?chē)奶锏�。但是普通的莊園,并不如此整齊。較大的莊園往往包括著(zhù)幾個(gè)農村,小的莊園有的只占著(zhù)一個(gè)農村的一部分。莊園的土地是封建領(lǐng)主所有,而直接生產(chǎn)者的農民通過(guò)各種地和形態(tài),從封建領(lǐng)主的手中取得占用一部分土地的權利,進(jìn)行個(gè)體生產(chǎn)。
3.學(xué)生自主學(xué)習：在西歐莊園里主要生活著(zhù)哪些人?在莊園里土地是如何劃分的?
提示：領(lǐng)主、佃戶(hù)(包括自由的農民和缺少自由的農奴;莊園的土地分為兩部分(一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)，稱(chēng)為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶(hù)的“份地”)，莊園的周?chē)蠖嗍橇值�、荒地等，被稱(chēng)為“共用地”，全體佃戶(hù)都可以放牧，按照規定共同使用。
4.材料展示：
材料一莊園的主要工作是農業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產(chǎn)了人們日常生活所需要的絕大部分產(chǎn)品。
材料二從日出勞動(dòng)到日落，勞動(dòng)的報酬十分微薄。他的家一般是簡(jiǎn)陋的小屋用糊了泥巴的籬笆建造的。地面就是泥土，從上面下來(lái)的雨和雪使泥地變得又濕又冷。農民在一只箱子里塞進(jìn)些稻草當他的床鋪。他的伙食粗糙而單調——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨餓。餓死的事情決不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他當然是文盲，而且是迷信和恐懼的犧牲品，也時(shí)常受到邪惡的領(lǐng)主管家的'欺騙。他還要交很多的租稅并服役,可以說(shuō)，他是一個(gè)被蔑視、沒(méi)有任何社會(huì )地位的可憐蟲(chóng)。
5.問(wèn)題思考：材料二中農奴的生活說(shuō)明了什么?結合上述材料，分析西歐莊園的性質(zhì)。
提示：農奴依附于封建主，缺乏人身自由;自由莊園是一個(gè)獨立的自給自足的經(jīng)濟單位。
6.材料展示：莊園里的佃戶(hù)除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農奴每周的大部分時(shí)間都要為莊園主干活。領(lǐng)主還向佃戶(hù)征收其他捐稅。
7.問(wèn)題思考：結合上述材料，分析領(lǐng)主與佃戶(hù)之間是一種什么關(guān)系。
提示：領(lǐng)主與佃戶(hù)之間是統治與被統治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶(hù)有義務(wù)為領(lǐng)主勞動(dòng)，領(lǐng)主也不能隨意沒(méi)收佃戶(hù)的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。
目標導學(xué)二：莊園法庭
1.材料展示:
材料一佃戶(hù)因為沒(méi)有認真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士;佃戶(hù)的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士;只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。
材料二無(wú)權享用公共牧場(chǎng)但仍在牧場(chǎng)內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場(chǎng)牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場(chǎng)，違者還要被罰款;某人不按規定的價(jià)格賣(mài)酒，也要被罰款。
2.教師提問(wèn)：
(1)材料反映了西歐莊園具有什么權?
提示：司法權。
(2)根據兩則材料分析莊園法庭懲罰各種違法行為的手段是什么。
提示：罰金。
(3)材料中反映了哪些行為會(huì )受到法庭的制裁?
提示：佃戶(hù)在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權益的行為等。
(4)西歐莊園法庭審判的依據是什么?
提示：習慣法或村法。
(5)從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用?
提示：莊園法庭既維護了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權，也有利于維護佃戶(hù)的權益，同時(shí)莊園也起著(zhù)維護莊園公共秩序的作用。
三、課堂總結
正因為“我的附庸的附庸不是我的附庸”這種奇特的政治現象和自給自足的莊園奇景，構成了中世紀西歐文明的獨特性。但歷史辯證法總是彰顯著(zhù)永恒的道理，當一種新制度建立的時(shí)候，卻孕育了否定這個(gè)制度本身的新元素。
板書(shū)設計
1.興起的時(shí)間、發(fā)展
2.性質(zhì)：獨立的自給自足的經(jīng)濟
3.居民：佃戶(hù)(自由農民和農奴)
4.領(lǐng)主與佃戶(hù)的關(guān)系：統治與被統治、剝削與被剝削
5.莊園法庭：特點(diǎn)與作用
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