魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )心得體會(huì )范文（精選6篇）
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )心得體會(huì ) 篇1
11月23—24日，有幸聆聽(tīng)了魏書(shū)生的講座。他是當代著(zhù)名的教育改革家，聽(tīng)他的報告，感受頗深，受益匪淺。魏書(shū)生的演講深入淺出，平實(shí)幽默，讓我在感覺(jué)和思考中領(lǐng)悟“民主教育與科學(xué)管理”的奧秘。
在報告中，魏書(shū)生老師首先簡(jiǎn)述了自己鐘愛(ài)教育的人生經(jīng)歷和感受。從他的言談舉止之間不難看出，教書(shū)是一件非常享受、快樂(lè )的事情。而怎樣教書(shū)？關(guān)鍵在于“要守住平常心，守住心靈的寧靜，守住中華民族的優(yōu)良傳統，守住自身的優(yōu)點(diǎn)及長(cháng)處，守住民主和科學(xué)的宗旨�！蔽簳�(shū)生指出，作為教師，要保持“松、靜、勻、樂(lè )”的心境，即身體輕松，心靈寧靜，呼吸勻暢，情緒快樂(lè )，全身心投入教學(xué)工作，同時(shí)也要引導學(xué)生保持“松、靜、勻、樂(lè )”的心境，集中精力搞學(xué)習。
魏書(shū)生老師對教育認真、專(zhuān)注、用心，通過(guò)民主、科學(xué)地管理班集體，讓學(xué)生在班級的大熔爐里，不斷地自我學(xué)習、自我成長(cháng)。魏書(shū)生老師在教育教學(xué)中，加強對學(xué)生的心理指導和學(xué)習方法法指導，強調教書(shū)必須育人。他通過(guò)輪流教唱歌，和后進(jìn)生組成互助組，引導學(xué)生自我教育，培養學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。魏老師的兩大點(diǎn)、一小點(diǎn)工作體會(huì )給我留下了深刻的印象：兩大點(diǎn)——教學(xué)與管理都是一靠民主二靠科學(xué)，一小點(diǎn)——魏老師自創(chuàng )的“松、靜、勻、樂(lè )”四字“注意力體操”。要說(shuō)民主與科學(xué)，可以說(shuō)是教育工作者必須具備的兩項基本素質(zhì)，把學(xué)生當人就得講民主，把學(xué)生當人就得尊重科學(xué)！而“松、靜、勻、樂(lè )”四字不僅僅作用于“注意力”，更是可以作為生活、工作、學(xué)習方方面面的指南。
魏老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對學(xué)生細致入微的關(guān)愛(ài)深深感染啟迪著(zhù)我，促使我不斷地去學(xué)習，去揣摸：
1、教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想
為學(xué)生服務(wù)，就不能強迫學(xué)生適應自己，而應努力研究學(xué)生的學(xué)習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開(kāi)學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋，做文章的傾向。
2、以人為本的科學(xué)手段
在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽(tīng)完報告，在我心底好像豁然開(kāi)朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終�？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚(yú)，魏老師是把培養學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習和參與過(guò)程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。
魏書(shū)生把自強放在第一位，育人放在第二位，教書(shū)放在第三位。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。通過(guò)管理自己的.心，才能了解學(xué)生的心；通過(guò)走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責任感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，通過(guò)澆灌、扶持、讓它長(cháng)粗、長(cháng)大、長(cháng)壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂(lè )陣地，這是非常有意義的事。
一個(gè)人內心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)單。他對教師職業(yè)的由衷熱愛(ài)，辛勤耕耘，敢于創(chuàng )新，更值得我學(xué)習�？梢赃@么說(shuō)，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我！
魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )心得體會(huì ) 篇2
3月4日，我跟隨著(zhù)教體辦領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的老師，前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會(huì )，有幸親耳聆聽(tīng)了著(zhù)名教育專(zhuān)家魏書(shū)生的報告，受益匪淺。
想象中，這么著(zhù)名的人，講起報告來(lái)，那一定是高深莫測、暗藏玄機，令人百思不得其解的。相反的，沒(méi)有太多的客套話(huà)，也沒(méi)有什么開(kāi)場(chǎng)白，魏老師的報告會(huì )就這樣開(kāi)始了。
魏書(shū)生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時(shí)也是集多重身份于一身的人，教師，校長(cháng)，局長(cháng)，一般來(lái)說(shuō)坐著(zhù)報告很正常，可是魏老師所有的報告不管是多長(cháng)時(shí)間都是站著(zhù)，卻不顯一點(diǎn)倦意，著(zhù)實(shí)讓人敬佩。魏老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有高談闊論，那樸實(shí)而又不失幽默的語(yǔ)言，平緩而又不乏激情的語(yǔ)調，還帶著(zhù)東北二人轉的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強烈的震撼，感染著(zhù)每一位聽(tīng)課老師，整個(gè)會(huì )場(chǎng)笑聲、掌聲不斷。我覺(jué)得，魏老師的講座，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導，一位演員的表演，一位智者的人生點(diǎn)撥，它不僅在告訴我們當好班主任之法，教書(shū)育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個(gè)人在笑聲中接受著(zhù)心靈的洗禮。
聽(tīng)完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：
一、做一個(gè)守得住清貧與寂寞的快樂(lè )教師
魏老師19歲當民辦教師，他21歲進(jìn)工廠(chǎng)，1978年2月重返教壇。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”，此后無(wú)論是作教導處副主任，還是校長(cháng)，乃至市教育局長(cháng)，他都從未放棄過(guò)教學(xué)，還擔任班主任。在報告中，我們一直都聽(tīng)魏老師說(shuō)如何擺正心態(tài)，如何使自己快樂(lè )，如何調整自己的心態(tài)。許多時(shí)候，我們聽(tīng)到的是教師的活有多累，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話(huà)，看著(zhù)說(shuō)者臉上的那份不平與無(wú)奈，作為同行的我們都深有同感。反思自己，也曾有過(guò)許多不滿(mǎn)的情緒，也曾抱怨過(guò)自己的收入不夠高，也曾抱怨過(guò)工作累，也曾抱怨學(xué)生難教。聽(tīng)了魏老師對人生、對生活的詮釋?zhuān)屛也唤耄杭热蛔约阂呀?jīng)無(wú)法選擇人生，無(wú)法選擇職業(yè)，無(wú)法改變環(huán)境，何不從改變自己開(kāi)始呢？自己不快樂(lè )，就首先讓自己快樂(lè )起來(lái)；自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活；教師的地位不高，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周?chē)娜�，另他們刮目相看，感受到教師確實(shí)是“德高為師，身正為范”的；學(xué)生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開(kāi)始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會(huì )好起來(lái)的。
二、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛(ài)心教師
聽(tīng)著(zhù)魏老師轉班來(lái)的“8分學(xué)生”的故事，讓我感慨萬(wàn)千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的愛(ài)心去感化那些被人遺棄了的孩子�？粗�(zhù)孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，他欣慰了，而我聽(tīng)著(zhù)也感動(dòng)了，慚愧了。曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對班級里不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎？可挖苦諷刺之后呢？看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長(cháng)久下去之后的自卑。除此之外，他們真正能學(xué)到什么，我真的沒(méi)有給予太多的關(guān)心。魏老師說(shuō)：“把愛(ài)守住”，是啊，這是我們當教師多么需要的條件呀！
三、做一個(gè)善于約束學(xué)生行為的睿智教師
都說(shuō)“不成規矩。難成方圓”，“規矩從細事，應從小事開(kāi)始”。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認可后，對學(xué)生的一些不良行為，還是要有監督管理的方式，魏老師的.方法是值得我們學(xué)習的，就如他的監督管理系統吧，條條相扣，責任到位，既科學(xué)又省力。是這樣的：“一、自檢；二、互檢；三、責任人檢查關(guān)；四、集體輿論關(guān)；五、教師檢查關(guān)�！笨茖W(xué)的管理方法魏老師還有很多很多，如“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任不干”；又如違規違紀的學(xué)生要寫(xiě)幾百字的說(shuō)明書(shū)、心理病例、法院狀告書(shū)等等。無(wú)不看出他是個(gè)睿智的教師。
四、做一個(gè)超健康的人
所謂的健康包括生理健康、心里健康、社會(huì )適應能力強。魏老師把他的健康法寶傳給了我們，即“松、靜、勻、樂(lè )”。松——身體放松；靜——心里安靜；勻——呼吸均勻；樂(lè )——心情快樂(lè )。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領(lǐng)悟這些，那么一切將會(huì )變得輕松，煩惱一定會(huì )離我們遠去。
最后，還是用上魏老師的一句話(huà)與大家共勉：“生活不為輸，不為上，只為實(shí)，看得開(kāi)，少生氣，平心靜氣，忍著(zhù)點(diǎn)，高高興興過(guò)日子；工作想得深，干的實(shí)，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰�！�
魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )心得體會(huì ) 篇3
20xx年9月15日，我有幸聽(tīng)取了全國著(zhù)名教育家魏書(shū)生老師所作的關(guān)于“民主、科學(xué)管理思想在學(xué)校管理、班級管理中的指導意義和務(wù)實(shí)運用”的教育專(zhuān)題講座，我受益匪淺！在愉悅的氛圍中我們聽(tīng)完了3個(gè)多小時(shí)的講座，仍意猶未盡。
講座中，魏老師樸實(shí)的語(yǔ)言，豐富的內涵以及不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意，魏老師的幽默風(fēng)趣、談笑風(fēng)生令全場(chǎng)聽(tīng)眾不時(shí)的爆發(fā)出熱烈的掌聲和爽朗的笑聲。整場(chǎng)講座以“松、靜、勻、樂(lè )”為引，告訴老師們如何在紛擾的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛(ài)自己的職業(yè)，更要珍愛(ài)自己的生命。
魏先生用自己的人生經(jīng)歷，說(shuō)明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開(kāi)避不過(guò)，要敢于面對，千萬(wàn)別想不開(kāi)，要樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報也不成正比，對于這樣的事實(shí)，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會(huì )讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是不攀比、不追風(fēng)、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂(lè )樂(lè )的去面對生活，努力的去工作，去愛(ài)我們這份事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生！
魏書(shū)生老師共講了兩大點(diǎn)：
�。�1）靠民主。
�。�2）靠科學(xué)。
一小點(diǎn)：帶領(lǐng)全校師生天天練氣功（注意力體操）還講到什么是：“一松、二靜、三勻、四樂(lè )”。怎樣達到“松、靜、勻、樂(lè )”。
一、松：即身體放松；
二、靜：即心態(tài)寧靜；
三、勻：即呼吸均勻；
四、樂(lè )：即情緒快樂(lè )。
他說(shuō)：“這一分鐘能夠干的事，絕不推到下一分鐘干�！敝貜蛯�(xiě)教案，不要煩，“利用公家時(shí)間，練習毛筆字”備課，搜索領(lǐng)域新研究動(dòng)態(tài)，“利用公家的時(shí)間，開(kāi)闊自己的視野”在校期間鍛煉身體，為退休后二三十年生活打好底子。
回歸內心，滿(mǎn)懷感恩之心，盡責任，做實(shí)事。這是一種什么境界呀？他工作那么煩忙，無(wú)論當盤(pán)錦市教育局局長(cháng)，還是學(xué)校校長(cháng)，都不舍棄當班主任，連續39年沒(méi)請人代過(guò)一節課，沒(méi)請過(guò)一天病假。他學(xué)習、工作、養生、堅持做到“松、靜、勻、樂(lè )”。悠哉游哉的享受著(zhù)人生。
兩大點(diǎn)一靠民主：共四段（服務(wù)、互助、人性化、商量）。主要講了互助。他說(shuō)：“凡是普通老百姓能干的事，別讓班委干；凡是普通班委能干的事，不讓班長(cháng)干；凡是班長(cháng)能干的事，不讓老師干�！薄霸趯W(xué)校里如何教育好學(xué)生”這是我們每一位教師都要面對問(wèn)題，魏老師道出了教育的真諦：不難為任何一個(gè)學(xué)生，不放縱任何一個(gè)學(xué)生。不看學(xué)生的短處，只找學(xué)生的長(cháng)處。讓學(xué)生自己找出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。他尊重學(xué)生意愿，善于引導，相信學(xué)生，告訴學(xué)生：你能行，你一定行。千萬(wàn)別盯學(xué)生的短處，當你把他們看成天使時(shí)，你就生活在天堂里。如要求學(xué)生多為班上做事，就從身邊的小事做起，做不好也沒(méi)關(guān)系，做總比不做強，班中的工作，每項都有人承包，各盡其責。每個(gè)學(xué)生都是副班主任，老師得力的助手，讓學(xué)生管學(xué)生。不動(dòng)搖地讓每一個(gè)學(xué)生養成良好的習慣。就像他說(shuō)的那樣：“什么是教育？教育就是幫助人，培養成良好的習慣�！�
二靠科學(xué)（三段）：計劃、監督、總結。計劃，可持續發(fā)展，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。搞好課改，強調了三個(gè)守�。菏刈鹘y常識、守住新中國的經(jīng)驗、守住自己的長(cháng)處。（課改的資源）守住傳統常識，講了三方面：教什么（停止攀比、敬業(yè)樂(lè )業(yè)、靜下心來(lái)、回歸內心、多干實(shí)事、回報人民。），怎樣教（有教無(wú)累、因材施教、寓教于樂(lè )、教學(xué)相長(cháng)），把握學(xué)的規律（學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習、循序漸進(jìn)、持之以恒）。
如教學(xué)生寫(xiě)作文？他讓學(xué)生天天帶來(lái)中外名著(zhù)，抽時(shí)間天天看，天天讀，天天寫(xiě)，有專(zhuān)人檢查，寫(xiě)日記不懂寫(xiě)，就從寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始。今天寫(xiě)一句，明天寫(xiě)一句，后天再多一句。這樣下去，寫(xiě)時(shí)再指導，寫(xiě)哪方面的，寫(xiě)什么。這樣循序漸進(jìn)，日久天長(cháng)，學(xué)生的寫(xiě)作水平就提高了�！皯欣蠋煵拍芘囵B出勤學(xué)生�！边@是魏書(shū)生的一句格言。在教學(xué)中，魏老師放手讓學(xué)生自學(xué)自己解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)自學(xué)，才知道有多少是自己不懂的，不懂的就合作學(xué)習，大家商量，查找資料，確實(shí)解決不了的問(wèn)題，才去問(wèn)老師。這樣，提高了學(xué)生的自學(xué)、合作與探究交流的能力，養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生從中掌握了知識。
我們應記住與課堂教學(xué)相關(guān)的“四、五、六、七、八、十”。四個(gè)統一：知、行、恒、情。（知道該做，馬上行動(dòng)，做給自己享受）。五個(gè)現象：溫馨的教室、溫暖的走廊、催人奮進(jìn)的排行榜、優(yōu)美的音樂(lè )、和諧的校容。
六個(gè)步驟：
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定向：確定教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并告訴學(xué)生，使之心中有數，方向明確。例如講《桃花源記》一課，生字有哪幾個(gè)；詞、虛詞“焉”的用法，“妻子”、“阡陌交通”古今詞義的不同；句，這一課的省略句式比較突出，列為重點(diǎn)；譯，哪一段作重點(diǎn)譯。此外還要理解作者在這篇文章里所表達的政治思想以及這種思想的局限性。自學(xué)：學(xué)生根據學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)自學(xué)教材，獨立思考，自己作答案。不懂的地方，留待下一步解決。討論：學(xué)生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學(xué)中沒(méi)有解決的問(wèn)題，尋求答案。不能解決的問(wèn)題，留待答疑階段解決。答疑：立足于由學(xué)生自己解答疑難問(wèn)題。由每個(gè)學(xué)習小組承擔回答一部分。然后由教師回答解決剩下的疑難問(wèn)題。
自測：學(xué)生根據定向指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學(xué)生回答，自己評分，自己檢查學(xué)習效果。
自結：每個(gè)學(xué)生總結自己學(xué)習的主要收獲。教師在成績(jì)優(yōu)秀、中等、較差的`學(xué)生中，選擇有代表性的學(xué)生，講述自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時(shí)強化。
“七個(gè)一分鐘”：
1、每天都要做家務(wù)勞動(dòng)，至少一分鐘。
2、每還呈一篇日記，至少寫(xiě)一分鐘。
3、每天唱軍歌、唱校園歌曲，唱好歌，至少一分鐘。
4、每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘。
5、每天練一分鐘注意力。
6、每天練一分鐘演講。
7、每天帶中外名著(zhù)或好人傳記上學(xué)，至少讀一分鐘。
“八個(gè)學(xué)習習慣”
1、訂計劃的習慣。
2、預習的習慣。
3、適應老師的習慣。
4、自己留作業(yè)的習慣。
5、自己出考試題的習慣。
6、整理錯題集的習慣。
7、篩選資料，總結學(xué)習經(jīng)驗的習慣。
8、大事做不來(lái)小事趕快做的習慣。
十個(gè)要求：
1、每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫(xiě)的太詳細，但一定要有備課簿。
2、每堂課至少有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的會(huì )了可以不聽(tīng)課，做自己認為有價(jià)值更深更難的題。后進(jìn)學(xué)生聽(tīng)不懂也可以不聽(tīng)，要選擇一些適合自己的淺題來(lái)做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習目標，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè )的事情。
3、教師講課時(shí)間別超過(guò)二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì )的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習。
4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)，講重點(diǎn)，當然也可以提問(wèn)題，談看法。
5、學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。
6、處理偶發(fā)事件別超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機會(huì )，增長(cháng)教育智慧。
7、請學(xué)生做課堂教學(xué)總結，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。
8、至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。
9、下課后的課間10分鐘，不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑�，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習更愉快，效率更高。
10、備課簿上寫(xiě)一句話(huà)，這節課成功在何處。教師固然要反思，但我覺(jué)得首先要正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節，堅守堅守再堅守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展，這樣反思發(fā)現的那些不足，才會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)減少。
其實(shí)每位成功的教師都有他的獨特之處，我想這課堂教學(xué)的十個(gè)要求，就值得我們每一位教師去學(xué)習。
總之，我們要像魏書(shū)生老師那樣擁有一顆平常心“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！�，也希望魏書(shū)生老師崇高的思想和淡泊的心，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧靜，讓我們對今后的生活和工作充滿(mǎn)信心，最后希望大家不斷勉勵自己：健康快樂(lè )的生活，愉快的工作，育好人，教好書(shū)，立足本崗，盡職盡責做好本職工作！
魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )心得體會(huì ) 篇4
10月23日，我有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生老師的專(zhuān)題講座《引領(lǐng)校長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》！當真正見(jiàn)到傳說(shuō)已久的教育界神話(huà)人物魏書(shū)生老師時(shí)，內心無(wú)比激動(dòng)，但更多的是敬畏！聽(tīng)魏老師的報告，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
第一，善待一切，做好自己！
魏書(shū)生老師是位極具人格魅力的人，之前看他的演講視頻，他都是站著(zhù)演講的；那天魏老師從早上8：00到11：00、下午2：00到5：00，這六個(gè)小時(shí)的演講，他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習有關(guān)的小事情，幽默風(fēng)趣，雖然有時(shí)會(huì )帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見(jiàn)地，讓人有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)之感�！�
沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有空洞說(shuō)教，從容中蘊含巨大的感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來(lái)，是心與心的交流！用魏老師的話(huà)講：少說(shuō)空話(huà)，多干實(shí)事！我們應該慶幸自己生活在政治穩定、經(jīng)濟繁榮、思想放松的時(shí)代，因而我們要善待社會(huì )、善待本職工作、善待他人、善待自己，學(xué)會(huì )享受工作、享受生活、享受學(xué)習！在自己的工作崗位上腳踏實(shí)地、增長(cháng)能力、提高素養！要快樂(lè )的工作，要將平凡的工作看作宏大的世界！因為多干活就是占便宜！將我們平凡的工作干出不平凡，快樂(lè )的做好每一件事情，用我們的.快樂(lè )去感染孩子！
第二，解放、珍愛(ài)、超越自我！
魏書(shū)生老師對教師職業(yè)的執著(zhù)與迷戀，帶著(zhù)這份樸素的情感，他放棄許多機會(huì )、經(jīng)過(guò)多次申請，終于成為一名終身教師，再忙都不曾離開(kāi)三尺講臺。他提到：我們要從懈怠、懶惰中解放出來(lái)，要腳踏實(shí)地，將平凡的事情做成習慣！因而魏老師堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐、跑步等等，在行動(dòng)中養成了這些行為習慣，變成自己的優(yōu)點(diǎn)，快樂(lè )的去享受這一切！他反復強調《大學(xué)》中的經(jīng)典名句：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善！”我們要學(xué)會(huì )看自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)自己的小小優(yōu)點(diǎn)，讓它不斷生根、發(fā)芽、結果；因為只要找到自己的長(cháng)處就是新的起點(diǎn)，就是幸福的源泉！所以做老師，心中要有一個(gè)概念，那就是一定能做好老師！因而要多學(xué)習，提高視野，增強智慧，不斷的超越自我！
第三，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生！
魏書(shū)生老師不僅愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，更愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些后進(jìn)生。魏老師認為后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂，還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)，幫助他們進(jìn)步也應是教師義不容辭的責任。魏老師對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單地加以訓斥了事，而是通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)心理病歷和說(shuō)明書(shū)的方式來(lái)提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。我們都知道自愛(ài)的人才能愛(ài)人！在如今高壓的工作環(huán)境下，愛(ài)自己更多的是應該珍愛(ài)自己的健康，要堅持每天鍛煉，提高身體素質(zhì)，才能好好工作，這也是對家人最好的愛(ài)！而對待學(xué)生，尤其是班級的后進(jìn)生更多的應該是包容、理解，多鼓勵他們！學(xué)會(huì )看他們的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，享受孩子的優(yōu)點(diǎn)！每天快樂(lè )的工作，讓快樂(lè )永遠掌握在自己的手里！
在今后的生活、工作中，要學(xué)會(huì )像魏老師那樣，以一顆平常心快樂(lè )地生活、工作、學(xué)習著(zhù)！
魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )心得體會(huì ) 篇5
10月30日，我們一行三人受學(xué)校領(lǐng)導的委托，帶著(zhù)虔誠的學(xué)習之心趕赴蚌埠，參加現代著(zhù)名教育家魏書(shū)生教育思想專(zhuān)題報告會(huì )，聆聽(tīng)三位專(zhuān)家的精彩演說(shuō)，他們的演講使我們在坐的每一位老師都享受到了一頓沐浴心靈的陽(yáng)光大餐。聽(tīng)了報告后我受益匪淺、感慨頗多：
魏書(shū)生老師，人如其名，書(shū)生意氣，文海泛舟，筆耕不輟，幾十年如一日，孜孜不倦，雖是大家，卻一身的隨和，平易近人。聆聽(tīng)報告，猶如置身于書(shū)場(chǎng)之中，滔滔不絕，句句驚醒，凡事從小做起，從實(shí)做起，從己做起，身為教育官員，諸事繁多，卻始終沒(méi)有離開(kāi)教育教學(xué)崗位，視學(xué)生為朋友，把同事當知心。在報告中，他以自己親身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的學(xué)識知識、看似簡(jiǎn)單而又獨具特色的教學(xué)、讓我們從中學(xué)會(huì )很多做人做事的方法和道理。魏書(shū)生老師以自己傳奇的社會(huì )經(jīng)歷和閱歷總結出一套完整的個(gè)人教育教學(xué)思想體系，其總體框架是：
“一小點(diǎn)，兩大點(diǎn)，三個(gè)守住，四個(gè)過(guò)程，五個(gè)現象，六個(gè)步驟，七個(gè)一分鐘等�！�
一小點(diǎn)：就是保持一種心態(tài)。具體概括為四個(gè)字——“松靜勻樂(lè )”。松就是放松自己，做任何事都要放松，不要做自己做不好的事，不要說(shuō)自己說(shuō)了不算的話(huà)，身心放松了，心自然而然的就會(huì )靜下來(lái)，心靜則無(wú)旁騖，心靜呼吸就勻，守住心靈的寧靜，則有感恩之心，懷有感恩之心，做事則無(wú)事不成。
二大點(diǎn)：就是民主與科學(xué)，民主就是遇事不武斷，集思廣益，廣泛采納好思想好建議，服務(wù)第一，互助第一，人性第一，遇事多商量，做事有計劃，有監督，自始至終，有記錄，有總結。
三個(gè)守�。壕褪鞘刈〗逃齻鹘y精髓，國學(xué)經(jīng)典不能丟，傳統教育與現代教育要有機結合，先賢的教育教學(xué)經(jīng)驗不能丟，以人為本，育人首當其中，還有自己的長(cháng)處不能丟，不要人云亦云，要借鑒與創(chuàng )新結合。
四個(gè)過(guò)程：即知、行、恒、情。凡事要知道自己在做什么，應該怎么做，做事要持之以恒，另外還要考慮做事的合理性，人文性，以理服人，以情感人。知道是基礎，情感是動(dòng)力，行動(dòng)是關(guān)鍵。
五種現象：就是要不斷學(xué)習完善自我，熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)生活，走近學(xué)生走進(jìn)學(xué)生家庭，情感與制度并用，因“材”施教。
六步驟就是：課前預習，課堂自學(xué)，小組討論，釋疑解難，信息反饋，學(xué)習總結。
七個(gè)一：就是每天做一分鐘家務(wù)，只有親自勞動(dòng)才知道父母做事的辛苦；每天唱一分鐘歌曲，以愉悅輕松的心境去學(xué)習；每天寫(xiě)一分鐘日記，記下自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；每天鍛煉一分鐘，知道一切工作都離不開(kāi)健康的身體；每天練一分鐘注意力，鍛煉做事的專(zhuān)注和毅力；每天讀一分鐘名著(zhù)，了解偉人的事跡，聆聽(tīng)偉人的教誨；每天練一分鐘演講，提升自己與別人的交往能力。
縱觀(guān)魏老師的講座，我覺(jué)得魏書(shū)生教育最重要的一條成功的經(jīng)驗就是幫助學(xué)生成為班級的主人、學(xué)習的主人。讓學(xué)生產(chǎn)生“這個(gè)班級是我的，我是集體的小主人，我要對集體負責任”和“我要學(xué)，而不是老師要我學(xué)”的意識。學(xué)生的主動(dòng)意識樹(shù)立了，又有了教師的積極引導，具體操作方法的示范和引領(lǐng)，學(xué)生怎么能不進(jìn)步，怎么能不改變。魏老師那自成體系的一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統對學(xué)生的學(xué)習情況、守紀情況是多么好的自我管理和監督啊。這恰恰是我們所追求的讓學(xué)生成為自己的主人的作用的充分發(fā)揮。在魏老師的講座中，為學(xué)生服務(wù)的意識值得我們每一位教師深思。
教師是為學(xué)生服務(wù)的，作為一個(gè)服務(wù)者，就應努力研究學(xué)生的學(xué)習心理，研究學(xué)生的知識水平，研究學(xué)生的接受能力，然后量體裁衣，對癥下藥，因材施教以使自己的教學(xué)適應學(xué)生的需要。這就要求教師善于在教學(xué)文本、課程標準以及學(xué)生的心靈實(shí)際之間架設一座橋梁，這座橋梁最好是美麗的`彩虹橋，讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地踏上這座橋，充滿(mǎn)興趣地向前走，不回頭，更不想離開(kāi)，這樣，教師才能把每一個(gè)學(xué)生從無(wú)知的一邊度到智慧的彼岸。
在班級管理中，他說(shuō)，凡是學(xué)生能干的事情，班干部不干，凡是班干能干的事班長(cháng)不干，凡是班長(cháng)能干的事情，老師不干。他用自己對學(xué)生的信任強化了學(xué)生的能力，把自己從繁瑣的工作中解放了出來(lái)。這與如今提倡的人文教育，學(xué)生的主體作用的發(fā)揮是多么的一致啊。
常作印和郭文紅老師則從不同的角度不同的方面解析了《語(yǔ)文教學(xué)之現狀》和《成為一個(gè)為自己成長(cháng)的人》的不同觀(guān)點(diǎn)和論述，常作印老師談到語(yǔ)文的尷尬現狀，在場(chǎng)的每一位語(yǔ)文教師，無(wú)不贊同他的觀(guān)點(diǎn)。教語(yǔ)文真是個(gè)體力活！教改的呼聲年年不斷，教學(xué)內容變來(lái)變去，一本語(yǔ)文書(shū)還是有大部分課文是語(yǔ)文老師不想去分析的。如何對待語(yǔ)文教學(xué)呢，他總結出這樣的一套語(yǔ)文教學(xué)整合方案，保留經(jīng)典刪繁就簡(jiǎn)，保留重點(diǎn)考點(diǎn)。其余時(shí)間就是閱覽和悅讀，語(yǔ)文知識是閱讀出來(lái)的。
郭文紅老師說(shuō)，育人有時(shí)候就需要等待，需要“袖手無(wú)言情更長(cháng)”的含蓄和智慧，更需要教育者用更多的耐心去幫助學(xué)生的生長(cháng)就像耐心等待千瓣蓮花的盛開(kāi)那樣，還需要有一種花苞心態(tài)。如果違背事物發(fā)展規律，只能適得其反。所以教育孩子也就是靜心守候，耐心等待。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講民主，講科學(xué)、講創(chuàng )新、講藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，結合自己實(shí)際轉變自己角色，不斷改進(jìn)自己教學(xué)理念，不斷提高自己知識水準，積極探索，善于總結，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。
魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )心得體會(huì ) 篇6
我有幸參加了伊濱區組織的“魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )”。聽(tīng)了魏老師的講座使我受到一次教育的洗禮，精神的震撼。在于魏老師近距離的接觸中感受到他的幽默、詼諧、生動(dòng)的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。聆聽(tīng)他的講座是一種精神享受。聽(tīng)完魏老師的講座后我感觸頗深，下面我從感受最深的兩方面談一下體會(huì )。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，守好心田
魏老師倡導的“松、靜、勻、樂(lè )”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛。在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè )，在以后的工作中，要以魏書(shū)生老師為榜樣，讓“松”“靜”“勻”“樂(lè )”常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體保持放松。不管遇到什么情況，學(xué)生惹出什么樣的事情，都要保持平和、安靜，不亂發(fā)脾氣，時(shí)刻保持放松狀態(tài)，讓心情舒暢快樂(lè )，享受到生活的美好。時(shí)刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。
二、民主科學(xué)的管理方法
從魏老師的講座中讓我感受到民主是管理之魂。在他的班里人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生都有事情可做。凡是學(xué)生的事都和學(xué)生商量著(zhù)做。從不難為學(xué)生，也不放縱學(xué)生。從不獨斷專(zhuān)行。在以后的工作中，我都要積極的和學(xué)生商量，讓大家各抒己見(jiàn)，群策群力，共同把班級工作做好。讓我們班能夠高效健康的運轉。
總之，魏老師用自己的'智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的工作中，我要時(shí)刻做到“松、靜、勻、樂(lè )”，脫離職業(yè)束縛，多想自己說(shuō)了算的事，不想自己說(shuō)了不算的事，種好自己的心田。
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