一年級數學(xué)上冊評課稿模板
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的評課稿，評課是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。那么什么樣的評課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的一年級數學(xué)上冊評課稿模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、 從學(xué)生的生活實(shí)際b出發(fā)組織教學(xué)
《數學(xué)課程標準》強調數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程。為此，教學(xué)中王老師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設了讓學(xué)生參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )的情景，然后根據運動(dòng)場(chǎng)上的比賽項目提出數學(xué)問(wèn)題，并加以解決，從而順利的引出新課，激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，也培養了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、重視學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程
讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生親自體驗知識的形成和發(fā)展，這是《標準》中提倡的新理念�！�9加幾》一課的教學(xué)中，教師在小組內讓同學(xué)交流，然后各組匯報。學(xué)生們有的用點(diǎn)數、還有的用接著(zhù)數的方法、也有的用湊十法等多種計算方法，通過(guò)獲得豐富的感知，發(fā)現多種解決問(wèn)題的方法。在學(xué)生的匯報中我們看到，由于留給學(xué)生充分發(fā)表想法的時(shí)間與空間，學(xué)生的思維是生動(dòng)活潑的，提出了多種9加幾的計算方法，這些算法都是學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流中動(dòng)腦思考獲得的，有些還非常具有創(chuàng )造性。另外，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，從直觀(guān)上了解湊十法的算理，并通過(guò)敘述計算過(guò)程，內化為計算方法，掌握湊十法的計算方法，體驗湊十法的思維過(guò)程。
三、注重學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情感體驗
從學(xué)生熟悉的校園運動(dòng)會(huì )入手，使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就在我們身邊�？v觀(guān)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，再探索出解決問(wèn)題方法的。教師不僅讓學(xué)生在這個(gè)自主學(xué)習的活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現自我，同時(shí)也注意用激勵的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
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