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小學(xué)一年級上冊數學(xué)《8加幾》聽(tīng)課評課稿
作為一名教師，通常需要用到評課稿來(lái)輔助教學(xué)，在當前新課程改革的背景下，客觀(guān)、公正、科學(xué)地評價(jià)課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)十分重要的意義。評課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級上冊數學(xué)《8加幾》聽(tīng)課評課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
祝老師的《8加幾》這節課的教學(xué)體現了數學(xué)課程標準的許多新理念，設計合理、新鮮。具體地說(shuō)祝老師的這節課重要體現了以下幾個(gè)特色：
1．從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身組織教學(xué)�！稊祵W(xué)課程標準》強調數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識動(dòng)身，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與利用的過(guò)程。為此，教學(xué)中祝老師緊密接洽學(xué)生的生活實(shí)際，利用主題圖創(chuàng )設了開(kāi)運動(dòng)會(huì )的情景，然后讓學(xué)生讀取信息提出數學(xué)問(wèn)題，并加以解決，從而順利的引出新課，激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，也培育了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
關(guān)注基礎教育改革，探索最佳學(xué)習之方法，交流個(gè)人教學(xué)之心得，廣交天下朋友！讓我們相會(huì )在這塊土壤上，為營(yíng)造出濃郁的學(xué)習氛圍暢談我們的思想吧！
2．器重學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，器重學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生親自體驗知識的形成和發(fā)展，這是《標準》中倡導的新理念�！�8加幾》一課的教學(xué)中，祝老師在小組內讓同窗交換，然后各組匯報。學(xué)生們有的用點(diǎn)數、還有的用接著(zhù)數的方法、也有的用湊十法等多種盤(pán)算方法，通過(guò)獲得豐盛的感知，發(fā)現多種解決問(wèn)題的方法。在學(xué)生的匯報中我們看到，由于留給學(xué)生充分發(fā)表想法的時(shí)間與空間，學(xué)生的思維是活潑活潑的，提出了多種8加幾的盤(pán)算方法，這些算法都是學(xué)生在動(dòng)手操作、自主摸索、合作交換中動(dòng)腦思考獲得的，有些還非常具有發(fā)明性。另外，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，從直觀(guān)上了解“湊十法”的算理，并通過(guò)敘述盤(pán)算過(guò)程，內化為盤(pán)算方法，控制“湊十法”的盤(pán)算方法，體驗“湊十法”的思維過(guò)程。
3．重視學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情緒體驗。施老師在課始通過(guò)各學(xué)生一起唱歌，激勵學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。從學(xué)生熟悉的主題圖入手，使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就在我們身邊�？v觀(guān)全部教學(xué)過(guò)程，都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，再摸索出解決問(wèn)題方法的。吳老師不僅讓學(xué)生在這個(gè)自主學(xué)習的活動(dòng)中不斷充分、自動(dòng)、積極表現自我，同時(shí)也注意用激勵的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情緒體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信念。
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