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高二生物最佳學(xué)習方法范文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，不過(guò)，學(xué)習不是死讀書(shū)，而要講究方法的。如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編整理的高二生物最佳學(xué)習方法范文，歡迎閱讀與收藏。
高二生物最佳學(xué)習方法范文1
一、勤問(wèn)、動(dòng)手
高中生物如何在短期提高?這需要學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候，經(jīng)常用頭腦去思考問(wèn)題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性，在學(xué)習的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，這樣才會(huì )事半功倍。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要學(xué)生自己去實(shí)驗，向自然學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習，這樣對生物知識的掌握會(huì )更容易，更全面些，同時(shí)也能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內讓生物成績(jì)得到一定的提升。
二、善讀、將知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò )
善讀就是要求高中學(xué)生在學(xué)習生物的過(guò)程中，學(xué)會(huì )閱讀其中的重點(diǎn)知識。同時(shí)在閱讀的過(guò)程中形成記憶。高中生物如何短期提高，同樣離不開(kāi)學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況。高中學(xué)生在學(xué)習生物時(shí)一定要學(xué)會(huì )將知識在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò )，這樣在做題和考試中能夠靈活運用已經(jīng)的掌握的知識。
三、學(xué)會(huì )制定計劃
高中學(xué)生在學(xué)習生物課程時(shí)一定要學(xué)會(huì )制定計劃，對于熟練掌握的知識，不需要投入太多的時(shí)間，對于不理解或者生疏的`知識則需要學(xué)生投入更多的時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習方法，對于高中生物在短期內提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學(xué)習，是明智的選擇。
高二生物最佳學(xué)習方法范文2
1.理解并記憶相關(guān)的基本概念。
(1)根據概念來(lái)學(xué)習生物，了解每個(gè)課本中的單元學(xué)習情況。
(2)腳踏實(shí)地學(xué)習才有用，千萬(wàn)不要只記核心的概念和內容。
(3)理解生物課本上圖片的意思，了解并記憶在腦海里。
2.學(xué)習生物的最好方法就是把實(shí)際生活中的內容和學(xué)習的內容一起聯(lián)系起來(lái)，看到生活中的現象的時(shí)候要用下你學(xué)習的內容來(lái)解釋他。
3.要善于比較，比較日常生活中的現象詞語(yǔ)和生物學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)作為對比，這樣方便理解和記憶學(xué)習。
4.也可以整理內容成為圖解或者表格，這樣也能方便理解。
5.要用實(shí)踐去理解生物的現象(實(shí)驗的目的是什么，你要明確目的，還要找出自己想象中的生物實(shí)驗是怎樣的，把所想和所實(shí)踐的`作為對比，對比以后找出你想法錯誤的地方，然后進(jìn)行修改和明確你想法中的概念問(wèn)題)還有你得學(xué)習做好觀(guān)察日志，這個(gè)是必須得做到的，不然的話(huà)怎么去學(xué)習生物，僅僅靠腦子記憶還不如浪費筆墨記錄一下。
6.把學(xué)習中老師發(fā)放的資料中的解析部分記憶好，除此之外你也得把練習題中的解析也得記憶下來(lái)。
7.還有三個(gè)記憶小方法可以教你，①把所學(xué)知識都整理起來(lái)在筆記本上，想到什么就記錄下來(lái)，先不要考慮順序，遇到比較重要的筆記你需要用紅筆畫(huà)個(gè)下劃線(xiàn)或者用熒光筆描出來(lái)。②選擇比較重要的詞語(yǔ)進(jìn)行復習。③眼睛看，嘴巴讀，手還得拿去寫(xiě)，耳朵也得聽(tīng)著(zhù)老師講。
8.遇到不理解的問(wèn)題先自己想想找下答案，不要一下子就跑去詢(xún)問(wèn)答案，這樣對于自己學(xué)習沒(méi)有太大的幫助。
9.做練習題是熟悉自己學(xué)習部分的最好方法。①還得帶上一個(gè)錯題本，把自己的錯題放進(jìn)去，到了測驗的時(shí)候翻開(kāi)記憶一下。②遇到不理解的題目你需要深入探究并查閱資料③做題的順序需要從簡(jiǎn)單再到中等再到困難再到考試的專(zhuān)門(mén)題目。
高二生物最佳學(xué)習方法范文3
1.注重生物基本知識的歸納
就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納，像優(yōu)化設計上的`歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。
2.生物高效的聽(tīng)課技巧
聽(tīng)，理科生中和生物相似的可能就是語(yǔ)文了，但是作為高中的任何一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文課從來(lái)沒(méi)認真聽(tīng)過(guò)，考試起來(lái)都能考。高中生物卻不是這樣，不聽(tīng)課完全有可能考0分。語(yǔ)文太靈活，靈活到可以按自己平時(shí)的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。
這就要求我們上課要注意聽(tīng)老師所講的內容，學(xué)習怎么去處理這樣一類(lèi)的題目，學(xué)習怎樣分析高中生物題目。書(shū)上介紹說(shuō)細菌有什么樣的結構，老師上課介紹了大腸桿菌的結構，試題考你甲硫桿菌你還不會(huì )么做。記憶+理解+老師講解，相信自己再做一些練習就能好好掌握了。
3.形成知識體系
雖然高中生物的每一個(gè)知識點(diǎn)都非常的零散，但高考題是把每一個(gè)知識點(diǎn)都會(huì )考到。高中生需要把所有的高中生物的知識點(diǎn)形成自己的體系，這樣才能幫助自己學(xué)好高中生物這門(mén)學(xué)科。只有把這些知識點(diǎn)通過(guò)樹(shù)狀圖的形式建立在自己的大腦里，那么這些高中生才能夠提高自己的學(xué)習成績(jì)。
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