成績(jì)分析表整改措施

成績(jì)分析表整改措施

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，措施的用途越來(lái)越大，措施是針對情況采取的處理辦法。你所接觸過(guò)的措施都是什么樣子的呢？下面是小編整理的成績(jì)分析表整改措施，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成績(jì)分析表整改措施1

　　語(yǔ)文分析：

　　我們班有1/4的同學(xué)達到80分以上，還有4個(gè)同學(xué)未及格，從總體上來(lái)看成績(jì)不夠理想，我們班多數人都在70分左右，這樣的分數不夠理想，我認為造成這個(gè)結果的原因有以下幾點(diǎn)：

　　1、大多數同學(xué)學(xué)習積極性不高，在上課的時(shí)候注意力不集中，做小動(dòng)作。

　　2、多數同學(xué)不會(huì )按老師要求預習課文，預習時(shí)走馬觀(guān)花。

　　3、多數同學(xué)完成作業(yè)不夠認真，改錯題時(shí)不動(dòng)腦筋并伴有抄作業(yè)現象。

　　4、在老師教授完當天內容后多數同學(xué)不能即使做好復習鞏固工作。

　　5、多數學(xué)生寫(xiě)作能力較差，語(yǔ)言匱乏，組織能力較差。

　　數學(xué)分析：

　　本班學(xué)生數學(xué)課堂上課好動(dòng)，聽(tīng)講不專(zhuān)心。自從實(shí)施高效課堂以來(lái)，大部分學(xué)生能積極適應高效課堂的上課模式，能提前預習，課后能及時(shí)鞏固所學(xué)知識，但是個(gè)別學(xué)生基礎差，學(xué)習起來(lái)比較吃力，他們在高效課堂的學(xué)習下，越來(lái)越差。今后對這些基礎差的學(xué)生要在課堂上多關(guān)心，多鼓勵。力爭使全班學(xué)生考取比較理想的的數學(xué)成績(jì)。

　　英語(yǔ)分析：

　　五年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，純真可愛(ài)。大部分學(xué)生都喜歡上英語(yǔ)課，上課時(shí)能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，能夠積極主動(dòng)的。但部分學(xué)生對基礎知識掌握不是很好，興趣不高，個(gè)別甚至有畏懼感，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習而學(xué)習，談不上興趣問(wèn)題；個(gè)別在課堂上紀律不是很好，存在懶惰傾向，上課不帶英語(yǔ)書(shū)，練習本，練習冊；聽(tīng)課不專(zhuān)心，愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)，學(xué)習效果差。有的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不正確；一部分學(xué)生在單詞旁邊標上漢語(yǔ)來(lái)幫助自己記憶還有一些學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)不能做到靈活運用。

　　總結

　　通過(guò)對所有成績(jì)的分析后，可以看出本班成績(jì)總體不夠理想，但也存在一些問(wèn)題。

　　優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)文成績(jì)中等偏上的同學(xué)較多。英語(yǔ)以及其他課程成績(jì)無(wú)掛科現象。

　　缺點(diǎn)：學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習不夠扎實(shí)，知識積累太少，學(xué)習方法不夠靈活。英語(yǔ)成績(jì)在60~70之間的同學(xué)較多，導致英語(yǔ)班級平均分較低。

　　英語(yǔ)高分段的同學(xué)人數較少。

　　為了是班級總體成績(jì)有一個(gè)大幅度的提高。在以后的實(shí)驗教學(xué)中，我們要做到一下幾點(diǎn)：

　　1、同學(xué)要互相督促，希望成績(jì)好的同學(xué)不要自私，要負起責任，幫助成績(jì)較差及基礎不扎實(shí)的同學(xué)。

　　2、鉆研教材，了解學(xué)生，備好課，培養好小組長(cháng)，學(xué)科長(cháng)。

　　3、指導學(xué)生的學(xué)習方法，指導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　4、提高學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，教師應努力創(chuàng )設民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵學(xué)生的自主意識，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng )造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于不同觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞和交流。

　　數學(xué)教學(xué)：

　　一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教學(xué)，把新課程標準的。新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下：

　　一、認真備課。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”。

　　二、課堂提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者”教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的'自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。

成績(jì)分析表整改措施2

　　一、班級概況

　　我所教班級為車(chē)墩學(xué)校三年級三班，共有學(xué)生41人，其中女生19人，男生22人。僅有5名本地戶(hù)籍學(xué)生。其它36名學(xué)生均為隨遷人員子女，有6名新轉入本校本班的學(xué)生。學(xué)生原有的基礎差距較大，有的留級、退級而到三年級，因而掌握的.基礎知識水平不一；學(xué)生年齡跨度比較大，有的學(xué)生12歲，有的學(xué)生8歲；班級中有4名行為偏差、習慣不良的學(xué)生，其中有1位已經(jīng)確診為多動(dòng)癥兒童，另一位接近多動(dòng)癥，注意力不良，自控力薄弱，還有兩位學(xué)生沒(méi)有紀律意識，習慣較差，學(xué)習興趣時(shí)起時(shí)落，極不穩定，其中一位男生心理年齡表現比較滯后，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，撒嬌，上課不知道自己要干什么。

　　二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　優(yōu)點(diǎn)：班級學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，頭腦靈活，思維活躍，班風(fēng)較好，班級凝聚力強。

　　缺點(diǎn)：班級學(xué)生上課紀律較差，做作業(yè)重速度輕質(zhì)量，馬虎草率，不擅于傾聽(tīng)同伴的想法，上課行為習慣不良的人數較多，自控力不強。

　　三、對策與教育建議

　　1、切實(shí)加強教學(xué)常規訓練，讓學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。

　　2、加強對學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規范與要求，讓學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。

　　3、加強對學(xué)生審題能力與審題習慣的培養，讓學(xué)生養成認真審題，找出關(guān)鍵信息的習慣于能力。

　　4、不斷加強教育教學(xué)的鍛煉，力爭課堂的趣味性與高效性。

　　5、加強對行為偏差學(xué)生的關(guān)愛(ài)與引導，爭取在行為問(wèn)題、習慣問(wèn)題等方面幫助他們有所改善。

　　6、積極與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)的有效地溝通與聯(lián)系，建立便捷的溝通平臺如飛信，讓學(xué)生的家校行為表≮≯現教師、家長(cháng)都清楚。

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