班主任心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的班主任心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任心得體會(huì )1
在這次班主任培訓中，我深刻領(lǐng)悟到了教育工作的魅力和挑戰。班主任作為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要引路人，肩負著(zhù)培養學(xué)生全面發(fā)展的重任。
培訓中，專(zhuān)家詳細解讀了班主任的職責與角色定位，讓我明白了班主任不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生品格塑造的引路人。我認識到，作為一名班主任，我們應以身作則，用自身的言行影響和引導學(xué)生向著(zhù)更好的方向發(fā)展。
同時(shí)，培訓中還提到了如何建立和諧的師生關(guān)系。我深知，良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。在未來(lái)的工作中，我要努力去理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極傾聽(tīng)他們的聲音，努力成為他們的良師益友。
在班級管理方面，我也學(xué)到了很多實(shí)用的方法。如何制定合理的班級規則、如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、如何培養學(xué)生的.團隊協(xié)作精神等，這些都需要我在實(shí)踐中不斷摸索和總結。
此外，培訓還強調了與家長(cháng)的溝通與合作。我明白，家校之間的良好互動(dòng)對學(xué)生成長(cháng)至關(guān)重要。我要積極與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，形成教育合力。
通過(guò)這次培訓，我對班主任工作有了更深入的認識和理解。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，用心去教育每一位學(xué)生，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
此次培訓雖然結束了，但我的學(xué)習之路還在繼續。我會(huì )將所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的一份力量。
班主任心得體會(huì )2
尊敬的各位領(lǐng)導班主任：
大家好！
今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因為我很清楚自己的能力，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感謝領(lǐng)導的肯定與同事們的信任，在此班門(mén)弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望老師們多多指導，多提寶貴意見(jiàn)。
教了13年的書(shū)，做了9年的班主任，應該說(shuō)班主任的工作十分的瑣碎，從開(kāi)學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂(lè )觀(guān)，那么，如何使班主任工作在班級中開(kāi)展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?/p>
一、制定好班規班約
國有國法，校有校紀，班有班規，無(wú)論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì )有屬于自己的規章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì )如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤(pán)散沙，就不會(huì )有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執己見(jiàn)，東搖搖，西晃晃，勢必會(huì )影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒(méi)水中。如何使船能順利到達彼岸，遵守游戲規則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)（腳踏實(shí)地，奮力拼搏）、班訓（勤奮+方法=成功）、班級格言（學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆）、班級承諾（戒驕戒躁），然后出臺了08級12班班規班約（主要從學(xué)習、紀律、思想品德等方面入手）。并讓學(xué)生就這些內容開(kāi)展一次主題班會(huì )，讓同學(xué)們分析其中的深刻內涵，這樣從大的方向統一思想，再者制定班級奮斗目標，我給他們制定了一套階梯學(xué)習的方案，實(shí)行層次學(xué)習，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能達到，但至少讓他們心中明白，我應該到達哪個(gè)目標，我應該如何去奮斗，在心里上有一定的認識！總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩固好，那么整體運轉軌道的方向就不會(huì )錯！
二、創(chuàng )建一支高效率的班干部隊伍。
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄，如果沒(méi)有支架的支撐，是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對班干部常說(shuō)的一句話(huà)是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級。
三、從細節入手，掃除工作障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠遠不夠的`，學(xué)生畢竟年齡小，自覺(jué)性差，難免會(huì )違反制度，當他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規中的哪一條，為什么會(huì )違反，以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀律下來(lái)，每位同學(xué)違紀的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì )，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開(kāi)展也是有必要的，發(fā)現問(wèn)題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談，幫助他們解決心理問(wèn)題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實(shí)地，做到“六勤”
勤發(fā)現，勤鼓勵，勤表?yè)P。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現欲，在班級管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現欲，要發(fā)現并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當的鼓勵與表?yè)P，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現。
勤到班，勤觀(guān)察，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十八九歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀律，認真學(xué)習。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì )發(fā)現一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說(shuō)實(shí)話(huà)，上面說(shuō)了那么多，我也并沒(méi)有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng )設一種威嚴，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠。如何讓班主任工作達到如火純青的地步，達到無(wú)我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法，應該根據本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡(jiǎn)單談一下下一步的工作思路：
1、要尊重學(xué)生的個(gè)性
學(xué)生是客觀(guān)存在的獨立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規律。只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個(gè)性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性；就意味著(zhù)學(xué)生不會(huì )完全以老師的意志為轉移。
2、要用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)去分析學(xué)生
紛繁復雜的社會(huì )猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì )有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3、要用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去對待學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢，變壞的畢竟是極少數。要堅信絕大多數學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)�？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿(mǎn)希望，就會(huì )耐心細致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4、要用全面的觀(guān)點(diǎn)去評價(jià)學(xué)生
學(xué)生的思想品德、性格習慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀(guān)點(diǎn)�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
以上是我當班主任以來(lái)的幾點(diǎn)心得和體會(huì )，我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流，不妥之處，懇請賜教！謝謝各位領(lǐng)導和班主任。
最后送大家九句話(huà)，供大家在工作中去體會(huì )：用良好的言行影響學(xué)生；用嚴格的制度規范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生；用耐心的說(shuō)服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
班主任心得體會(huì )3
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺(jué)得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無(wú)論班級考試成績(jì)好還是不好，我覺(jué)得學(xué)校都應該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會(huì )。
我的經(jīng)驗如果用一句話(huà)概括的話(huà)，那就是：不要借鑒學(xué)校內其他任何人的經(jīng)驗。當然這句話(huà)說(shuō)的有點(diǎn)夸張。比如說(shuō)，有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說(shuō)的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調學(xué)習時(shí)間，而我只強調學(xué)習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向學(xué)生公開(kāi)承諾，即使到了三年級，我也不會(huì )規定你們早起的時(shí)間，周末也不會(huì )要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂(lè )，給你幸福。
當然，我說(shuō)不要借鑒校內其他任何人的經(jīng)驗是為了強調要有自己的創(chuàng )新，有自己的主見(jiàn)。
我的經(jīng)驗如果用一個(gè)詞概括的話(huà)，那就是：自信。比如說(shuō)，第一次月考我班的成績(jì)很差，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因為我教的不好，我也不覺(jué)得是因為學(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì )時(shí)我并沒(méi)有因為成績(jì)不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應該能夠考好。
當然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(cháng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊涵著(zhù)比“嚴”要多得多的付出。
現代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當然也應該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來(lái)溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養主動(dòng)學(xué)習的習慣;
二、樹(shù)立快樂(lè )學(xué)習的心態(tài);
三、創(chuàng )造輕松學(xué)習的環(huán)境;
四、發(fā)現幸福學(xué)習的樂(lè )趣。
我的治班方法：
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。我也許在同事面前沒(méi)有魅力，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會(huì )的題，不要搪塞，承認不會(huì )。
2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應聘工作時(shí)，我就說(shuō)：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會(huì )后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過(guò)我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說(shuō)，我對學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。
3、以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。比如說(shuō)，校長(cháng)說(shuō)的《把信送給加西亞》這本書(shū)，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書(shū)一字不剩地用我的兩節數學(xué)輔導時(shí)間給學(xué)生讀過(guò)了，高二剛開(kāi)學(xué)時(shí)又重復讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng )新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng )新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感覺(jué)。比如說(shuō)，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹(shù)立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開(kāi)學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng )意等盡管說(shuō)，我會(huì )為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任 )這個(gè)服務(wù)意識在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng )意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買(mǎi)東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話(huà)，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因為我不重復，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫(xiě)成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。
二、用文體活動(dòng)團結學(xué)生
如果你舉行一項活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運動(dòng)會(huì )，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。如果班主任仍然只強調學(xué)習，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級的.團結，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話(huà)，更不給學(xué)生補課，也不拿著(zhù)學(xué)生的卷子或者成績(jì)單去指導。因為我不可能每一個(gè)學(xué)生都給予這樣的指導，所以我一個(gè)都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì )產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導的話(huà)，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導了話(huà)，就得一直指導下去，不然，學(xué)生會(huì )覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì )找你談話(huà)，除非你主動(dòng)找我。
永遠都不要在班里說(shuō)差生兩字，因為說(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì )變好。
永遠都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么，因為這等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。
所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應該調動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說(shuō)個(gè)話(huà)了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話(huà)把了，違個(gè)紀了，這些都應該一笑而過(guò)，用不著(zhù)小題大做。
五、用學(xué)習節奏引導學(xué)生
學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛(ài)班級。
2、讓班級走可持續發(fā)展之路。
“熱愛(ài)班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。
“讓班級走可持續發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異呈，側重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設計主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問(wèn)題。
杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現的問(wèn)題，如：遇上課“起立”沒(méi)站起來(lái)或站不好的情況，對沒(méi)站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)一句“起來(lái)!不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開(kāi)座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機一動(dòng)，神秘地對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開(kāi)會(huì )兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說(shuō)：“你們丟了一個(gè)好習慣，不過(guò)你們已經(jīng)撿回來(lái)了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話(huà)剛講完，他們便露出了會(huì )心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問(wèn)題時(shí)換一種角度看問(wèn)題，換一種方式處理問(wèn)題，會(huì )取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無(wú)聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上我學(xué)到了很多讓我豁然開(kāi)朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)當班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會(huì )蘊含其中的幸福感覺(jué)。我的班主任工作時(shí)間非常短暫，于聽(tīng)取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距。
張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無(wú)論是對孩子的學(xué)習和生活都有著(zhù)深遠的影響，是我感觸頗深。
首先：親近孩子，愛(ài)孩子
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”這句話(huà)直接了當的說(shuō)出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會(huì )有事沒(méi)事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛(ài)護她們。孩子們回報來(lái)的是信任。
第二：注重培養班級小干部，她們兩位很注重培養班級小干部，根據孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應的崗位。既培養了學(xué)生的能力，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況。
第三：注重學(xué)生閱讀習慣的養成
“一個(gè)好的習慣影響孩子的一生”，讀書(shū)是一個(gè)讓孩子受用終生的好習慣�！皶�(shū)中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書(shū)的習慣，定能在書(shū)中找到自己所需要的寶藏。
聽(tīng)取她們的經(jīng)驗，我覺(jué)得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責任心”，無(wú)論是班主任還是任課教師，我們都有責任去教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應該具有的責任。
班主任心得體會(huì )4
為期五天的“20xx年廣西第x屆和諧育人班主任專(zhuān)業(yè)化培訓班”終于圓滿(mǎn)落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專(zhuān)家很專(zhuān)
這次來(lái)了兩位的專(zhuān)家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現他們的分量，但是我知道他們都是我們國內的德育專(zhuān)家，對我們做著(zhù)最專(zhuān)業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實(shí)的理論基礎，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點(diǎn)評。我只能說(shuō)我參加這次培訓是找對了時(shí)機，讓我在我最需要汲取知識的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，有條不紊。每一天大家都很充實(shí)，因為都能學(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的學(xué)校培訓，同樣感受到無(wú)比溫暖。
三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數學(xué)員來(lái)說(shuō)，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專(zhuān)業(yè)化培訓的機會(huì )的來(lái)之不易，大家都知道，見(jiàn)到這樣的德育專(zhuān)家的機會(huì )更加不易，所以大家都在堅持著(zhù)，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專(zhuān)家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的，因為他們學(xué)習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！
四、所有人都很感動(dòng)
在這五天的培訓中，我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng)，有大山里面的老師，是自費爬出山區來(lái)參加培訓的`；我們看見(jiàn)的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)接受教誨；學(xué)員們力爭上游，積極主動(dòng)上臺展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問(wèn)題，但是大家是努力的，是想學(xué)習和交流的，是想得到專(zhuān)家指點(diǎn)的；專(zhuān)家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng)，培訓能做到讓專(zhuān)家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專(zhuān)業(yè)化的培訓不能不說(shuō)已經(jīng)達到了極致！
我還是想老套地說(shuō)一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動(dòng)的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專(zhuān)家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專(zhuān)業(yè)化的單調枯燥的培訓充滿(mǎn)了合作、溫暖和感動(dòng)！
班主任心得體會(huì )5
有幸參與了泉州市20xx年第一期學(xué)校班主任培訓，此次培訓為期七天。在培訓期間，我認真聽(tīng)取來(lái)自福建廣播高校、教育學(xué)院、廈門(mén)學(xué)院等專(zhuān)家及一線(xiàn)老師關(guān)于班主任工作閱歷介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何有效地開(kāi)展工作。本次培訓，不僅讓我從理論上重新生疏了班主任工作的內涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得處處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習后對班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)心
愛(ài)要無(wú)私、公平地面對每一個(gè)同學(xué)。只有做到了公平的愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，才能讓每個(gè)同學(xué)感受到信任與敬重。也只有當同學(xué)感受到老師的愛(ài)，才會(huì )更情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！�
泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作閱歷介紹，讓我深刻地感悟到，一個(gè)成功的班主任肯定是位很有愛(ài)心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是由于她深深地懂得：愛(ài)是理解的別名，是做好班主任工作的基礎。她愛(ài)她的同學(xué)，能從同學(xué)的角度動(dòng)身，真誠地掛念同學(xué)解決遇到的每個(gè)困難，也正由于愛(ài)，她換來(lái)了一次又一次的感動(dòng)！
二、認真
成功的'班主任不僅要有愛(ài)心，而且得認真。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作，也當了二十年的班主任。他是一個(gè)有思想的新型班主任。他利用現代化技術(shù)建立班級博客，博客的設計新穎、好玩而且內容豐富。為了充分挖掘課程資源，開(kāi)闊孩子們的視野，他邀請家長(cháng)依據各自不同的行業(yè)學(xué)問(wèn)開(kāi)設課程；為了熬煉同學(xué)們的實(shí)踐力量，他更是想盡方法供應各種平臺！他的認真，讓我禁不住想讓時(shí)間倒退，再當一回他的同學(xué)。三、責任心
當老師苦，當老師累，當語(yǔ)文老師兼班主任又苦又累！這是當下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂(lè )無(wú)窮。這源于他們都有一份猛烈的責任感。對班級負責，對同學(xué)負責，同時(shí)也是對自己的良心負責。任小艾曾說(shuō)過(guò)“老師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的同學(xué)可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭里，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要有責任心，認真工作，對每一個(gè)同學(xué)負責。
四、講才智
教育要有愛(ài)，也要有技術(shù)，由于沒(méi)有技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，貴重的工作閱歷格外重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。作為一名老師要懂得因材施教，我們教育的對象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，我們要在敬重共性的基礎上盡力地去開(kāi)發(fā)他們的潛能。
通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我生疏到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機靈，工作方法又從何而來(lái)呢？這次培訓，使我意識到應多留意平常的溝通學(xué)習并在工作實(shí)踐中勤于探究、擅長(cháng)總結。
五、勤學(xué)習
要想自己的同學(xué)學(xué)好，老師必需要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，積累學(xué)問(wèn)。這必將成為自己將來(lái)需要加強的地方。
本次培訓，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學(xué)習先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，擅長(cháng)總結，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任心得體會(huì )6
非常感謝教育部、教師繼續教育網(wǎng)給我們班主任提供了這么一個(gè)難得的學(xué)習提高的機會(huì )。本次培訓不僅體現了國家對教育的重視，更體現了對我們班主任工作的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些天的網(wǎng)上學(xué)習，個(gè)人感受良多、收益良多。借此機會(huì )，我將這些天的學(xué)習心得與大家交流一下，以求共同提高。
首先,我覺(jué)得這次的培訓方式非常適合我們廣大老師。網(wǎng)上培訓打破了時(shí)間、空間的限制，最大限度地解決了工學(xué)矛盾。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，與專(zhuān)家直接面對，與其它學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，開(kāi)闊了自己的視野，從而進(jìn)一步地充實(shí)了自己。
這些天，我們在縣信息中心班主任和輔導老師的引領(lǐng)下，通過(guò)視頻課堂直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講解；專(zhuān)題講義和提綱使我們對教學(xué)理論能夠溫故知新;交流園地使我們暢所欲言，及時(shí)地把自己的學(xué)習體會(huì )和身邊的問(wèn)題與全國同事共享和交流；而輔導老師的在線(xiàn)課堂又給了我們面對面交流溝通的機會(huì )，及時(shí)準確地把握所學(xué)理論的特點(diǎn)，理清自己思想上的'困惑，使我們能夠在較短的時(shí)間內把每個(gè)模塊的理論拿為己用。網(wǎng)絡(luò )使我們班主任又多了一個(gè)交流教學(xué)體會(huì )的平臺，多了一個(gè)工作的良師益友。
這些天的學(xué)習讓我感受最深、共鳴最強的是各位專(zhuān)家的教育理念。他們的教學(xué)思想、教育方法使我重新審視自己的教學(xué)工作尤其是班主任工作中存在的問(wèn)題。比如，魏書(shū)生老師的“松、靜、勻、樂(lè )”四法，會(huì )使你用一種全新的眼光來(lái)看待自己的教育工作,民主與科學(xué)的管理方法也讓我學(xué)會(huì )了如何在班級中充分發(fā)揚民主，如何充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性;還有王曉春老師的《讓問(wèn)題生教育走向科學(xué)》，科學(xué)系統地向我們展示了問(wèn)題學(xué)生的類(lèi)型以及教育方法，這種恰當、貼切、細致入微的分類(lèi)，不但提高了我們解決問(wèn)題的能力，更使我們能站在一個(gè)更高的理論制高點(diǎn)來(lái)處理問(wèn)題生問(wèn)題;再如丁榕、任小艾老師的班級活動(dòng)理論，讓我對班級活動(dòng)的重要作用有了更深一層的認識。
幾位專(zhuān)家的理論與方法深深地教育了我，我在工作中化專(zhuān)家的精髓為己有，積極借鑒，在實(shí)踐中摸索出了行之有效的班級管理方法。比如，魏老師的班級管理是以人為本的民主管理，在他龐大的管理系統中處處體現著(zhù)以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng )造性。在班級干部的選舉過(guò)程中，我一改以往的教師任命的方法，采取學(xué)生自我推薦、同學(xué)舉手表決的方法，這樣選出的班干部更具有說(shuō)服力，也更能激發(fā)他們的工作主動(dòng)性，在工作中提高他們的能力，樹(shù)立在同學(xué)中的威信。孩子們爭強好勝的心理使他們敢于挑重擔，敢于解決難題，在管理好班級的同時(shí)也為班主任分憂(yōu)解愁，成了我的得力助手。再比如，我通過(guò)學(xué)習王曉春老師的《讓問(wèn)題生教育走向科學(xué)》的講座，結合我們班級的實(shí)際情況，探索出了“認識—尊重—分析—分類(lèi)—幫教”的轉變問(wèn)題生的方法。對問(wèn)題生，首先我轉變了對學(xué)生的評價(jià)觀(guān)，變過(guò)去的以成績(jì)定優(yōu)劣為現在的多方面評價(jià)；其次，基于尊重每一名學(xué)生、尊重學(xué)生之間的差異這一思想，我對全班的問(wèn)題生進(jìn)行了認真的分析和分類(lèi)，針對不同的情況制定不用的幫教措施，使他們都有了不同的進(jìn)步。
參加這次班主任培訓，使我們不離開(kāi)崗位接受了專(zhuān)家的指導，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與其他老師交流互動(dòng)；通過(guò)培訓，提高了自己對于班主任工作的認識，增強了從事班主任工作的信心，學(xué)會(huì )了許多班級管理的策略與技巧。我們將倍加珍惜這次來(lái)之不易的機會(huì )，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)，提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
最后祝愿本次培訓圓滿(mǎn)成功。謝謝！
班主任心得體會(huì )7
班主任是高中教育中不可或缺的一份子，他們肩負著(zhù)培養和引導學(xué)生健康成長(cháng)的重要責任。作為班主任，有明確的目標和正確的心得體會(huì )，方能更好地完成自己的職責和使命。本文將圍繞班主任的目標和心得，從五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，班主任應該確立學(xué)生成績(jì)提升為目標。在高中，學(xué)生成績(jì)是學(xué)生重要的衡量標準之一。班主任應該幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃，指導他們掌握學(xué)習方法和技巧，并及時(shí)發(fā)現學(xué)生的學(xué)習困難，幫助他們解決。此外，班主任需要與學(xué)生家長(cháng)密切合作，與他們溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同營(yíng)造有利于學(xué)生成績(jì)提升的環(huán)境。
其次，班主任的目標是塑造學(xué)生良好的行為習慣。高中時(shí)期是學(xué)生形成自己行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，班主任應該及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，教育他們做人要有基本的'道德底線(xiàn)。班主任可以通過(guò)開(kāi)展班會(huì )、座談等形式，培養學(xué)生的主動(dòng)性和責任感，引導他們形成良好的行為習慣，并且與學(xué)生共同制定班級規則，讓學(xué)生參與班級管理，體驗自我約束的重要性。
第三，班主任的目標是關(guān)注學(xué)生的心理健康。高中生面臨著(zhù)學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等各種困擾，這些問(wèn)題對他們的心理健康產(chǎn)生不容忽視的影響。班主任應該與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情緒變化和心理困惑，并根據學(xué)生的需求，提供相應的支持和引導。此外，班主任也可以組織一些心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的心理需求，學(xué)會(huì )正確應對心理問(wèn)題。
第四，班主任的目標是培養學(xué)生的實(shí)踐能力。高中是學(xué)生實(shí)踐能力培養的關(guān)鍵時(shí)期，班主任可以通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與社會(huì )實(shí)踐，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這些實(shí)踐活動(dòng)可以包括實(shí)地考察、社會(huì )調查、科學(xué)實(shí)驗等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識和技能，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
最后，班主任的目標是為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)做好鋪墊。高中畢業(yè)后，學(xué)生將面臨升學(xué)和就業(yè)的選擇，班主任可以幫助學(xué)生理清未來(lái)的發(fā)展方向，并提供相關(guān)的就業(yè)和擇校指導。班主任可以與學(xué)生家長(cháng)共同制定個(gè)性化的職業(yè)規劃，安排學(xué)生參加相應的選拔考試或實(shí)習活動(dòng)，為他們的升學(xué)和就業(yè)做好充分的準備。
總之，作為班主任，他們的目標和心得是多方面的，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，又要注重學(xué)生的行為習慣和心理健康，同時(shí)還要培養學(xué)生的實(shí)踐能力和為他們的升學(xué)和就業(yè)做好鋪墊。只有明確這些目標，班主任才能更好地履行自己的職責，引導學(xué)生健康成長(cháng)，為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
班主任心得體會(huì )8
今天下午認真聆聽(tīng)了三位來(lái)自不同學(xué)校老師的經(jīng)驗分享，讓我深有觸動(dòng)，他們有的經(jīng)驗豐富，有的剛剛才走上班主任的道路，但言談中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)，對教育工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，他們用質(zhì)樸的語(yǔ)言講述著(zhù)班主任每天都在做的瑣碎而又意義非凡的事例，正是源于這種愛(ài)，讓她們在本職工作中不斷摸索，嘗試，創(chuàng )新，在困惑中尋找方法，積累經(jīng)驗，在做智慧班主任的道路上前進(jìn)。
一、抓細節，養成良好習慣
李婷婷老師的起始年級的《千里之行，始于足下》的分享中強調了對初一新生習慣的養成，正面評價(jià)孩子，引導孩子們正向發(fā)展。正向評價(jià)機制的建立會(huì )讓孩子們有信心，讓每個(gè)孩子發(fā)現自己也可以這么優(yōu)秀，從而激發(fā)孩子的自信力與向優(yōu)力。尤其是小組合作式的正向評價(jià)，讓孩子們學(xué)會(huì )肯定他人，欣賞他人，對提升班級凝聚力有較高的'實(shí)效性！
梁亞娟老師也提到了利用晨會(huì )，班會(huì )等多種方式來(lái)使孩子們養成好習慣，好習慣成就好未來(lái)，所以在初一新生入校開(kāi)始嚴抓行為習慣，學(xué)習習慣，讓法則入心，入行。
二、培養班干部，加強班級建設
班干部的培養是班級建設的核心，培養好的班干部不僅能幫助老師，成為老師的助手，還能培養孩子們的管理能力。我充分利用每個(gè)孩子的特長(cháng)分別設立五個(gè)值日班長(cháng)，每人一天輪流值日，互相監督，互相比賽，形成競爭機制，并且每天記錄班級日志上傳家長(cháng)群，鍛煉寫(xiě)作能力的同時(shí)，也讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的動(dòng)態(tài)。每個(gè)值日班長(cháng)都各有分管事物，數學(xué)較好的負責操行分記錄總結，美術(shù)好的在黑校上配圖每日一語(yǔ)……，把工作放手給這些孩子們會(huì )給我不斷的驚喜！
三、讓溝通點(diǎn)燃孩子們的內動(dòng)力
葉強明老師分享的與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通的技巧和方法，開(kāi)啟了我的新思路。我個(gè)人認為能和孩子一起解決的問(wèn)題決不找家長(cháng)，把這些溝通技巧用在與孩子們的談心談話(huà)中，讓處在叛逆期的孩子容易接近，讓處在焦慮期的家長(cháng)釋?xiě)�，從而點(diǎn)燃孩子自己的內驅力，這樣會(huì )達到事半功倍的效果吧！
總之，通過(guò)這次學(xué)習研討，我從中獲得了管理的新思路，開(kāi)啟了智慧管理的新理想，釋放自己的瑣碎工作，做一個(gè)智慧幸�？鞓�(lè )的班主任！
班主任心得體會(huì )9
作為一名班主任，我深知幽默對于教學(xué)工作的重要性。幽默不僅能夠緩解學(xué)生的壓力，還能夠提高教學(xué)效果。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些幽默的經(jīng)驗和體會(huì )，讓我成為了一名備受學(xué)生喜愛(ài)的班主任。
我深信幽默能夠打破冷場(chǎng)和緊張氣氛。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì )因為生疏感到緊張，這個(gè)時(shí)候我會(huì )運用一些幽默的技巧來(lái)緩解氣氛。比如，我會(huì )給學(xué)生們講一則搞笑的小故事或者講一些逗趣的笑話(huà)，讓學(xué)生們在放松的氛圍中開(kāi)始學(xué)習。這樣一來(lái)，學(xué)生們就會(huì )忘記緊張和拘謹，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
幽默能夠增加學(xué)生對知識的興趣和記憶。學(xué)生們對于枯燥的知識往往缺乏興趣，但幽默可以改變這一現象。我會(huì )將學(xué)習內容與幽默有機地結合起來(lái)，通過(guò)講述一些有趣的故事或者設計一些有意思的.實(shí)驗等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授物理領(lǐng)域的知識時(shí)，我會(huì )運用幽默的方式來(lái)解釋復雜的概念，讓學(xué)生們不僅能夠輕松理解，還能夠在笑聲中記住這些知識。
幽默也可以加強班級的凝聚力和團隊合作精神。每當我組織班級活動(dòng)時(shí)，我總是會(huì )保持幽默的態(tài)度。例如，在班級拓展活動(dòng)中，我可以用有趣的方式分配任務(wù)，讓學(xué)生們在歡笑中體驗到團隊合作的樂(lè )趣。我還會(huì )在班級會(huì )議上加入一些幽默的元素，使每個(gè)學(xué)生都感受到班級的溫暖和快樂(lè )，從而增強大家的凝聚力。
幽默也能夠幫助學(xué)生處理挫折和壓力。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們難免會(huì )遇到困難和挫折，這時(shí)我會(huì )運用幽默的方式鼓勵學(xué)生，讓他們積極面對困難。例如，在一次考試不理想的情況下，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：“不要氣餒，像我們家老師一樣，笑著(zhù)面對失敗，然后收拾起心情重新來(lái)過(guò)�！睂W(xué)生們聽(tīng)了之后，都會(huì )笑出聲來(lái)，也能更好地面對挫折，重拾學(xué)習的信心。
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內容摘要：具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候；課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調整好自己的言行。
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔任了黃流中學(xué)五班的班主任。擔任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè )的，更是充實(shí)的！
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(cháng)都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌；但是這項工作當中又充滿(mǎn)了樂(lè )趣，看到自己的學(xué)生快樂(lè )健康的成長(cháng)自己心里那個(gè)高興��！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓班的學(xué)習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過(guò)培訓，我意識到了作為班主任提高素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(cháng)的機會(huì )最多。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校的興盛。
第二，通過(guò)培訓，我意識到身上肩負著(zhù)重擔，要引導學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習目的，端正生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過(guò)培訓，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的'老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著(zhù)大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應學(xué)生的問(wèn)候；課上課下要有禮儀性的習慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調整好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
1、選好班干部和組長(cháng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習的楷模并教會(huì )他們組織安排班級日�；顒�(dòng)和學(xué)習；
2、樹(shù)立核心人物，強調反面人物的影響；
3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題；
4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，其余時(shí)應該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉；
5、巧妙設計小活動(dòng)，適時(shí)適當地教育學(xué)生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓勵性的動(dòng)作和對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；
7、注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話(huà)講藝術(shù)；
8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(cháng)情況；
9、及時(shí)總結工作，不足，以便以后借鑒。
通過(guò)這次培訓，我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
班主任心得體會(huì )11
參加工作一年時(shí)間以來(lái)，自己在各方面，尤其是教學(xué)方面都有了開(kāi)展和進(jìn)步，但是在班主任工作方面，作為一名新教師還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和體會(huì )，因此參加了無(wú)錫市電教化教育，暑期教師繼續教育培訓做一個(gè)快樂(lè )的班主任。
這次班主任培訓內容豐富，形式多樣，主要介紹了班級日常管理，班級活動(dòng)的設計和組織，班級開(kāi)展和建設的藝術(shù)和技巧，班主任對班級管理的政策法規和心理健康的案例分析。在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專(zhuān)家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，通過(guò)此次學(xué)習，使我對班主任工作有了更全面深刻的了解。班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級各項工作的`管理者、協(xié)調者，還是學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人和鼓勵者，更是學(xué)生學(xué)習效仿的典范。在這一年的工作中，雖然我沒(méi)有擔任班主任的工作，但是學(xué)校青藍工程也給我安排了班主任工作的師傅，讓我在平時(shí)一點(diǎn)一滴的學(xué)習師傅在處理班級關(guān)系、師生關(guān)系時(shí)的方法、班級管理和學(xué)習方面的管理方面的措施以及班級活動(dòng)的組織等等。一個(gè)班集體需要一個(gè)好的班主任，這樣才能形成良好的班級氣氛，各方面獲得開(kāi)展。
因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時(shí)間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習、生活及成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法，教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。這次培訓后，不斷提升自己，讓自己真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
其次，網(wǎng)絡(luò )課程中的一些典型案例，讓我邊學(xué)習邊思考。管理好一個(gè)班級，需要有處理問(wèn)題的能力以及得力的班干部體制。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班干部的選拔、培養、使用是班級建設的凝聚力。要重視對班干部的培養，讓他們學(xué)會(huì )換位思考，及時(shí)與班主任交流溝通方式方法，教會(huì )班干部做事。以師傅班級的班干部體制為例，采用小組輪換制，每一組擔任一段時(shí)間的班級管理工作，這樣一來(lái)既使全班同學(xué)都參與到班級工作中來(lái)，也能夠相互監督相互比照，改正缺乏，形成良性循環(huán)。
最后，通過(guò)學(xué)習讓我明確了自己的方向，對今后的班主任工作頗具指導意義。班主任就一定要做快樂(lè )的人。班主任要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，去尊重每一位學(xué)生，耐心細致地指導每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養成良好的習慣，得到良好的教育。班主任只有把愛(ài)的種子撒播在學(xué)生心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
今后教育教學(xué)和班主任工作的路還很長(cháng)，我會(huì )要認真總結教育的得與失，并向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，注重教育經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步。
班主任心得體會(huì )12
級學(xué)生畢業(yè)了，作為畢業(yè)班班主任一員的我，那就是收成的季節�；叵肴陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的師生共處�？梢哉f(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，現在總結一下自己在三年班級管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚長(cháng)避短，取得更驕人的成績(jì)。
一、目前中職學(xué)生存在的問(wèn)題
中職三年，學(xué)生大多年齡處在x—x歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍。自制力較差。無(wú)心向學(xué)。談戀愛(ài)。生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，加上各種娛樂(lè )媒體的宣傳，不斷沖擊著(zhù)中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)髦。愛(ài)打扮，染發(fā)。燙發(fā)。涂指甲油�；瘽鈯y。吸煙等屢見(jiàn)不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜。上學(xué)遲到。上課就睡覺(jué)。作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書(shū)包。就算背書(shū)包也不帶教材。作業(yè)。對于這些普遍存在的現象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索。思考用什么方法管理好這一批調皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長(cháng)。進(jìn)步。
二、以“考證”�！吧龑W(xué)”為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)習
我們學(xué)校實(shí)行學(xué)分制已久，學(xué)生若能在第五學(xué)期就取得x0學(xué)分并各科成績(jì)合格，就可以提前獲得畢業(yè)證。在學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，我就對他們說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒(méi)有其他捷徑可走，唯有多考證，通過(guò)參加各種職業(yè)資格證的考試，獲取這些證書(shū)就可以加學(xué)分，從而實(shí)現提前畢業(yè)的目標。所以我班的學(xué)生從一年級起紛紛報名參加各種考證，包括會(huì )計電算化（初級。中級）。全國計算機等級考試。全國公共英語(yǔ)等級考試。會(huì )計技能證考試。會(huì )計從業(yè)資格證考試（有的直到現在仍在準備考此證）等，進(jìn)入三年級后，全班大部分學(xué)生的共同目標都是多考證。另外，我校與廣東商學(xué)院合辦業(yè)余大專(zhuān)班。對此，我積極在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長(cháng)會(huì )上大力宣傳，由于我實(shí)事求是地對
學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢做出了分析，得到了大部分家長(cháng)的認同，因此他們都同意孩子報考本校的`大專(zhuān)班。我班x年春季就有33人實(shí)現升大專(zhuān)夢(mèng)，x年春季又有10人升上大專(zhuān)，升學(xué)率接近80%。
“考證”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習的軌道上，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉移到學(xué)習中去了。
三、讓學(xué)生健康地成長(cháng)
學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)。電發(fā)的“釘子戶(hù)”，學(xué)校三令五申“不準學(xué)生染發(fā)。電發(fā)”，可她們依然我行我素。對此，我一方面對其進(jìn)行個(gè)別思想教育。與家長(cháng)溝通一起做好監督整改工作，另一方面，通過(guò)班會(huì )課等形式，在班級大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機會(huì )和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美。自然才是真正的美。同時(shí)，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好楷模表率作用。
有段時(shí)間，學(xué)生在課間打撲克（玩游戲王卡）的現象比較嚴重，有時(shí)甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班里宣布，只要一見(jiàn)到就沒(méi)收。我說(shuō)到做到，在巡視課室時(shí)，不管是下課的課間還是中午午休時(shí)間，只要一發(fā)現，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規矩，自覺(jué)地給我。另外我要求學(xué)生不能將掌上游戲機帶回學(xué)校玩，見(jiàn)到就沒(méi)收。有一次，在技能節當天的教室里，見(jiàn)到幾個(gè)學(xué)生在玩，我就沒(méi)收了他們的游戲機，其中有2個(gè)班干部。她們覺(jué)得委屈，家長(cháng)也來(lái)求情，我覺(jué)得應該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫(xiě)檢查并保證以后不再犯，在期末考試結束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權。
班主任心得體會(huì )13
我是一名班主任，不是什么官，但責任不小，少說(shuō)也管理著(zhù)五十多名孩子的學(xué)習與生活。家長(cháng)能把孩子放心地交給我們，這是對我們的信任。時(shí)代賦予班主任更高的要求與責任。從上學(xué)期開(kāi)始，我進(jìn)行了我的“干涉行動(dòng)”，受到了家長(cháng)的贊賞，我的做法主要是：
一、干涉學(xué)生的衛生習慣
“好習慣終身收益”，可是，由于小學(xué)生年齡小，衛生知識缺乏，家長(cháng)要求不嚴，影響力不大，致使學(xué)生有這樣那樣的不足，雖說(shuō)是小事，但對于成長(cháng)中的孩子來(lái)說(shuō)并不是小事。班級中能有一口潔白健康牙齒的學(xué)生卻少之又少，絕大多數孩子都有牙疼的體會(huì )，那種疼起來(lái)要人命的感覺(jué)肯定還記得很清楚。他們知道早上要刷牙，但卻不知道晚上也要刷牙。我首先告訴他們，原來(lái)的乳牙會(huì )換成恒牙，我們一定要保護好每一顆恒牙，因為那是我們一輩子的牙。其次，我教給學(xué)生刷牙的正確方法，每天要盡量做到“三三制”，即每天刷三次，每次刷三分鐘，飯后三分鐘內刷牙。開(kāi)始時(shí)，我的督促很?chē)栏�，接�?zhù)就可以讓自己的同桌互相檢查，互相監督。養成習慣后，家長(cháng)和老師就少操心了。
當然，我還得要他們養成勤剪指甲、勤換衣服等很多好的衛生習慣。
二、干涉學(xué)生的挑食行為
由于諸多方面的原因，不少學(xué)生都有偏食的行為。經(jīng)過(guò)調查了解，我掌握了有的學(xué)生只吃魚(yú)、肉等葷菜，不吃蔬菜；而有的學(xué)生卻和他們相反，只吃蔬菜，不吃魚(yú)、肉等葷菜；還有的學(xué)生吃雞蛋的蛋白而不吃蛋黃……孩子的'這些挑食習慣，令家長(cháng)們大傷腦筋，他們說(shuō)了不少可起不了多大作用，每次見(jiàn)到我就向我抱怨。
經(jīng)過(guò)充分的準備，我利用每天的晨會(huì )進(jìn)行營(yíng)養與飲食衛生方面的小講座：人體需要的營(yíng)養素和能量有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、熱能、維生素、無(wú)機鹽和微量元素，缺其中的任何一種我們就會(huì )生病。當然，我不會(huì )講得那么深奧，那么難懂，每次講一種，并以童話(huà)故事的形式出現，孩子們聽(tīng)得入了神，覺(jué)得非常有趣。他們不僅知其然，而且知其所以然，都愿意改正挑食的壞習慣。
三、干涉學(xué)生忘卻的生日
對于大部分一至三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，十歲生日是他們夢(mèng)中最美的一天。有一次，我問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“你什么時(shí)候生日？”我的本意是今年的幾月幾日，可孩子卻回答：“我十歲的時(shí)候生日�！碑敃r(shí)，我非常驚訝，十歲生日是一個(gè)值得紀念的日子，可每一年的生日也不容忽視��！
為此，我找出注冊簿，把在本學(xué)期生日的孩子記錄到我日歷的每一天下面，在外打工的父母沒(méi)機會(huì )給孩子過(guò)生日，在家的親人也許會(huì )忘記，但我不會(huì )忘記。孩子生日那天，我會(huì )送個(gè)小小的禮物，上面寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，和全班同學(xué)為他（她）唱一首《生日快樂(lè )》歌。雖很簡(jiǎn)單，但孩子卻很難忘，因為老師和同學(xué)的愛(ài)讓他們非常感動(dòng)。
四、干涉孩子過(guò)度的體重
由于生活水平的提高，班級里的小胖墩比十年前多了不少。作為他們的班主任，再也不能任其發(fā)展下去，我是這么做的：
先把小胖墩們集中在一起，給每個(gè)人都稱(chēng)了一下體重，記錄下來(lái)。再了解他們的飲食情況，原來(lái)，大部分小胖墩中午吃?xún)赏牖騼赏氚腼�，早晚吃得也不少。我就建議他們每天中午先吃一碗，為了防止吃不飽，在吃飯前先喝半碗蔬菜做成的湯，讓他們牢記“飯前喝湯，苗條健康”這個(gè)道理，吃飯時(shí)再細嚼慢咽。
解決了吃的問(wèn)題，下面就是運動(dòng)問(wèn)題。我讓他們課間不準坐在教室里，而是要到操場(chǎng)上活動(dòng)；每天早操后，愿意留下來(lái)的同學(xué)，我可以陪著(zhù)他們圍著(zhù)跑道跑兩圈；還請任教我們班的體育老師對他們格外關(guān)照，每次體育課上，對他們適當多增加一點(diǎn)運動(dòng)量。
每周，我都不厭其煩地給他們稱(chēng)體重；每月，我都細心地給他們量一量身高。我還會(huì )經(jīng)常講肥胖的危害，讓他們看《早安中國》中的胖哥哥、胖姐姐們是如何頑強減肥的，我們要有合理的飲食習慣，多一點(diǎn)運動(dòng)就可以預防。幾個(gè)月過(guò)去了，孩子們長(cháng)高了，有的孩子體重不僅沒(méi)有上升，反而降了幾斤�？粗�(zhù)這樣的結果，我與孩子們都很開(kāi)心！
體會(huì )：我想，只要班主任的工作以人為本，以每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展為本，以每個(gè)學(xué)生的健康幸福為本，并把每個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子來(lái)關(guān)心，這種干涉是快樂(lè )的，也是值得的！
班主任心得體會(huì )14
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪(fǎng)那么是連接這兩方面的重要橋梁。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們了解了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
說(shuō)真的，這次"家訪(fǎng)"很受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，有的'家長(cháng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵假設驚"的感覺(jué)；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時(shí)那可愛(ài)的相片，逗得我開(kāi)懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺的田里拔了個(gè)特大的留個(gè)我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛(ài)的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來(lái)，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。一位學(xué)生的媽媽說(shuō)："現在雖然可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，但和家長(cháng)的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感謝教師。幾位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，有的站在門(mén)口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越快樂(lè )，把自己的愛(ài)好、思考統統都講給我們聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
班主任心得體會(huì )15
“學(xué)生代理班主任”自治模式實(shí)現了“我是管理的小主人”，即我班人人都要當一天“代理班主任”。
學(xué)生代理班主任的第一件事是組建自治管理小組。小組的建立以學(xué)生自主為主，班訓、組訓由學(xué)生集思廣益，民主投票選出，如本學(xué)期的班訓是“品德為先，學(xué)習為主，自我管理，爭創(chuàng )一流”。除此之外，班級每周還有簡(jiǎn)潔生動(dòng)、激勵人心的班級口號，本學(xué)期我班的精彩口號有“太陽(yáng)每天都是新的，我每天都有一點(diǎn)進(jìn)步”、“敢于拼搏，創(chuàng )造奇跡”、“我有目標，我要努力，我敢挑戰，我能勝利”、“不但要坐得住，而且要學(xué)得進(jìn)”、“向老師與家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的試卷”、“要想取得超人的成績(jì)，就要付出過(guò)人的'代價(jià)”等。
學(xué)生代理班主任的第二件事是代理班主任行使日常事務(wù)管理，向全體同學(xué)報告。代理班主任管理小組，小組長(cháng)實(shí)行小組自治，共同實(shí)現班級管理。代理班主任將班主任從繁瑣的班級事務(wù)中解放出來(lái)，同時(shí)又成為能隨時(shí)幫助同學(xué)們解決問(wèn)題的“隱形”班主任，真正實(shí)現了“教師在與不在一個(gè)樣”。代理班主任的自主管理方法，極大地發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用。那么，代理班主任怎樣才能提高班級自治的效益呢？這就涉及到了班級事務(wù)包干輪崗責任制。
創(chuàng )新“班級事務(wù)包干輪崗責任制”體制體現“我是班級小主人”。
班主任通過(guò)精心策劃，把班集體營(yíng)造成學(xué)生扮演各種管理角色的舞臺，設置眾多職位讓學(xué)生競爭上崗，定期輪崗，這不僅增強了新鮮感，更增強了學(xué)生的責任感、使命感，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識，從而迅速提高學(xué)生的自主管理能力，實(shí)現班級自治。我將班集體劃分為學(xué)生的“責任田”，每位同學(xué)都是班級的小主人，班上人人有事做，事事有人做。如教室里的燈、樓道里的燈、教室里的窗戶(hù)、課桌、凳子、窗簾……甚至連通下水道的鐵絲都有專(zhuān)人負責。在每學(xué)期初，代理班主任組織全體學(xué)生，擬訂出詳細的崗位責任制，同時(shí)附上各崗位的職責、競崗方法、檢查監督評比措施、輪崗辦法、流轉程序，然后由代理班主任與值周班長(cháng)負責本周的檢查監督與評比考核登記工作。做到分工具體、責任到人，將班務(wù)化整為零。教室地板臟了，有人悄悄地收拾干凈了；桌凳亂了，有人默默地擺齊了；作業(yè)本擺放不齊了，有人快速地整理了；飲水機上沒(méi)水了，有人搶著(zhù)裝好了……在這樣的集體中，自主管理最有價(jià)值的地方在于學(xué)生在自治管理中逐步形成“我為人人，人人為我”的服務(wù)理念。
班主任在這樣的班級管理中轉變角色，從傳統的管理者身份轉變成服務(wù)員的角色，從指揮者變成實(shí)干家的身份，確立每位學(xué)生在自治管理體系中的主人公地位，滿(mǎn)足了學(xué)生身心成長(cháng)的需要。
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