電子技術(shù)論文

電子技術(shù)論文15篇[合集]

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都跟論文打過(guò)交道吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家收集的電子技術(shù)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

電子技術(shù)論文1

　　在改革開(kāi)放近四十年的時(shí)間里，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，其中，以電子產(chǎn)品的普及最具有代表性�；�于電子技術(shù)在二十世紀中后期的快速發(fā)展，并廣泛應用于人們工作、生活和學(xué)習的各個(gè)方面，在實(shí)現社會(huì )生產(chǎn)力快速提高的同時(shí)，也促進(jìn)了以電子技術(shù)為核心的產(chǎn)業(yè)形式的逐漸完善。作為一名高中生，在認識和學(xué)習電子技術(shù)的同時(shí)，應加強與電子技術(shù)的融合，以實(shí)現個(gè)人知識體系的不斷完善。

　　1電子技術(shù)的基礎——高中電學(xué)

　　在現代生活中，人們的工作、生活和學(xué)習離不開(kāi)電的幫助，關(guān)于電學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習，在初中階段就已經(jīng)有所接觸，然而，這僅僅是對高中電學(xué)知識的鋪墊，高中電學(xué)的學(xué)習，將高中生帶入了這個(gè)奇妙的世界。電子技術(shù)的基礎內容就是電學(xué)原理，在電學(xué)原理的學(xué)習過(guò)程中，高中生能夠對這一知識點(diǎn)形成較為系統的認識。以電路圖的學(xué)習，巧妙使用高中電學(xué)中的知識，能夠將電學(xué)語(yǔ)言的抽象描述轉換為形象化的圖形，并用約定俗成的符號進(jìn)行表示，從而降低了電子技術(shù)研究的難度。由此可以看出，高中電學(xué)知識是現代電子技術(shù)的基礎，也是促進(jìn)電子技術(shù)發(fā)展的根本動(dòng)力。

　　2電子技術(shù)與高中電學(xué)的融合舉例

　　基于電子技術(shù)的快速發(fā)展，以及在人們工作、生活和學(xué)習中的廣泛應用，提高對電子技術(shù)的'認識，有助于人們更好的對其加以利用。在電子技術(shù)領(lǐng)域，常見(jiàn)的電學(xué)元器件包括電阻、電容、電感，這些電學(xué)元器件在高中電學(xué)部分較為常見(jiàn)。

　　2.1電阻在電子技術(shù)中的應用

　　所謂電阻，是指電的導體對電流的阻礙能力大小，在導體兩段電壓相同的情況下，電阻越大，其電流越小，公式表述為，其中，I為電流，U為導體兩端的電壓，而R則是代表著(zhù)導體的阻值。然而，該公式僅僅是導體在理想狀態(tài)下的電流、電壓、電阻之間的關(guān)系表達式，在真實(shí)情況下，電的導體受溫度的影響，其阻值將發(fā)生一定程度的變化，并且，在導體通電的過(guò)程中，也會(huì )產(chǎn)生熱量，造成一定的能量損耗。根據該特性，在電子技術(shù)研究過(guò)程中，電阻通常用來(lái)限流、分流，并且，利用導體通電發(fā)熱的原理，人們設計出了電烤箱、電暖器等家用電器。

　　2.2電容在電子技術(shù)中的應用

　　在高中電學(xué)所涉及的電子元器件里，電容作為儲能元件有著(zhù)較為廣泛的應用，對于電容的能力，人們用電容器兩級電勢差增加1v所需要的電量來(lái)表示其容電能力。在電路中，電容充電的過(guò)程使其電勢差不斷增加，當電容充電結束以后，對應電路中也就沒(méi)有了電流，電路處于平衡狀態(tài)。一旦將原有電源移走，并將原正負極進(jìn)行短接，此時(shí)，電容將對外放電，電路中的電流將再次出現。這里需要注意的是，電容在放電過(guò)程中，其兩級電勢差在不斷縮小，電路中的電流也將呈不斷減小，電流呈非線(xiàn)性變化趨勢。以軍事領(lǐng)域的電子技術(shù)研究為例，電磁炮的工作原理就是利用儲能電容，在短時(shí)間內將存儲的能量快速轉化為動(dòng)能，以達到機會(huì )目標的目的，因此，根據實(shí)際使用要求，在相關(guān)電容的選擇參數上，應充分考慮到電容的放電曲線(xiàn)，以及耐壓性等要素。

　　2.3電感在電子技術(shù)的中的應用

　　作為感性電學(xué)元器件，電感的特點(diǎn)主要體現在對不同頻率電流的阻值差異，對于直流電，電感的阻值較��；對于交流電，其阻值隨著(zhù)交流電頻率的增加而增加。在電子技術(shù)設計領(lǐng)域，為了避免高頻電流對電路的影響，研究人員往往使用不同參數的電感來(lái)阻遏交流電。例如，在老式收音機中，為避免外部高頻信號所產(chǎn)生電流對低頻信號的影響，多采用高頻扼流圈阻止高頻信號進(jìn)入放大電路部分，從而提高低頻信號的純凈度，有效減少雜音的影響。

　　3電子技術(shù)發(fā)展對于高中生電學(xué)學(xué)習的影響

　　在電子技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們對于電子技術(shù)的了解也在逐漸深入，對于高中生來(lái)說(shuō)，基于有效的電學(xué)知識學(xué)習，在電子技術(shù)的深入了解方面更具有優(yōu)勢。隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，以及電子技術(shù)在生活中的實(shí)際應用，高中生將逐漸意識到以電學(xué)為核心的基礎知識學(xué)習的重要意義，建立以應用為指導的電學(xué)知識學(xué)習。為實(shí)現高中生電學(xué)學(xué)習效果的提高，可以借助電子技術(shù)應用案例的分析，討論多種電學(xué)知識應用類(lèi)型，在實(shí)踐過(guò)程中，使高中生對于電學(xué)理論知識的掌握得到鞏固。隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，高度集成化的電子技術(shù)應用已經(jīng)逐漸得到普及，電子元器件的封裝形式也發(fā)生了巨大變化。然而，在集成化電路中，各種電學(xué)元器件的原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變，其功能與傳統電路設計中的電學(xué)元器件基本一致。所以，加強高中電學(xué)知識的學(xué)習，能夠降低現代電子技術(shù)中集成電路圖的解題難度。

　　4總結

　　社會(huì )的進(jìn)步，離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以高中電學(xué)知識在電子技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的融合為代表，在為高中生電學(xué)學(xué)習提供實(shí)踐案例的同時(shí)，也提高了學(xué)生在電學(xué)學(xué)習方面的主動(dòng)性和積極性。

　　參考文獻

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　　[2]周序樂(lè ),張培.潤物細無(wú)聲——淺談如何在物理實(shí)驗教學(xué)中培養學(xué)生的科學(xué)素養[J].湖南中學(xué)物理,20xx(08).

　　[3]王心應.高中物理電學(xué)實(shí)驗中的電路設計分析[J].中學(xué)生數理化(教與學(xué)),20xx(04).

電子技術(shù)論文2

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的現代化技術(shù)越來(lái)越成熟，這對我國智能電網(wǎng)的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。但目前，智能電網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)還不夠完善。因此，分析了智能電網(wǎng)對電力電子技術(shù)的要求及其應用。

　　關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；智能電網(wǎng)；資源利用率；變壓器

　　目前，我國的科學(xué)技術(shù)正在逐漸向時(shí)代化、信息化、數字化、科學(xué)化、自動(dòng)化、多元化的方向發(fā)展，而智能電網(wǎng)也應以此為發(fā)展方向。因此，在智能電網(wǎng)的建設中，要運用先進(jìn)的電力電子技術(shù)，這影響著(zhù)我國智能電網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。但近年來(lái)，我國智能電網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展受到了社會(huì )、環(huán)境等方面的限制。因此，我們要不斷地從實(shí)踐中積累經(jīng)驗和汲取教訓，進(jìn)一步健全和完善智能電網(wǎng)行業(yè)的各項機制。

　　1智能電網(wǎng)對電力電子技術(shù)的要求

　　1.1安全要求

　　目前，智能電網(wǎng)對電力電子技術(shù)的安全要求不斷提高。在電力生產(chǎn)中，安全是最重要的問(wèn)題，沒(méi)有安全一切要求都是空談。

　　1.2質(zhì)量要求

　　目前，社會(huì )各界十分關(guān)注電力電子技術(shù)的應用。因此，相關(guān)單位應在注重安全問(wèn)題的同時(shí)，兼顧電力電子技術(shù)的質(zhì)量水平。

　　1.3資源和環(huán)境要求

　　智能電網(wǎng)對電力電子技術(shù)在資源和環(huán)境方面的要求也是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。該要求不僅對資源的優(yōu)化配置和環(huán)境保護有積極意義，還可以提高資源利用率，這對智能電網(wǎng)的發(fā)展起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。

　　2電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應用

　　2.1在大型能源基地中的應用

　　大型能源基地輸送電力的'特點(diǎn)為距離遠、容量大，進(jìn)而導致智能電網(wǎng)在輸送大型能源基地生產(chǎn)的電力時(shí)更加困難。因此，在智能電網(wǎng)的運行中，應采用新一代的電力電子技術(shù)與常規技術(shù)相結合的方案。無(wú)功率經(jīng)典變壓器和可控制分流電阻對整個(gè)電力系統的無(wú)功功率起著(zhù)一定的補償作用，可保證電力系統在減少電路和無(wú)功電流的過(guò)程中不損失電能。

　　2.2在轉化能源和儲存能源中的應用

　　光能和風(fēng)能具有不穩定性，因此，我們要注重協(xié)調負載與電力生產(chǎn)的關(guān)系，實(shí)現光能和風(fēng)能的大規模存取自適。電力系統可將由太陽(yáng)能和風(fēng)能轉變的能源與變壓器相連接，進(jìn)而轉化為電力生產(chǎn)需要的能源。通過(guò)變壓器的有效轉化，可提升能源的穩定性。

　　2.3在協(xié)調管理電網(wǎng)中的應用

　　智能電網(wǎng)的作用不應僅局限于輸電，其應有新的發(fā)展趨勢——協(xié)調和控制總電網(wǎng)與局部電網(wǎng)。因此，需要更加先進(jìn)、靈活的技術(shù)手段完成此項工作。而采用FACTS技術(shù)可有效協(xié)調、控制和管理局部電網(wǎng)與總電網(wǎng)間的中心系統，且未來(lái)的很多建設都需要FACTS技術(shù)的參與，比如靜態(tài)轉換器的配置等。

　　2.4在智能開(kāi)關(guān)方面的應用

　　采用電力電子技術(shù)的智能開(kāi)關(guān)可切斷或閉合指定電路位置的電壓和電流，從而解決電流的流通、漏電等問(wèn)題，保證整個(gè)電力系統運行的安全性和可靠性。此外，傳感技術(shù)和微電子技術(shù)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步，這將大大提升電力生產(chǎn)的安全性。

　　2.5在高壓變頻方面的應用

　　對于用電量較大的企業(yè)，采用高壓變頻技術(shù)可有效控制電能的損耗和避免電能的流失，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。

　　3結束語(yǔ)

　　目前，我國智能電網(wǎng)的發(fā)展仍處于初級階段。隨著(zhù)生活節奏的加快，人們對智能電網(wǎng)的要求不斷提高。因此，為了進(jìn)一步提高電網(wǎng)的輸電效率和電力的輸送質(zhì)量，相關(guān)企業(yè)應及時(shí)采用SVC、TCSC等技術(shù)，從而提升智能電網(wǎng)的性能，保證輸電的安全性，推動(dòng)我國智能電網(wǎng)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　參考文獻

　�。�1］宋斌斌，王惠鐸，張挺.先進(jìn)電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應用研究［J］.電子技術(shù)與軟件工程，20xx（21）.

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　�。�3］張文亮，湯廣福，查鯤鵬，等.先進(jìn)電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應用［J］.中國電機工程學(xué)報，20xx（04）

電子技術(shù)論文3

　　【摘要】實(shí)驗教學(xué)在電工電子技術(shù)教學(xué)中占有十分重要的地位，通過(guò)實(shí)驗，可以讓學(xué)生更加直觀(guān)、透徹地對理論知識進(jìn)行理解和消化，有助于提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力。文章簡(jiǎn)要闡述了當前電工電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)的弊端，以及改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的必要性，并提出相應的解決對策，以期能夠提高教學(xué)質(zhì)量，為培養實(shí)用型人才助力。

　　【關(guān)鍵詞】電工電子技術(shù)；實(shí)驗教學(xué)

　　1前言

　　電工電子技術(shù)應用領(lǐng)域十分廣泛，對學(xué)生開(kāi)展后續專(zhuān)業(yè)的學(xué)習以及其今后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作都會(huì )產(chǎn)生很大的影響，掌握電工電子技術(shù)知識對學(xué)生的技能培養意義重大。電工電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，實(shí)驗教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中擁有不可替代的作用，電工電子技術(shù)的實(shí)驗覆蓋范圍廣，實(shí)驗量大，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生完成從理論到實(shí)踐的必經(jīng)過(guò)程，是學(xué)生將理論知識應用于實(shí)際的重要途徑。隨著(zhù)我國建設的不斷加快，對于實(shí)用型、技術(shù)型人才的需求日益增大，就電工電子技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，深化實(shí)驗教學(xué)改革，加大實(shí)驗教學(xué)力度，改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)效果是十分必要的。

　　2當前電工電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題

　　2．1傳統課堂重理論輕實(shí)踐，實(shí)驗教學(xué)未獲得重視

　　一直以來(lái)，高校電工電子技術(shù)教學(xué)多偏重于理論而輕實(shí)踐，對于學(xué)生基礎理論知識的培養十分重視，而忽略了學(xué)生對知識的吸收掌握程度，對于學(xué)生是否能夠將理論應用于實(shí)踐更是不甚清楚，以致學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力普遍薄弱。并且實(shí)驗教學(xué)在課程教學(xué)中一直處于輔助的地位，實(shí)驗課上所做的實(shí)驗大部分是為配合理論教學(xué)而設計，成為了一種驗證理論的手段，對教學(xué)中已知的理論或者定律進(jìn)行考證，各門(mén)課程的實(shí)驗并無(wú)關(guān)聯(lián)，分割成各自為政的小團體，缺乏綜合性的實(shí)驗項目，使得學(xué)生的思維被局限于課本之中，學(xué)生在短暫的實(shí)驗課上也無(wú)法通過(guò)實(shí)驗真正的學(xué)會(huì )運用儀器設備，掌握實(shí)驗方法，實(shí)驗課程無(wú)法發(fā)揮其真正的作用。

　　2．2實(shí)驗課堂重教輕學(xué)，學(xué)生實(shí)踐能力差

　　在傳統的實(shí)驗教學(xué)課堂上，為了保證實(shí)驗的順利進(jìn)行，教師通常會(huì )在課前將實(shí)驗的方法、步驟、路線(xiàn)設計好，并且在實(shí)驗之前向學(xué)生講解實(shí)驗的原理、目的、注意事項，并要求學(xué)生嚴格按照教師課堂設計來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，學(xué)生只需要跟著(zhù)老師的步伐走，最終得到一個(gè)合理的實(shí)驗結果即可，這種實(shí)驗方式雖然能夠幫助學(xué)生了解理論知識，但同時(shí)也限制了學(xué)生的思維發(fā)展，局限于固定模式，所有學(xué)生都在走一樣的路子，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養。電工電子實(shí)驗教學(xué)的目的不應當僅僅是對現有的理論或者定律做驗證，更重要的是要通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生掌握電工電子的基本技能，并通過(guò)實(shí)驗現象來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并自主分析解決問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，但是由于傳統的實(shí)驗課程缺乏具有設計性、綜合性的實(shí)驗項目，致使實(shí)驗課程流于形式，學(xué)生的.動(dòng)腦、動(dòng)手機會(huì )少，就得不到應有的鍛煉。并且一般的實(shí)驗課程并未真正納入考核體系，使得學(xué)生對實(shí)驗課程不夠重視�；�于當前的人才培養以及教育發(fā)展需要，電工電子實(shí)驗課程的改革勢在必行。

　　3電工電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)改革策略

　　3．1確定學(xué)生實(shí)驗課主體地位，培養學(xué)生獨立實(shí)驗能力

　　在傳統的實(shí)驗課教學(xué)模式中，學(xué)生一般在課前不預習，課堂上也只是單純的跟隨、模仿教師的實(shí)驗步驟，依賴(lài)性很強，得不到必要的實(shí)驗鍛煉。當前的教育改革主旨是以學(xué)生為主導，確定學(xué)生的主體地位，教師為輔助，重在培養學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，電工電子實(shí)驗課程就要打破傳統的封閉模式，以學(xué)生為實(shí)驗主體，激發(fā)學(xué)生潛力，教師只做適當的引導和輔助，可以在實(shí)驗課前讓學(xué)生預習實(shí)驗內容，熟悉實(shí)驗步驟和過(guò)程，明確實(shí)驗目的，編寫(xiě)預習報告，讓學(xué)生首先對實(shí)驗有一個(gè)基本的了解;在實(shí)驗課堂上教師可以向學(xué)生講解實(shí)驗注意事項，實(shí)驗的目的和要求，但是不講或者少講實(shí)驗該如何進(jìn)行，然后給學(xué)生提供思路，讓學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行實(shí)驗;在實(shí)驗過(guò)程中教師可以適當為學(xué)生做指導，講解學(xué)生實(shí)驗中遇到的問(wèn)題，并且鼓勵學(xué)生互相溝通或者小組討論，針對問(wèn)題提出解決方案;如此學(xué)生對實(shí)驗課才能真正的產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生探索、求證未知的熱情，通過(guò)實(shí)驗獨立思考，將理論與實(shí)踐相結合，親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　3．2優(yōu)化實(shí)驗課程內容，完善實(shí)驗課程體系

　　在實(shí)驗課程中，現有的實(shí)驗項目多為驗證性實(shí)驗，并且內容過(guò)于陳舊，當今社會(huì )科技發(fā)展迅速，不匹配的實(shí)驗課程甚至會(huì )對教學(xué)造成阻礙，也不利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。因此需要對實(shí)驗課程內容進(jìn)行優(yōu)化重組，建立完善實(shí)驗課程體系，從理論到實(shí)踐，循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步探索。(1)基礎性實(shí)驗�；�礎性實(shí)驗是實(shí)驗教學(xué)的必修環(huán)節，是由技術(shù)基礎課向專(zhuān)業(yè)課過(guò)度的橋梁，是電工電子技術(shù)教學(xué)中所有學(xué)生所必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程。在教學(xué)時(shí)可以采用獨立實(shí)驗教學(xué)或者附屬實(shí)驗教學(xué)的方式，教學(xué)內容應當重點(diǎn)講解基礎知識，讓學(xué)生對基礎概念有一個(gè)全面、充分的認識，同時(shí)要適當加入一些綜合性的知識，拓寬學(xué)生的知識面。(2)設計性實(shí)驗。設計性實(shí)驗可以由教師針對課程相關(guān)知識點(diǎn)提出要求，讓學(xué)生自行設計實(shí)驗方案，擬定實(shí)驗步驟并得出實(shí)驗結果。設計性實(shí)驗的宗旨在于強化學(xué)生的基本工程素質(zhì)，幫助學(xué)生將學(xué)科知識融會(huì )貫通。比如彩燈控制電路設計、組合邏輯電路設計、計時(shí)器設計等等。(3)綜合性實(shí)驗。綜合性實(shí)驗是在常規實(shí)驗的基礎上逐步加入設計性實(shí)驗和應用性實(shí)驗，側重于學(xué)生對課程理論知識的綜合運用，比如波形發(fā)生器電路設計、步進(jìn)電動(dòng)機控制系統設計等。(4)創(chuàng )新性實(shí)驗。創(chuàng )新性實(shí)驗教學(xué)覆蓋的知識面更加廣泛，內容包括電子技術(shù)基礎、電路基礎、模擬電子技術(shù)、數字電子技術(shù)等多方面的專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)創(chuàng )新性的實(shí)驗教學(xué)能夠讓學(xué)生有機會(huì )獨立解決一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)小組團隊合作一起完成系統設計、實(shí)驗制作直到完成設計報告，能夠有效的鍛煉學(xué)生的綜合能力以及個(gè)人素質(zhì)的提升，團隊精神的培養，在一定程度上也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新能力，對于一些優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校還可以組織他們去參加各種比賽，為學(xué)生提高實(shí)力提供更廣闊的平臺。

　　3．3搭建開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗積極性

　　實(shí)驗室是實(shí)驗教學(xué)的重要場(chǎng)所，傳統實(shí)驗教學(xué)的局限性導致學(xué)生對實(shí)驗重結果輕過(guò)程，為應付驗收每每將實(shí)驗報告完成后上交就算完成任務(wù)，還有一些綜合性的實(shí)驗無(wú)法在教學(xué)時(shí)間內完成造成半途而廢，無(wú)法繼續，因此有必要改變實(shí)驗室的使用管理，畢竟學(xué)生實(shí)驗需要合適的實(shí)驗地點(diǎn)以及足夠的實(shí)驗時(shí)間，建立開(kāi)放式的實(shí)驗平臺十分必要。學(xué)�？梢愿鶕�實(shí)驗室的使用功能合理進(jìn)行資源分配，將實(shí)驗室的使用情況、實(shí)驗內容、設備設施、實(shí)驗時(shí)間等信息公布在網(wǎng)上，學(xué)生可以隨時(shí)查看實(shí)驗室的相關(guān)動(dòng)態(tài)，根據使用情況和需要進(jìn)行預約，并在約定好的時(shí)間內進(jìn)行實(shí)驗，如此一來(lái)極大的增加了學(xué)生參與實(shí)驗的機會(huì )，提高了學(xué)生實(shí)驗的積極性，也提高了實(shí)驗室的資源利用率，充分發(fā)揮實(shí)驗室的實(shí)踐作用。

　　4結語(yǔ)

　　實(shí)驗教學(xué)改革是一項長(cháng)期、間距的任務(wù)，需要我們在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索改善，努力拓展思路、開(kāi)發(fā)新項目和實(shí)驗方法，才能創(chuàng )造出更為有力的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，培養出能力卓絕的實(shí)用型人才。

電子技術(shù)論文4

　　論文關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù) 實(shí)踐 定性 EDA

　　論文摘要：《模擬電子技術(shù)》是電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎課程�！赌�擬電子技術(shù)》的教學(xué)改革具體表現在教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節、等方面的改革。本文對模擬電子技術(shù)課程簡(jiǎn)單介紹，通過(guò)五方面闡述了模擬電子技術(shù)教學(xué)改革的方法，并對模擬電子技術(shù)課程的發(fā)展進(jìn)行展望。

　　一、引言

　　《模擬電子技術(shù)基礎》課程是工科電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎課程，其工程性和實(shí)踐性都很強。它是繼《電路分析基礎》之后又一門(mén)主干技術(shù)基礎課程。并與《通信電子線(xiàn)路》一起為電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供有關(guān)模擬電子電路必備的理論基礎知識，也為其它實(shí)踐性課程和專(zhuān)業(yè)課程提供了必要的知識準備。模擬電子技術(shù)基本概念多、原理強、與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，分析方法與以往的課程有很大的不同，再加上課程“學(xué)時(shí)少，內容多”，學(xué)生學(xué)習起來(lái)普遍感到困難。為達到應用型的人才培養目標、以專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育為教學(xué)目標，以基本概念、基本原理、基本分析方法為教學(xué)內容。在將基本教學(xué)內容貫穿課程始終的同時(shí)，加強對學(xué)生應用技能的培養，并在教學(xué)過(guò)程中采取多種教學(xué)方法貫徹落實(shí)。

　　二、模擬電子技術(shù)教學(xué)改革的基本方法

　�。ㄒ唬�強化基本概念，加強實(shí)踐應用。本課程有很多基本概念，這些基本概念回答的是模擬電路最基本的問(wèn)題，構成了該門(mén)課程的根基，因此必須強化基本概念，并在應用中反復強調，進(jìn)一步加深印象。模擬電子技術(shù)基礎課程有很強的實(shí)踐性，而實(shí)驗是培養理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力、嚴謹的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)研究方法的重要手段。應精選了最基本的和有較高實(shí)用價(jià)值的綜合實(shí)驗項目。實(shí)驗過(guò)程中，注重介紹新儀表、新儀器的使用，這樣學(xué)生會(huì )直接感受到科技發(fā)展帶來(lái)的巨大方便，通過(guò)對企業(yè)及畢業(yè)生的跟蹤調查，進(jìn)一步明確了知識體系的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確了學(xué)生學(xué)習本課程的核心能力�；�礎實(shí)驗、綜合實(shí)驗和創(chuàng )新實(shí)驗（課程設計中完成）三階段臺階式教學(xué)方式，教學(xué)目的層次分明，循序漸進(jìn)，使學(xué)生從常用電子儀器的`使用方法和電子電路的測試方法學(xué)起，通過(guò)綜合應用到創(chuàng )新的設計和實(shí)現，經(jīng)歷完整的科學(xué)的自主的訓練過(guò)程，培養了學(xué)生實(shí)踐能力、綜合應用能力和創(chuàng )新意識，使之在“硬件”實(shí)現和EDA技術(shù)的應用上能夠達到一定的水平，并為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎。加上之后的“電子工藝實(shí)習”、“電子設計大賽”和貫穿學(xué)生學(xué)習期間的課外科技活動(dòng)，形成一個(gè)整體，使對電子技術(shù)感興趣的學(xué)生能夠有個(gè)性地健康發(fā)展，達到較高的水平。

　�。ǘ�）在教學(xué)過(guò)程中注重定性分析。從工程思維觀(guān)念出發(fā)，不過(guò)分追求理論分析的嚴謹。注重培養系統的觀(guān)念、工程的觀(guān)念、科技進(jìn)步的觀(guān)念和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)的思維方法。例如，介紹RC串并聯(lián)選頻網(wǎng)絡(luò )的選頻特性時(shí)，先定性分析該網(wǎng)絡(luò )對低頻和高頻信號的相移，確定有一頻率信號通過(guò)時(shí)相移為零，依據該特點(diǎn)再與放大電路配合，滿(mǎn)足振蕩相位平衡條件，則該選頻網(wǎng)絡(luò )就具有選頻特性，其定量推導只給出思路和結果即可。 （三）化大為小，化繁為易。對于難度較大的內容，采取化大為小，化繁為簡(jiǎn)，各個(gè)擊破的方法。例如，負反饋組態(tài)的判斷是一個(gè)難點(diǎn)，要根據反饋性質(zhì)、取樣方式、反饋方式進(jìn)行判斷，每一類(lèi)判斷又有多種方法，若三類(lèi)判斷混在一起講，多種方法無(wú)重點(diǎn)的講，學(xué)生一方面很容易混淆，另一方面每種方法可能都掌握不好。為此，我們把三類(lèi)判斷分開(kāi)講，講一種，練一種，學(xué)生掌握后，再講下一種，把大難點(diǎn)分散為小難點(diǎn)，再各個(gè)擊破。講判斷方法時(shí)，先介紹定義法，然后引出短路法，最后引出更簡(jiǎn)單易行的方法——從結構判斷，并重點(diǎn)練習，這樣將繁瑣的判斷簡(jiǎn)單化，化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生掌握。

　�。ㄋ模┘皶r(shí)對教學(xué)內容進(jìn)行改革。模擬電子技術(shù)是當今自動(dòng)化控制的基本手段，集成化技術(shù)發(fā)展非�？�，因此及時(shí)調整教學(xué)內容，追蹤最新技術(shù)，增加新知識，講授中對分立元件的電路從器件、電路產(chǎn)生的背景和需求入手進(jìn)行基本原理分析，然后講解其結構、作用和電路的分析，并將重點(diǎn)放在廣泛應用的集成元件的電路分析和使用上。

　�。ㄎ澹┎捎枚喾N形式的課堂教學(xué)。在教學(xué)手段上，利用現代化教學(xué)手段，采用多媒體課件、黑板授課及實(shí)驗仿真和實(shí)際操作相結合的方法，將肢體語(yǔ)言與聲光電有機的結合起來(lái)，全方位對學(xué)生實(shí)施情景教學(xué)，學(xué)生可以在電腦上進(jìn)行課程實(shí)驗的調試與測量，加大課程信息量，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，為了能讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，我們采用討論課、練習課、提問(wèn)課等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神。采用啟發(fā)式、仿真環(huán)節、邊講邊練、理論與實(shí)踐穿插進(jìn)行的教學(xué)方法，在講授完本節內容的同時(shí)提出新問(wèn)題，為下面的新內容、新知識的講授作好鋪墊。做到“提出問(wèn)題——引導思考——求證歸納”，同時(shí)總結一些有助于學(xué)生形象化思維和記憶的竅門(mén)、比喻，通過(guò)傳授知識提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生和教師達到互動(dòng)，調動(dòng)大家學(xué)習的積極性。

　　三、結束語(yǔ)

　　隨著(zhù)電子技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，如何更好地解決基礎與發(fā)展、基礎知識與實(shí)際應用、理論與實(shí)踐等矛盾，處理好“寬”“新”“深”的關(guān)系，建立先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)結構，以適應不斷更新的課程內容體系始終是我們改革的重點(diǎn)。本課程需要建立起課堂教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和EDA教學(xué)交叉融合的教學(xué)結構，并使各教學(xué)環(huán)節各司其職，相輔相成，互相交融，實(shí)現“加強基礎，注重實(shí)踐，因材施教，促進(jìn)創(chuàng )新”的同一個(gè)目標，并不斷地研究國內外高等教育的發(fā)展，把新的教育思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段恰當地應用于本課程。

　　參考文獻：

　　[1]馮民昌.模擬集成電路系統(第2版)[M].北京中國鐵道出版社,1998

　　[2]李卓.模擬電子技術(shù)課程改革探討.農業(yè)科技與裝備,20xx,3

電子技術(shù)論文5

　　摘要:《電子技術(shù)》課程是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)極其重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，其教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)模式的安排以及教學(xué)效果，對于后續課程及專(zhuān)業(yè)整體培養目標起著(zhù)基礎性、引導性的作用�；�礎課如何緊密融合于專(zhuān)業(yè)課、更好的為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，是擺在我們面前的一件大事。本文從《電子技術(shù)》課程存在的問(wèn)題入手，探討了改進(jìn)的方法和步驟。

　　關(guān)鍵詞:電子技術(shù);改革

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，部隊對初級指揮軍官的任職能力提出更高的要求，電子技術(shù)課程現有的教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段已不能完全適應現代教學(xué)的要求，這在一定程度上影響了初級指揮軍官人才的培養質(zhì)量。為了全面提高《電子技術(shù)》課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，使《電子技術(shù)礎》課更加服務(wù)于人才培養的需要，對《電子技術(shù)》課進(jìn)行了深入的分析與研究，并提出我們的改革設想。

　　1 《電子技術(shù)》課程存在的問(wèn)題

　　1.1 教學(xué)內容不能充分滿(mǎn)足人才培養目標的要求由于現代武器裝備的迅速發(fā)展，所需的專(zhuān)業(yè)知識也隨之快速變遷，因此，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內容必須及時(shí)更新，才能培養出駕馭現代化武器裝備所需要的初級指揮軍官。然而《電子技術(shù)》作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課內容卻顯得陳舊，新知識、新理論缺乏，滯后于專(zhuān)業(yè)課的發(fā)展;重點(diǎn)內容對專(zhuān)業(yè)課針對性、實(shí)用性不強，甚至有些專(zhuān)業(yè)課需要的內容我們沒(méi)講到，而專(zhuān)業(yè)課不需要的內容我們卻講了很多，過(guò)分強調了基礎課自身的完整性和系統性，而忽視了基礎課要為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)這一宗旨。這樣不但挫傷了學(xué)員的學(xué)習積極性，影響了后續專(zhuān)業(yè)課的進(jìn)行，而且課程內容也不能滿(mǎn)足人才知識結構的需求，“以學(xué)員為本”的教育宗旨體現不足，不能適應學(xué)校新的人才培養方案。因此，教學(xué)內容需進(jìn)一步調整以適應人才培養方案的需求。

　　1.2 教學(xué)方法與手段影響了學(xué)員綜合素質(zhì)的提高《電子技術(shù)》課程具有基本概念抽象、知識點(diǎn)分散、分析方法多樣、器件和電路類(lèi)型復雜等特點(diǎn)。但多數學(xué)員的學(xué)習基礎較差，理解能力較弱，而且在校期間的學(xué)習任務(wù)又比較重，如何在有限的時(shí)間內，完整而順利地通過(guò)理論課教學(xué)，一直是困擾這門(mén)課教學(xué)的一大難題。存在的問(wèn)題歸納起來(lái)主要反映為:教學(xué)過(guò)程中學(xué)員的`主體地位不夠突出，啟發(fā)性和引導性不足，互動(dòng)性不強，注重對知識的傳授而缺乏對學(xué)員創(chuàng )新能力和素質(zhì)的培養，缺乏對學(xué)員自學(xué)能力的開(kāi)發(fā)和引導，一定程度上存在著(zhù)教與學(xué)脫節的情況。正是因為上述問(wèn)題的存在，直接影響了教學(xué)質(zhì)量和效果，因此，如何進(jìn)一步挖掘我們的教學(xué)潛力，搞好《電子技術(shù)》這門(mén)課程的教學(xué)，針對教學(xué)方法和手段的改革就顯得相當重要了。

　　1.3 實(shí)驗方法制約了學(xué)員造創(chuàng )性能力的發(fā)展實(shí)驗是本課程重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。實(shí)驗的目的不僅可以幫助學(xué)員鞏固和加深理解所學(xué)的理論知識，掌握規律，突破難點(diǎn)，而且對引導學(xué)員發(fā)展特長(cháng)、拓展思維、培養創(chuàng )新能力有著(zhù)獨特的作用，更重要的是訓練他們的實(shí)驗技能，樹(shù)立嚴謹的科學(xué)作風(fēng)，使他們能獨立地進(jìn)行實(shí)驗。學(xué)院學(xué)員大多來(lái)基層部隊，文化基礎較弱，但是有很強的動(dòng)手的欲望，因此，我們應當充分發(fā)揮實(shí)驗課的效應，廣泛開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)員實(shí)際操作能力。但是我們在實(shí)驗課的具體實(shí)施過(guò)程中，由于有些內容設置不科學(xué)、設備不足、學(xué)員人數多、學(xué)時(shí)有限以及實(shí)驗教學(xué)考核的不科學(xué)性等，使得學(xué)員對實(shí)驗課重視程度不夠，實(shí)驗達不到預定的效果，影響課程的實(shí)踐性教學(xué)。

　　1.4 考核方式單一，不能體現學(xué)員綜合素質(zhì)的培養考試的特殊性在于評價(jià)每個(gè)學(xué)員的學(xué)習與訓練情況，即評價(jià)的目的是督促和激勵學(xué)員更好地達到教學(xué)目標所要求掌握的能力目標。但《電子技術(shù)》課程考試方式過(guò)于單一，只體現學(xué)習結果，不能反映出學(xué)習的過(guò)程和學(xué)員能力的培養。我們通過(guò)對前四屆大專(zhuān)班學(xué)員的考試成績(jì)的分析發(fā)現，考試效果不是很理想，并且沒(méi)有真正反映出學(xué)員綜合素質(zhì)和能力的提高，這對實(shí)現教學(xué)目標是不利的。

　　2 改進(jìn)方法與步驟

　　2.1 教學(xué)目標應明確為學(xué)員第一任職能力服務(wù)教學(xué)目標是指培養人才的規格要求和質(zhì)量標準。它是教學(xué)內容和教學(xué)模式選擇的出發(fā)點(diǎn)，是課程建設的方向盤(pán)，也是我們進(jìn)行課程改革首要明確的間題。由于，學(xué)院學(xué)員的培養目標已轉變?yōu)椤斑m應第一任職需要的初級指揮軍官”，因此，必須明確我們的教學(xué)目標就是培養任職型指揮軍官，必須立足當前需要，著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，除了傳統的知識能力培養目標外，還應增加創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養目標。

　　所以，為了確保培養目標的實(shí)現，我們的各項改革都必須以此為基礎。

　　2.2 教學(xué)內容應體現新武器、新裝備的發(fā)展新形勢下，要深化學(xué)院《電子技術(shù)》課程的教學(xué)改革，搞好素質(zhì)教育，必須根據人才培養目標的要求，及時(shí)、科學(xué)地建設全新的教材體系。因此，為了更好的發(fā)揮《電子技術(shù)》課在人才培養過(guò)程中的基礎性作用，在教學(xué)內容改革過(guò)程中應做到以下幾點(diǎn):第一，為了貫徹理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，要增加實(shí)用電路實(shí)例的內容，增加電子器件知識、識圖用圖等內容，增加儀表的使用與測量和一些簡(jiǎn)單實(shí)用電路的設計及制作，增加復雜電子電路的安裝調試及復雜電子電路的故障診斷與維修等內容，進(jìn)一步打牢學(xué)員的技能基礎。第二，為了適應專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內容的變化要求，必須及時(shí)更新教材內容，加強針對性，在保證基本理論完整的原則下，刪去或精簡(jiǎn)分立元件電路的內容，增加集成電路的內容，減少成電路內部電路的分析，加強集成電路外部管腳應用電路的內容，刪減恒流源電路、刪減放大電的頻率特性的內容、增加觸發(fā)電路、集成電路的用及有關(guān)參數的查詢(xún)表等內容。同時(shí)，在內容體上為了便于理解和連貫性，將集成運算放大器內提前到反饋放大器內容的前面，形成以集成電路主干的課程體系。第三，改革實(shí)驗教學(xué)內容。實(shí)內容創(chuàng )新的主要目標在于讓學(xué)員接受足夠的、結合理的基礎教育和必要的適應時(shí)代需求的應用育，積累創(chuàng )新所需的能力基礎。在保證學(xué)員掌握本的實(shí)驗方法、基本技能及實(shí)驗的基礎理論的前下，減少對定理、定律的驗證性實(shí)驗，加大設計性綜合性實(shí)驗的內容。第四，為了拓寬學(xué)員的知識構，應當充實(shí)新知識、新技術(shù)及發(fā)展趨勢等內容，加選講和自學(xué)的內容，尤其是與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的高技術(shù)知識。

　　2.3 教學(xué)方法與教學(xué)手段應體現啟發(fā)性和創(chuàng )新性現代教學(xué)模式強調，教員是教學(xué)活動(dòng)的主導學(xué)員是教學(xué)活動(dòng)的主體。教學(xué)方法和手段的改革就是要改變以往的灌輸式的教學(xué)方法，讓學(xué)員能以主動(dòng)方式獲取知識，教員除了傳授課本上的知之外，更應當傳授給學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的法，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探索。因此要大力提倡啟式教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)員的學(xué)習主體位，由被動(dòng)接受轉為主動(dòng)學(xué)習，注重能力和素質(zhì)提高。其次，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教育手段的作用，《子技術(shù)》已經(jīng)完成網(wǎng)絡(luò )課件的制作，加上學(xué)院的園網(wǎng)上有比較豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，我們要充分發(fā)揮一優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行學(xué)習、答疑、測驗以及虛擬驗等可以解決人員多、學(xué)時(shí)有限、器材不足等問(wèn)題提高教學(xué)效果。最后，由于《電子技術(shù)》課程是比抽象的課程，在教學(xué)手段運用上注意揚長(cháng)避短，要采用多媒體但不依賴(lài)于多媒體。比如一些半體器件可通過(guò)實(shí)物展示，一些單元電路可用實(shí)驗示的手段進(jìn)行驗證，那么也會(huì )有非常好的教學(xué)果。

　　2.4 考核方式應體現學(xué)員綜合素質(zhì)的提高我們認為考試應當著(zhù)眼于對學(xué)員的基本素培養效果和質(zhì)量的評價(jià)，遵循促進(jìn)知識向能力轉化、理論向應用轉化、素質(zhì)向任職轉化的原則，建立與教學(xué)內容一體化和素質(zhì)質(zhì)量相配套的考試模式，形成考知識與考理解，考理論與考應用，考能力與考創(chuàng )新，考試與考評相結合的素質(zhì)評價(jià)體系，改革考試的形式和方法，適應人才培養模式和教學(xué)模式的改革進(jìn)行。新形勢下《電子技術(shù)》課程的考核應體現學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，應包括以下幾個(gè)方面:第一，考理論知識及應用能力。理論考試應包括閉卷和開(kāi)卷兩部分，閉卷部分考核學(xué)員對知識的理解能力，考題包含基本原理題和提高題，考題從題庫中隨機抽取，開(kāi)卷部分考核學(xué)員對知識的靈活應用能力，教員下達設計性考題，學(xué)員在規定的時(shí)間段內完成常用電路的設計，同一道題根據難易程度可由一名或幾名學(xué)員共同完成。第二，改革實(shí)驗考核方式。實(shí)驗課必須單獨計分，歸入課程的總成績(jì)，并提高實(shí)驗成績(jì)所占的比重。學(xué)員的實(shí)驗成績(jì)由兩部分組成，課內和課外。課內即預習、操作、真實(shí)數據過(guò)程的評定及課后的實(shí)驗報告。同時(shí)，鼓勵學(xué)員參與課外創(chuàng )新設計性實(shí)驗活動(dòng)，對在小科技、小制作等活動(dòng)中獲得等級獎的學(xué)員給予實(shí)驗成績(jì)一定的加分。第三，考核學(xué)員綜合素質(zhì)的考評成績(jì)。

　　通過(guò)學(xué)員在課堂和課后的表現，由教員、隊干部及學(xué)員共同考評，給出考評成績(jì)。以上三部分成績(jì)的總和作為本課程的最終成績(jì)。

　　2.5 實(shí)驗方法應體現應用能力培養由于學(xué)院人才培養目標的轉變，學(xué)員實(shí)踐能力的培養顯得尤為重要，因此，更要增強實(shí)驗課在教學(xué)大綱中的地位，高度重視實(shí)驗課在《電子技術(shù)》課程教學(xué)中的作用，強化實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，以充分利用課程計劃中的實(shí)驗課發(fā)展學(xué)員的實(shí)踐能力。然而，由于人員、設備、學(xué)時(shí)等條件的限制，實(shí)驗課沒(méi)能充分發(fā)揮其應有的作用，必須加以改革。第一，改革實(shí)驗教學(xué)管理。實(shí)行全面開(kāi)放式教學(xué)，做到時(shí)間開(kāi)放、內容開(kāi)放、興趣開(kāi)放，充分體現“以人為本”的教育理念，使學(xué)員在任何時(shí)候可以做任何經(jīng)教員批準的實(shí)驗。第二，改革實(shí)驗方法，增開(kāi)設計性實(shí)驗。

　　也就是由教員下達設計性實(shí)驗課題，提出實(shí)驗要求，由學(xué)員自己去查閱有關(guān)資料，確定方案，自擬實(shí)驗步驟，然后在教員的審核與監督下，做完實(shí)驗，寫(xiě)出實(shí)驗報告。

　　參考文獻:

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電子技術(shù)論文6

　　題目：現代電子技術(shù)在通訊中的運用

　　摘要：本文對電子技術(shù)在通訊中的運用進(jìn)行了分析, 現代電子技術(shù)具有智能化、精準化、普及化的特點(diǎn)。它在通訊行業(yè)中的應用, 改變了傳統的通訊方式, 方便了人們的生產(chǎn)生活。要想進(jìn)一步促進(jìn)電子技術(shù)在通訊中的應用, 應該做到:創(chuàng )新電子技術(shù);縮短地域差異;培養專(zhuān)業(yè)人才。

　　關(guān)鍵詞：現代電子技術(shù); 通訊; 運用;

　　通訊與社會(huì )的發(fā)展有緊密的聯(lián)系, 電子技術(shù)的迅速發(fā)展及在社會(huì )各領(lǐng)域的廣泛應用, 使其應用于通訊行業(yè)中, 能促進(jìn)社會(huì )的迅速發(fā)展。當前的電子通訊的發(fā)展存在著(zhù)缺少創(chuàng )新思維和專(zhuān)業(yè)人才、地域發(fā)展不平衡等問(wèn)題, 需要進(jìn)一步加強現代電子技術(shù)在通訊中的應用, 解決這個(gè)問(wèn)題。

　　1 現代電子技術(shù)特點(diǎn)

　　1.1 智能化

　　現代電子技術(shù)發(fā)展迅猛并隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展, 廣泛應用于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域中。電子技術(shù)與人們的聯(lián)系越來(lái)越密切, 電子技術(shù)類(lèi)產(chǎn)品方便了人們的生活, 提高了人們的生活質(zhì)量。智能化是現代電子技術(shù)的主要特點(diǎn)。智能產(chǎn)品有很高的科技含量, 在方便人們工作生活的同時(shí), 還具有極大的趣味性。[1]尤其是電子技術(shù)在車(chē)間中的應用, 不僅提高了工人的工作效率, 還使手動(dòng)工作中發(fā)生危險的概率有效降低�？偟膩�(lái)說(shuō)電子技術(shù)自身的智能性, 在提高人們工作效率, 減少勞動(dòng)量, 給人們工作生活帶來(lái)趣味快樂(lè )的同時(shí), 促進(jìn)了社會(huì )的整體進(jìn)步。

　　1.2 精準化

　　電子技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應用, 使人們對它的要求日益提高。人們除了關(guān)注它所帶來(lái)的便利的同時(shí), 日益重視它所提供信息的準確程度, 要求其與實(shí)際的偏差要越來(lái)越小。如電子技術(shù)應用于天氣預報、地質(zhì)勘探、醫療事業(yè)等中, 給人們的工作生活帶來(lái)了方便, 促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)的進(jìn)步。但如果其提供的信息數據不夠精準的話(huà), 就會(huì )使工作成果不理想, 甚至會(huì )造成嚴重的后果。因此電子技術(shù)在應用于這類(lèi)特殊性工作時(shí), 更要重視其精準化的特點(diǎn)。

　　1.3 普及化

　　隨著(zhù)電子技術(shù)的不斷發(fā)展, 它的應用也越來(lái)越廣泛, 涉及到人們工作生活的方方面面。電子技術(shù)可以應用于娛樂(lè )產(chǎn)品、醫療設備、生產(chǎn)機器中, 在為人們的工作生活提供便利的同時(shí), 也豐富了人們的工作生活, 這是其普及化的特點(diǎn)。

　　2 電子通訊技術(shù)原理

　　與傳統的通訊技術(shù)相比, 電子通訊技術(shù)的原理是用電子設備改變通訊模式, 是一種技術(shù)改革。隨著(zhù)電子設備的不斷增強, 電子通訊技術(shù)會(huì )不斷革新發(fā)展。從工作原理來(lái)看, 電子通訊技術(shù)有兩類(lèi)原理:①發(fā)送及接收電子無(wú)線(xiàn)電;②數據流的傳送。實(shí)際上, 電子通訊就是信號的傳遞與循環(huán), 以手機與單片傳送機對講機為例, 手機和對講機都能接收和發(fā)送信號, 實(shí)現數據信息的傳遞。當前的通訊技術(shù)發(fā)展較慢, 還處于較低級層面。[2]電子技術(shù)的迅速發(fā)展, 產(chǎn)生了很多高端科技, 這些高端科技在通訊領(lǐng)域的應用, 會(huì )極大促進(jìn)電子通訊技術(shù)的發(fā)展。

　　3 電子技術(shù)在生活通訊領(lǐng)域內的應用

　　傳統的通信技術(shù)主要是通信、電報等, 這些傳遞信息的方式需要花費很長(cháng)的時(shí)間, 難以滿(mǎn)足人們即時(shí)通信的需求。電子通訊技術(shù)廣泛應用, 不斷縮短人們之間的距離, 且隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展和合理應用, 能滿(mǎn)足人們的各種通訊目的。電子通訊技術(shù)縮短了通信時(shí)間, 拉近了人們在時(shí)間空間上的距離, 促進(jìn)了人們的信息交流和情感培養。不但方便了人們的日常生活, 還改變了人們的生活方式和交往方式。此外人們除了通過(guò)電子通訊技術(shù)進(jìn)行信息情感的交流外, 還能進(jìn)行遠程學(xué)習。電子計算機的普及和應用, 使其可以作為遠程終端進(jìn)行學(xué)習。這種方法使人們可以隨時(shí)隨地選擇自己需要的知識進(jìn)行學(xué)習, 突破了以往學(xué)習在時(shí)間、空間上的限制。不但改變了人們的學(xué)習方式, 還改變了傳統教學(xué)體制, 促進(jìn)了我國教育體制的'改革和發(fā)展。

　　我國幅員遼闊、人口眾多, 在傳統的教學(xué)體制下, 偏遠地區的人們學(xué)習需要花費很大的交通和時(shí)間成本。電子通訊技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用, 使偏遠地區的人們在家就可以學(xué)習, 這促進(jìn)了他們對更深層次知識的學(xué)習。電子通訊技術(shù)在偏遠地區的應用, 給當地人們帶來(lái)了新活力, 滿(mǎn)足了人們學(xué)習的需要, 方便了人們的工作生活, 開(kāi)闊了人們的視野, 從整體上提高了國民素質(zhì)。

　　4 電子技術(shù)在生產(chǎn)通訊領(lǐng)域內的應用

　　4.1 在應用管理層的應用

　　應用管理層在電子政務(wù)體系中處于核心關(guān)鍵的地位, 應用管理層的管理對象主要有電子政務(wù)、動(dòng)態(tài)資源、相關(guān)業(yè)務(wù)等, 其具體工作為監控調度, 系統容量和動(dòng)態(tài)資源的規劃和部署。容量規劃是指對數據資源及相關(guān)計算資源進(jìn)行規劃分布, 使信息和數據能系統、合理的分布存儲, 確保使用周期和資源存儲協(xié)調運行。動(dòng)態(tài)部署是指系統提供標準合理的資源模板, 實(shí)現資源的合理選擇、部署與存儲。電子通訊技術(shù)的發(fā)展及在企業(yè)生產(chǎn)中的應用, 能提高生產(chǎn)監管工作的效率, 簡(jiǎn)化工作步驟, 從而從整體上提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

　　4.2 在虛擬層中的應用

　　虛擬層主要包括虛擬的服務(wù)器、存儲器和網(wǎng)絡(luò ), 云計算端核心有很強的虛擬化特點(diǎn), 這也是與傳統計算模式的區分點(diǎn)。在電子政務(wù)結構體系中, 虛擬層能創(chuàng )造虛擬的執行環(huán)境, 這個(gè)執行環(huán)境有隔離作用, 能模擬實(shí)際的物理設備、應用情況和具體操作。它能平衡內部系統的作用和性能, 合理分配資源, 使系統變得更加便捷靈活。[3]

　　5 加強電子技術(shù)在通訊中的應用措施

　　5.1 創(chuàng )新電子技術(shù)

　　在通訊產(chǎn)業(yè)中, 技術(shù)是其核心發(fā)展力量, 處于重要地位, 發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用, 因此電子技術(shù)要想進(jìn)一步促進(jìn)通訊行業(yè)的發(fā)展, 就要加強創(chuàng )新�，F代電子技術(shù)要與通訊緊密結合起來(lái), 并創(chuàng )新出核心技術(shù)專(zhuān)利。相關(guān)政府部門(mén)要提供資金、政策等方面的支持, 促進(jìn)通訊產(chǎn)業(yè)中電子技術(shù)的研發(fā)和應用。通訊企業(yè)要大力進(jìn)行創(chuàng )新技術(shù)研發(fā), 投入更多的資金和人才, 以提高企業(yè)的技術(shù)水平和創(chuàng )新能力。

　　5.2 縮短地域差異

　　我國通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度快, 取得了一定的成果, 但通訊產(chǎn)業(yè)的地域發(fā)展不平衡。社會(huì )經(jīng)濟發(fā)達、交通便利的地區通訊產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。內陸和偏遠地區的通訊產(chǎn)業(yè)則起步晚, 發(fā)展慢, 這不利于我國通訊產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。因此, 政府應采取相關(guān)政策扶持落后地區通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。政府除了引導通訊企業(yè)調整內部結構, 還可以讓沿海城市與內陸城市的通訊產(chǎn)業(yè)互相合作, 交流企業(yè)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、組織電子技術(shù)科研研討會(huì )交流電子技術(shù)及其正確合理運用的方法。這樣才能促進(jìn)內陸及偏遠地區通訊產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展, 趕上甚至超過(guò)發(fā)達地區, 不斷縮短地域間的差異, 促進(jìn)我國通訊產(chǎn)業(yè)整體、平衡的發(fā)展。

　　6 結束語(yǔ)

　　電子技術(shù)與通訊二者都與社會(huì )發(fā)展都有緊密聯(lián)系, 二者的結合不僅能相互促進(jìn)、共同發(fā)展, 還能方便人們的生活, 提高工作效率, 從而促進(jìn)社會(huì )的整體發(fā)展。因此, 要加強現代電子技術(shù)在通訊中的運用。

　　參考文獻

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電子技術(shù)論文7

　　摘要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國電力領(lǐng)域也是取得了不小的成就。為了更好的實(shí)現現代化電力發(fā)展目標，將電子技術(shù)與電力事業(yè)相融合，形成新穎的電力電子技術(shù)，以高新技術(shù)知識為基礎，為我國電力事業(yè)提供方便、快捷的生產(chǎn)途徑。也為人們的生產(chǎn)生活提供源源不斷的能源需求，因此本文也會(huì )針對電力電子技術(shù)的發(fā)展及應用進(jìn)行詳細的討論，充分體現電力電子技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的重要性。

　　【關(guān)鍵詞】電力電子技術(shù)；發(fā)展應用

　　電力電子技術(shù)是一種科學(xué)性和實(shí)用性較高的新型電力技術(shù)，已經(jīng)成為當今技術(shù)發(fā)展的主流，對我國的經(jīng)濟建設發(fā)展有著(zhù)很重要的影響。其使用速度也是在逐年上漲。主要用在電能的獲取、傳輸、交換和利用等環(huán)節，有效的提高了用電效率，提升供電質(zhì)量，同時(shí)也為能源的節省創(chuàng )造了有利條件，為環(huán)境保護提供了可靠的保障。本文通過(guò)闡述電力電子技術(shù)的發(fā)展及應用，充分體現電力電子技術(shù)對于國民經(jīng)濟水平提高的重要性。

　　1電力電子技術(shù)的發(fā)展

　　1.1電力電子技術(shù)的晶閘管時(shí)代

　　電力電子技術(shù)的晶閘管時(shí)代起源于20世紀60年代末期，主要是為各工業(yè)領(lǐng)域提供大功率的用電能源。通過(guò)大功率硅整流器傳送，將交流電轉化成直流形式的電消費，應用在有色金屬、化工原料、電氣機車(chē)、地鐵電車(chē)、軋鋼、造紙等大型工業(yè)領(lǐng)域中。這種大功率硅整流器的研發(fā)在當時(shí)的社會(huì )發(fā)展中占有著(zhù)很重要的地位，曾掀起了各地建立硅整流器廠(chǎng)的熱潮，因此被人們稱(chēng)作電力電子技術(shù)的晶閘管時(shí)代。

　　1.2電力電子技術(shù)的逆變時(shí)代

　　電力電子技術(shù)的逆變時(shí)代始發(fā)于20世紀70年代初期，以自關(guān)斷器件為基礎，創(chuàng )新出交流電機，也被稱(chēng)作是逆變時(shí)代。其優(yōu)點(diǎn)是交流電機中的變頻調速可以自動(dòng)的調節電流量的使用頻率差異，將多余電能儲存起來(lái)，有效的降低了電能源的浪費。因此在當時(shí)交流電機的發(fā)展也是十分迅猛，尤其是其構建組成的元件，如：晶閘管、巨型功率晶體管及門(mén)極可關(guān)斷晶閘管，更是發(fā)揮了其節電的優(yōu)勢。盡管電力電子技術(shù)在那個(gè)年代已經(jīng)實(shí)現了整流和逆變的功效，可所產(chǎn)生的工作頻率較低，僅適用于中低頻范圍內，根本無(wú)法滿(mǎn)足日后的工業(yè)發(fā)展需求。

　　1.3現代電力電子時(shí)代

　　進(jìn)入90年代初期，我國研制出了功率半導體復合器件，集結了多種電力技術(shù)的優(yōu)勢，如：高頻、高壓、大電流等功效�？梢詫⒁缘皖l技術(shù)處理問(wèn)題為主的傳統電力電子學(xué)有效的轉化成以高頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的電力電子學(xué)，充分體現了電力電子技術(shù)的現代化發(fā)展。同時(shí)各種應用在新型器件上的集成電路技術(shù)也在以大批量的走勢向復合化、模塊化的方向發(fā)展，經(jīng)過(guò)這樣一系列的轉變，可以使器件體積變小、結構緊湊，并結合了其他器件的優(yōu)勢，完全符合新時(shí)代的電力電子技術(shù)標準。另外在器件性能上也發(fā)生了很大的轉變，不僅提高了器件的容量，也提高了其工作效率。此外隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電力電子技術(shù)逐漸向人工智能技術(shù)的方向靠攏，各種新型的器件控制方法也在大范圍內廣泛應用，尤其是智能學(xué)科中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )系統，利用強大的混合人工技術(shù)，對半導體復合器件采取相應的控制技術(shù)和評估技術(shù)，使其更好的應用在各工業(yè)生產(chǎn)中，對故障監測和故障耐力起到很大的功效。

　　2電力電子技術(shù)的具體應用

　　2.1電力電子技術(shù)在再生能源中的應用

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速騰飛，我國可再生能源在電力事業(yè)的發(fā)展中占有著(zhù)重要的作用，其發(fā)電形式也是多種多樣，如：風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電、水力發(fā)電及生物質(zhì)能發(fā)電等形式。其中風(fēng)力發(fā)電是再生能源中最為關(guān)鍵的組成部分，具有發(fā)電施工的周期較短、投資靈活、占地面積小、無(wú)污染等特點(diǎn)，為電力發(fā)展帶來(lái)巨大的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。隨著(zhù)電力電子技術(shù)和變頻調控技術(shù)的發(fā)展，其在風(fēng)力發(fā)電中的.應用也是越來(lái)越廣泛�？梢源蟠蟮奶岣唠娔茉瓷�產(chǎn)量，還可以有效的控制風(fēng)電機組，并在電能轉換和改善電能質(zhì)量上都有著(zhù)顯著(zhù)地成果。是再生能源中不可或缺的重要組成部分。

　　2.2電力電子技術(shù)在電力節能中的應用

　　進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，電力在現代工業(yè)中的應用范圍越來(lái)越廣泛，主要是因為電力具有清潔、無(wú)污染、穩定性及實(shí)用性較高的特點(diǎn)�，F如今電力供給已經(jīng)全面的深入到工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域中，對其發(fā)展和經(jīng)濟效益都有著(zhù)很大的促進(jìn)作用。然而在實(shí)際的運用中，我國工業(yè)用電還是存在很多不合理的現象，如：用電效率低、大量浪費等。因此為了緩解這些用電難題，將電力電子技術(shù)應用在電機和電機控制方面，則大大提高了供電效率，并且每年可為我國節省總電量的百分之十八的電能，由此可見(jiàn)電力電子技術(shù)對于能源節省的重要性，可以充分保證我國能源供給情況，實(shí)現電力事業(yè)的可持續發(fā)展目標。

　　2.3電力電子技術(shù)在電動(dòng)汽車(chē)及工業(yè)機器人控制系統中的應用

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，我國在電動(dòng)汽車(chē)和工業(yè)控制系統技術(shù)改造中也發(fā)生了翻天覆地的變化，利用電力電子技術(shù)手段實(shí)現了電動(dòng)汽車(chē)的信息化發(fā)展，將其與汽車(chē)驅動(dòng)裝置有效的融合，形成車(chē)速性能高、噪音低、無(wú)污染、能源效率高的現代化靈敏電動(dòng)車(chē)型，符合當代綠色交通運輸。工業(yè)機器人的產(chǎn)生代表著(zhù)我國工業(yè)向信息化、科技化的方向發(fā)展，不僅提高了生產(chǎn)效率也為生產(chǎn)技術(shù)工人減輕了工作負擔，極大的改善了傳統工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。再其控制系統中加入了電力電子技術(shù)可以有效的提升機器人的靈敏度，讓其進(jìn)行更為精細的生產(chǎn)加工程序，同時(shí)通過(guò)調速變頻裝置，還可以控制機器人的工作速度，避免其在工作和休息時(shí)耗費能源差異過(guò)大，引起不必要的能源浪費情況。由此可見(jiàn)，電力電子技術(shù)無(wú)論是應用在電動(dòng)汽車(chē)方面還是應用在工業(yè)機器人控制系統上都有著(zhù)很重要的作用。

　　3結束語(yǔ)

　　綜上所述，電力電子技術(shù)作為一種時(shí)代進(jìn)步的科技產(chǎn)物，有著(zhù)十分顯著(zhù)的實(shí)用性和安全性。被越來(lái)越廣泛的應用在各生產(chǎn)領(lǐng)域中，幾乎所有的電子產(chǎn)品都離不開(kāi)電力電子技術(shù)的滲入，不僅提高了生產(chǎn)效率，增大生產(chǎn)效益，也為我國能源的節省做出了巨大的貢獻，是能源發(fā)展中不可缺失的組成部分，隨著(zhù)我國國民經(jīng)濟水平的不斷提高，電力電子技術(shù)也會(huì )不斷的進(jìn)步和完善，為我國節省更多的能源，更好的為國家經(jīng)濟建設貢獻力量。

　　參考文獻

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電子技術(shù)論文8

　　一、汽車(chē)電子技術(shù)的應用現狀

　　目前，汽車(chē)電子技術(shù)應用主要可分為以下幾個(gè)方面。

　　1.1發(fā)動(dòng)機電子控制單元

　�。�1）電子點(diǎn)火裝置：它由微機系統、傳感器設備及其接口電路、執行機構等幾部分組成。由于發(fā)動(dòng)機點(diǎn)火時(shí)刻直接影響發(fā)電機的動(dòng)力和油耗及排放污染，ESA可以根據傳感器感應發(fā)動(dòng)機的各種參數，通過(guò)微機系統的運算、判斷，自動(dòng)調節最佳點(diǎn)火時(shí)刻。發(fā)動(dòng)機電子控制裝置的節能15％以上。

　�。�2）電子控制燃油噴射裝置：由電子控系統、空氣供給系統、燃油供給系統三個(gè)子系統組成，可根據空氣流量、進(jìn)氣溫度、排氣中含氧量、發(fā)動(dòng)機轉速及工作溫度等信號，精確控制發(fā)電機內混合氣體濃度，實(shí)現最佳空燃比，確保發(fā)電機最佳工作狀態(tài)，實(shí)現高率、低耗、小污染等節能減排目的。

　�。�3）可變氣門(mén)正時(shí)和氣門(mén)升程控制：，根據發(fā)動(dòng)機的轉速改變氣門(mén)的正時(shí)和升程，使發(fā)動(dòng)機充氣量增多，提高發(fā)動(dòng)機的功率。實(shí)現中、低速時(shí)低油耗、低排放，高速時(shí)高功率、大扭矩，可提高20%的發(fā)動(dòng)機功率。此外，汽車(chē)上應用了電子節氣門(mén)及系統、自診斷渦輪增壓控制、進(jìn)氣噪聲控制、還有廢氣再循環(huán)系統等功能。

　　1.2底盤(pán)電子控制系統

　�。�1）電控自動(dòng)變速器：是指汽車(chē)根據不同的車(chē)速和發(fā)動(dòng)機不同負荷變化，自動(dòng)調節變速器，實(shí)現平穩無(wú)沖擊換擋，減小對發(fā)動(dòng)機和變速箱的沖擊，延長(cháng)變速器及發(fā)動(dòng)機的使用壽命，使汽車(chē)駕駛更加簡(jiǎn)單、安全、舒適。機械無(wú)級自動(dòng)變速器、電控機械自動(dòng)變速器、液力自動(dòng)變速器是目前汽車(chē)自動(dòng)變速器常見(jiàn)的三種型式。

　�。�2）自動(dòng)防抱死系統：，如果汽車(chē)在緊急制動(dòng)時(shí)車(chē)輪抱死，可造成制動(dòng)距離增長(cháng)，甩尾等現象，造成交通事故，系統可防止在緊急制動(dòng)時(shí)車(chē)輪抱死，提高制動(dòng)效果，減少輪胎磨損，提高行車(chē)安全和防止事故發(fā)生。

　�。�3）電子轉向助力系統：這種電子式的動(dòng)力轉向機構附有微處理器和電子轉速表，電子轉速表發(fā)出脈沖信號，微處理器發(fā)出相應的指令控制動(dòng)力轉向機構，用直流電機取代傳統的液壓助力缸，用電動(dòng)機動(dòng)力輔助轉向，從而減少操縱力，提高靈觸度外，還可以根據車(chē)速與行駛條件的不同而產(chǎn)生與之相適應的轉向力。當停車(chē)時(shí)能提供足夠的助力，隨著(zhù)車(chē)速的增加助力又可以逐漸減少，當高速行駛時(shí)則無(wú)助力且保持良好的路感。

　　1.3安全與舒適系統

　　目前汽車(chē)的安全性和舒適性主要通過(guò)安全氣囊、輪胎壓力監測系統、車(chē)載影視音響系統、大燈高度自動(dòng)調節、安全帶報警、加速防滑控制系統、后視鏡電動(dòng)調節等電子設備滿(mǎn)足人們對汽車(chē)舒適性的要求。

　　二、汽車(chē)電子技術(shù)的發(fā)展趨勢

　　隨著(zhù)電子設備功能多樣化、集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化的不斷發(fā)展，人們對汽車(chē)的安全、環(huán)保、舒適、娛樂(lè )等功能的要求不斷提高，汽車(chē)智能化是現代汽車(chē)發(fā)展的必然趨勢，通過(guò)汽車(chē)自身的ECU系統和高精度傳感器，攝像頭等設備感知車(chē)輛的周邊和自身信息，對車(chē)輛量周邊情況進(jìn)行立體識別，實(shí)現車(chē)輛安全智能駕駛。汽車(chē)電子技術(shù)將向以下幾個(gè)方向的發(fā)展。

　�。�1）車(chē)輛距離自動(dòng)保持

　　通過(guò)車(chē)身前部安裝在的微波雷達傳感器自動(dòng)檢測行駛過(guò)程中車(chē)輛與前車(chē)之間的距離，并且可以自動(dòng)地控制節氣門(mén)和剎車(chē)。當高速行駛的前方汽車(chē)突然剎車(chē)，該系統會(huì )自動(dòng)切斷節氣門(mén)減速，當前方車(chē)輛加速后，該系統可以自動(dòng)打開(kāi)節氣門(mén)慢慢地加速，自動(dòng)保持與前方車(chē)輛的距離。當駕駛者自己操作節氣門(mén)或剎車(chē)時(shí)，自動(dòng)控制就會(huì )被解除，使操作更加方便、安全。還可實(shí)時(shí)監控與周?chē)��?chē)輛的距離，當周?chē)�的�?chē)輛與自己的車(chē)輛超過(guò)安全距離距離時(shí)，及時(shí)發(fā)出報警聲。

　�。�2）自動(dòng)駕駛技術(shù)

　　自動(dòng)駕駛技術(shù)是目前車(chē)輛的研究方向，現在已有汽車(chē)已經(jīng)能夠通過(guò)遙控技術(shù)完成車(chē)輛低速行駛。由谷歌工程師塞巴斯蒂安特倫主導研制的`自動(dòng)駕駛汽車(chē)技術(shù)，已于20xx年5月獲得了美國首個(gè)自動(dòng)駕駛車(chē)輛許可證，將于20xx年至20xx年進(jìn)入市場(chǎng)銷(xiāo)售。

　�。�3）駕駛員狀態(tài)監測技術(shù)

　　通過(guò)車(chē)載傳感器實(shí)時(shí)監控駕駛員駕駛員的眼睛、頭部等信息和操作情況進(jìn)行綜合分析，判斷駕駛員是否疲勞駕駛，或者酒后駕駛，當發(fā)現異常時(shí)及時(shí)報警，情況嚴重時(shí)會(huì )立即關(guān)閉發(fā)動(dòng)機，確保駕駛員的安全。

　�。�4）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

　　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在汽車(chē)上的應用讓消費者在汽車(chē)的使用上更加便利、人性化和安全。通過(guò)手機通信網(wǎng)絡(luò )、北斗導航系統，實(shí)現對汽車(chē)的遠程控制、跟蹤。比如夏季或冬季，消費者在開(kāi)車(chē)之前，可能通過(guò)手機遠程啟動(dòng)汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機、空調或者加熱座椅等，進(jìn)入車(chē)輛后便可直接駕駛。車(chē)輛停放后，車(chē)載的外置攝像頭可以實(shí)時(shí)記錄車(chē)輛周邊的情況，在發(fā)生車(chē)輛被盜時(shí)時(shí)，攝像頭會(huì )自動(dòng)記錄相關(guān)視頻，同時(shí)通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò )和北斗系統進(jìn)行報警，有效地提高車(chē)輛的安全性，如果車(chē)輛被盜還可以通過(guò)北斗導航系統遠程監控車(chē)輛位置和關(guān)閉發(fā)動(dòng)機。與智能交通系統相結合，它能根據駕駛員提供的目的地，向駕駛員提供距離最短同時(shí)能繞開(kāi)車(chē)輛擁擠的道路。

　　三、總結

　　將來(lái)電子技術(shù)在汽車(chē)工業(yè)中的比重將會(huì )越來(lái)越大，通過(guò)汽車(chē)電子技術(shù)進(jìn)一步改善汽車(chē)的各種使用性能，實(shí)現汽車(chē)安全化、自動(dòng)化及可靠性強、穩定性高的電子產(chǎn)品將是目前汽車(chē)研發(fā)的重要課題。

電子技術(shù)論文9

　　一、高職電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題

　　1.1實(shí)踐教學(xué)條件以及教師的實(shí)踐教學(xué)能力薄弱

　　隨著(zhù)高職教育的迅速發(fā)展，很多高職院校在擴大辦學(xué)規模的同時(shí)，往往需要補充大量的新教師。由于大多數新教師通常是從高校畢業(yè)不久的學(xué)生，他們沒(méi)有接觸過(guò)社會(huì )、企業(yè)，缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力的鍛煉。許多新教師的專(zhuān)業(yè)能力相對薄弱，在授課過(guò)程中難免出現照本宣科的現象[2]。由于很多高職院校的經(jīng)費有限，實(shí)踐教學(xué)條件相對落后，因此很多實(shí)驗實(shí)訓內容無(wú)法完成，無(wú)法建立各種專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室。有的即使建立了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，由于儀器設備少且陳舊落后，導致學(xué)生無(wú)法在真實(shí)的工作環(huán)境中接受綜合專(zhuān)業(yè)能力的訓練，這就極大地影響了學(xué)生動(dòng)手能力的提高。

　　1.2實(shí)踐教學(xué)內容缺乏創(chuàng )新

　　高職院校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課，存在教學(xué)內容陳舊的問(wèn)題。實(shí)驗內容為驗證性實(shí)驗的較多，幾乎很少做設計、組裝、調試實(shí)際的電子產(chǎn)品等設計性的實(shí)驗。這種情況下培養出的學(xué)生往往不能勝任企業(yè)實(shí)際的工作，技能培養沒(méi)有從培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力方面著(zhù)手。而且教學(xué)實(shí)驗的內容也不是根據實(shí)際應用適時(shí)變化的，因此學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣和學(xué)習的主動(dòng)性往往不能被充分調動(dòng)起來(lái)。

　　1.3實(shí)踐教學(xué)的課程開(kāi)發(fā)體系缺乏行業(yè)企業(yè)的參與

　　目前我國很多高職院校課程的開(kāi)發(fā)仍然主要集中在課程標準的編寫(xiě)方面。在課程體系的開(kāi)發(fā)過(guò)程中雖然也有一些行業(yè)、企業(yè)的參與，但課程的決策權是由學(xué)校決定。因此在某種程度上來(lái)說(shuō)弱化了社會(huì )的實(shí)際需求，這樣就會(huì )導致培養出來(lái)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)操作技能方面表現較差，難以快速適應實(shí)際工作崗位的要求。目前，很多高職院校的畢業(yè)生雖然協(xié)議就業(yè)率很高，但實(shí)際上除極少數的學(xué)生在從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的有一定技術(shù)含量的`工作外，絕大多數的學(xué)生只是在從事技術(shù)含量較低或者是沒(méi)有技術(shù)含量的工作。這樣就造成了教育資源的極大浪費。

　　1.4實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控效果欠佳

　　眾所周知，教學(xué)質(zhì)量的監控是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節，它不但能夠監控教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對各個(gè)教學(xué)管理環(huán)節還能起到很大的促進(jìn)作用。目前有些高職院校的實(shí)踐考核主要依據實(shí)習報告和平時(shí)成績(jì)考核來(lái)評定成績(jì)。這樣并不能真實(shí)地考核出學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力，而只是反映了學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程。部分高職院校由于對實(shí)踐考核重視程度不夠，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有實(shí)現和企業(yè)的實(shí)際需求接軌。實(shí)踐教學(xué)考核只是由授課教師來(lái)決定考核方案，容易出現教師在哪方面擅長(cháng)就考核哪方面的問(wèn)題，對學(xué)生的實(shí)踐考核并沒(méi)有真正反映出學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、解決實(shí)踐教學(xué)體系存在問(wèn)題的對策與建議

　　為了構建與職業(yè)教育的特點(diǎn)相符合，能夠適應專(zhuān)業(yè)、行業(yè)不斷發(fā)展，同時(shí)具有一定特色的高職院校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)校就必須從硬件和軟件兩方面同時(shí)加強建設。

　　2.1加強“雙師型”教師隊伍建設

　　建立高水平的“雙師型”教師隊伍是高職院校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有利保證。高職院校的教師應通過(guò)持續的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)不斷地更新知識以提高自己的理論及實(shí)踐教學(xué)水平[4]。加強“雙師型”的教師隊伍建設，可以通過(guò)下面幾種方式進(jìn)行：（1）可以安排教師參加各種培訓的學(xué)習獲取工程師等職稱(chēng)，或輪流安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，以增強專(zhuān)職教師的實(shí)踐能力。（2）從企業(yè)選擇一些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技師或工程師到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行培訓，聘請他們擔任實(shí)驗、實(shí)訓指導教師，從而提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。（3）教師通過(guò)參加生產(chǎn)性實(shí)訓基地的建設，提高工程實(shí)踐的能力。（4）積極鼓勵支持教師參與各級教科研項目的研究來(lái)提高教師的教科研能力。

　　2.2完善高職院校電子專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件設備

　　為了提高高職院校的實(shí)踐教學(xué)水平，提高人才培養質(zhì)量以及學(xué)生的就業(yè)競爭力，完善實(shí)踐教學(xué)的硬件設備必不可少。目前政府對高職院校教育經(jīng)費的投入相對于普通本科高等院校來(lái)說(shuō)較少，而政府的經(jīng)費投入、各高職院校收取學(xué)生學(xué)費的一部分用來(lái)購置實(shí)踐教學(xué)設施仍然無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)體系建設的要求。因此，學(xué)校一方面要繼續爭取政府投入更多的資金，另一方面還要加強與企業(yè)的合作，爭取得到企業(yè)的支持，從而共享社會(huì )的生產(chǎn)設備及教學(xué)資源。此外還要開(kāi)展創(chuàng )收活動(dòng)，如對于電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，可以組織教師和學(xué)生開(kāi)展對外的社會(huì )服務(wù)工作，成立電子公司維修電氣設備。然后逐漸完善實(shí)踐教學(xué)平臺，從而達到提高人才培養質(zhì)量的目的。

　　2.3不斷探索新的實(shí)踐教學(xué)方法及教學(xué)手段

　　構建高職院校的實(shí)踐教學(xué)體系還應探索改革實(shí)踐教學(xué)的方法和手段，注重培養學(xué)生自主學(xué)習、實(shí)踐及創(chuàng )新的能力。通過(guò)建立教與學(xué)、理論與實(shí)踐、課內與課外一體的教學(xué)基地，并在教學(xué)過(guò)程中采用“項目教學(xué)”、“行動(dòng)導向”、“引導啟發(fā)”等多種教學(xué)模式，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。在教學(xué)過(guò)程中老師引導學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。把教學(xué)過(guò)程與社會(huì )實(shí)踐相結合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　2.4建立穩定良好的校企合作關(guān)系

　　高職院校的教學(xué)活動(dòng)是長(cháng)期的過(guò)程，而企業(yè)在培養學(xué)生的過(guò)程中有著(zhù)學(xué)校無(wú)法代替的作用。學(xué)校的良好發(fā)展需要企業(yè)的支持和配合，建立長(cháng)期、穩定的校企合作關(guān)系，對于學(xué)校和企業(yè)來(lái)說(shuō)是互利互惠的。我校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前實(shí)行“2+1”教學(xué)模式，即在學(xué)校學(xué)習2年，去企業(yè)頂崗實(shí)習1年。目前已與20多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，企業(yè)每年接收大批學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習，同時(shí)聘請了企業(yè)的技術(shù)人員定期來(lái)我校給學(xué)生進(jìn)行企業(yè)相關(guān)技術(shù)的培訓，效果良好。這樣不但可以使學(xué)生把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際相結合，而且還能不斷提高學(xué)生學(xué)習的興趣。同時(shí)從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，既為企業(yè)選聘合適的員工提供了保障，為招聘員工節省了投資，也為學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。

　　2.5提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控效果

　　完善教學(xué)質(zhì)量監控體系是構建高職院校實(shí)踐教學(xué)體系的重要內容之一。目前我校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體做法就是在每學(xué)期初教研室制定整個(gè)專(zhuān)業(yè)的工作活動(dòng)計劃，專(zhuān)業(yè)教師制定各門(mén)課程的實(shí)踐授課計劃。然后組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評價(jià)，定期組織教師、學(xué)生座談會(huì )，交流教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)習的心得體會(huì )；聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)建議，并把建議及時(shí)反饋給任課教師以便及時(shí)改進(jìn)。此外還采用了校、系兩級監控和督導體系以及過(guò)程化教學(xué)質(zhì)量監控管理體系。這樣做能夠及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，受到了學(xué)生的一致好評。

　　三、結束語(yǔ)

　　要提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，達到高職院校人才培養目標的要求，必須構建比較完善的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)采取上述的對策與建議，高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)將會(huì )有較大的提高，同時(shí)對于專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展也十分有益。我們要不斷完善高職院校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，努力為社會(huì )更多地培養急需的高技能型人才。

電子技術(shù)論文10

　　根據我國電子行業(yè)的發(fā)展歷程來(lái)看，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的逐漸發(fā)展，微電子技術(shù)也逐步進(jìn)入了電子行業(yè)發(fā)展當中，并且在不斷的更新開(kāi)發(fā)中微電子技術(shù)逐步成熟占領(lǐng)著(zhù)電子行業(yè)。

　　本文通過(guò)對電子行業(yè)的微電子技術(shù)目前所面臨的各種限制進(jìn)行分析，著(zhù)重提出了微電子技術(shù)未來(lái)的發(fā)展以及微電子技術(shù)的應用。

　　一、引言

　　微電子學(xué)是研究微型電路、系統的電子學(xué)的分支，其主要研究方向是離子或者電子在固體材料中的應用，并通過(guò)它來(lái)實(shí)現信號處理功能的科學(xué)[1]。如今微電子技術(shù)在電子學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、機械加工等一系列都廣泛的應用，其最主要的特征就是實(shí)現了電子器件的微型化，做到了核心電路系統的集成。

　　二、微電子技術(shù)的定義以及影響

　　(一)微電子技術(shù)的定義。

　　微電子技術(shù)是在本世紀六十年代隨著(zhù)集成電路(IC)而誕生的一門(mén)新的電子技術(shù)，尤其是在一些大規模的集成電路發(fā)展當中表現的尤為突出，其中微電子技術(shù)包含了器件物理設計、系統電路設計、材料制備、工藝技術(shù)等一系列專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，簡(jiǎn)單來(lái)講微電子技術(shù)就是指微電子學(xué)中的各項工藝技術(shù)的總和，是1947年在晶體管的基礎上慢慢發(fā)展起來(lái)的。

　　(二)微電子的影響。

　　當今社會(huì )科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度是日益飛漲，在這強大的發(fā)展陣勢當中影響最大、其最具有代表性的就是微電子技術(shù)的發(fā)展。微電子技術(shù)作為目前電子信息發(fā)展的基礎核心，其對生活、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及計算機技術(shù)等等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都具有直接性的影響。

　　1.微電子對我國未來(lái)發(fā)展的主要影響。

　　微電子技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)利用引起了世界電子行業(yè)的新革命，在微電子的技術(shù)的指導之下，使得我國的電子行業(yè)的發(fā)展變得突飛猛進(jìn)，從而最大限度的滿(mǎn)足了市場(chǎng)人民的生活需要。

　　2.微電子技術(shù)對人類(lèi)生活的影響。

　　微電子技術(shù)開(kāi)發(fā)使得信息的放大、獲取、儲存、傳輸、處理等等變得方面，外加微電子器件的大量發(fā)展使得我們MEMS系統以及器件都具有體積小、功耗低等等特點(diǎn)方便了人類(lèi)的日常生活。

　　三、當前微電子技術(shù)發(fā)展所面臨的限制

　　微電子技術(shù)在電子行業(yè)的發(fā)展主要表現在集成電路芯片的制造方向。隨著(zhù)微電子技術(shù)的不斷更新，所制造出的各種高純度單晶硅片逐漸被投入電子行業(yè)，加速了電子行業(yè)的發(fā)展，在IC芯片的容量方面也提到了很大的改善。但是根據摩爾定律的預言，微電子技術(shù)的在電子行業(yè)發(fā)展方面還是面臨著(zhù)極大的挑戰，這要挑戰主要可以歸納成以下四個(gè)方面。

　　(一)物理規律限制。

　　微電子技術(shù)發(fā)展的基礎是硅基互補金屬氧化物半導體(CMOS)，而集成電路性能的提高是通過(guò)電源電壓以及器件合理縮小來(lái)實(shí)現的。但是對于集成電路的'縮小并不是無(wú)極限的縮小，而是受到了電源電壓、氧化層厚度以及器件溝道長(cháng)度的影響。在目前的集成電路當中無(wú)法通過(guò)物理學(xué)來(lái)克服這些電子、離子的反物理規律運行，從而很大程度上阻礙了電子技術(shù)發(fā)展[2]。

　　(二)材料限制。

　　決定微電子材料性質(zhì)的參數主要有載流子的遷移率μ、介電常數ε、擊穿電場(chǎng)強度Ec、載流子的飽和速度vs、熱導系數K等，目前世界上微電子技術(shù)所用的主要材料都是硅，而硅的這些性質(zhì)使得微電子技術(shù)在集成電路的高度集成時(shí)就容易受到限制，影響微型化的進(jìn)步發(fā)展。

　　(三)工藝技術(shù)限制。

　　微電子工藝技術(shù)主要針對的是微電子應用制作，主要包括了微細線(xiàn)條加工以及高質(zhì)量薄膜的離子注入控制。其工藝的主要挑戰就是光刻設備的利用。雖然按照摩爾定律的發(fā)展光刻設備已經(jīng)從1微米推進(jìn)到了0.05微米，但是如果還想進(jìn)一步的微化光刻設備基本是不可能。

　　(四)半導體的限制。

　　半導體是在常溫的狀態(tài)下介于導體和絕緣體之間的材料，其也是電業(yè)行業(yè)采用的一種工藝材料，其中微電子技術(shù)在半導體材料中由于受到材料性質(zhì)的各參數影響，致使了微電子技術(shù)面臨著(zhù)溝道雜質(zhì)漲落的限制、半導體模擬與模型的限制以及強電場(chǎng)影響和氧化層等方面的限制，使得微電子技術(shù)在設計仿真的工藝當中，面臨著(zhù)各方面的限制。

　　四、微電子技術(shù)的發(fā)展前景

　　根絕微電子技術(shù)在電子行業(yè)發(fā)展中所遇到的限制問(wèn)題，研究人員必須通過(guò)新的方法尋找到新的解決途徑，并且通過(guò)在基本的物理規律上綜合其他學(xué)科創(chuàng )新出新的產(chǎn)品，以幫助微電子技術(shù)的發(fā)展，從而進(jìn)一步維持摩爾定律。

　　(一)碳納米管。

　　為了克服越發(fā)困難的硅工藝技術(shù)，研究人員開(kāi)始才材料著(zhù)手，尋找到一種能夠代替硅的材料，來(lái)集成電路當中線(xiàn)寬縮小的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的研究碳納米管制成的晶體管在20xx年終于出現了，其大量的應用到了電子生產(chǎn)行業(yè)當中。納米材料打破了硅性質(zhì)參數的限制，提高了電路當中的信號強度，推動(dòng)了微電子技術(shù)的發(fā)展。

　　(二)塑料半導體技術(shù)。

　　塑料半導體是微電子技術(shù)與化學(xué)有機的結合，它和硅半導體晶體管不一樣，塑料半導體是用塑料制作成晶體管，這種晶體管可以采用精密的噴墨技術(shù)以及印刷技術(shù)，在很短的時(shí)間內就可以完成一個(gè)作品的制作。

　　五、微電子技術(shù)在電子行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的調控以及電子產(chǎn)品消費的需求使得目前電子業(yè)的發(fā)展逐漸從傳統的生產(chǎn)模式轉向了高速率、大容量、低消耗、移動(dòng)化、多元化等多功能的生產(chǎn)模式，從而也導致了電子行業(yè)所需的電路要求也越來(lái)越高，傳統的IC設計已經(jīng)無(wú)法再滿(mǎn)足電子產(chǎn)品的生產(chǎn)需要。正是因為在這種市場(chǎng)需求的推動(dòng)之下，IC設計工藝水平也逐漸得到了提升。微電子技術(shù)的開(kāi)發(fā)只有把握住了整個(gè)行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重點(diǎn)，制作出的各式產(chǎn)品也越來(lái)越多，才可提升了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展速率。

　　六、結束語(yǔ)

　　微電子技術(shù)一門(mén)滲透性很強的技術(shù)，通過(guò)近幾年的發(fā)展不僅和電子學(xué)、化學(xué)、物理、生物、計算機等學(xué)科有機的結合成了一體，給人類(lèi)的發(fā)展生活提供了良好的物質(zhì)基礎，而對于電子行業(yè)來(lái)講，應該時(shí)刻把握住集成電路高速率、大容量、高密度等多功能的發(fā)展方向，利用微電子技術(shù)的不斷進(jìn)行創(chuàng )新[3]。

電子技術(shù)論文11

　　隨著(zhù)我國社會(huì )的快速發(fā)展,社會(huì )的電子產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì )對應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求量也越來(lái)越大。近年來(lái),我國高校為了解決生源問(wèn)題，逐漸擴大了招生規模,使得應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在數量上基本滿(mǎn)足了市場(chǎng)的需求。但是,隨著(zhù)我國各個(gè)領(lǐng)域的現代化程度不斷提高,對應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的要求也比以前有所提高，所以如何培養出合格的應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，以滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的高標準要求，是每一個(gè)教育從業(yè)人員都應該深深思考的問(wèn)題。為了全面貫徹國務(wù)院對高職院校的發(fā)展要求和工作意見(jiàn)，改變傳統教育理論與實(shí)際應用脫節的教育弊端，而有針對性的提高電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和更好適應社會(huì )各方面的要求，高職院校應該重新審視教學(xué)目標，加強課程改革的步伐，從而使電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠充分適應社會(huì )需求，找到發(fā)揮自己能力的平臺。

　　一、電子專(zhuān)業(yè)改革的目標和任務(wù)

　　新時(shí)期下，課程改革是對教育體制不斷發(fā)展完善的必然要求，也是各學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設工作的一個(gè)重要方面。為了提高高職院校應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，加強院校工作內涵建設工作，必須大力展開(kāi)課程改革工作。對于應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的總體目標應該包括以下幾個(gè)方面：

　　(一）教學(xué)內容實(shí)用化。實(shí)行課程改革，去除沒(méi)有實(shí)際作用的過(guò)時(shí)課程，添加新教學(xué)模式下的具有實(shí)踐意義的新課程;調整課程比重安排,優(yōu)化教學(xué)資源,加強重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)力度,使學(xué)生能夠多學(xué)到有實(shí)際用途的技能。

　　(二）教學(xué)風(fēng)格特色化。通過(guò)改革，提高教師的教學(xué)水平，改變以往那種以教師為主體、以課本為主要內容的教學(xué)模式。為促進(jìn)學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的學(xué)習應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè),可以舉辦多種豐富有趣的技能大賽，并注意比賽結束后加強總結經(jīng)驗，以實(shí)現教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng )新。

　　(三）教學(xué)手段現代化。改革過(guò)程必須要豐富教材器具，并采用先進(jìn)的教學(xué)手段,讓同學(xué)們切身體會(huì )現代化的應用電子技術(shù)。

　　(四）人才培養多元化。應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)涉獵領(lǐng)域非常廣泛的專(zhuān)業(yè),學(xué)生們可以根據自身的'興趣愛(ài)好有側重的發(fā)展自己的實(shí)踐技能,從而實(shí)現人才培養多元化的改革目標。

　　二、實(shí)施課程改革的主要措施

　　(一)教學(xué)體系和教學(xué)模式改革。

　　1.在重新設定教學(xué)目標的基礎上，大力推進(jìn)教學(xué)體系的改革。有效調整師資力量的配置，促進(jìn)教師隊伍不斷發(fā)展壯大。高職院校在教師管理上應該做出合理調整，以符合當代對教育事業(yè)的高標準、高要求。主要應該采取的措施是不斷整合師資力量,通過(guò)制定完善的教師管理制度來(lái)提高教師管理水平。包括制定科學(xué)合理的績(jì)效制度和獎懲制度，促進(jìn)教師提高教學(xué)責任意識,以學(xué)生的學(xué)習結果作為衡量教師教學(xué)標準的有力依據。另外,高職院校應該繼續借鑒國內外先進(jìn)的教學(xué)體系改革經(jīng)驗,結合本校的實(shí)際情況作出相應的改革措施。

　　2.在更新教育體系的基礎上，應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式也應該煥然一新。教師在日常的教學(xué)工作中應該積極將這門(mén)技術(shù)的理論知識與實(shí)踐相結合,通過(guò)增加實(shí)踐課程的比重,來(lái)提高應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力。將理論知識廣泛應用于實(shí)踐之上,有助于學(xué)生更好的掌握相關(guān)的原理和操作技巧,從而使應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)際操作能力大大提高。在進(jìn)行教學(xué)比例劃分時(shí)，應該將《放大電路分析與測試〉、《控制電路分析與測試》、《音視頻電路分析與測試》等主要課程作為重點(diǎn)建設內容。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應該將理論知識的教學(xué)落實(shí)到與實(shí)踐結合的具體操作上，并促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮想象空間，在熟練基本操作的基礎上，將解決實(shí)際問(wèn)題的能力大大提高。

　　(二）課程體系模塊結構改革。應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容應該與實(shí)際工作接軌。教材盡量選擇最新版的專(zhuān)業(yè)用書(shū)，能夠促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能深入發(fā)展的。在課程安排上，應該以實(shí)用課程為主，對于一些沒(méi)有實(shí)際意義的課程應該予以適當刪減,使學(xué)生在無(wú)聊的學(xué)習中解脫出來(lái)，將省出來(lái)的時(shí)間用來(lái)學(xué)習需要深入思考的知識上去。

　　(三）人才培養模式改革。

　　1.通過(guò)與企業(yè)合作的方式,增加學(xué)生的實(shí)戰經(jīng)驗。高職院校加強與相關(guān)企業(yè)的交流合作，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習基地,學(xué)生畢業(yè)以后可以選擇進(jìn)入企業(yè)，為企業(yè)服務(wù)。在具體操作中，應該根據學(xué)生各年級的實(shí)際水平，來(lái)分配其具體的工作任務(wù)。學(xué)生從低年級到高年級的逐漸遞增的過(guò)程中，所做的電子產(chǎn)品難度也從簡(jiǎn)單到復雜，這樣有助于學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的掌握理論知識,使所學(xué)知識能夠系統化、規范化,在以后的工作中能夠做到條理清晰，思維縝密。在假期，為學(xué)生安排種類(lèi)豐富的頂崗實(shí)習活動(dòng)，不僅可以充實(shí)學(xué)生的假期生活,還能幫助學(xué)生更加集中、深刻的理解以往學(xué)過(guò)的知識，通過(guò)更多的實(shí)踐操作來(lái)積累豐富的經(jīng)驗。同時(shí)，對于一些目前已經(jīng)在企業(yè)車(chē)間中使用但是還沒(méi)有被教科書(shū)收錄的先進(jìn)的技術(shù)手段、生產(chǎn)理念，學(xué)生可以先睹為快,在某種程度上還可以激勵學(xué)生在更深領(lǐng)域鉆研所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識。

　　2.加強學(xué)生職業(yè)道德規范和職業(yè)素養的培養。人才培養模式的改革，不僅是教學(xué)方面的，更要注重學(xué)生自身的職業(yè)道德的教育成果。加強職業(yè)道德教育，并不是空話(huà)，而應該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。對此,教師可以通過(guò)播放一些比較經(jīng)典的關(guān)于道德題材的電影等，來(lái)提高學(xué)生的道德感。在提高職業(yè)素養的方面，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)舉行一些各種形式的電子技能大賽來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng )新意識,培養挑戰自己的勇氣和信心。經(jīng)過(guò)在準備比賽的過(guò)程中,對各種困難的一一克服,可以培養學(xué)生的敬業(yè)意識和忍耐力,從而達到提高職業(yè)素養的目的。

　　三、在改革過(guò)程中可能面臨的問(wèn)題

　　高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的改革問(wèn)題雖然已經(jīng)是迫在眉睫,但是要想真正實(shí)現改革的各個(gè)目標和任務(wù)，還面臨著(zhù)許多難度很大的實(shí)際工作，可以說(shuō)這是一項艱巨的任務(wù)。在改革過(guò)程中，要涉及多個(gè)部門(mén)和人員，高職院校需要做好充分的協(xié)調工作和溝通工作，將各項準備工作細分，得到全校師生的一致配合，才能真正將這項工作做好。例如，在改革人才培養模式方面，既然需要與企業(yè)實(shí)行合作,就需要做好同企業(yè)之間的交流互動(dòng)工作，加強企業(yè)與學(xué)校在應用電子技術(shù)方面的交流，以順利展開(kāi)新型的人才培養模式工作。

　　四、結語(yǔ)

　　我國高職院校的應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)在我國的社會(huì )發(fā)展中輸送了大量的專(zhuān)業(yè)人才，對我國經(jīng)濟增長(cháng)起著(zhù)不可忽視的作用。為了使我國應用電子專(zhuān)業(yè)人才的技術(shù)水平能夠更上一步，與國際化接軌,從而為現代企業(yè)更好的服務(wù),我們應該鼓勵教育部門(mén)積極推進(jìn)相關(guān)的課程改革工作,從根本上解決目前專(zhuān)業(yè)人才稀缺、技術(shù)水平不過(guò)關(guān)的與社會(huì )發(fā)展相矛盾的問(wèn)題。

電子技術(shù)論文12

　　摘要：隨著(zhù)單片機及應用技術(shù)的不斷深度發(fā)展和日臻完善，嵌入式單片機應用系統技術(shù)已經(jīng)成為現代電子技術(shù)的核心技術(shù)。嵌入式單片機應用系統技術(shù)與各種傳統專(zhuān)業(yè)技術(shù)有機結合，實(shí)現了各種傳統專(zhuān)業(yè)設備的智能化升級，深刻影響和改變著(zhù)人類(lèi)的工作與生活方式。因此，不斷廣泛深入開(kāi)展單片機應用系統在現代電子技術(shù)中的應用研究開(kāi)發(fā)，不斷提高各種傳統專(zhuān)業(yè)設備的智能化升級改造，是廣大從業(yè)者努力工作的方向和目標。

　　關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C；電子技術(shù)；應用

　　單片機是嵌入式微控制器（MicrocontrollerUnit簡(jiǎn)稱(chēng)MCU），是應用超大規模集成電路設計制造技術(shù)，在一塊芯片上集成了中央處理器CPU、隨機存儲器RAM、只讀存儲器ROM、輸入/輸出I/O接口電路、串行通信接口電路、中斷系統、定時(shí)器/計數器、顯示驅動(dòng)電路、脈寬調制電路、模/數A/D轉換電路、數/模D/A轉換電路等組成一臺計算機的完整的各個(gè)功能單元電路，相當于把一個(gè)計算機最小系統集成到一個(gè)芯片上。根據單片機的適用范圍分為通用型和專(zhuān)用型；根據單片機是否提供并行總線(xiàn)分為總線(xiàn)型和非總線(xiàn)型；根據單片機的應用領(lǐng)域分為工控型和家電型。根據單片機的數據總線(xiàn)寬度的分為4位、8位、16位和32位。單片機及應用技術(shù)是現代電子技術(shù)應用發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域。單片機典型特征是功能齊全、實(shí)時(shí)控制功能強、抗干擾能力強、體積小、質(zhì)量輕、功耗低、價(jià)格低，因而在各種傳統生產(chǎn)生活領(lǐng)域得到廣泛應用，既提升了設備功能、性能指標和質(zhì)量，也使得功能電路設計與實(shí)現更加簡(jiǎn)單、可靠性更高、成本更低，實(shí)現人類(lèi)生產(chǎn)生活設施設備的`電子化、自動(dòng)化、信息化和智能化升級換代。

　　1單片機在電子技術(shù)中的應用

　�。�1）單片機在工業(yè)控制中的應用。單片機在工業(yè)控制中主要應用于工業(yè)設備的現場(chǎng)控制級，主要實(shí)現數據實(shí)時(shí)采集和實(shí)時(shí)自動(dòng)控制功能。與上位中央控制計算機聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現生產(chǎn)設備、工藝流程的自動(dòng)化、信息化和智能化的管理與控制一體化。特別是對于可能造成人身危害的特殊工作環(huán)境的設備自動(dòng)化、智能化改造，降低人工作業(yè)可能帶來(lái)的危害和安全隱患，具有極其重要的意義。例如計算機集成制造系統管理與控制、計算機集成過(guò)程系統管理與控制、智能樓宇電梯和門(mén)禁的智能管理與控制、電力系統數據采集監測智能管理與控制、公路水路軌道航空等交通信號智能管理與控制、各種災害監測與報警系統等等。（2）單片機在自動(dòng)化儀器儀表中的應用。單片機在儀器儀表中的應用使得傳統儀器儀表實(shí)現數字化、微型化和智能化，極大提升儀器儀表檢測與控制功能。單片機與不同傳感器的結合實(shí)現相應物理量的測量與信號轉換，設置特定的控制程序實(shí)現對特定技術(shù)參數的自動(dòng)化智能化控制。例如溫度、濕度、壓強、流量、速度、長(cháng)度、角度、硬度、電壓、電流、頻率、元素、濃度等等。如數字電度表、數字萬(wàn)用表、數字示波器、數字游標卡等等。（3）單片機在家用電器中的應用。單片機幾乎植入了所有家用電器中，實(shí)現了家用電器使用功能的智能化，為整個(gè)家庭家用電器的一體化智能化控制提供了基礎，極大程度改善了人類(lèi)的生活條件。例如防盜門(mén)鎖數字智能化、電飯煲、電磁爐、微波爐、洗衣機、電冰箱、空調機、電視機及音響、吸塵器等等。（4）單片機在醫用設備中的應用。單片機廣泛應用于各種檢測和治療的醫用設備中，改善了醫生的檢查治療手段，提高診斷的準確性和治療操作的安全可靠性，使患者得到了高質(zhì)量的治療服務(wù)。例如醫用X射線(xiàn)影像機、醫用CT影像機、醫用呼吸機、醫用各種檢驗分析儀器、醫用超聲波檢查系統、醫用供氧系統和病床呼叫系統等等。（5）單片機在通信設備中的應用。所有通信終端設備中廣泛使用單片機，通信設備通過(guò)單片機通信接口接入計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行數據傳輸。例如手機、智能樓宇通信系統、小型程控交換機、車(chē)載電臺等等。（6）單片機在汽車(chē)電子控制與檢測中的應用。單片機在汽車(chē)電子控制中的應用包括汽車(chē)發(fā)動(dòng)機智能電子控制、導航系統、ABS防抱死系統、自動(dòng)駕駛系統、安全保障系統等等。單片機在汽車(chē)檢測中的應用包括汽車(chē)性能安全檢測和汽車(chē)性能綜合檢測成套設備，可以檢測汽車(chē)四輪定位參數、底盤(pán)輸出功率、發(fā)動(dòng)機功率、車(chē)速、制動(dòng)、排放、燈光、噪聲等等性能指標。（7）單片機在模塊化系統中的應用。在模塊化系統中利用單片機實(shí)現特定功能，與傳統功能的模擬或數字電子電路相比較，體積更小、故障率更低、可靠性更高、成本更低。（8）單片機在金融、教育、物流等領(lǐng)域也有著(zhù)廣泛的應用

　　2單片機技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　一方面單片機應用系統與各種傳統專(zhuān)業(yè)設備的嵌入式結合，提升了各種傳統專(zhuān)業(yè)設備的智能化升級改造；另一方面不斷出現的、更廣泛的的各種傳統專(zhuān)業(yè)設備的更新改造的要求，推動(dòng)了單片機應用系統的不斷發(fā)展與進(jìn)步。單片機技術(shù)的最新發(fā)展方向主要是以下幾個(gè)方面：（1）采用CMOS電路，適應比較寬范圍的工作電壓、比較低的功率損耗以及全面功耗管理。（2）采用RISC體系結構和精簡(jiǎn)指令，通過(guò)增加程序存儲器的寬度，實(shí)現一個(gè)地址單元存放一條指令，實(shí)現并行操作，極大提高指令運行速度。（3）采用片上系統SOC（SystemOnChip）技術(shù)，實(shí)現單片機除傳統常用功能電路模塊以外的專(zhuān)用功能電路模塊的集成。如：局部網(wǎng)絡(luò )控制模塊CAN總線(xiàn)、變頻控制的脈寬調制PWM控制模塊等等。復合功能電路模塊，如把單片機與DSP的功能集成在一起，一片芯片上包括微控制器和DSP、數據和程序存儲器、外圍專(zhuān)用集成電路，實(shí)現高速計算和快速傅里葉變換處理，大大提高了傳統單片機的功能。（4）片內存儲器改進(jìn)與發(fā)展，擴大片內程序存儲器和數據存儲器容量，提高抗干擾性能和程序的保密性。（5）基于ISP在線(xiàn)系統可編程技術(shù)實(shí)現了系統程序的串行編程下載和在線(xiàn)模擬仿真調試�；�于IAP在應用可編程技術(shù)實(shí)現對目標系統在線(xiàn)遠程診斷、遠程調試、遠程更新。（6）單片機與外圍設備接口由并行外圍總線(xiàn)接口向以串行外圍總線(xiàn)接口發(fā)展，具有方便、靈活、簡(jiǎn)單、占用I/O資源少的優(yōu)點(diǎn)。

　　3結束語(yǔ)

　　以上關(guān)于單片機在電子技術(shù)中的應用分析及處理對策，是本人結合自己在工作實(shí)踐中的心得體會(huì )提出的基本設想，對于實(shí)現單片機在電子技術(shù)中的有效應用，實(shí)現單片機技術(shù)的不斷發(fā)展是非常重要的。

電子技術(shù)論文13

　　摘要：針對現行教學(xué)方式存在的問(wèn)題，在教學(xué)組織、教學(xué)方式、考核方式等方面進(jìn)行了改革，探索新教學(xué)模式。將大班講授和小班研討相結合的教學(xué)新模式引入至“數字電子技術(shù)”課程，在保持原教學(xué)主體內容的基礎上，采用大班授課，夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，采用小班研討，引導學(xué)生進(jìn)行與課程內容相關(guān)的討論，培養自主學(xué)習能力，激發(fā)創(chuàng )新精神。改革了課程考核形式，綜合學(xué)生筆試、討論課和創(chuàng )新活動(dòng)表現等環(huán)節進(jìn)行全方位考核。實(shí)踐表明上述各方面的改革取得了良好效果。

　　關(guān)鍵詞：大班講授;小班研討;學(xué)習特點(diǎn)“數字

　　電子技術(shù)”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“數電”)課程是所有電子類(lèi)，自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修基礎課。本課程建立在“模擬電子技術(shù)”、“電路基礎”等先修課程的基礎上，又與后續專(zhuān)業(yè)課程緊密銜接，是一門(mén)綜合性較強的樞紐型課程，在教學(xué)中的地位舉足輕重。根據教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求，貫徹國家教育方針政策，南開(kāi)大學(xué)推出“素質(zhì)教育實(shí)施綱要”，提出“公能”素質(zhì)教育的核心理念。該教育理念強調知行合一，協(xié)調發(fā)展。在教學(xué)上從側重“傳授知識”轉變?yōu)橹卦凇疤嵘�素質(zhì)”，更注意培養學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，努力形成學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的生動(dòng)局面�！皵惦姟弊鳛橐婚T(mén)重要的基礎課，傳統的課堂灌輸式教學(xué)存在一定的局限性，不能適應新時(shí)代的教學(xué)要求，因此有必要進(jìn)行相應的教學(xué)改革，引入新教學(xué)模式，積極發(fā)揮教師的引導作用，加強教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養自主學(xué)習能力。

　　1“數電”課程存在的教學(xué)問(wèn)題

　　“數電”課程是必修基礎課，理論性強，邏輯性強，涉及大量邏輯公式，教學(xué)上主要采取課堂講授的灌輸式教學(xué)法，師生缺乏交流，教學(xué)方式方法存在局限性和不足，具體來(lái)說(shuō)具有如下幾個(gè)方面。

　　1．1傳統的教學(xué)方法學(xué)生參與度低

　　“數電”采用課堂講授的灌輸式教學(xué)方法，這種方式扼殺了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有激發(fā)出學(xué)生的興趣，沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生對各知識點(diǎn)的背景和相互聯(lián)系進(jìn)行深入思考。造成學(xué)生對于各個(gè)定理、公式缺乏深入理解，不能靈活正確運用。例如:時(shí)序電路分為同步時(shí)序電路和異步時(shí)序電路，學(xué)生們往往掌握了兩類(lèi)電路的分析和設計方法，但是卻回答不出下面的問(wèn)題:兩類(lèi)電路的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么?在實(shí)際電路設計時(shí)該如何選用這兩類(lèi)電路?現在“素質(zhì)教育”的教學(xué)目標要求教師不僅僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識，更要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養他們的自主學(xué)習，獨立思考能力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　1．2教學(xué)活動(dòng)組織形式陳舊

　　實(shí)踐證明好的教學(xué)組織形式能夠有效促進(jìn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情�！按笳n”這種教學(xué)組織形式具有較強的約束性，強調紀律性，可以高效的教授理論知識，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎，培養良好的學(xué)習習慣。但這種教學(xué)形式不利于師生互動(dòng)和培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力�！皵惦姟闭n邏輯性強，內容復雜枯燥，長(cháng)期采用單一的“大課教學(xué)”組織形式會(huì )使學(xué)生思維產(chǎn)生鈍化，漸漸失去學(xué)習興趣甚至產(chǎn)生厭煩。此外，“大課教學(xué)”的課堂氣氛比較嚴肅，很多學(xué)生自尊心強，怕答錯，怕出丑，因此不愿主動(dòng)和教師互動(dòng)，很多師生互動(dòng)往往流于形式，效果有限。

　　1．3學(xué)生考核方式有待調整

　　對于任何教學(xué)模式，學(xué)生考核方式都是十分重要的組成部分。它指導著(zhù)學(xué)生學(xué)習目標，激發(fā)著(zhù)學(xué)習動(dòng)力。教學(xué)評價(jià)機制像一只無(wú)形的手，指揮著(zhù)教學(xué)活動(dòng)�！皵惦姟弊鳛橐婚T(mén)主干課程，總評成績(jì)與學(xué)生保研，出國，申請獎學(xué)金等息息相關(guān)�，F行的“數電”考核方式有效督促了學(xué)生努力學(xué)習，激發(fā)了學(xué)習動(dòng)力，但也有片面性�，F行課程評價(jià)機制沒(méi)有考察學(xué)生的創(chuàng )新性，團隊合作能力，獨立思考能力等方面，因此造成很多學(xué)生片面追求好成績(jì)，只關(guān)心與成績(jì)相關(guān)的要求，只學(xué)習與考試相關(guān)的內容，知識掌握很不全面，忽視了能力的培養。因此需要根據實(shí)際情況調整教學(xué)評價(jià)機制，指導教師教學(xué)，激勵學(xué)生獨立思考，主動(dòng)學(xué)習，全面發(fā)展自己。

　　2 教學(xué)改革的具體措施

　　上述教學(xué)中存在的問(wèn)題是普遍存在的，對此國內外各院校教師做了大量教法創(chuàng )新和改革，提出了很多新教學(xué)思想和觀(guān)點(diǎn)，如CDIO教學(xué)法［1－2］，探究式教學(xué)［3］，基于仿真技術(shù)的教學(xué)［4－5］，結合思維導圖的教學(xué)［6－7］等�；�于新教學(xué)思想，各院校對“數電”教學(xué)模式也進(jìn)行了積極探索［8－10］。這些教法改革的新成果和各個(gè)兄弟院校課程教學(xué)改革經(jīng)驗給了我們極大啟發(fā)�！敖虩o(wú)常法，唯有得法”，根據各種教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，兼顧大班制和小班制教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提出了“大班授課，小班討論”的教學(xué)新模式。新教學(xué)模式由大班講授課和小班討論課組成，課時(shí)比例約為3∶1。

　　“數電”課程總學(xué)時(shí)64課時(shí)，拿出其中16課時(shí)作為小班討論課，占總課時(shí)1/4，其它課時(shí)還是以大班講授為主。小班討論課根據教學(xué)進(jìn)度穿插安排，平均每34星期會(huì )安排1星期的討論課。每學(xué)期安排6至8次討論課，每次討論課一個(gè)班90分鐘，總學(xué)時(shí)保持64學(xué)時(shí)不變。這樣沒(méi)有給學(xué)生增加額外的負擔。新教學(xué)模式兼顧了大班教學(xué)和小班討論的優(yōu)點(diǎn)，用較少的教學(xué)資源實(shí)現了較好的教學(xué)效果。大班講授課以理論教學(xué)為主，使學(xué)生能夠打下牢固扎實(shí)的理論基礎。小班討論課對重要知識點(diǎn)提出問(wèn)題，進(jìn)行討論。在提出問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導學(xué)生獨立查閱資料，自主學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽設想，小心求證，同時(shí)也強調團隊合作，培養集體意識。討論課是把大教學(xué)班按照30人一班的原則分成小討論班。每個(gè)討論班分成討論組，5到6人一組。分組討論時(shí)，教師深入每組參與討論，每組課后要就討論的問(wèn)題提交報告，最后制作PPT，課上進(jìn)行匯報。這樣的組織形式拉近了師生距離，營(yíng)造了活潑寬松的課堂氛圍，非常有利于鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極探索。

　　在討論課上，鼓勵學(xué)生采用PPT，動(dòng)畫(huà)演示，EDA仿真等多種表現形式，增加學(xué)習熱情，提高學(xué)習興趣，培養學(xué)生的表達能力。通過(guò)討論課，讓學(xué)生在親身實(shí)踐的過(guò)程中自然而然地加深對所學(xué)知識的理解。例如主從型JK觸發(fā)器的分析有沒(méi)有簡(jiǎn)便方法?維持阻塞型觸發(fā)器的原理、如何用門(mén)電路設計計數器等問(wèn)題。

　　傳統的教學(xué)方法是在課堂上直接講授相關(guān)問(wèn)題并給出解答方法。改革后，把學(xué)生分成討論組，把上述問(wèn)題分發(fā)下去，先不給答案，由學(xué)生討論，提出解答。討論課上所有討論組發(fā)言匯報，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評。在討論中，學(xué)生慢慢領(lǐng)悟到各知識點(diǎn)的背景、聯(lián)系，更加深入理解所學(xué)內容。再通過(guò)做PPT，進(jìn)行匯報，把自己和小組成員的領(lǐng)悟條理化，使其更明確，更清晰。最后由教師做點(diǎn)評和總結。經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程之后，學(xué)生對所學(xué)內容的理解和學(xué)習能力都得到很大提升。在學(xué)期末，教師會(huì )留一個(gè)綜合性課程設計題目進(jìn)行討論，這個(gè)題目既要求學(xué)生綜合運用過(guò)去所學(xué)的知識，也包括了后續課程的一些相關(guān)知識，起到承上啟下，鼓勵創(chuàng )新思維的作用。

　　例如可以討論電容測量電路的設計問(wèn)題，樓道燈延時(shí)控制開(kāi)關(guān)，汽車(chē)安全帶警示器等問(wèn)題。這樣既復習了相關(guān)知識，又把所學(xué)與實(shí)際應用相結合，使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。新教學(xué)模式采用了新考核方式。新考核方式改變過(guò)去期末考試占比過(guò)重的情況，既注重學(xué)習結果也重視學(xué)習過(guò)程，既重知識記憶也重視能力培養，考查范圍多元化以便能及時(shí)全面反饋學(xué)生學(xué)習情況，考查期覆蓋整個(gè)學(xué)期以便學(xué)生可以及時(shí)掌握自己的學(xué)習欠缺。新的總評成績(jì)組成是:總評成績(jì)=期末成績(jì)*60%+平時(shí)成績(jì)*20%+小班討論課成績(jì)*20%。期末考試成績(jì)占比由過(guò)去70%80%降至現在60%。反映學(xué)習能力和學(xué)習過(guò)程表現的平時(shí)成績(jì)和討論課成績(jì)占比升至40%。這樣做首先減輕學(xué)生對期末考試的憂(yōu)慮和畏懼，可以用一個(gè)比較輕松的心態(tài)真正投入到學(xué)習中去。同時(shí)也督促學(xué)生拋棄“考前突擊”，“死記硬背”的應試學(xué)習模式，轉換到更注重培養自己主動(dòng)學(xué)習能力，注重培養自己獨立思考能力等方面。

　　新的考核方式也包括考查學(xué)生團隊合作能力，邏輯表達能力，報告寫(xiě)作水平，PPT制作水平等多方面。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習“數電”課程能夠全方位的鍛煉自己，切實(shí)提高各方面素質(zhì)。新的考核方式考查期貫穿整個(gè)學(xué)期，學(xué)生平時(shí)的課堂學(xué)習和小組討論中的表現，都會(huì )及時(shí)反映在成績(jì)中，這樣教師可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習狀況改進(jìn)教法，學(xué)生也可以及時(shí)了解自己的不足加強學(xué)習，形成一個(gè)有效的“學(xué)習、考核、反饋、改進(jìn)”循環(huán)，顯著(zhù)改善教學(xué)效果。

　　3 教學(xué)改革的效果

　　實(shí)踐證明教學(xué)改革增加了學(xué)生的學(xué)習熱情，活躍了思維，學(xué)習主動(dòng)性有了提高，取得了顯著(zhù)的效果，具體表現在如下幾個(gè)方面。

　　3．1加強了學(xué)生對知識的理解

　　新的.教學(xué)方法增強了學(xué)生對知識的理解深度和廣度。比如，傳輸門(mén)結構雖然簡(jiǎn)單，但組成原理復雜，很多學(xué)生理解不透，知其然不知其所以然。通過(guò)討論，理解了傳輸門(mén)的組成原理和互補結構的必要性。再比如，555定時(shí)器結構復雜，應用廣泛，學(xué)生不易掌握。通過(guò)討論課，學(xué)生熟悉了定時(shí)器內部結構，對555內部各組成部分的作用有了深入理解。

　　3．2啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新性

　　教學(xué)改革激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維，處理問(wèn)題時(shí)更有創(chuàng )新性。例如，討論主從JK觸發(fā)器的“一次翻轉”問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不僅對問(wèn)題本身有了深入理解，而且在教師啟發(fā)下，證明了一種分析主從JK觸發(fā)器輸出波形的簡(jiǎn)便方法。這種證明方法是本班師生自主創(chuàng )新，沒(méi)有任何課本提到的新方法。再比如，期末考試試題特意出了一道課上從沒(méi)講過(guò)，學(xué)生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的設計題。要求學(xué)生有創(chuàng )新性思維，靈活運用所學(xué)，用盡量簡(jiǎn)潔的電路解決問(wèn)題�？荚嚱Y果反映良好，大多數學(xué)生都展現了創(chuàng )新性思維。

　　3．3學(xué)生自身感受到了新教學(xué)模式的良好效果

　　任何教學(xué)改革，如果要取得成功，都必須要讓學(xué)生能切身感受到良好的效果。在教學(xué)改革開(kāi)始的動(dòng)員階段，學(xué)生對新教學(xué)模式的效果心存懷疑。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生內心的懷疑消失了，對教學(xué)效果普遍持積極肯定的態(tài)度。學(xué)生們說(shuō)“……科研創(chuàng )新在近些年已經(jīng)逐步從考驗個(gè)人能力轉換為考驗團隊協(xié)作能力。經(jīng)歷了這學(xué)期“數電”的幾次討論課，讓我感受到了團隊協(xié)作的重要性，真切地感受到了1+1＞2的事實(shí)。從最早開(kāi)始老師講授全部課程，到現在有一小部分內容需要小組討論學(xué)習，這對于我來(lái)講也是一個(gè)不小的挑戰，很好地培養了我自學(xué)能力與自我總結能力。發(fā)現問(wèn)題后經(jīng)過(guò)小組的研究討論，問(wèn)題便得到了解決。討論課上，老師的引導和啟發(fā)讓我對討論內容印象特別深刻，同時(shí)也讓我對相關(guān)知識有了更深層次的理解……”;“……在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生由一個(gè)學(xué)習中的被動(dòng)地位轉換到了主動(dòng)的地位，學(xué)習的積極性提高了，同學(xué)們有了主動(dòng)的意識去學(xué)習而不再是被動(dòng)的了。學(xué)生在一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程中學(xué)習效率會(huì )更高……”�？梢钥闯鰧W(xué)生切身感受到了新教學(xué)模式的良好效果。4結語(yǔ)“數字電子技術(shù)”課程由于其內容復雜、枯燥，教法單一，教學(xué)效果一直不盡如人意。提升學(xué)生主動(dòng)性，增加學(xué)生學(xué)習熱情是改進(jìn)教學(xué)方法的方向。根據教學(xué)規律和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，提出了“大班授課，小班討論”的新教學(xué)模式，新模式兼顧了大班制和小班制教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，既可以高效率的傳授理論知識，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎，培養良好的學(xué)習習慣，又可以兼顧新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，加強師生互動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，激發(fā)創(chuàng )新精神。實(shí)踐結果表明，新教學(xué)模式增加了學(xué)生的學(xué)習熱情，活躍了思維，學(xué)習主動(dòng)性有了提高，取得了良好效果，本次改革也為其它基礎課的教學(xué)改革提供了借鑒。

　　參考文獻

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電子技術(shù)論文14

　　一、電子技術(shù)的發(fā)展過(guò)程

　　電子技術(shù)的發(fā)展過(guò)程主要分為四個(gè)階段：

　　1電子技術(shù)起步階段

　　電子技術(shù)的發(fā)展最繁華的時(shí)期是二十世紀三十年代，電子管是第一代電子技術(shù)的核心，電子管在早期被分為兩類(lèi)，一類(lèi)是由弗萊明發(fā)明的二極管，二極管的發(fā)現標志著(zhù)整個(gè)電子時(shí)代的到來(lái)，另一類(lèi)是由美國科學(xué)家發(fā)明的三極管，與二極管相比，三極管不僅在結構上多了柵極，同時(shí)比二極管更加的敏感且功能強大，但是電子管的應用并沒(méi)有想象中的那么便利，電子管體積比較大，重量也比較大，使用起來(lái)不方便，最重要的是電子管的使用壽命極短，給用戶(hù)帶來(lái)了極大的經(jīng)濟損失，這給電子管的改造與完善工作迫在眉睫[1]。

　　2晶體管的發(fā)明與使用階段

　　晶體管的發(fā)明逐漸取代了電子管的使用時(shí)代，晶體管的發(fā)明為后期晶體管計算機的誕生提供了基礎，作為晶體管計算機的基本組成部分，晶體管內的存儲器是用具有良好的磁性性能的材料制作而成，相對于電子管時(shí)代，晶體管的體積小使用方便，同時(shí)其運行耗電量相對較小，運行速度也有了很大程度的.提高，給后期用戶(hù)的使用提供了便利。

　　3晶體管逐漸被集成電路時(shí)代所取代階段

　　在晶體管之后，由于社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要，半導體技術(shù)逐漸被科學(xué)家發(fā)明出來(lái)，由各個(gè)半導體組成的集成電路也就隨之而出，半導體集成電路的厚度非常薄，幾乎只有幾平方毫米，在這個(gè)小體積的集成電視上卻有著(zhù)上百個(gè)電子元件，這些元件有機組合，共同合作，組成了一個(gè)基本的邏輯電路，這些精密的電子元件，給計算機使用過(guò)程中的安全問(wèn)題提供了基本的保障。

　　4多個(gè)集成電路組成了超大規模的集成電路階段

　　隨著(zhù)半導體集成電路的不斷組合與發(fā)展，計算機的功能逐漸全面，同時(shí)計算機的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，半導體集成電路不斷組合組成超大規模的集成電路，同時(shí)電路內部也不再是磁性比較強的電子元件，取而代之的是半導體存儲器，這類(lèi)存儲器不僅集成度極高，同時(shí)運行速度極快。

　　二、電子技術(shù)在各行各業(yè)中的應用

　　1電子技術(shù)為電子設備研究提供了研究基礎

　　面對著(zhù)計算機信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電子技術(shù)在電氣設備中的研究逐漸被人們所發(fā)現并重視起來(lái)，電源技術(shù)的應用一般都被應用到通信行業(yè)當中，作為通信系統的重要組成部分，大部分的電源開(kāi)關(guān)可以使用電源進(jìn)行傳輸，穩定快速，傳輸速率快，近年來(lái)，居民在日常的工作與生活中使用的開(kāi)關(guān)穩壓器一般的功率容量都比較大，使用的頻率也在不斷的加快，人們使用的電源通常都是直接在總線(xiàn)上接過(guò)來(lái)的電壓分配，可以有效的進(jìn)行電源高隔離工作，電子技術(shù)在電子設備上的廣泛使用，不僅簡(jiǎn)化了電子設備的安裝過(guò)程，同時(shí)也為后期工作人員的維護工作提供便利。

　　2電子技術(shù)中的二次電源模塊逐漸被發(fā)展并投入使用

　　現代電子技術(shù)中，DC轉換器中安裝的二次電源的功能及使用情況都在不斷的完善，使電子技術(shù)的使用更加具有商業(yè)化特征，電子技術(shù)利用PWM的高頻技術(shù)使得半導體集成電路的模塊更加精密同時(shí)模塊性能也不斷提高，電子技術(shù)的不斷發(fā)展給二次電源模塊的發(fā)展提供了更加便利的基礎，同時(shí)電源模塊的發(fā)展也給電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求。

　　3變頻器的不斷完善離不開(kāi)電子技術(shù)的支持

　　變頻器中有關(guān)電子技術(shù)的應用主要表現在交流電機的變頻調速方面，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對電力的需求量也在不斷擴大，而變頻器技術(shù)在整個(gè)電力系統中占有極其重要的地位，所以變頻器技術(shù)的作用是其他技術(shù)不能代替的，同時(shí)變頻器的節能作用也正好符合我國的可持續發(fā)展的基本國情，變頻器的工作過(guò)程一般是由AC與DC進(jìn)行路由交換為開(kāi)始.在工作過(guò)程中，通過(guò)整流器的轉換作用，把原有的電壓轉換成一個(gè)直流的電壓，由一個(gè)交流電壓轉換成直流電壓輸出，進(jìn)而完成整個(gè)工作過(guò)程，在電子技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，逐漸分出一個(gè)獨特的發(fā)展分支，開(kāi)關(guān)電源技術(shù)以創(chuàng )新為基本發(fā)展目標，不斷進(jìn)步與修繕，在發(fā)展過(guò)程中，相關(guān)的科學(xué)家會(huì )不斷的利用自己的聰明才智，進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)，創(chuàng )造出更多的電子技術(shù)，更新出更多的新的功能，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

　　4電子技術(shù)在分布式電源系統中的應用

　　對于整個(gè)電子技術(shù)來(lái)說(shuō)，分布式的電源系統一般是被應用到小型的電源模塊或者說(shuō)那種大型的電路圖當中，換句話(huà)說(shuō)，也就是說(shuō)大部分的分布式電源系統是由小型電源模塊和大型電路圖組合而成，電源系統利用新型電子技術(shù)對電源系統進(jìn)行智能化完善，把電源系統中的強電弱電進(jìn)行有序的結合，通過(guò)強弱電的相互結合降低相關(guān)組件的能耗及壓力，提高相關(guān)的生產(chǎn)效率，分布式能源的節能的特點(diǎn)也是為人們廣泛喜愛(ài)的原因，不管是現代通訊設備還是計算機系統當中的低電壓電源，這些都是由于分布式電源系統的節能性能，才選擇分布式電源的使用。

　　三、結束語(yǔ)

　　總之，電子技術(shù)作為計算機技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，人們在對電子技術(shù)的了解方面不只是要了解人們所熟識的這些地方，對于電子技術(shù)潛在的功能也要進(jìn)行不斷的探索與發(fā)現，把現代電子技術(shù)的理論與實(shí)踐結合起來(lái)，使其充分發(fā)揮對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用，給社會(huì )上各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更大的發(fā)展空間。

電子技術(shù)論文15

　　一、通信工程

　　在信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程中，通信工程是非常具有前景的一個(gè)領(lǐng)域。其涉及到光纖通信、數字移動(dòng)通信，以及現在人們都廣為熟知的互聯(lián)網(wǎng)通信工程。這些通信工程在傳遞和獲取信息方面，都是非常便捷的而且具有極高的效率。所以，通訊工程又被認為是極具活力的領(lǐng)域�，F在已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，也被稱(chēng)為是“知識經(jīng)濟”時(shí)代，這些都與通信工程存在著(zhù)密切的關(guān)系。到上個(gè)世紀末為止，互聯(lián)網(wǎng)就已經(jīng)廣泛地被使用了。這就是昭示著(zhù)通信工程的已經(jīng)在此時(shí)嶄露頭角。與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，通信工程也開(kāi)始迅速崛起。目前，寬帶已經(jīng)遍布千家萬(wàn)戶(hù)，人們坐在家里面，就可以環(huán)游世界，獲得自己所需要的各種各樣的信息，而且還可以及時(shí)處理。信息產(chǎn)業(yè)所涵蓋的范圍非常廣泛，一些當今所最為流行的領(lǐng)域幾乎都會(huì )與其有直接或者間接的關(guān)系。諸如各種信息交流所通過(guò)的媒介以及在進(jìn)行信息處理的時(shí)候所需的各種器件設備，甚至于原材料從生產(chǎn)到銷(xiāo)售的各種流程，以及與電子相關(guān)的各種新技術(shù)等，成為了引領(lǐng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的主導力量。通信工程的迅速興起，帶動(dòng)著(zhù)通信產(chǎn)業(yè)在全球持續發(fā)展，從而將人類(lèi)社會(huì )帶進(jìn)了知識經(jīng)濟的時(shí)代。

　　二、電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系

　　電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系是相輔相成的。從原理上來(lái)分析，電子技術(shù)與通信工程之間存在著(zhù)密切的關(guān)系，而且是相互依賴(lài)的。從應用領(lǐng)域上來(lái)分析，電子技術(shù)與通信工程可以相互促建，并且實(shí)現了應用領(lǐng)域上的`密不可分。這主要體現在電子技術(shù)與通信工程相結合，帶動(dòng)著(zhù)相關(guān)的學(xué)科，如物理電子、光電子學(xué)以及微電子學(xué)等等進(jìn)一步向應用領(lǐng)域擴展，構建了現代信息社會(huì )的工程領(lǐng)域。其為社會(huì )科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步，奠定了良好的基礎。電子技術(shù)可以用來(lái)解決電子元器件、集成電路以及計算機設計等等的工程技術(shù)問(wèn)題，而信息技術(shù)所處理的工程性問(wèn)題都與信息的傳輸、交換以及信息的處理和檢測信號有直接關(guān)系。實(shí)現電子技術(shù)與通信工程的合作，在推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，還在中國信息產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮了巨大的不可替代的作用。電子技術(shù)與通信工程相結合，將時(shí)代推進(jìn)了一個(gè)新的發(fā)展階段。從工程技術(shù)的角度來(lái)看，其所涉及到的應用領(lǐng)域遍及社會(huì )的各個(gè)角落。移動(dòng)通信與個(gè)人通信，寬帶通信與寬帶通信網(wǎng)，這些都是人們生活中所直接接觸到的，甚至于一些通信網(wǎng)絡(luò )可以通過(guò)語(yǔ)音處理并且實(shí)現人機交互。在媒體通信中，使用信號處理及其應用技術(shù)，可以滿(mǎn)足人們的各種高質(zhì)量需求。還有光電子學(xué)與光纖通信工程、微波工程、真空電子工程和納米材料與技術(shù)等，都是電子技術(shù)與通信工程相結合科技成果。

　　三、總結

　　綜上所述，電子技術(shù)與通信工程無(wú)論是在學(xué)科研究還是應用領(lǐng)域上，都為相關(guān)領(lǐng)域提供了更大的發(fā)展空間。除了與其具有直接關(guān)系的高科技研究領(lǐng)域之外，包括金融系統、民航系統以及鐵路系統等，甚至于有關(guān)的設計單位也會(huì )通過(guò)電子技術(shù)與通信工程而有所數以。作為時(shí)代的引領(lǐng)者，電子技術(shù)與通信工程是建立在一定的理論基礎之上的，并為開(kāi)拓創(chuàng )新領(lǐng)域提供了重要依據。同時(shí)，還會(huì )應社會(huì )的需要，將其應用范圍逐步發(fā)展�？萍嫉陌l(fā)展，將電子技術(shù)與通信工程引領(lǐng)到一個(gè)更為廣闊的天地。

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