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（經(jīng)典）身邊的老師作文15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的身邊的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
身邊的老師作文1
在我的身邊，有一位好老師，他是一位平凡中透露著(zhù)不平凡的好老師，他就是教我們語(yǔ)文的徐老師。
我一直有個(gè)外號贈予徐老師，那就是“皮卡丘”。徐老師呀，有一雙略粗的腿，上身看起來(lái)較長(cháng)，國字臉上掛著(zhù)燦爛的笑容。如此不協(xié)調的比例，竟組成這般可愛(ài)、有趣的`他。
一次，一位同學(xué)語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做，說(shuō)是忘了，徐老師沒(méi)說(shuō)什么，只是要這位同學(xué)明天寫(xiě)齊送來(lái)，那位同學(xué)也答應了。第二天，這位同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)仍是沒(méi)做，徐老師說(shuō)：“你對我的許諾沒(méi)有兌現，那我對你也無(wú)需守信。昨天，我不是讓你寫(xiě)一遍嗎？今天你得寫(xiě)兩遍！”
其實(shí)，老師是刀子嘴豆腐心。終究，徐老師只是讓他補齊了那一遍罷了。難怪徐老師常說(shuō)：“你看我，永遠就是如此的仁慈！”我們都笑了，不作答，但內心還是承認徐老師說(shuō)得對。
徐老師的課是十分精彩的。每一節課，他都能結合所學(xué)內容，講一些相關(guān)的故事，說(shuō)得大都是他自己的切身經(jīng)歷。他講得是如此的生動(dòng)，我們聽(tīng)得是那樣的入迷。不知不覺(jué)，下課鈴響了。我們都詛咒這鈴聲為什么來(lái)得這樣早！
上語(yǔ)文課時(shí)，徐老師不僅給我們講故事，還為我們解剖文字。
比如：他給我們解釋“臭”字。他說(shuō)，這是由“自”與“犬”組成，它就警示人們，任何人，都不能自大，一“自”“大”，離“臭”字就差一“點(diǎn)”了。徐老師用這樣的解釋?zhuān)粌H告訴我們漢字的博大精深和無(wú)比奇妙，同時(shí)也告誡我們，做人一定要謙虛，不能驕傲自大的道理。形象而生動(dòng)，讓我們深受教育而又記憶深刻。
徐老師，在我的初中階段，能遇到您這樣一位好老師，我感到自豪。
身邊的老師作文2
是誰(shuí)帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋？是誰(shuí)陪伴我們幸福成長(cháng)？是敬愛(ài)的老師，是她為我們的夢(mèng)想之船點(diǎn)亮燈光！我身邊就有一位這樣的好老師——-班主任舒老師！
舒老師有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，每當她微笑著(zhù)看著(zhù)我們時(shí)，眼睛就像彎彎的月亮，又柔和又親切，她甜美的.聲音總是在我們的教室響起，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)。
舒老師有兩個(gè)絕招，一個(gè)是同學(xué)們的“百科全書(shū)”，說(shuō)起“百科全書(shū)”她事跡可多了去了，語(yǔ)數英科樣樣精通，十分歷害。
有一天晚上，我有一個(gè)英語(yǔ)作業(yè)不會(huì )做，媽媽要我打電話(huà)向舒老師問(wèn)一下英語(yǔ)的電話(huà)，誰(shuí)知舒老師一椄電話(huà)便問(wèn)：是不是英語(yǔ)練習冊的第五題不會(huì )做��？這個(gè)題目是這樣子做……”，然后舒老師就在電話(huà)中詳細地給我講解了題目，我恍然大悟，這時(shí)我想：難到舒老師“魔力”嗎？實(shí)在忍不住，便問(wèn)道：“您怎么知道講解英語(yǔ)難題”？舒老師笑道說(shuō)：“我以前可是英語(yǔ)老師喲！”
她的第二個(gè)絕招就是眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。
有一次，我上課思想開(kāi)小差，一直在回味課前的游戲，沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課，結果被舒老師發(fā)現了，她意味深長(cháng)地看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“梓萱，上課可要認真喲，不能開(kāi)小差的”，我很不好意思，立馬認真聽(tīng)起了課。
還有一次，我參加班會(huì )時(shí)上臺發(fā)言，由于緊張，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，同學(xué)們都在哈哈大笑，這讓我更加緊張了。舒老師一邊讓同學(xué)們安靜，一邊微笑著(zhù)用眼神鼓勵我，似乎在說(shuō)“別害怕，你一定能行的！”老師的眼神讓我忘記了緊張，順利地講完話(huà)。
假若同學(xué)們表現好，她就用欣喜的目光鼓舞大家再接再厲；如果同學(xué)們表現不好時(shí)，老師便用嚴厲的眼神讓同學(xué)們改正不足，不要灰心，加油努力！
舒老師像媽媽一樣教育我們，愛(ài)護我們，陪伴我們。我們一定要好好學(xué)習，回報舒老師。我們愛(ài)舒老師！
身邊的老師作文3
老師是辛勤的園丁，將知識毫無(wú)保留地傳授給我們。在我的身邊也有這樣一位好老師，那就是我的媽媽?zhuān)龝?huì )在我的不經(jīng)意間教會(huì )我學(xué)習的方法和做人的道理。
記得那一次，老師讓背誦課文，我不費吹灰之力就將課文背下來(lái)了�！皨寢�?zhuān)瑤臀覚z查背課文�！蔽乙槐囊惶�，高興地去找媽媽背課文。等來(lái)了卻是“我正忙呢，沒(méi)空給你檢查，你自己去默一遍，默完之后，自己照書(shū)批改一下，錯一個(gè)改五遍�！眿寢尩腵話(huà)就像是一盆涼水把我從頭到腳澆了個(gè)透心涼，我驚訝的連書(shū)也掉到了地上，“什么，默一遍��？”“快去吧”我不情愿的拿著(zhù)書(shū)去默，然后，仔細對照書(shū)批改。第二天，和媽媽閑聊時(shí)，媽媽說(shuō)：“知道為什么讓你默一遍嗎？”“你不是忙嗎？”“其實(shí)，我是想讓你在默寫(xiě)中獲取學(xué)習方法，知道光會(huì )背還不行，還要會(huì )寫(xiě)字，錯的字將它刻在腦子里，下次不要再錯�！�
還有一次，在做閱讀題時(shí)，我不認識那個(gè)字，拿著(zhù)書(shū)去請教媽媽時(shí)，媽媽看了看，然后搖搖頭對我說(shuō)：“唉，我也不會(huì )�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我就像一個(gè)泄了氣的皮球一樣，這時(shí)，媽媽鼓勵我說(shuō)：“別泄氣呀，我們倆都不會(huì )，應該怎么辦��？”我撓撓頭，靈機一動(dòng)，一拍手，對了，查字典。我趕快拿出那本厚厚的字典，這本字典就像我的救命稻草一樣，我快速地翻著(zhù)它，當我找到時(shí)，我心里的大石頭也落了地。我拿著(zhù)字典跑過(guò)去給媽媽看，媽媽撫摸著(zhù)我，笑著(zhù)對我說(shuō)：“這個(gè)字其實(shí)我認識，我不告訴你，是想讓你不去依賴(lài)別人獲取知識，而要自己去通過(guò)各種途徑得到答案�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我受益匪淺，明白了學(xué)習要講究方法，不會(huì )的題，也不能依賴(lài)別人，仔細回味媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)，我理解了媽媽希望我更優(yōu)秀的良苦用心。
我的媽媽就是我身邊的好老師，她讓我知道了那么多的方法，媽媽的方法讓我受益頗多，我愛(ài)我身邊的這位好老師。
身邊的老師作文4
有時(shí)，只言片語(yǔ)也能迸發(fā)出洪水般的力量。
——題記
我以為他并不在意我，所以上課的時(shí)候總是低著(zhù)頭，默默地聽(tīng)著(zhù)。
我牽掛著(zhù)校園里種下的那株幼苗，是否也和我一樣，在滿(mǎn)園春色中看不到希望，一樣的迷惘，一樣的惆悵。
又是一次考試，那不高不低的分數將我劃入了中等生的行列，不拔尖也不落后。
偏偏它也和我一樣，從來(lái)都是一個(gè)自甘平凡，默默無(wú)聞的生命。
那季，夏日的驕陽(yáng)肆意鋪張，似盛大的告別，欲毀滅所有人的激情與力量。教室里同學(xué)們都昏昏欲睡。我坐姿瑞正，揮一把汗水，用努力追逐光榮與夢(mèng)想：只希望他能注意到我，一朵獨特而不甘庸俗的小花。只為他的一個(gè)溫和的眼神，我便能欣喜若狂。很意外，曾經(jīng)的幼苗已變得挺拔。健壯的枝干撐起一片綠蔭，滿(mǎn)樹(shù)青蔥，像瀑布一樣傾瀉而下，將明亮的'天空剪成細細的碎片，像掛滿(mǎn)了一樹(shù)的星星，燦爛而漂亮。仰望著(zhù)它，陷入深思，我的未來(lái)是否也一樣讓人矚目，一樣的輝煌？
他終于向我走來(lái)了。莊重威嚴如神，慈祥和藹如文。我的臉一下子紅了。我笨拙地想掩蓋住住刺眼的分數，還勉強做出無(wú)意的表情，手心分明捏了一把汗。
“數學(xué)沒(méi)問(wèn)題，只要不放棄，你很聰明�！彼难壑惺菨M(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵。
那一刻，我的神經(jīng)如緊繃的琴弦松弛了下來(lái)，天哪！那個(gè)曾經(jīng)說(shuō)我理科遲鈍的數學(xué)老師終于看到了我的努力。之后我們像是有了默契，上課時(shí)看我的眼神多了一絲溫柔，下課時(shí)給我的笑容多了一分肯定。心是竟覺(jué)得暖意融融，我就是這樣對老師的關(guān)心有單純的渴望。
任何一位老師都不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)懷也時(shí)刻緊圍著(zhù)我們。我望著(zhù)那棵樹(shù)，心中充滿(mǎn)期望。垂下一排排圓滑碧葉，宛若空中懸著(zhù)翡翠似的流蘇，在風(fēng)中飛揚……
身邊的老師作文5
在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )有指路人，引導我們走向光明�！}記
老師，是每個(gè)人都會(huì )遇到的人。有人說(shuō)，當老師真是太幸福了，工作很輕松，也有人說(shuō)，當老師要獻出青春，又苦又累……這要看你遇到怎樣的老師了，我的黃老師絕對屬于后者。他是我身邊的好老師……
如果讓我說(shuō)出他的好，會(huì )有很多很多，三天三夜講不完。也許會(huì )讓人覺(jué)得都是些小事，可恰恰是這些小事中飽含著(zhù)溫暖，讓人毫不猶豫地認定：這，就是好老師！我們班級共有49位同學(xué)，雖說(shuō)眾口難調，但對于黃老師，大家都是一致認同的。
黃老師很會(huì )欣賞別人的才能，不管這位同學(xué)為人不受歡迎抑或成績(jì)落后。只要他（她）有才能，黃老師總是贊賞與鼓勵，并創(chuàng )造條件讓這位同學(xué)被大家了解、認可。在發(fā)揚其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，黃老師也會(huì )指導他（她）把缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。黃老師給人一種“爸爸”的感覺(jué)，同學(xué)們都會(huì )從他身上找到依靠，所以，我們背后叫他“黃爸爸”。隨著(zhù)中考的臨近，我們及家長(cháng)身上的壓力越來(lái)越大。于是乎，黃老師總是千方百計地想辦法，安撫家長(cháng)急切的心理，讓學(xué)生化壓力為動(dòng)力。
當班主任的黃老師是威嚴的，但是，當語(yǔ)文老師的黃老師卻很幽默。如上課，他會(huì )模仿小說(shuō)主人公的動(dòng)作與神情，順帶調侃幾句。每節語(yǔ)文課都是我們的節日，教室里被歡笑填滿(mǎn)�？菰锓ξ兜恼Z(yǔ)文竟然變得如此生動(dòng)，這在以前是無(wú)法想象的。
當然，我很喜歡我們的成長(cháng)小視頻了……搞笑的畫(huà)面，感人的畫(huà)面，溫馨的畫(huà)面，驕傲的'畫(huà)面，記錄著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些將是我們最寶貴的精神財富，滿(mǎn)滿(mǎn)的溫馨。
黃老師一手創(chuàng )立的卓遠班，帶給我難忘的初中生活。我想，能把一個(gè)班級的文化傳承了十幾年，也只有黃老師了吧。
都說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煻歼@么偉大嗎？不，我心中黃老師才偉大！
身邊的老師作文6
老師是大海，我們就是大海里的一條小魚(yú)；老師是天空，我們就是天空中的一朵朵白云；老師是土壤，我們就是那一棵棵小樹(shù)苗……每當我看到這些話(huà)語(yǔ)，就不由地想起我的班主任老師。
老師就像一位慈愛(ài)的母親。一個(gè)陽(yáng)光明媚的`早晨，同學(xué)們做完早操，大家正在走廊上洗洗跳繩時(shí)，有個(gè)同學(xué)突發(fā)奇想說(shuō)：“我們全部跳進(jìn)繩里吧�！庇谑�，許多同學(xué)都參與了。剛跳一會(huì )兒，只見(jiàn)沈麗香同學(xué)抱著(zhù)頭蹲了下來(lái)，另一個(gè)朱曉斌同學(xué)正捂著(zhù)嘴巴亂蹦亂跳。同學(xué)們一問(wèn)才知道：原來(lái)朱曉斌的牙齒不小心磕到了沈麗香的頭上，出現了一道口子。我連忙跑去老師辦公室：“老師，沈麗香的頭磕破了�！崩蠋煷蟪砸惑@，飛奔著(zhù)沖了出去。老師蹲下來(lái)，看了看沈麗香偷學(xué)的傷勢，馬上決定送沈麗香同學(xué)去醫院。經(jīng)過(guò)醫生的診斷治療，沈麗香已經(jīng)沒(méi)什么大問(wèn)題了，老師到這時(shí)心里的石頭終于放下了�；氐桨嗉壓�，本以為老師會(huì )批評我這個(gè)罪魁禍首，沒(méi)想到老師只是語(yǔ)重心長(cháng)告訴同學(xué)們下課玩耍時(shí)要注意安全。
老師是我們的好朋友。去年的冬天，天氣寒冷，下過(guò)一場(chǎng)雪之后，到處是白茫茫的一片，好像給大地鋪上了一層厚厚的白地毯。第一節語(yǔ)文課上課了，同學(xué)們被這寒冷的天氣凍得無(wú)精打采。突然，老師提議道：“同學(xué)們，咱們這節語(yǔ)文課到操場(chǎng)上去打雪仗，如何？”教室里一片歡呼雀躍。到了操場(chǎng)上，一場(chǎng)混戰開(kāi)始了，老師也被同學(xué)們偷襲了很多次。打雪仗累了，我們還三五成群地堆起了雪人，老師還特意為我們拍照留了影。操場(chǎng)上到處是歡聲笑語(yǔ)。
我想用話(huà)語(yǔ)感謝老師，可感謝老師的話(huà)語(yǔ)太多太多，我們會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答，在這里只想說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師……”
身邊的老師作文7
我的孩子在三年級下學(xué)期的時(shí)候得了過(guò)敏性紫癜，住院治療了近半個(gè)多月，做為我們家長(cháng)當時(shí)很著(zhù)急，一方面擔心孩子的身體，另一方面更擔心孩子落下的功課，當孩子的病情稍稍好轉后，我們就帶著(zhù)孩子回到了她熟悉的課堂，李老師和同學(xué)們都非常熱情的歡迎她，并對我們家長(cháng)說(shuō)：放心吧，孩子落下的功課，我會(huì )聯(lián)系其他的.任課老師找時(shí)間給補上，你們不要擔心。李老師以母親般的溫暖呵護著(zhù)孩子。孩子得了過(guò)敏性紫癜后，在很長(cháng)一段時(shí)間內在飲食上是要忌嘴的，好多有著(zhù)過(guò)敏原的蔬菜孩子是不能吃的，有好幾個(gè)月李老師就在每天吃午飯時(shí)幫她精心挑選，在李老師的細心呵護下，孩子的病痊愈了。
李老師能夠嚴格要求孩子們：
李老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，就怎樣提升孩子學(xué)習質(zhì)量，整頓班級風(fēng)氣，和我們好多家長(cháng)在網(wǎng)上進(jìn)行交流，李老師不僅在學(xué)習上對孩子們抓的緊，在思想品德方面也嚴格要求。三年級的時(shí)候，李老師洞察到班級里有孩子在拉小集體（就是這幾個(gè)孩子固定在一起玩，并有意疏遠其他的同學(xué)）。我的孩子當時(shí)也有這種傾向，李老師就把這幾個(gè)同學(xué)找到身邊，耐心的講道理給她們聽(tīng)。我曾經(jīng)是一名軍人，我深深地知道，過(guò)集體生活是必須要有一種健康、友善、積極向上的心態(tài)，只有具備這種心態(tài)集體才會(huì )有凝聚力，才會(huì )有集體榮譽(yù)感。就這樣，通過(guò)我們雙方的努力驅散了孩子們心中的模糊認識，更加珍惜就這短短幾年的學(xué)友之情，這期間李老師是花了大量精力和心血的，總之李敏老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。
身邊的老師作文8
老師的職業(yè)是神圣的，他把知識教給一代又一代的人，是你離開(kāi)家的父母，老師用知識哺育了我們，把對自己子女的愛(ài)分給了我們。老師的恩情等同父母對我們的付出，兩者最大的共同點(diǎn)就是不求回報�！蝗諡閹熃K生為父’是我們的臺詞，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’是老師的個(gè)性簽名。老師如黃牛，不求回報，在田里辛苦的耕耘；老師如一架云梯，送上了一批又一批的.學(xué)生；老師如沙發(fā)，舒適了人們卻留下變形的自己；老師如一支筆，把美名給了別人，最后只剩下耗盡心血的自己。老師的好是說(shuō)不盡，道不清，寫(xiě)不出的。
說(shuō)起老師，人們的腦海里想必會(huì )浮現出校園的某位老師的影像，可是我發(fā)現人們對老師的含義理解不夠深。我的理解是；給人經(jīng)驗，給人在小事上獲得啟發(fā)，教會(huì )你做事的那個(gè)人就是你的老師。
在我的人生中，第一位老師是我的母親。我的母親教會(huì )我走路，剛開(kāi)始的時(shí)候我總是摔跤，母親不煩我都煩了。母親看我多次摔倒，還是耐不住性子教我，她說(shuō)；‘你要看準自己要去的地方，這樣走路就不會(huì )摔倒了，來(lái)試試吧！’果然，我奇跡般的走了很遠，這個(gè)經(jīng)驗我深深地烙在了心里。我的母親還教會(huì )我說(shuō)話(huà)，我呀呀學(xué)語(yǔ)地跟著(zhù)母親的嘴形說(shuō)話(huà)，最終我學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。
在我的學(xué)習中他是我的老師————我那嚴厲的父親。學(xué)習上我的父親幫了我很多。一次，我的學(xué)習成績(jì)下滑，我的父親便每晚給我講題，當時(shí)我還不理解父親，后來(lái)期末考試后我才明白。在父親給我講題的過(guò)程中，我從父親那里學(xué)到了做題要仔細，要讀透題這樣才能理解題意寫(xiě)出正確的答案，從而提高學(xué)習成績(jì)。
老師是一盞明燈照亮了我夜行的路，老師是黑夜里的北極星引我找到正路，老師是沙漠中的指南針指引我出去的方向，老師是深林中的樹(shù)葉引我走出困境……
身邊的老師作文9
在我的豐富多彩的小學(xué)生活中，認真負責任的老師有很多，可是我最喜歡的是我們的班主任—劉老師。
劉老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上課的時(shí)候總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。劉老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞句，劉老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師講解時(shí)表情上的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神思考，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而哈哈大笑。
雖然劉老師對我們要求很?chē)栏�，但我還是喜歡她。劉老師批改作業(yè)也非常認真。每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)，總會(huì )發(fā)現老師的修改記號和一些細心的評語(yǔ)。每當我們的作文寫(xiě)得好時(shí)，劉老師也會(huì )陪我們一起開(kāi)心，給我們鼓勵。
她從不偏心，不管是成績(jì)差的學(xué)生還是優(yōu)秀學(xué)習干部，她都會(huì )公平對待，耐心細致，花同樣多的心思同樣多的'精力，不厭其煩的教導我們知識。有時(shí)班會(huì )課，老師會(huì )發(fā)一些小禮物給那些表現好進(jìn)步大的同學(xué)，所以我們每個(gè)人都會(huì )努力的表現自己。
這個(gè)星期，劉老師喉嚨不舒服，醫生反復叮囑她要休息，不要說(shuō)話(huà)，要禁聲一周，但她還是放心不下，堅持用嘶啞的聲音給我們上課，我們是多么感動(dòng)��！
上個(gè)月我們班獲得了"五星班級隊“的光榮稱(chēng)號，這可把我們全班同學(xué)高興壞了，出教室走走都倍兒有面子。于是劉老師便慷慨的對我們說(shuō)：”大家都表現得不錯��！""嗯，嗯！“我們點(diǎn)頭不止�！蔽覜Q定——“劉老師特意賣(mài)關(guān)子，說(shuō)：”我決定每人獎給你們一支筆！“耶！”“太爽了！”我們歡呼著(zhù)……
這就是我們的班主任，劉彩霞老師！怎么樣？你是不是也很喜歡呢？
身邊的老師作文10
老師是辛勤的園丁，他們把知識傳授給我們，讓我們茁壯成長(cháng)。在我成長(cháng)的道路上，我們接觸到許許多多的好老師，其中在我的身邊就有這樣一位可親可敬的老師，他就是我的數學(xué)老師——楊良根老師。
楊老師是一位男老師，他中等身材，有著(zhù)高高的鼻梁，濃濃的眉毛，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，對了，他圓圓的臉上帶著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的.眼睛，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)卻很溫柔，仿佛能看出我的心思似的。
楊老師是一位很有耐心的好老師。很多人問(wèn)我為什么？現在就讓我跟你說(shuō)一說(shuō)吧！記得有一次，在奧數班上課，楊老師在講例題時(shí)，我正在與同桌講小話(huà)，沒(méi)認真聽(tīng)課。不料楊老師讓我們做舉一反三，天哪！怎么會(huì )這么難？可這跟楊老師講得例題是一種類(lèi)型，上課開(kāi)小差了，我不會(huì )做，怎么辦，就只有向楊老師請教了，我懷著(zhù)忐忑不安地心走向講臺對楊老師說(shuō)："楊老師，這道題目我還是不會(huì )做。"我本以為楊老師會(huì )說(shuō)我，沒(méi)想到楊老師不但沒(méi)說(shuō)我而且很有耐心地幫我反復講解這兩道題，還細心地問(wèn)我："這種題型你聽(tīng)懂了沒(méi)有，會(huì )做了嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地走下了講臺。
楊老師不僅很有耐心還很負責任。每次數學(xué)早自習，楊老師就會(huì )早早地來(lái)到我們班，督促我們背熟數學(xué)的常見(jiàn)規律，有時(shí)還會(huì )教我們一些習題如何做，還要我們不懂不會(huì )做的題目提出來(lái)，楊老師就會(huì )一遍一遍給我們講解，直到我們都聽(tīng)明白了他才放心。你說(shuō)，我們班的楊老師是不是很有責任心呢？
楊老師講課栩栩如生、激情飛揚，緊扣數學(xué)教材，又能旁征博引、重點(diǎn)突出，善于引導。能把知識性與趣味性相結合，給予了我們比較充分的自由探究機會(huì )，讓我們在活動(dòng)中學(xué)習提升。楊老師真是一位良師益友，因為有這樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學(xué)習生活將會(huì )十分精彩！
身邊的老師作文11
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟，諄諄教誨，言猶在耳……
老師，這個(gè)神圣而又高尚的職業(yè)，是我最為崇尚的。我小學(xué)時(shí)教我們英語(yǔ)的楊老師，就是一位令我久久難忘的人。
她很年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)。她就像我們的大朋友，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的臉上架著(zhù)一副眼鏡，讓我們感覺(jué)她可愛(ài)又可親。她第一次讓我感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是件快樂(lè )的事情。
楊老師是在我五年級來(lái)到我們班級的。她的課總是像磁鐵一樣吸引著(zhù)我的注意力，使我的`思維一直在隨著(zhù)她一起轉動(dòng)。也許是因為她年輕而活力四射，也許是因為她的教學(xué)方法獨特，也許是因為她友善而魅力無(wú)限，所以我，不，應該我們全班大部分同學(xué)都愛(ài)上了英語(yǔ)課，也愛(ài)上了她。
記的那天她過(guò)生日，我們在下課后，一窩蜂地跑向她的辦公室，把自己精心準備的禮物放到她的面前，不一會(huì )，她的桌子上早已堆滿(mǎn)了各式各樣的小禮物。我們看到，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂(lè )》歌。她用手機拍下小山似的禮物，我們知道，她非常珍惜它們。我們更珍惜她。
拍畢業(yè)照的時(shí)候，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象。由此可見(jiàn)，她是多么留戀她的學(xué)生。拍照結束后，她給我們分發(fā)了小禮物，并說(shuō)：“如果十年以后，同學(xué)們還記得我，還能來(lái)學(xué)�？次�，我一定請你們每一位同學(xué)吃飯�！蔽覀兌箭R聲歡呼，同學(xué)們的內心里，都十分期待著(zhù)十年之后的那一天的到來(lái)。
這就是我的楊老師，她曾經(jīng)為我們傷心過(guò)、高興過(guò)、自豪過(guò)，我將永遠記住她的偉大和她的高尚。
楊老師，就是我終生難忘的好老師。
身邊的老師作文12
吳教師，一個(gè)孰能耳響的名字；吳教師，一個(gè)品德高尚的教師；吳教師，一個(gè)教學(xué)有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)“吳教師”——朱教師！
她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠挺直的背上；那眼神，真是千變萬(wàn)化。上課時(shí)，如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，朱教師就會(huì )向他投去嚴厲的目光；下課時(shí)，朱教師就會(huì )與我們盡情的玩耍，還會(huì )不時(shí)的向我們投來(lái)溫柔的目光，就像我們的大姐姐。
記得在一個(gè)星期三的午時(shí)，班主任朱教師正在幫我們上數學(xué)課，上著(zhù)上著(zhù)，我不知不覺(jué)就發(fā)呆了，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，就發(fā)現朱教師正在看著(zhù)我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個(gè)數學(xué)委是怎樣當的，竟會(huì )帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時(shí)候，朱教師輕輕的向我走來(lái)，彎下身子，悄悄地對我說(shuō)：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟�！�
過(guò)了一會(huì )兒，我惶恐的走進(jìn)了朱教師的辦公室，低著(zhù)頭，向朱教師走去。到了朱教師的辦公桌前，教師溫柔地對我說(shuō)：“你既然身為班干部，就應當認認真真，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課對不對？”朱教師那親切的話(huà)語(yǔ)，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱教師看見(jiàn)我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，竟然就微笑地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“教師相信你，但你必須要明白，你是班干部，就要起帶頭作用，期望你能夠成為教師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，明白了嗎？”我也是微笑著(zhù)回答教師：“嗯，我明白了，我必須會(huì )的，您就放心吧！”
我想對朱教師說(shuō)：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自我，將自我的.知識寫(xiě)在那學(xué)習的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點(diǎn)亮了自我，照亮了我們那前進(jìn)的路；教師！您犧牲了自我的青春，為的不就是讓我們的祖國，讓我們祖國的花朵，茁壯地強大起來(lái)嗎？”
朱教師在我的心中，就好像是吳教師一樣，具有高尚品德，有著(zhù)獨特的教學(xué)方法，讓我們能把學(xué)習當作一種樂(lè )趣……
身邊的老師作文13
當我疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻;當我淡淡的足跡跨過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站;當我的付出被化作午夜的風(fēng)景。我是多么希望有人扶一把、鼓勵一下，我的好老師您就出現了！
我的好老師她姓于，是教物理這一學(xué)科的，她戴著(zhù)一副眼鏡，身上有時(shí)候總穿著(zhù)不同樣式的運動(dòng)服，她不高不矮，中等身材，笑起來(lái)的時(shí)候令人倍添溫暖。她和藹可親，只是當有的同學(xué)上課搗亂紀律和回答錯很簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)會(huì )看起來(lái)很生氣。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有老師的無(wú)私奉獻、鼓勵和提醒，就沒(méi)有學(xué)生充滿(mǎn)美好希望的未來(lái)”
從小就內向的我不敢上課回答老師提出來(lái)的問(wèn)題，于老師在她的課上用一次又一次鼓勵期待的眼神，讓我使得勇氣在眾目睽睽下回答問(wèn)題。在于老師一遍又一遍的鼓勵聲中，我才漸漸的自信、大膽、樂(lè )觀(guān)起來(lái)，在遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)會(huì )大膽的利用課余時(shí)間上辦公室找于老師，每次去都會(huì )問(wèn)不下十個(gè)問(wèn)題，于老師都會(huì )不厭其煩的為我講解直到我聽(tīng)懂為止，如果一遍聽(tīng)不懂，于老師還會(huì )繼續給我講。有時(shí)候我有一些很簡(jiǎn)單的題都做錯，于老師就用嚴厲的口氣給我講這些題，是我記住這些簡(jiǎn)單題，讓我不再犯錯。馬虎﹑不細心使我在做題過(guò)程經(jīng)常出錯，每當我因馬虎﹑不細心做錯題時(shí)，于老師就會(huì )嚴厲的批評我，是我記住不應該馬虎。
物理成績(jì)原本很差的我被于老師教后成績(jì)顯著(zhù)提高，上課也敢大膽發(fā)言。物理成績(jì)的.提高，使我的父母也很高興，并讓我再接再厲。我想我一定不會(huì )辜負父母和老師對我的殷切希望。
物理老師對每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，不會(huì )因為你學(xué)習差就對你的學(xué)習不管，而是一次次鼓勵，一次次提醒，一次次給你找回屬于你的自信。也不會(huì )因為你學(xué)習成績(jì)特好就對你倍加照顧。
如今，回首看那一段時(shí)光，發(fā)現自己長(cháng)大許多，幡然間明白了老師對學(xué)生的愛(ài)，對學(xué)生不求所報的好。&qut;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！崩蠋�，我無(wú)論走到哪，都走不出您的視野。感謝您我的好老師，感謝您！
身邊的老師作文14
這是一個(gè)金色的九月，秋高氣爽的秋天使我活力充沛。就是在這個(gè)時(shí)刻，我也早就是一名中學(xué)生了。每當路過(guò)眼前這所小學(xué)，我的記憶就會(huì )清晰起來(lái)，往日我渡過(guò)的快樂(lè )時(shí)光仿佛就發(fā)生在昨天，我好懷念這里，因為這里有我的好老師：劉老師。
在我身邊有許多好老師，但最讓我難忘的老師是四年級的劉老師。有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，用辛勤的汗水哺育祖國的花朵，每天都給我們施肥、澆水，讓我們茁壯、健康的.成長(cháng)�！� 我們的劉老師也是一位風(fēng)趣、幽默的好老師。劉老師是我們的語(yǔ)文老師，他的額頭寬闊，體格強壯。他雖然嚴厲了些，但劉老師的講課方式深受我們大家的喜愛(ài)。劉老師的課堂充滿(mǎn)了無(wú)限的快樂(lè )，我們聽(tīng)得津津有味，有時(shí)同學(xué)們神采飛揚，有時(shí)同學(xué)們認真聽(tīng)講，也有時(shí)頻頻點(diǎn)頭，總之我們都很仔細、很認真。
劉老師也很關(guān)心同學(xué)：有一次，有一位同學(xué)受傷了，劉老師得知了情況后，便立馬趕了過(guò)來(lái)，.經(jīng)過(guò)仔細的檢查，原來(lái)是擦傷了，劉老師小心翼翼地給這位同學(xué)包扎，可以看出來(lái)，劉老師是很關(guān)心同學(xué)們的。劉老師我一定不忘您的教誨，不辜負您的汗水，不忘您傳授的知識，不讓您失望，我不會(huì )讓您丟臉的。
不光劉老師是我的好老師，在我身邊還有很多的好老師，他們都在認認真真地在工作著(zhù)。他們都在日日夜夜地向人們默默奉獻著(zhù)，為祖國培養著(zhù)一代又一代新人。
感謝老師們，您們辛苦了！我們一定好好學(xué)習，天天向上，爭取用優(yōu)異的成績(jì)報答您為我們的學(xué)習付出的血汗的您，.我不會(huì )讓您失望的，老師！
您猶如黑暗中的燈塔，引導著(zhù)我們走向光明的道路。謝謝您，老師！
身邊的老師作文15
零散的日記，一頁(yè)一頁(yè)落地，風(fēng)拂去了塵埃，留下了往日的剪影……
你是一粒螢火。
在這樣的季節，這樣的夜晚，螢火該是鄉野最美麗的景致吧!佇立凝望，閃閃爍爍的流螢就像傳說(shuō)中的女神的提燈，流螢的弱光把黑夜照淡了，輕盈婀娜的姿影，猶如清風(fēng)漂入我的夢(mèng)鄉，讓一位鄉野的孩童在睡夢(mèng)中嘴角也能漾出淺淺的笑……
我們談過(guò)許多話(huà)，也許是孩童的疏忽，大都忘卻了。那天，我們坐在田埂上，你一手摟著(zhù)我，一手指著(zhù)山的另一邊，說(shuō)：“想不想去看看山的另一邊，那里更漂亮�！眻远ǖ难酃馑屏魑灥拈W光。不是那句話(huà)的內涵，而是你摟著(zhù)我，溫暖我這顆孤寂的心。以此，我憧憬著(zhù)山的那一邊，我知道：那一定是螢火閃爍的世界。
于是，你用筆的犁耕耘黑板和紙上的土地。不!是耕耘心靈的土地，播撒知識、愛(ài)、信念和勇氣。告訴一雙雙亮晶的眼睛，幽閉的心音就這樣被撥動(dòng)，被點(diǎn)燃了。
你臨走的那一夜，我不曾感傷。我們一起漫步在熟悉的校園，一起把往日的浪漫和詩(shī)意潑灑在簡(jiǎn)陋的校園。我們一起沿著(zhù)螢火的熟悉蹤跡追尋河處的蛙鳴和崖畔的鳥(niǎo)影，蜿蜒的`小徑上紅紅紫紫的果實(shí)給予我們許多甜蜜。潺潺的小河上青青白白的漣漪，輕輕的倒映了顆顆微光螢火。那是最后依次我們并肩走過(guò)鄉野的夜�？赡闵砩系拈W光未曾在我心里暗淡。
你的形象經(jīng)過(guò)歲月的淘洗，沉淀在我心里，只有一個(gè)字：好!怎么好卻也說(shuō)不出來(lái)。和你在一起只覺(jué)得很溫馨、很神圣。
今夜，我又凝望夜空，螢火一粒粒的縈繞在身邊，起起伏伏，緩慢地流淌著(zhù)，亮成遙遠天空的星，我伸手抓住了一粒螢火，告訴你：“在你身上，我不想用那些俗套的詞語(yǔ)，春蠶，蠟燭，靈魂工程師……不!不能!這樣的形容太俗氣，我不舍得!身邊的你，平凡，只帶著(zhù)自己獨有的點(diǎn)點(diǎn)熒光，彌漫在夜的小徑里，彌漫在我們身邊，默默指引前方的路……不知你在遠方是不是也能看到今夜美麗螢火。但我知道你在我心里永遠是一道前進(jìn)的亮光，無(wú)論是在天涯，還是海角。
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