我身邊的老師作文

我身邊的老師作文【優(yōu)選15篇】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的我身邊的老師作文，希望對大家有所幫助。

我身邊的老師作文1

　　在現實(shí)的生活中，我接觸的老師很多，但在我心中留下印記的人，有一個(gè)，她就是我最最親愛(ài)的——胡老師。

　　在學(xué)習中，我常受到您的幫助。您是一位好老師，在班級里，您經(jīng)常教導我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)好的學(xué)生。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我們穿著(zhù)厚厚的棉襖，卻只有一個(gè)人穿著(zhù)單薄的毛衣，一個(gè)人躲在角落里，這時(shí)是您毫不猶豫地將一件棉襖披到了他的身上，您溫柔的`說(shuō)：“孩子，以后千萬(wàn)別穿這么少了！”頓時(shí)，全班同學(xué)熱淚盈眶，為自己有這樣一位好老師而感動(dòng)，而高興。我們三年級時(shí)都很調皮，每次韓校長(cháng)為我們上《傳統文化》課時(shí)，都有兩三個(gè)人因說(shuō)話(huà)而被點(diǎn)名，最后，老師氣得不給我們上課了。是您，我尊敬的老師，去求老師給我們上課，終于，老師又為我們上了幾節，有一句話(huà)我難以忘記，是韓校長(cháng)說(shuō)得：“你們有一位好老師，她很負責任，認真對待每一個(gè)學(xué)生，可你們卻不好好珍惜，天天上課說(shuō)話(huà)。說(shuō)一句實(shí)話(huà)，要是她不愿教你們，那再也不會(huì )有人教你們！她為這個(gè)班級付出了很多！”也就是這句話(huà)，驚醒了我們的良知，從此以后，我們認真地完成老師布置的作業(yè)，為的就是想讓您少生一份氣，多一份高興和笑容。老師您那美好的形象，會(huì )讓我們銘記在心的！

　　這就是我的好老師！無(wú)論她教不教我，我也會(huì )記住她！

　　四年級：王云青{王蛋清}

我身邊的老師作文2

　　他，是靈溪一中八8卓遠班的班主任，也是我們八7行知班的語(yǔ)文老師。不知不覺(jué)，我和黃老師認識也將近一年了。他，是我身邊的好老師。

　　一開(kāi)始，是在七下接近學(xué)期結束的時(shí)候，他來(lái)班級給我們代了一節語(yǔ)文課。他的長(cháng)相非常討喜，給我留下非常深刻的印象。瞧，紅潤的臉頰上，有一雙又大又圓，非常明亮的眼睛。嘴巴不大，下巴雙層，無(wú)論近看還是遠看，都是那么和藹可親。當然，他還有一雙神奇的雙手，居然在黑板上能夠隨手勾勒出傳神的人物，真的好神奇。要知道，他可是語(yǔ)文老師��！

　　還清楚地記得，那節臨時(shí)語(yǔ)文課，黃老師給我們講授文言文。他生動(dòng)的表演，不斷脫口而出的冷笑話(huà)，硬是將本該枯燥的課堂變成了幽默專(zhuān)場(chǎng)，將我們每個(gè)人逗得哈哈大笑，前俯后仰。而且，笑聲中，我居然不知不覺(jué)地掌握了知識。

　　現在，感謝幸運之神的'關(guān)照，黃老師成了我們正式的語(yǔ)文老師。他非常負責，對于行知班和卓遠班的任何一位同學(xué)，做到了不拋棄，不放棄。我的語(yǔ)文成績(jì)也有進(jìn)步。

　　黃老師上課，從來(lái)不需要使用擴音器這種東西，因為他的嗓門(mén)是我們五位主科老師中最大的。他的發(fā)聲非常清晰、富有磁性。有時(shí)候，他教書(shū)時(shí)，根本不需要幻燈片這種東西，典故信手拈來(lái)，講述地非常生動(dòng)，讓我們很著(zhù)迷。

　　黃老師性格開(kāi)朗、脾氣很好。他是一位善良又可愛(ài)，聰明又負責的好老師。他是人生導師，指引著(zhù)我們向正確的方向，揚帆起航！

我身邊的老師作文3

　　我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。

　　為什么說(shuō)她好呢？第一個(gè)原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對我們說(shuō)道：“如果這次考試誰(shuí)進(jìn)步了，我就請他吃麥當勞。如果全班都進(jìn)步了，我就請全班吃！”我們都驚呼起來(lái)，但并沒(méi)把這件事放在心上，都只認為是個(gè)玩笑。

　　期末成績(jì)出來(lái)了。熊老師對我們說(shuō)：“這次徐成祥同學(xué)進(jìn)步很大，我請他吃麥當勞！”這時(shí)，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個(gè)玩笑，而是一個(gè)事實(shí)。熊老師言而有信，說(shuō)到做到，在精神上為我們樹(shù)立了榜樣，也能在物質(zhì)上給我們鼓勵。這就是她好之所在。

　　熊老師有時(shí)很?chē)绤�。當某個(gè)同學(xué)總犯錯時(shí)，他就會(huì )狠狠地批評他，但我們知道這都是為我們好。

　　熊老師也會(huì )適當地鼓勵我們。她會(huì )表?yè)P我們上課認真，會(huì )表?yè)P我們作文寫(xiě)得好……她就這樣讓我們將我們的優(yōu)點(diǎn)保持下去。

　　熊老師還會(huì )在我們表現好時(shí)放我們下去玩。她并不反對我們玩，有時(shí)還會(huì )和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，讓我們在無(wú)形中緩解了學(xué)習的.壓力。

　　熊老師還會(huì )在講課時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，講述她經(jīng)歷過(guò)的與課文類(lèi)似的事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺(jué)地就學(xué)到了知識。

　　這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放松我們的身心，還能寓教于樂(lè )。她就是——熊老師！

我身邊的老師作文4

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟，諄諄教誨，言猶在耳……

　　老師，這個(gè)神圣而又高尚的職業(yè)，是我最為崇尚的。我小學(xué)時(shí)教我們英語(yǔ)的楊老師，就是一位令我久久難忘的人。

　　她很年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)。她就像我們的大朋友，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的`臉上架著(zhù)一副眼鏡，讓我們感覺(jué)她可愛(ài)又可親。她第一次讓我感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是件快樂(lè )的事情。

　　楊老師是在我五年級來(lái)到我們班級的。她的課總是像磁鐵一樣吸引著(zhù)我的注意力，使我的思維一直在隨著(zhù)她一起轉動(dòng)。也許是因為她年輕而活力四射，也許是因為她的教學(xué)方法獨特，也許是因為她友善而魅力無(wú)限，所以我，不，應該我們全班大部分同學(xué)都愛(ài)上了英語(yǔ)課，也愛(ài)上了她。

　　記的那天她過(guò)生日，我們在下課后，一窩蜂地跑向她的辦公室，把自己精心準備的禮物放到她的面前，不一會(huì )，她的桌子上早已堆滿(mǎn)了各式各樣的小禮物。我們看到，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂(lè )》歌。她用手機拍下小山似的禮物，我們知道，她非常珍惜它們。我們更珍惜她。

　　拍畢業(yè)照的時(shí)候，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象。由此可見(jiàn)，她是多么留戀她的學(xué)生。拍照結束后，她給我們分發(fā)了小禮物，并說(shuō)：“如果十年以后，同學(xué)們還記得我，還能來(lái)學(xué)�？次�，我一定請你們每一位同學(xué)吃飯�！蔽覀兌箭R聲歡呼，同學(xué)們的內心里，都十分期待著(zhù)十年之后的那一天的到來(lái)。

　　這就是我的楊老師，她曾經(jīng)為我們傷心過(guò)、高興過(guò)、自豪過(guò)，我將永遠記住她的偉大和她的高尚。

　　楊老師，就是我終生難忘的好老師。

我身邊的老師作文5

　　在媽媽的幫助下，我上網(wǎng)看到了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。吳老師從教27年來(lái)，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，把所有的愛(ài)全部?jì)A注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻在幼教事業(yè)上，她身上飽含對教育、對孩子、對事業(yè)的寬廣的愛(ài)�？粗�(zhù)吳老師的先進(jìn)事跡我不由自主地想到了我們二（6）班的班主任王老師。 王老師跟吳老師一樣對人親切，雖然年紀很輕，但她會(huì )像大姐姐一樣關(guān)心我們。春節前有一次下雪，一名同學(xué)玩耍時(shí)滑倒了，王老師看見(jiàn)后立刻跑去將他扶了起來(lái)。瞧，她多么熱心��！其次，王老師對我們的`學(xué)習也十分關(guān)心。我們二（6）班是新組建的班級，同學(xué)們來(lái)自四面八方，學(xué)習基礎不均衡，在第一次年級摸底考試時(shí)，我們班成績(jì)在全年級中名列倒數，王老師看在眼里，急在心中。她每天早早來(lái)到教室帶領(lǐng)我們早讀，查看同學(xué)們有沒(méi)有認真讀書(shū)，有沒(méi)有不認識的字，還糾正我們的發(fā)音。上課時(shí)她不僅教給我們課本中的知識，有時(shí)還給我們拓展課外知識，讓我們在學(xué)習中成長(cháng)為一名有用的學(xué)生。在王老師的認真帶領(lǐng)下，上學(xué)期的期末考試，我們班的語(yǔ)文成績(jì)取得了很大的進(jìn)步。 最后，王老師還通過(guò)家訪(fǎng)與家長(cháng)交流我們的學(xué)習情況和在校表現。記得她到我家家訪(fǎng)時(shí)還當著(zhù)爸爸媽媽面表?yè)P我了呢！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師還會(huì )經(jīng)常提醒和建議家長(cháng)，讓我們做一些力所能及的事情，鍛煉我們的做事能力，這些建議都得到了很多家長(cháng)的認可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”，我們可敬可愛(ài)的班主任王老師，一位值得我們學(xué)習與感謝的人。

我身邊的老師作文6

　　我身邊的好老師很多，給我印象最深刻的就是李老師，也是我從小學(xué)一年級到四年級的班主任，她對我非常關(guān)心，就像是我的媽媽一樣。李老師中等身材，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，水靈靈的眼睛，性格溫柔，和藹可親。

　　記得我剛上一年級時(shí)，非常膽小，不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯誤，被同學(xué)們笑話(huà)。李老師見(jiàn)我不舉手，還偏偏叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái)，低著(zhù)頭，結結巴巴地回答完問(wèn)題。下課后，李老師把我叫到辦公室對對我說(shuō)：“你為什么不舉手發(fā)言呢？”我說(shuō)：“我怕我回答錯了，別人笑話(huà)我�！薄盎卮疱e也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )說(shuō)出正確答案，再說(shuō)那如果你回答對了不是很好嗎？對不對，要相信自己，勇于發(fā)言�！蔽沂箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，李老師也正看著(zhù)我，眼睛里滿(mǎn)是媽媽的慈愛(ài)。我心里感覺(jué)暖暖的，在以后的日子里開(kāi)始改變自己，現在，我已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。還有就是我以前字寫(xiě)的很丑，歪歪扭扭的，就像蚯蚓在紙上亂爬。李老師看我作業(yè)寫(xiě)得不像樣，便罰我留下來(lái)寫(xiě)字，直到把字寫(xiě)到她滿(mǎn)意為止。老師告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng)：觀(guān)察字的結構，寫(xiě)好字的`每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要勻稱(chēng)等等。自從那天以后，我一有時(shí)間就練字，加上有了老師說(shuō)的寫(xiě)字基礎，我現在寫(xiě)得字還算漂亮，在這兒，我要說(shuō)一聲：“李老師，謝謝您！”

　　四年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事，敬愛(ài)的李老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì )了我自信，要勇敢，教會(huì )了我最基本的寫(xiě)字……感謝您老師！

我身邊的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖趵蠋熌�就像蠟燭一樣，奉獻了自己，照亮了別人。老師教給我知識，教給我做人的道理，有您的雨露滋潤，我們的心靈才會(huì )綠草如茵，繁花似錦，王老師您永遠是我心目中的好老師。

　　我有一位一到三年級的'語(yǔ)文老師，曹老師，她也是我們的班主任。她中等個(gè)子，儀態(tài)端莊，有一雙會(huì )發(fā)現孩子優(yōu)點(diǎn)的大眼睛。彎彎的眉毛，笑起來(lái)親切又好看，每一位同學(xué)都喜歡她。

　　上課時(shí)，曹老師就像一本“百科全書(shū)”，帶著(zhù)我們到知識的海洋閱讀，瀏覽，去尋找知識的奧秘。瞧，曹老師妙語(yǔ)連珠，那一個(gè)個(gè)深奧的知識，吸引著(zhù)全班同學(xué)。同學(xué)們如果有問(wèn)題，總是你一句，我一句的提出來(lái)，曹老師總會(huì )認真傾聽(tīng)，耐心解答，直到同學(xué)們都滿(mǎn)意點(diǎn)頭為止。記得有一次上語(yǔ)文課，有許多老師來(lái)聽(tīng)課，老師把精心準備了一夜的備課筆記拿出來(lái)，然后笑容滿(mǎn)面的開(kāi)始上課。從小我就膽小，再加上身后有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，我們的一舉一動(dòng)都被老師們看在心里，記在心里，如果答錯了老師的問(wèn)題不是全被老師們記在心里了嗎？那多丟人呀！好不容易有一個(gè)答案我很有把握，可我對自己還是沒(méi)有信心，始終沒(méi)把手舉起來(lái)。老師見(jiàn)我總不舉手，故意叫我回答問(wèn)題，我膽怯地說(shuō)出了問(wèn)題答案，此時(shí)老師向我投來(lái)一個(gè)鼓勵的目光，好像在說(shuō)對，就是這個(gè)答案，響亮一點(diǎn)。我頓時(shí)充滿(mǎn)信心，大聲說(shuō)出了問(wèn)題的答案，大家都鼓起掌來(lái)。

　　曹老師不僅講課講的好，她還總是教育我們怎樣做人。她教育我們不管有什么事情發(fā)生，都要求我們做一個(gè)誠實(shí)的孩子，不允許撒謊。曹老師，就像一盞明燈，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。盡管我現在不是她的學(xué)生了，但她的音容笑貌，諄諄教誨，我時(shí)刻記在心上。

　　我愛(ài)曹老師，我希望她永遠年輕，漂亮。

我身邊的老師作文8

　　世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是那老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛(ài)，深深地印在我心上。盡管千雙萬(wàn)雙，但我也很容易在千雙萬(wàn)雙中分辨出來(lái)，老師那厚愛(ài)的目光。

　　我身邊的老師，我的.數學(xué)老師，劉老師。百般教導我。我雖愚鈍，又豈能不感慨萬(wàn)端？還記得有一次，我上課沒(méi)聽(tīng)懂去問(wèn)老師。老師的目光中涌出熱流，像是十分鼓勵這種做法。劉老師熱情的握住我的手講解一番。大概受寵若驚吧，著(zhù)實(shí)把我嚇一跳，不知說(shuō)了什么，但終也把問(wèn)題搞清楚了。

　　我態(tài)度不好，并不是不會(huì )，出于懶惰，回家專(zhuān)業(yè)只寫(xiě)了選擇題，留下大片空白。借口也想好了，就說(shuō)不會(huì )！劉老師也沒(méi)有批評我，目光平靜而嚴肅，我靜靜享受著(zhù)暴風(fēng)雨的前奏并理所應當地接受洗禮。終于說(shuō)了：”周末又去釣魚(yú)了，怎么沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了？“像是與老朋友交談。聽(tīng)了老師這句話(huà)。我既羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，從此我寫(xiě)作業(yè)再也不敢應付了。至今還在詫異”我打的腹語(yǔ)竟一句也用不上”？！

　　臨近期末，老師希望我能取得高分，對我寄以厚望。拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“這幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期末了收收心吧…………”我連聲諾諾，不是因為我有足夠的把握取得滿(mǎn)分，而是不想辜負老師的厚望。乍看那目光，讓人心升暖意，一半像父親的命令，更多的是母親慈祥的要求。語(yǔ)氣還是那么不急不緩，但又不失催促。我從心里覺(jué)得應該收心努力了。

　　生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光，一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的光彩，把我成長(cháng)的道路照亮。

　　我身邊的老師，我的數學(xué)老師，劉老師。教師節臨近，我想捎上一份祝福作為文章結尾。

　　老師您辛苦了，真心祝教師節快樂(lè )。

我身邊的老師作文9

　　她長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，臉上洋溢著(zhù)笑容。你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是教過(guò)我一二年級的馬老師。

　　我記得有一次在二年級的時(shí)候我的字寫(xiě)的不好，于是馬老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“孩子，你字寫(xiě)的不好是因為你寫(xiě)的字沒(méi)有直角，比如說(shuō)“團”這個(gè)字，這個(gè)口要有四個(gè)直角，不像你寫(xiě)的四個(gè)角是圓的`�！蔽衣�(tīng)明白了，點(diǎn)了幾下頭，馬老師接著(zhù)說(shuō)：“我給你寫(xiě)幾個(gè)直角的字，以后你每天寫(xiě)一頁(yè)，我會(huì )看看你寫(xiě)的有沒(méi)有進(jìn)步，有進(jìn)步會(huì )有獎勵，沒(méi)有進(jìn)步會(huì )有寫(xiě)一頁(yè)的懲罰，聽(tīng)明白了嗎？”“聽(tīng)明白了”，我說(shuō)。

　　過(guò)了一個(gè)星期，馬老師來(lái)看我寫(xiě)的好不好，有沒(méi)有進(jìn)步。馬老師看的時(shí)候，我一直在心里想有獎勵，有進(jìn)步，有獎勵，有進(jìn)步……。馬老師終于開(kāi)口了，我的心跳的速度更快了�！胺浅Ｓ羞M(jìn)步！不是你寫(xiě)的不好，而是你沒(méi)有認真的去做這件事，你看，你認真做了，是不是寫(xiě)的很好么！”我說(shuō)：“我知道了馬老師，我會(huì )加油的！”馬老師接著(zhù)說(shuō)：“好，這就對了，這是我給你的獎勵！”我打開(kāi)了一看，是一只深藍色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“到了高年級你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習寫(xiě)字�！蔽曳浅ｉ_(kāi)心的對馬老師說(shuō)：“謝謝馬老師，我一定會(huì )努力練字�！�

　　直到了五年級，我依然留著(zhù)馬老師送我的那支深藍色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因為她一心把教育好自己的學(xué)生作為肩上的責任。同時(shí)在第三十五個(gè)教師節來(lái)臨之際，我祝天下所有的老師節日快樂(lè )。

我身邊的老師作文10

　　我心目中的好老師是一個(gè)善解人意、大公無(wú)私的人，——她就是高老師。

　　高老師就像在我人生中的一盞明燈，指引著(zhù)我走向成功的道路。高老師就像一支蠟燭，照亮了他人，卻默默地付出著(zhù)自己的生命。所有的老師都是辛勤的園丁，是最偉大的！

　　高老師個(gè)子不高，雖然長(cháng)得其貌不揚，但濃濃的眉毛下面卻長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧、炯炯有神的眼睛。似乎這雙眼睛有魔法，能準確無(wú)誤地洞察出我們的心思，我們的一切高老師都了如指掌。我們全班都很喜歡高老師，因為她并不像其他老師那么嚴厲，嘴角上總會(huì )露出甜蜜的'微笑，使我們覺(jué)得格外親切。

　　記得有一次，上二年級。高老師讓打開(kāi)書(shū)20頁(yè)，問(wèn)同學(xué)們昨天學(xué)完了有什么感受？當老師把目光停在我這里時(shí)，我忐忑不安，因為我膽子很小，怕說(shuō)錯了，會(huì )遭到全班的嘲笑。正想著(zhù)，高老師就說(shuō)：“請你來(lái)回答吧！”我只好慢吞吞地站了起來(lái)，老師似乎看出了我的心思，露出甜美的微笑，緩緩走來(lái)。我支支吾吾的說(shuō)“我的…感受是…”因為過(guò)度緊張，舌頭直打結，甚至說(shuō)不清楚話(huà)了。老師聽(tīng)了，不但沒(méi)有訓斥我，反而溫柔的撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“放輕松，老師相信你一定會(huì )表現得很出色，不用害怕，大家給她鼓鼓掌吧！”

　　一陣熱烈的掌聲過(guò)后，我的緊張心情有了很大的改善，深吸了一口氣，緩緩道：“我的感受是在生活中處處都有科學(xué)，我們應該善于觀(guān)察，善于思考�！崩蠋煾吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我豎起了大拇指。當時(shí)我的心里感到無(wú)比的自豪。從此以后，經(jīng)常踴躍發(fā)言，回答錯了，我也不會(huì )灰心，下次繼續努力。

　　高老師，你為我們的付出，我們會(huì )永遠記在心里，謝謝您，老師！

我身邊的老師作文11

　　如果有人問(wèn)我，你最敬愛(ài)的老師是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“李老師”。她是從一年級就開(kāi)始教我們的語(yǔ)文老師和班主任，同學(xué)們都非常喜歡她。

　　李老師個(gè)子不高，但看起來(lái)很有精神，她的頭發(fā)卷卷的，有時(shí)扎起來(lái)，有時(shí)又披在肩上。她有一雙炯炯有神的眼睛，看我們的`時(shí)候飽含了甜甜的微笑和深深的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)直漂亮極了。

　　李老師對同學(xué)們既嚴厲又慈祥，如果我們上課不認真聽(tīng)講，或者沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，他就會(huì )嚴肅的批評我們；如果我們改正了缺點(diǎn)，或者取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他就會(huì )很高興的表?yè)P我們。

　　李老師還像媽媽一樣關(guān)心和照顧我們，哪位同學(xué)不舒服了，他都會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)，并及時(shí)帶到醫院去。每次國旗下講話(huà)后或者開(kāi)班會(huì )時(shí)她都會(huì )給我們將許多有益的道理，讓同學(xué)們好好學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。班里有許多留守兒童，沒(méi)有父母給他過(guò)生日感到很難過(guò)。李老師就把在同一月份過(guò)生日的學(xué)生聚到一起，在班級里，讓全班同學(xué)為他們表演節目，唱生日歌。老師還為他們送上小禮物，讓同學(xué)們感受到了家的溫暖。

　　李老師工作很認真，每次我去辦公室抱作業(yè)本時(shí)，都能看到李老師埋頭工作的身影，她不是在批改作業(yè)，就是在準備教案。而且李老師經(jīng)常把工作帶回家做，晚上經(jīng)常忙到十一點(diǎn)才能休息。就是在這么認真勤奮的老師帶領(lǐng)下，我班學(xué)生也能刻苦的學(xué)習，所以我們班每年期末考試語(yǔ)文都得第一。

　　我想對李老師說(shuō)：“您就像園丁，不辭辛苦的為花兒除草、施肥，希望我們健康快樂(lè )地成長(cháng)；您像蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，我永遠愛(ài)您，老師！”

我身邊的老師作文12

　　我們的語(yǔ)文老師-苗老師，她常常感動(dòng)著(zhù)我。

　　苗老師個(gè)頭不很高，微微有點(diǎn)胖，高高的鼻梁，小小的眼睛，炯炯有神，那是一雙在我們調皮的時(shí)候我們懼怕的眼睛，一雙在我們膽怯的時(shí)候鼓勵我們的眼睛，一雙在我們難過(guò)的時(shí)候溫柔安慰的眼睛。

　　很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮著(zhù)別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著(zhù)土地，哺育著(zhù)幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們就是那些弱小的幼苗，苗老師用心在教導我們，給予了我們豐富的知識。為了我們這群調皮的學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的紅鉤不正是苗老師心血的象征嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識面，苗老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)，難怪媽媽這個(gè)有碩士學(xué)位的大學(xué)生聽(tīng)了苗老師的課都贊不絕口，說(shuō)真是享受，我自豪地對媽媽說(shuō)：我們天天在享受。

　　苗老師還象媽媽一樣，保護著(zhù)我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的女孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現自己，每當看到苗老師和藹的目光時(shí)我都會(huì )勇敢的站起來(lái)，表達自己的思想和觀(guān)念。有時(shí)遇到可以表現的好機會(huì )時(shí)，我不好意思舉手，可是苗老師懂得我的`心，給我報了名，只有媽媽在我不說(shuō)話(huà)的時(shí)候才知道我的心。我會(huì )記住苗老師的良苦用心，努力鍛煉自己的膽量，不辜負老師的希望。

　　老師還象許多，象吐絲的春蠶，象開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……

　　不論象什么，她都是默默奉獻不圖回報的使者，我被深深地感動(dòng)著(zhù)。

我身邊的老師作文13

　　從一年級到現在，教過(guò)我的老師已經(jīng)有很多個(gè)了，老師們默默無(wú)聞的奉獻精神讓我感動(dòng)。要數誰(shuí)是我身邊的優(yōu)雅老師，我的腦海中馬上浮現了喬老師的身影。因為她有親切的微笑，她無(wú)微不至地關(guān)懷我們。

　　微笑是最美的語(yǔ)言，而我們喬老師每天都會(huì )以微笑打動(dòng)我們！她每次踏進(jìn)教室，迎面向我們走來(lái)時(shí)，總是滿(mǎn)臉的`微笑。她的笑容是那么親切，就像冬日里的一縷陽(yáng)光，讓我們感到格外溫暖，正因為這樣，同學(xué)們都喜歡上了語(yǔ)文課，喜歡在她的微笑中度過(guò)40分鐘。喬老師的微笑不僅在課堂上綻放，課堂外也無(wú)時(shí)不在綻放。記得那次我們放學(xué)時(shí)，我推著(zhù)車(chē)向校門(mén)走去，正巧遇上了喬老師，她微笑著(zhù)對我說(shuō)：“路上小心�！币宦�(tīng)到這句話(huà)，心里就覺(jué)得暖滋滋的。我想，您的微笑真是這世界上最美麗的語(yǔ)言。

　　更讓我感動(dòng)的是喬老師總是無(wú)微不至的照顧我們。那次午睡時(shí)，天氣有點(diǎn)涼，我快睡著(zhù)了，模模糊糊聽(tīng)到一陣輕輕的腳步聲，原來(lái)是老師走進(jìn)了教室。她看著(zhù)一張張熟睡的臉，目光中透露著(zhù)無(wú)盡的關(guān)懷。我看到老師走到開(kāi)關(guān)旁，微微轉動(dòng)開(kāi)關(guān)，看著(zhù)電扇轉得越來(lái)越慢，直到停下來(lái)，這才放心地走了，腳步依然是那樣輕輕地，生怕打擾我們睡覺(jué)。喬老師的無(wú)微不至讓我不能不感動(dòng)。

　　老師，感謝您，以美麗的微笑打動(dòng)我們；感謝您，一直以來(lái)無(wú)微不至地關(guān)懷我們；感謝您，所有默默無(wú)聞的付出。在我心中，您永遠是我身邊是優(yōu)雅的老師。

我身邊的老師作文14

　　我身邊的好老師，他不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中留下不可磨滅的印記。他是我們的英語(yǔ)老師——董老師，不過(guò)我們都習慣叫他董哥。董老師長(cháng)得特別白，一雙小眼睛上架著(zhù)一副銀框眼鏡，還有一個(gè)豐厚的嘴巴。一米八左右身材胖胖的，像只熊貓。夏天的時(shí)候，我們看他總是穿著(zhù)同一條褲子好幾天，我們都覺(jué)得董哥好像只有一條褲子。

　　董老師，是一個(gè)敬業(yè)的老師，中午午休時(shí)間他總會(huì )叫上一些學(xué)習上有困難的同學(xué)和他們講解不懂的知識點(diǎn)，還會(huì )教我們課外的東西，在每次交流中都很融洽，不會(huì )有年齡上的差距，甚至有時(shí)候覺(jué)得董老師也就是個(gè)小孩子。

　　董老師，不僅是個(gè)敬業(yè)，相處融洽的'老師，還是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。記得有一個(gè)中午是董老師管午休，我們有一位同學(xué)可能因為有點(diǎn)自卑，不敢來(lái)學(xué)校已經(jīng)有一周沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課了，老師們都很擔心，希望她很快好起來(lái)，回到學(xué)校。董哥中午找到我和一些同學(xué)為那位同學(xué)寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)到讓他很快回到七六班這個(gè)大家庭，回到我們午休團隊，最后讓我和另一位同學(xué)把這封信親自交給她，并仔細叮囑了我們。那位同學(xué)在以后也不經(jīng)常請假了，重新回到這個(gè)大家庭。

　　董老師敬業(yè)，關(guān)心同學(xué)的良好品德，對我受到了很多教育，每個(gè)老師用心是對每個(gè)學(xué)生的基本耐心關(guān)愛(ài)學(xué)生。我身邊的好老師是董老師，他發(fā)現我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，增加克服學(xué)習上和生活上的問(wèn)題和勇氣。

我身邊的老師作文15

　　老師是園丁，哺育著(zhù)我們;老師是母親，細心地照顧我們。老師就像電腦，給我們提供知識。若有人問(wèn)我那個(gè)老師好，我會(huì )毫不猶豫地回答：“林老師�！�

　　林老師長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的眼睛;一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā);一張可愛(ài)的櫻桃小嘴。我的身邊有著(zhù)許多善良、樂(lè )于助人等的人，林老師是一個(gè)知錯就改的人。

　　那是我剛上幼兒園的時(shí)候，“小朋友們現在要上課了，大家都回到自己的座位上�！绷掷蠋煖睾偷卣f(shuō)。不一會(huì )兒，全班都鴉雀無(wú)聲。老師講了一會(huì )兒，問(wèn)同學(xué)們：“小朋友們，你們誰(shuí)能回答一下我的`問(wèn)題?”頓時(shí)，全班死氣沉沉的�！澳銈儾灰�想一個(gè)個(gè)木頭人一樣�！崩蠋焹窗桶偷睾暗��！巴�!我要媽媽,我要媽媽……”許多小朋友被嚇壞了大哭起來(lái)。突然，老師仿佛意識到自己的錯誤。只見(jiàn)老師一會(huì )兒安慰這個(gè)，一會(huì )兒照顧那個(gè)，忙得滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)，我才知道了林老師是一個(gè)知錯就改的好老師。

　　還有一次，中班的老師讓林老師幫他上一節課。就在我們沒(méi)有老師的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)一不小心，從桌子上摔了下來(lái)。兩臂已經(jīng)被擦破皮了。一位男同學(xué)自告奮勇，去請老師。

　　林老師跑到那位受傷的同學(xué)面前，小心翼翼地把他抱起來(lái)，送到醫院

　　這就是我的老師!一位樂(lè )于助人、善良的好老師!

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