身邊的老師作文

身邊的老師作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的身邊的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

身邊的老師作文1

　　生活中，有著(zhù)形形色色的人，而那份最平凡純真的溫暖，就在我們身邊，而老師就擔任著(zhù)這份角色。今天，我就來(lái)講講我的鋼琴老師——張老師。

　　張老師是一位男老師，他體型壯壯的，略長(cháng)的頭發(fā)透露著(zhù)一絲藝術(shù)家的氣息。張老師從前年開(kāi)始教我，他上課生動(dòng)有趣，給我做示范的'時(shí)候，身體還跟著(zhù)節奏不停地搖擺，讓我仿佛也沉浸在音樂(lè )的世界中。他常常對我說(shuō)的一句話(huà)是：“鋼琴是一門(mén)高雅的藝術(shù)，不能用毛燥的心情去彈，要細膩、有感情地去彈�！�

　　有一次，因偷懶我沒(méi)有完成好張老師布置的作業(yè)，上課時(shí)心里非常緊張，彈琴時(shí)彈錯了好幾個(gè)音，我以為張老師會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到他卻是微微一笑，然后問(wèn)我：“譚衣涵，這幾天是不是沒(méi)練好琴��？”“是，是的�！蔽艺Z(yǔ)無(wú)倫次，結結巴巴的回答道，想著(zhù)今天要挨罰了。沒(méi)想到，張老師只是平靜地說(shuō)了一句：“那好吧，這次就算了，下次可不允許了哦！滅，我們接著(zhù)練�！比缓�，張老師指導我一個(gè)小節一個(gè)小節的練習，慢慢地，我放松下來(lái)，跟上老師的節奏，不一會(huì )兒就放手彈開(kāi)了，而且越彈越好。

　　經(jīng)過(guò)這一次教訓后，我每天堅持練琴，認真完成老師布置的作業(yè)，鋼琴彈奏水平也得到了很大的提高。去年暑假我不僅通過(guò)了四級考試，還在“東盟青少年鋼琴比賽湘鄉賽區”的比賽中獲得了不錯的成績(jì)，這可都飽含了張老師的功勞哦！

　　這就是我的鋼琴老師，一位技術(shù)精湛、和藹可親的好老師！

身邊的老師作文2

　　我們班的班主任，天生長(cháng)著(zhù)一張鵝蛋臉，有著(zhù)一頭濃密的頭發(fā)，還有一雙紫葡萄似得大眼睛。平時(shí)很平易近人，可辦起“公事”時(shí)，卻十分嚴厲，常常使我懼怕，這就是我們的班主任，王老師。

　　記得有一次，我為了看動(dòng)畫(huà)片，就沒(méi)有完成王老師布置的回家作業(yè)。第二天，一到學(xué)校我把已經(jīng)寫(xiě)完的作業(yè)交了上去，而那本沒(méi)有做完的作業(yè)就放在書(shū)包里沒(méi)交，心里還在妄想王老師檢查不出來(lái)。

　　誰(shuí)知道第一節課下課就被王老師叫到辦公室去了。在去辦公室的路上，心里一直在打鼓，想著(zhù)該怎么辦！沒(méi)多久就到了辦公室，一進(jìn)去王老師就笑嘻嘻的問(wèn)我還有一項作業(yè)呢？我腦子里馬上想到說(shuō)“忘記帶了，拉在家里了，明天拿來(lái)可以嗎？”誰(shuí)知道王老師來(lái)了一句“那好，我給你媽媽打電話(huà)讓她放學(xué)來(lái)接你的時(shí)候一起帶過(guò)來(lái)好了”。這下可把我嚇壞了，要知道如果被我媽知道了后果可是非常嚴重的。想到這里我只好老實(shí)跟王老師交代了實(shí)情。沒(méi)想到王老師竟然沒(méi)有責怪我，但很?chē)烂C的跟我說(shuō)“作業(yè)沒(méi)做完可以補，但說(shuō)謊是補不回來(lái)的.”我馬上點(diǎn)頭答應了。

　　這就是我們的班主任王老師，您像一位辛勤的園丁，培灌著(zhù)我們這些滿(mǎn)園含苞欲放的花朵，在您孜孜不倦的教誨下，我們正在茁壯成長(cháng)。

身邊的老師作文3

　　我身邊有許多知識淵博的老師，他們就像在黑夜里為我指路的明燈，像園丁一樣將我這棵小苗栽培，像蠟燭為我照亮了前進(jìn)的道路。但我最感謝的，還是您—陳老師。

　　陳老師濃濃的眉毛，高高的鼻梁，黝黑的皮膚，炯炯有神的大眼睛顯得格外有神。

　　記得有一次，您讓我們做習題，做完后拿給你批，我一路過(guò)關(guān)斬將，做著(zhù)做著(zhù)，卻被一只攔路虎擋住了去路，心想：無(wú)論多難的題都會(huì )被我輕而易舉的拿下�？墒�，這道題，我絞盡腦汁地想了很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有把它破解，我的`心情頓時(shí)變得沮喪起來(lái)，由最初的自信變成費解，再變成灰心喪氣。問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，他們也都在思考這道題。只好先作后面的了。老師問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么長(cháng)時(shí)間還沒(méi)有交作業(yè)，同學(xué)們和我都說(shuō)是因為這一道題，老師為我們講解了這道題，可我還是不懂。下課了，我去向老師請教那道題的做法，老師講完了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，老師又耐心地給我講了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，老師又耐心地給我講了一遍又一遍，直到我明白為止。

　　我很感謝您，感謝您耐心地教導我�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您對我的悉心教導，我一定會(huì )銘記于心；您指出我的那些缺點(diǎn)，我也一定會(huì )認真改正。在這里，我只想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

身邊的老師作文4

　　她是一位負責的老師，她是我最喜歡的一位老師，她也是我們力學(xué)小學(xué)的一名副校長(cháng)。她，就是我們的語(yǔ)文老師——李琳老師。

　　李老師個(gè)子很高，留著(zhù)一頭烏黑的卷發(fā)，眼睛又大又有神，看起來(lái)特別有氣質(zhì)。有句話(huà)說(shuō)的好：富有詩(shī)書(shū)氣自華。她肚子里知識很多，說(shuō)出的話(huà)都與眾不同。

　　我很喜歡上語(yǔ)文課，因為語(yǔ)文課很有趣，不枯燥無(wú)味，可以引起大家的注意。李老師上課和別的老師不一樣，喜歡用手勢示意我們去做什么。有的示意我們把書(shū)反過(guò)來(lái)放，坐正。有的.示意我們把書(shū)拿起。還有的示意我們接著(zhù)她的話(huà)一起回答……這樣，我們不僅學(xué)得好，而且也輕松。

　　李老師布置的作業(yè)“五彩繽紛”，不是讓我們一直動(dòng)筆。有時(shí)看電視，有時(shí)用電腦，有時(shí)背，有時(shí)讀，還有的時(shí)候讓我們旅游后寫(xiě)作文……李老師這樣一來(lái)，讓我對語(yǔ)文有了比以前更濃厚的興趣，只是還有一個(gè)毛病改不了，就是不喜歡發(fā)言。

　　語(yǔ)文課下課后，李老師也因該休息休息了，但我們看到的，卻是她在大廳里護導的背影，她為了孩子們，不顧自己，哪怕自己再累!李老師是副校長(cháng)，忙，可我們班總有一些同學(xué)不讓李老師省心，他們難道不能體諒體諒李老師嗎?每當看到李老師眼里的幾根血絲，就知道她又沒(méi)睡好，真不忍心再繼續聽(tīng)課，多想讓她在我們優(yōu)美的讀書(shū)聲中美美的睡上一覺(jué)啊!但，這不可能，她要帶著(zhù)孩子們飛向知識的藍天。

　　愿知識的白鴿永在天空飛翔，愿我們這些小白鴿能載這李老師的希望，飛向知識的殿堂!

身邊的老師作文5

　　教過(guò)我的老師有很多，其中最讓我難忘的是我的主持老師。

　　她很瘦，喜歡穿時(shí)尚點(diǎn)兒的衣服，臉尖尖的，像瓜子臉，但老師的臉比瓜子臉還好看，臉上的五官長(cháng)得清清秀秀的，眉毛彎彎的，比柳葉眉還好看，下面有兩顆大大的黑寶石，看上去水汪汪的'，但是黑寶石前面有一堵“隔離墻”——眼鏡兒，這使主持老師沒(méi)那么好看了，可是這堵“隔離墻”也給老師添加了幾分秀氣，支撐“隔離墻”的鼻子還是那么挺拔，嘴巴的輪廓很漂亮，笑起來(lái)也很好看。我的主持老師很親切，有時(shí)候對我也是有一小點(diǎn)點(diǎn)的嚴格，但還是親切的時(shí)候比較多，嚴格的時(shí)候比較少，她非常愛(ài)笑。

　　聽(tīng)老師說(shuō)，她的老師是云南五臺的主持人，真是嚴師出高徒��！我的主持老師被她的老師教得很好，因為老師講課的時(shí)候，會(huì )先跟我們聊聊天讓我們說(shuō)說(shuō)話(huà)、開(kāi)開(kāi)口，然后再慢慢進(jìn)入主題，這樣一來(lái)，一個(gè)小時(shí)的課就會(huì )很愉快的在聊天中度過(guò)。有一次，我的基本知識大部分都學(xué)完了，上了真正的一節主持課，我學(xué)了一個(gè)繞口令《一二三》，老師要求我一口氣背完，我沒(méi)有一口氣背完，老師鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)事兒，繼續努力！”我就一鼓作氣，后來(lái)終于一口氣背完了。

　　這位老師就是我身邊好的老師，也是我最難忘的老師！

身邊的老師作文6

　　同學(xué)們，當你們遭遇挫折而心情沮喪時(shí)，誰(shuí)會(huì )最先來(lái)到你們身邊？我本人認為會(huì )是老師，因為我曾有這樣的經(jīng)歷。

　　記得那是一次語(yǔ)文測驗，我一敗涂地。之后，整個(gè)人就總是怨天怨地，渙渙散散，不再自信也不再努力，連走路也似乎矮人一截。那時(shí)，黃老師是看在眼里，急在心里。有一回，我獨自一人在草坪上悶悶不樂(lè )地呆坐著(zhù)，忽然，后背被人輕輕一拍，我急忙回過(guò)頭一看。哦，原來(lái)是黃老師。她來(lái)到我身邊把手放在我肩上說(shuō)：“真巧��！在這遇到你，你怎么一個(gè)人坐在這兒��？是不是有什么事？”我無(wú)言以對。黃老師似乎看出了我的心思說(shuō)：“你是在為上次語(yǔ)文測驗的失敗而傷神吧？”我苦笑了一下作為回答�！捌鋵�(shí)，一次失敗并不代表永遠失敗��！只要你重拾信心，努力奮斗，就可以成功的，你看看你腳下的`草�！蔽乙粫r(shí)弄不明白老師的意思，抬腳一看，這不是一棵被我踩得垂頭喪氣的小草嗎？難道其中有什么玄機不成。果然，過(guò)了一會(huì )兒不知為什么小草竟然挺直了腰板。此時(shí)，我若有所思。老師問(wèn)：“你知道是什么力量讓它又站直嗎？”“是它那頑強不屈的精神�！薄皩�！孩子呀，失敗并不可怕，可怕的是自己再也站不起來(lái)。只要努力，我相信你一定可以像小草這樣重新挺直腰板站在成功的頂峰�！甭�(tīng)了老師一番循循善誘的話(huà)語(yǔ)后，我茅塞頓開(kāi)。

　　如今的我，是拿得起也放得下，不再因一次失敗而打不起精神來(lái)。這多虧了老師在我面對挫折一蹶不振之時(shí)來(lái)到我身邊，幫助我，鼓勵我。老師來(lái)到我身邊的感覺(jué)真好！

身邊的老師作文7

　　在我們的生命旅途中，有很多老師幫助我們一步步成長(cháng)，老師那敬業(yè)的精神打動(dòng)著(zhù)我們的心。老師是園丁，認真培育每一朵花，每一棵樹(shù)，為他們剪枝去杈，讓他們茁壯成長(cháng)；老師是我們前進(jìn)路上的指明燈，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的`道路，幫助我們走向人生的旅程。

　　瞧，站在講臺上這位一頭漂亮的卷發(fā)，臉上洋溢著(zhù)微笑的中年教師，就是我們班的語(yǔ)文老師——謝老師。我們最喜歡聽(tīng)她上課了，她的話(huà)語(yǔ)總是那么溫柔，抑揚頓挫。講課時(shí)，班里沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，因為老師的聲音和動(dòng)作都讓我們興趣盎然，仿佛身臨其境。我們在不知不覺(jué)中學(xué)習了很多知識，懂得了很多做人的道理，知道了什么是該做的，什么是不該做的。

　　記得幾天前，我們班的馬銘澤因為摔傷無(wú)法上學(xué)，老師就帶我們幾個(gè)同學(xué)代表去她家看望，謝老師用她的行動(dòng)告訴了我們：我們四（8）班是一個(gè)團結友愛(ài)的大家庭，不論是誰(shuí)有了困難，我們都要義無(wú)反顧、毫不猶豫的幫助他，要做一個(gè)樂(lè )于助人的人。

　　啊，敬愛(ài)的謝老師，您用知識帶領(lǐng)我們一路前行，您用行動(dòng)教我們如何做人，您的辛勞我會(huì )永遠牢記，您的汗水不會(huì )白白流下，我會(huì )珍惜與您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。

身邊的老師作文8

　　最近幾天，在我們學(xué)校周邊，南泉中學(xué)重病教師冉繼明老師冒著(zhù)生命危險勇救落水兒童的事件被人們傳為佳話(huà)！

　　這件事發(fā)生在今年的1月12日下午五點(diǎn)多鐘，巴南區南泉中學(xué)因患重病剛做完手術(shù)不久的'冉繼明老師在回家途中突然聽(tīng)到水庫旁邊有人在大聲呼救，說(shuō)有個(gè)小孩掉入水庫中去了。聽(tīng)到呼聲后冉老師和其他群眾趕緊跑過(guò)去，發(fā)現水里已經(jīng)沒(méi)有了小孩的蹤影，可是身邊的群眾都說(shuō)不會(huì )游泳，就在這千鈞一發(fā)之際，冉老師沒(méi)有多想，飛快地脫下外衣，顧不上自己大病未愈，更顧不上這寒冬臘月刺骨的冰水，冒著(zhù)生命危險跳入水中，搜尋了幾分鐘后終于找到了落水的小孩，冉老師竭盡全力才把她救上了岸邊，當時(shí)，小孩已經(jīng)處于昏迷狀態(tài)。冉老師見(jiàn)狀后用盡最后一絲力氣為小孩做了人工呼吸，終于小孩蘇醒過(guò)來(lái)了。這時(shí)圍觀(guān)群眾趕緊撥打了120急救電話(huà)叫來(lái)救護車(chē)把小孩送進(jìn)了醫院，最終，小女孩脫離了生命危險�？墒�，人群中已經(jīng)沒(méi)有發(fā)現冉老師的身影了，遠處，人們看見(jiàn)冉老師拖著(zhù)疲憊的身體正蹣跚地走在回家的小路上。后來(lái)還聽(tīng)說(shuō)冉老師第二天并沒(méi)有請假，還仍然堅持帶病上班。多么偉大無(wú)私的好老師��！我心里的崇拜之情油然而生。

　　冉老師舍己救人的英勇事跡被人們廣泛傳播，我們學(xué)校也組織老師、同學(xué)向冉老師學(xué)習，學(xué)習他那種臨危不懼、無(wú)私奉獻的高貴品質(zhì)！

身邊的老師作文9

　　五年級的數學(xué)，我考得很差。開(kāi)始，我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績(jì)不理想。

　　六年級了，又來(lái)了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。TA的課講得很好，清楚明白。不過(guò)說(shuō)話(huà)有些快，而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì )跟不上課。TA剛來(lái)的`時(shí)候，感覺(jué)挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺(jué)�？墒亲詮挠辛撕髞�(lái)的一件事，我便從心底對她改變了看法。

　　一節數學(xué)課上，我們正在寫(xiě)數學(xué)題。老師在講臺上批改數學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫(xiě)錯了題，而這次的數學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯了，老師能放過(guò)我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句：“這一次錯了沒(méi)關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動(dòng)。

　　由于有了這樣一位老師，我的成績(jì)漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來(lái)越喜歡我的數學(xué)老師了，因為T(mén)A真的是一位好老師！

身邊的老師作文10

　　在我們的身邊，有非常多優(yōu)秀的老師，其中有一位非常特別的老師，她不像其他老師那樣給同學(xué)們拼命刷題，也不像其他老師那樣瘋狂筆記。她用自己獨一無(wú)二的教學(xué)方法啟迪我們，讓我們熱愛(ài)觀(guān)察、研究科學(xué)知識。她就是我們的科學(xué)課老師—王老師。

　　王老師喜歡帶我們做各種各樣的實(shí)驗，她總能把一個(gè)一個(gè)死板的科學(xué)理論帶進(jìn)有趣的實(shí)驗中，讓我們在快樂(lè )的同時(shí)也能認真鉆研科學(xué)，掌握原本枯燥無(wú)趣的科學(xué)知識。

　　說(shuō)來(lái)奇怪，從來(lái)不做習題的我們，在每次的'年級科學(xué)問(wèn)答比賽獲獎名單中總有我們班同學(xué)的身影。這一定是因為王老師的教學(xué)方法得當，使得我們的學(xué)習積極性大增。

　　有一天，我和同學(xué)們在科學(xué)教室中看到王老師的備課本。上面密密麻麻記錄的都是加了各種標記符號的科學(xué)知識，其中畫(huà)了三角形符號的全是我們已經(jīng)做完實(shí)驗后自己得到的結論。一下子，我們就明白了，王老師花費了許多心血給我們準備實(shí)驗，減輕了我們的課業(yè)負擔，大大提高了我們的學(xué)習效率。

　　王老師默默無(wú)聞的讓我們熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)好科學(xué)。同時(shí)，王老師還無(wú)怨無(wú)悔的教我們觀(guān)察、分析。所以，我要為我們的王老師“點(diǎn)個(gè)贊”。

身邊的老師作文11

　　每當我們上課不認真聽(tīng)講的時(shí)候，老師就會(huì )時(shí)刻給我們提醒。當有同學(xué)上課做小動(dòng)作的時(shí)候，老師就會(huì )用其他辦法來(lái)提醒同學(xué)，但是我知道，老師不管用什么方法，都是為我們好。

　　每當我們表現的很好時(shí)，老師的嘴上總是掛著(zhù)微笑，那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的.眼睛總是在對我們說(shuō)：“你真棒，這件事你一定要堅持做下去!”

　　每當我們受傷的時(shí)候，老師總是給我們包扎傷口，還要提醒我們：“以后一定要注意安全!”

　　每當我考試成績(jì)出來(lái)了后，老師都要一題一題的講，我知道老師為什么要一題一題的講，目的就是為了讓我們改正錯誤。

　　這就是我的好老師——班主任王桐香老師。

　　我的數學(xué)老師也是我身邊的好老師，她非常的熱情，她上得每一節課都讓我難忘，當我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們上講解。每次一上數學(xué)課，我們就開(kāi)始背乘法口訣，每次背完后，老師就會(huì )說(shuō)：“你們真棒，會(huì )自己自覺(jué)地背乘法口訣了�！�

　　這就是我身邊的好老師——王利青老師。

　　除了這兩位老師，還有很多很多老師都是我身邊的好老師。

身邊的老師作文12

　　在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的徐老師就是其中的.一個(gè)。他幽默，他自信，他開(kāi)朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據說(shuō)，這是智慧的象征。

　　徐老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，徐老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認真，一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。

　　徐老師自從成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成50份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛生院。

　　還有一次，黃斐在打掃衛生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

　　如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領(lǐng)下奮力沖刺，向理想的目標進(jìn)軍。

　　��！敬愛(ài)的徐老師，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！

身邊的老師作文13

　　他是我們的科學(xué)老師，姓彭，同學(xué)們叫他彭爺爺。

　　剛見(jiàn)到他時(shí)，同學(xué)們都非常吃驚。因為大家都是第一次遇到年齡這么大的老師上課，我心想：一個(gè)老頭兒能幫助我們學(xué)好科學(xué)嗎？

　　漸漸地，第一個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了。在一個(gè)書(shū)聲朗朗的早自習，石錦添突然沖進(jìn)教室，大喊：“下個(gè)星期一科學(xué)小考！”“��？”所有人你看看我，我看看你，皺著(zhù)眉頭不知如何是好。這可把我嚇壞了：“什么？考試？”

　　噠噠噠噠，時(shí)間過(guò)得飛快，一下子就到周一了。打完上課鈴我們就開(kāi)始考試了，因為過(guò)度緊張，我的`手心一直在冒汗。當天下午成績(jì)就出來(lái)了，彭爺爺說(shuō)：“90分以下的到我辦公室來(lái)重考�！蔽掖蜷_(kāi)了攥在手里的試卷，什么？85分，我怎么這么慘！放學(xué)后，我硬扯著(zhù)李雨涵陪我一起去重考，結果還不錯，98分。漸漸地，科學(xué)小考對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了一種習慣，我的成績(jì)也一次比一次好。令我高興的另外一件事是他從來(lái)沒(méi)有給我們留下過(guò)家庭作業(yè)。

　　有一次，我科學(xué)小考考了全班第一，連我自已都不敢相信。彭老師把我叫到辦公室說(shuō)：“這次考得不錯��！”我害羞的點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，我心里很想謝謝彭爺爺，是他讓喜歡上了科學(xué)。

　　彭爺爺像勤勞的園丁，灌溉了我們這些祖國的花朵，又像一支粉筆奉獻著(zhù)自己，把知識留給我們！

身邊的老師作文14

　　每一個(gè)人在成長(cháng)的歷程中，都有一位為他指明正確的道路和包容他的好老師。

　　老師是辛勤的園丁，將我們這些未盛開(kāi)的花骨朵培育的個(gè)個(gè)驕艷。而我身邊的好老師就是我的班主任老師——趙艷麗老師。趙老師是一位極具包容心的老師。當你做錯事的'時(shí)候，趙老師就只是把你叫到辦公室，和藹地說(shuō)幾句有教育意義的話(huà)，頓時(shí)間你就被老師引到正確的道路上了。

　　有一次，我在校門(mén)口買(mǎi)了一只小雞帶到了班里，但是老師說(shuō)過(guò)不能買(mǎi)小雞。最后，我還是被老師發(fā)現了。下課后，老師派了幾個(gè)同學(xué)叫我去老師辦公室。我想：“這下完蛋了，肯定要請家長(cháng)了”。

　　可是，到了辦公室之后，老師并沒(méi)有說(shuō)要請家長(cháng)，而是握著(zhù)我的手和藹地對我說(shuō)：“孩子呀！你說(shuō)你要是把這只小雞養死了怎么辦呀，小雞也是個(gè)生命對不對？你要是把它養死了，就等于在傷害一個(gè)生命�！甭�(tīng)了老師的一席話(huà)，我深感自責，不禁流下了眼淚。接著(zhù)，老師又對我說(shuō)：“就算你要養小雞，也要先了解它的生活習性，家里人還要同意，你了解它嗎？家里人同意嗎？”我搖了搖頭�！斑@次我就不追究了，下不為例�！比缓�，我給老師鞠了一躬，走出了辦公室。我沒(méi)想到這件事就這樣解決了，老師竟然沒(méi)有生氣，也沒(méi)有請我家長(cháng)。

　　我身邊的好老師就是這樣一個(gè)在包容你的同時(shí)又能把你引上正確的道路上的好老師。

身邊的老師作文15

　　在現實(shí)的生活中，我接觸的老師很多，但在我心中留下印記的人，有一個(gè)，她就是我最最親愛(ài)的——胡老師。

　　在學(xué)習中，我常受到您的幫助。您是一位好老師，在班級里，您經(jīng)常教導我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)好的學(xué)生。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我們穿著(zhù)厚厚的棉襖，卻只有一個(gè)人穿著(zhù)單薄的`毛衣，一個(gè)人躲在角落里，這時(shí)是您毫不猶豫地將一件棉襖披到了他的身上，您溫柔的說(shuō)：“孩子，以后千萬(wàn)別穿這么少了！”頓時(shí)，全班同學(xué)熱淚盈眶，為自己有這樣一位好老師而感動(dòng)，而高興。我們三年級時(shí)都很調皮，每次韓校長(cháng)為我們上《傳統文化》課時(shí)，都有兩三個(gè)人因說(shuō)話(huà)而被點(diǎn)名，最后，老師氣得不給我們上課了。是您，我尊敬的老師，去求老師給我們上課，終于，老師又為我們上了幾節，有一句話(huà)我難以忘記，是韓校長(cháng)說(shuō)得：“你們有一位好老師，她很負責任，認真對待每一個(gè)學(xué)生，可你們卻不好好珍惜，天天上課說(shuō)話(huà)。說(shuō)一句實(shí)話(huà)，要是她不愿教你們，那再也不會(huì )有人教你們！她為這個(gè)班級付出了很多！”也就是這句話(huà)，驚醒了我們的良知，從此以后，我們認真地完成老師布置的作業(yè)，為的就是想讓您少生一份氣，多一份高興和笑容。老師您那美好的形象，會(huì )讓我們銘記在心的！

　　這就是我的好老師！無(wú)論她教不教我，我也會(huì )記住她！

　　四年級：王云青{王蛋清}

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