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我身邊的好老師作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我身邊的好老師作文，希望能夠幫助到大家。
我身邊的好老師作文1
小草，只因有雨水的滋潤得以茁長(cháng)成長(cháng)；白紙，只因有五彩的顏料得意絢麗多彩；野馬，只因有遼闊的草原得以無(wú)限馳騁；而我們只因有老師的教導得以獲取知識。
我們的班主任是一個(gè)多愁善感的人，一副嚴肅的眼鏡下有一張和藹可親的面孔，她溫柔大方，她善解人意她永遠關(guān)注著(zhù)我們永遠為我們“服務(wù)”著(zhù)。
記得上一年冬天一個(gè)寒冷的夜晚，我發(fā)燒了，頭隱隱作痛，我的室友看到我這樣很著(zhù)急。于是她們冒著(zhù)寒風(fēng)，穿著(zhù)單薄的衣服，把班主任叫了過(guò)來(lái)。當班主任聽(tīng)到我生病的.消息后連忙端了杯熱水趕了過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，覺(jué)得很燙，就準備到附近的診所看病，但是已經(jīng)夜深了，校園里一片寂靜，一切都進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。在黑夜的籠罩下，只有班主任還在焦急的為我忙碌。醫生幫我打了一針并且幫我開(kāi)了些藥�；氐綄嬍液罄蠋熡H自幫我把藥調好，喂我喝下，待我躺下后老師親自幫我把被子蓋好。又在我耳邊輕聲的說(shuō)：“沒(méi)事了，不要再擔心了，明天會(huì )好的�！苯又�(zhù)又等我閉上眼好一會(huì )，老師這才悄悄的離開(kāi)。第二天，老師一見(jiàn)到我就焦急的詢(xún)問(wèn)我的病情。我們的斑竹就是這樣對我們無(wú)微不至的照顧。
在這一學(xué)期，我不知怎么了，成績(jì)在我看來(lái)是一落千丈，一發(fā)糊涂的無(wú)法收拾，每當成績(jì)將要出來(lái)時(shí)，我的心情都會(huì )非常緊張，成績(jì)出來(lái)了，看著(zhù)自己不及格的成績(jì)是，我的心都涼了，帶著(zhù)一臉的沮喪默默離開(kāi)�；氐阶簧下䶮o(wú)方向的思考著(zhù)，上課沒(méi)心情聽(tīng)，下課胡思亂想，一連好幾天都是無(wú)精打采的。終于有一天班主任發(fā)現了我，下課把我叫到辦公室，我以為老師要批評我�？僧斘液皥蟾媸抢蠋熚⑿χ�(zhù)回過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)進(jìn)來(lái)，那是既溫柔的聲音。老師對我的微笑，那溫柔的聲音都在一點(diǎn)一滴的融化著(zhù)我冰涼的心�！霸趺戳�，最近怎么這么消沉��？是不是因為你的成績(jì)��？”我略為點(diǎn)了點(diǎn)頭，可當我點(diǎn)頭的那一刻我的眼淚掉了下來(lái)。我抬起頭，老師為我拭去了眼淚，輕輕的撫摸了一下我的背，頓時(shí)覺(jué)得后背有一股暖流，老師的手好溫暖��！“不要再這么消沉了，老師看了也是十分心痛了�！蔽一氐浇淌液�，腦海里一遍又一遍響起了老師對我說(shuō)的話(huà)，我不能對不起老師，不能對不起老師對我的期望，不辜負老師對我的鼓勵和支持。
人一旦得到鼓勵、支持、和信任，心里的創(chuàng )傷和荒漠便會(huì )出現陽(yáng)光和綠洲。班主任在我最脆弱的時(shí)候給予了我莫大的幫助。她用那充滿(mǎn)鼓勵和信任的眼神告訴我只要有目標、有信念、有行動(dòng)、有堅持，一切都不是問(wèn)題。
老師是偉大的她如陽(yáng)光般把人與人之間的那座冰山融化，她如和諧的音符般喚醒冷漠、孤寂的心。這就是我們的班主任——段老師。
我身邊的好老師作文2
從幼兒園到六年級，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，每一個(gè)老師都對我很好，而我覺(jué)得最好的老師，是我的現任語(yǔ)文老師——余老師。
記得第一節語(yǔ)文課，余老師從門(mén)口走進(jìn)教室，我們全班都說(shuō)了聲：“好漂亮��！”的確，余老師雖然個(gè)子不高，但卻身材勻稱(chēng)，一身黑色的連衣裙更襯托得她端莊優(yōu)雅；一雙大眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴不點(diǎn)而赤。余老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，早上好，我是你們的語(yǔ)文老師，我叫余永，余是年年有余的余，永是永恒的永�！碑斘覀兟�(tīng)完余老師的自我介紹后，更加驚呆了。哇，這位老師的聲音果然像她人一樣清脆甜美。接著(zhù)，她為我們吟誦了一首她自己創(chuàng )作的打油詩(shī)：生命多彩，倍加珍惜。文海浩瀚，習練不息。堅持不懈，學(xué)問(wèn)累積。能文能理，你最‘得戚’！”余老師真是用心良苦啊，以此來(lái)激勵我們好好學(xué)習。我聽(tīng)了余老師一番話(huà)后，更加堅定了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
余老師上課與眾不同，教學(xué)方法靈活。比如，她在課堂上推行“亂點(diǎn)鴛鴦提問(wèn)法”。每一節課，她都注重培養學(xué)生個(gè)人的思維能力，口頭表達能力，但每一次提問(wèn)，你都不知道她會(huì )提問(wèn)誰(shuí)，她只喊座號，讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機會(huì )，還能讓一些在上課時(shí)開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而不得不專(zhuān)心聽(tīng)講，進(jìn)入自危的狀態(tài)，促使全體同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思考問(wèn)題。其實(shí)呀，經(jīng)過(guò)我的留心觀(guān)察，雖然余老師只是喊座號，但她的提問(wèn)是有玄機的，是有目的的。有時(shí)是提問(wèn)成績(jì)好的學(xué)生，有時(shí)是提問(wèn)一些膽小的學(xué)生，有時(shí)是提問(wèn)一些基礎不好的學(xué)生——正是這一絕招，讓我上課變得更專(zhuān)心致志了，不敢有半點(diǎn)大意。畢竟，我是班長(cháng)啊，怎能讓余老師失望呢？怎能不在同學(xué)面前做個(gè)表率呢？余老師，真服您！
余老師除了注重培養我們的各種語(yǔ)文能力，在思想上還對我們諄諄善誘。記得有一次，我考試得了全級第一名，我有點(diǎn)沾沾自喜，洋洋得意了，做作業(yè)也馬馬虎虎應付了事。余老師察覺(jué)到我的'不良表現，就語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“小渝，你作為一名市優(yōu)秀少先隊員，你應該懂得，學(xué)習不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己。學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛假，想學(xué)到真本領(lǐng)就要踏踏實(shí)實(shí)地老老實(shí)實(shí)地去學(xué)。同時(shí)，學(xué)得好不是為了炫耀，而是為了讓自己的人生更充實(shí)更精彩。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后��！”聽(tīng)了余老師的一番話(huà)，我仿佛懂得了許多許多看到了很遠很遠……
看著(zhù)余老師頭上的絲絲銀絲，我不禁想起這樣一句詩(shī)：黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。余老師上的每一節課，余老師說(shuō)的每一句話(huà)都將會(huì )刻在我心里，指引著(zhù)我邁向美好的未來(lái)。這就是我身邊的好老師——余永老師。
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