難忘的老師作文

難忘的老師作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的老師作文1

　　在我所有的學(xué)科中，我最喜歡的是數學(xué)，讓我最難忘的，是數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師中等個(gè)頭，雖然只有三十出頭，但是臉上卻布滿(mǎn)了幾條深深的皺紋，烏黑的秀發(fā)之中偶爾也夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，讓人看了從心底里漾起一陣陣的酸楚。

　　在遇到她之前，我的數學(xué)成績(jì)幾乎是班上的倒數，而如今的我，是班上出了名的數學(xué)天才。而我的改變開(kāi)始與數學(xué)老師對我無(wú)微不至的關(guān)心。我是一個(gè)內向的人，平時(shí)也不太喜歡和老師同學(xué)交往。因此，老師也并沒(méi)有直接輔導我的學(xué)習，而是在上課的時(shí)候，向我投來(lái)一絲鼓勵的目光。時(shí)間久了，我也體會(huì )到了老師對我的關(guān)心，也漸漸的喜歡上了這個(gè)老師，喜歡上了這個(gè)科目。

　　記得有一次，數學(xué)老師趁我們出去操場(chǎng)上上體育課而偷偷的檢查我的作業(yè)�；氐浇淌液�，我翻看著(zhù)滿(mǎn)是叉叉的作業(yè)本，心情沉重極了。終于，那滿(mǎn)是叉叉的`作業(yè)本翻到了頭，而我卻在最后一頁(yè)驚訝的發(fā)現了數學(xué)老師給我的評語(yǔ)——有進(jìn)步！繼續努力！老師看好你！雖然只有短短的三句話(huà)，但給我學(xué)習數學(xué)的力量是無(wú)限的。

　　這就是我最難忘的老師，一位教育有方并值得尊敬的老師。

難忘的老師作文2

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我最難忘的老師是舞蹈老師------韓曉靜。她非常美，長(cháng)長(cháng)的鵝蛋臉，黑黝黝的長(cháng)發(fā)總是盤(pán)在腦后，跳起舞來(lái)婀娜多姿。

　　說(shuō)到韓老師，我既喜歡又害怕。每次訓練前。她和我們有說(shuō)有笑，可正式訓練中她嚴肅認真，可兇狠哩!拉韌帶是我最害怕的.訓練項目，那一字開(kāi)的動(dòng)作，次次弄得我疼痛難熬，像上酷刑似的。所以訓練壓腿拉韌帶時(shí)，我就裝得很痛苦的樣子，好像已經(jīng)到了極限。第一次、第二次，就這樣輕松順利地過(guò)了關(guān)。第三次，我故伎重施，韓老師狡黠地看著(zhù)我，她雙手壓在我分開(kāi)的兩腿上，用力，再用力地摁著(zhù)，我疼得哇哇大叫，鼻尖上滲出了汗珠，紅紅的臉蛋也變了色。我以為韓老師會(huì )心疼我，放我過(guò)關(guān)，可狠心的韓老師仍不松手。我無(wú)計可施了，只好按韓老師嚴格要求，一次又一次地苦練，用淚水換得了成果。

　　韓老師循循善誘，言傳身教。我漸漸學(xué)會(huì )了倫巴、恰恰、牛仔和桑巴等舞蹈。在陜西省第18屆“荷花杯”體育舞蹈公開(kāi)賽上，我獲得10歲以下A組第一名。手捧冠軍獎杯時(shí)，我心潮澎湃，老師的嚴格訓練才使我取得了優(yōu)異的成績(jì)。我感謝韓老師對我的嚴格訓練!我愛(ài)你，我可敬可親的舞蹈老師。

難忘的老師作文3

　　最令我難忘的老師是四年級的語(yǔ)文老師——張老師。張老師非常年輕，二十歲出點(diǎn)頭。他長(cháng)得十分帥氣，臉頰上有一個(gè)黑黑的痣，可是我們班上女生心目中的男神。

　　不過(guò)在我的心目中，張老師是一位正義之“神”。

　　一次下課了，我去洗手間。突然有幾個(gè)高年級的男生，在我的`后面起哄，無(wú)緣無(wú)故地拍我的頭。我沒(méi)有站穩，一個(gè)趔趄，還是摔倒在地。

　　他們不但不知道錯了，還大聲地嘲笑我。我又羞又惱，自己怎么這么弱小，一推就倒了，可惱的是這群為什么這樣對我。我的拳頭握得緊緊的，真想揍他們一頓。

　　正在這時(shí)，張老師飛快地跑了過(guò)來(lái)，扶起了我，安安慰我說(shuō)：“辛澤宇，你沒(méi)事吧？”我委屈極了：“他們無(wú)緣無(wú)故地把我推倒在地�！�

　　張老師狠狠地批評了他們一頓，他們向我道歉，我的心里好受多了。

　　張老師，謝謝您！是您幫助了弱小的我，排解了我和同學(xué)們之間的糾紛。

　　現在，張老師雖然沒(méi)有教我們了，但我時(shí)常還會(huì )想起帥氣、正義的張老師。

難忘的老師作文4

　　她是一個(gè)像姐姐一樣愛(ài)我們的美麗少女，用一切可能的方式關(guān)心和鼓勵我們，是一個(gè)熱愛(ài)舞蹈的多才多藝的老師。她是我們想念的'老師吳春梅。

　　吳老師，我忘不了這兩年你甜甜的笑容，那美麗的舞蹈，令人難忘…

　　記得高二的時(shí)候開(kāi)家長(cháng)會(huì )，吳老師讓我，邱洋，何，曾留下來(lái)辦黑板報。我和秋陽(yáng)迫不及待地跑進(jìn)教室，在后面擦黑板。吳老師進(jìn)來(lái)看見(jiàn)，驚訝地說(shuō)：“你為什么在后面擦黑板？我叫你在前面擦黑板�！�。所以我們不得不重新做報紙。寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，我們一直工作到中午，吳老師想起來(lái)了：“孩子一定餓了，家長(cháng)看到孩子不回家一定很著(zhù)急！”于是吳老師拿出手機，給我們四個(gè)同學(xué)的家長(cháng)一一打了電話(huà)�？赐旰诎鍒�，吳老師邀請我們去學(xué)校對面的餐廳吃午飯。因為我們的錯誤，吳老師沒(méi)有怪我們，請我們吃飯。我覺(jué)得這頓飯真的很好吃，很難忘。

　　吳老師是一位慈愛(ài)善良的老師。我現在是初三學(xué)生。吳老師不再教我們了，但我還是很想你。吳老師，我愛(ài)你。你是我心中最好的大姐姐，永遠的好老師！

難忘的老師作文5

　　大家都說(shuō)小學(xué)是人生第一個(gè)轉折點(diǎn)，小學(xué)第一個(gè)老師最重要！是的，在小學(xué)養成習慣的關(guān)鍵時(shí)期，老師是最重要的。

　　記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你笑著(zhù)親切的對我們說(shuō)：“你們回去準備自我介紹吧，明天一個(gè)一個(gè)說(shuō)�！被丶液�，在媽媽的幫助下，我第一次完成了小學(xué)的第一項作業(yè)。當時(shí)對學(xué)校里的自我介紹的場(chǎng)景不太確定，但是很興奮，因為幼兒園沒(méi)有這樣的作業(yè)，面對的是新面孔，但是很親切！

　　還記得我和彭幾的那場(chǎng)表演嗎？當時(shí)你在參加一個(gè)朋友的晚宴，但是因為我們的表演，你只匆匆吃了幾頓飯，然后就來(lái)看我們的'表演了。剛到的時(shí)候，你很快鼓勵我們，給了我們一千條指令。直到我們演出結束，你才離開(kāi)，你來(lái)祝賀我們演出的勝利。你知道當我們看到你專(zhuān)注于自己的事業(yè)時(shí)，我們有多感動(dòng)嗎？你知道你激勵我們的方式讓我們有多高興嗎？你知道當演出成功結束，你為我們高興時(shí)，我們有多高興嗎？你寧愿來(lái)看我們的演出，也不愿完成自己的工作。謝謝陳先生！

　　你就像一個(gè)園丁，把我們從柚苗培養成花�，F在，我們即將有一個(gè)大豐收，在大豐收期間，新的種子將再次播種。

難忘的老師作文6

　　那年的教師節和往年的不一樣，那是特殊的一天。

　　星期五的最后一節課是周會(huì )課，課間的把桌椅板凳都一開(kāi)，給老師們大驚喜，老師們慢慢的走進(jìn)教室，當她們看到的時(shí)候，下課的，把板凳移開(kāi)，排成了桃心的形狀，是由9個(gè)好朋友一起編排，排練的，給老師驚喜！

　　等老師坐在了凳子上，《每當我走過(guò)老師的.床前》這首歌慢慢的想起，是由KLZ領(lǐng)唱，在的桃心位子上給KLZ伴舞，當然，也唱了：��！~每當想起你，敬愛(ài)的好老師。唱完之后把伴舞時(shí)手上的花紛紛送給了老師。之后是用大家投資的班費買(mǎi)的小本子、中性筆、賀卡送給了兩個(gè)老師，本子上有全班同學(xué)的簽名，賀卡有全班同學(xué)一起想的祝福的話(huà)語(yǔ)。之后，由我和3個(gè)朋友像報節目一樣說(shuō)出了精心的話(huà)語(yǔ)，之后最后快樂(lè )的節目了，那《幸福歌》，是兩個(gè)人一組，的拍手是玩你拍一，我拍一那種的拍手，跺腳是把腳勾起放到旁邊輕輕的跺了兩下，伸腰是把手放到兩邊伸，中間的伴奏曲是每一組的人都和對方牽著(zhù)兩只手用跑跳步蹦蹦跳跳，連老師也也和一起跳呢。音樂(lè )快結束了，精心的活動(dòng)也接近尾聲了。

難忘的老師作文7

　　她是五（3）班的班主任，姓郝，是一個(gè)長(cháng)得漂亮又和藹可親的女老師。

　　剛進(jìn)班時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)并不好，但是在學(xué)期結束時(shí)卻變成了中等偏上，這是什么原因呢？這事得從一次課堂發(fā)言說(shuō)起。

　　一天，在課堂上，老師出了一個(gè)較難的問(wèn)題叫同學(xué)們回答，同學(xué)們都很緊張，包括我，都希望不要喊到自己。我心里在不停地祈禱，想：“老師，不要喊我，不要喊我�！碑斘液�思亂想的時(shí)候，突然聽(tīng)到老師喊了我的'名字，我只好站了起來(lái)，可內心十分緊張，生怕自己回答錯了，再看看老師，她正在和藹地看著(zhù)我，那眼神似乎在說(shuō)：“盡管說(shuō)，說(shuō)錯了沒(méi)事的�！苯K于，我鼓足勇氣，勸自己別緊張，把答案說(shuō)了出來(lái)，老師向我投來(lái)贊賞的目光，說(shuō)道：“真好�！�

　　從那一刻開(kāi)始，我就對自己有了信心，上課主動(dòng)舉手發(fā)言，有時(shí)說(shuō)錯了，老師也不會(huì )怪我，學(xué)習熱情一下子被激發(fā)出來(lái)，愛(ài)上了學(xué)習。

　　現在我已經(jīng)上五年級了，教我的老師不再是她。雖然郝老師只教了我一年，但她的教誨之恩，讓我終生難忘。

難忘的老師作文8

　　我的老師有個(gè)好聽(tīng)的名字叫朱曉芬。聽(tīng)到她的名字就會(huì )讓我想到春天，想到芬芳的花朵，想到老師那花一樣的臉龐，還有那水晶一樣閃亮的`眼睛。她是我一年級時(shí)的老師。

　　有一次的作業(yè)是默寫(xiě)拼音。當時(shí)這是我最怕的事了，老是會(huì )把q寫(xiě)p，把b寫(xiě)成d。放學(xué)時(shí)，老師讓我留下來(lái)，一直陪著(zhù)我，直到寫(xiě)會(huì )為止。還有一天，我就是記不住哥和歌這兩個(gè)字，老師就攪盡腦汁兒想辦法讓我記住。老師終于想出辦法了，她說(shuō)你就記住一句話(huà)：“哥哥欠錢(qián)去唱歌�！边@句話(huà)深深地刻在了我的腦海里。

　　期中考試的時(shí)候，我沒(méi)復習好，自然也沒(méi)考好。本以為老師會(huì )訓我，結果老師非但沒(méi)有訓我，反而把我叫到一邊鼓勵我：“加油，沒(méi)關(guān)系，下次努力一定會(huì )考好�！蹦翘煜挛�，我蹦蹦跳跳地回家時(shí)，開(kāi)心得就像喜鵲一樣要飛起來(lái)了。從那以后，我的學(xué)習成績(jì)一直都很優(yōu)秀。

　　我上二年級時(shí)，老師生寶寶了，再沒(méi)教過(guò)我了，但這些事讓我記憶猶新。

難忘的老師作文9

　　一到五年級，我遇過(guò)很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是卞老師。

　　卞老師是我四年級時(shí)的語(yǔ)文老師，他的個(gè)子不太高，說(shuō)起話(huà)來(lái)很幽默。他不象其他老師那樣打罵學(xué)生，他會(huì )讓學(xué)生自己發(fā)現錯誤。有一次，我上課走神了，卞老師發(fā)現后，悄悄地走到我的身邊，用手輕輕地摸了摸我的頭，還小聲對我說(shuō)：“上課不要走神，走神就會(huì )學(xué)不到知識，學(xué)不到知識，就會(huì )考不好�！蔽衣�(tīng)后，立刻回過(guò)神來(lái)了，心里還默默發(fā)誓：我以后再也不走神了。

　　還有一次，卞老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì )答，但不敢舉手發(fā)言。這時(shí)，卞老師好象看出了我的心思，就用鼓勵的眼光看著(zhù)我，我也明白了老師的`意思，就低低的舉起了手，我以為老師不會(huì )叫我，可是沒(méi)想到，老師叫的就是我。我只好用我最小的聲音回答了。也許，老師根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的回答，但是卞老師還是不停地用贊許的目光看著(zhù)我，我想：這就是老師在鼓勵我吧，想讓我經(jīng)常舉手發(fā)言吧。后來(lái)，下課后，老師對我說(shuō)：“你要是經(jīng)常舉手發(fā)言，你的學(xué)習會(huì )變得更好�！�

　　以后，每當我上課走神時(shí)，我就會(huì )想起老師對我說(shuō)的話(huà)，還有我的誓言。每當我不敢舉手發(fā)言時(shí)，我就會(huì )想起卞老師鼓勵我的目光。

難忘的老師作文10

　　今天是一年一度的教師節，是老師和同學(xué)們最開(kāi)心的一天。

　　早晨，我早早就起了床，吃完早餐，在上學(xué)的路上，我滿(mǎn)腦子都是想送什么給老師呢？一朵美麗的鮮花？一支耐用的鋼筆？或者是一張精美的賀卡？。。。。。。那么多的'東西我都想送，突然，我看見(jiàn)小買(mǎi)部里擠滿(mǎn)了人，我又想就送一朵美麗的鮮花吧！我急忙摸了摸口袋，呀！忘記帶錢(qián)了！我想這下怎么辦？對了！要不我送老師一句祝福的話(huà)？好，就這樣。

　　我帶著(zhù)祝福的話(huà)語(yǔ)，高高興興地走進(jìn)教室，坐在自己的位置上。盼望著(zhù)兩位老師快點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，我心想：老師怎么還沒(méi)來(lái)呢？我想呀想呀，終于把鐘老師盼來(lái)了，鐘老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛的圍上來(lái)，把自己的禮物送給老師，有的送鮮花；有的送氣球；還有的送祝福的話(huà)語(yǔ)……各種各樣的禮物都表達了同學(xué)們對老師的尊敬和喜愛(ài)。只聽(tīng)見(jiàn)鐘老師一直在高興地說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們，謝謝大家的禮物！”

　　鐘老師，您不但教我們知識，而且教我們怎么做人，我真誠的謝謝您，祝您教師節快樂(lè )。

難忘的老師作文11

　　記得我第一次上數學(xué)興趣班的那個(gè)李老師，比較胖、戴眼鏡，總是用包子做教具來(lái)教我們。有一次，我們要學(xué)“巧算加減法”。上課了，李老師在黑板上寫(xiě)了一道減法算式，然后問(wèn)我們：“誰(shuí)會(huì )算？”“我——”大家的手“嗦”的一聲都舉起來(lái)�！耙�巧算的`哦！”李老師又補了一句，這一句好像是一把錐子似的，敲在我們頭上，讓大家清醒，于是我們的手紛紛放下。李老師接著(zhù)說(shuō)：“你們知道我愛(ài)吃什么？”“包子！”大家齊聲回答�！昂�，早上我去買(mǎi)了5個(gè)包子，覺(jué)得不夠吃就又去買(mǎi)了3個(gè)包子。這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)人把我的包子搶走了4個(gè)。假如一個(gè)包子10元錢(qián)，請問(wèn)我要付多錢(qián)？”“40元�！蔽覀兇舐暤卮鸬�。

　　還有一次，我們學(xué)“巧算乘法”，李老師在黑板上寫(xiě)了2921+3121=？，然后說(shuō)“重復的數字是包子數，那21就是包子數，把包子數踢到最后去，那前面還有29和30”，李老師在黑板寫(xiě)（29+31）21，接下來(lái)寫(xiě)上6021=1260。她的“包子數學(xué)”一下子就讓我們明白了。

　　這是我們的李老師，一位非常有趣的包子老師，也是我很難忘的老師。

難忘的老師作文12

　　老師，是一項高尚的職業(yè)。是老師，教給我們知識，讓我們明白了做人的道理，讓我們明白了生命的真諦。 最令我難忘的老師就是數學(xué)老師由老師。 由老師教了我們四年了，從二年級到五年級，由老師交給我們的數學(xué)知識數都數不清。 從除法到比例，哪一個(gè)不是由老師非常耐心地告訴我們？ 從形狀到立方體，哪一個(gè)不是由老師慢慢地指導著(zhù)我們畫(huà)的？ 從周長(cháng)到體積，哪一個(gè)不是由老師仔細地檢查我們的作業(yè)發(fā)現我們的錯誤，讓我們改正？ 從條形統計圖到扇形統計圖，哪一個(gè)不是由老師親手給我們講的？ 由老師把這么多知識教給我們，而老師自己卻把嗓子喊啞了，為我們操勞了很多。為的是什么？為的就是讓我們有知識，有出息。

　　當我學(xué)習不好的時(shí)候，由老師把數學(xué)題一個(gè)一個(gè)仔細地給我講解。有幾個(gè)周，我的'數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下降，每天的作業(yè)不是C就是D，每天由老師都來(lái)監督我改錯，直到我搞明白為止。 我以后的學(xué)習一定要努力，絕對不辜負老師們的期望。

難忘的老師作文13

　　在我上五年級時(shí)，吳老師來(lái)到了我們班，她有著(zhù)非常高超的畫(huà)畫(huà)技術(shù)，也有很多好點(diǎn)子。

　　在一次畫(huà)畫(huà)比賽中，我正在構思，但怎么也想不出來(lái)，題目是《你眼中的.時(shí)間》。我想“時(shí)間又不是東西，不能直接畫(huà)出來(lái)。它當然不是鬧鐘，對了，又像飛機又像蝸牛！那怎么畫(huà)呢？哎……”這時(shí)，吳老師走過(guò)來(lái)開(kāi)導我，說(shuō)：“時(shí)間既不是東西又不是生物，我們是不是可以用怪物來(lái)形容呢？”真是一個(gè)好主意！就像一根針捅破了氣球表面，我的思維就像氫氣一樣被放了出來(lái)。

　　還有一次我創(chuàng )作一幅作品，需要用鉛筆勾勒出一粒粒細小的石子裝在一個(gè)巨大的玻璃缸里，我有點(diǎn)泄氣，抱怨道：“這么多石子，要畫(huà)到猴年馬月呀！”吳老師聽(tīng)到了走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“當一個(gè)人在做某一件事特別認真時(shí)，他就成功了一半；當他做這件事特別有耐心，他又成功了四分之一；當他對做這件事特別有信心，那他又成功了四分之一。加起來(lái)，就是一！”

　　這句話(huà)經(jīng)常會(huì )在我耳邊圍繞。每當我想要放棄時(shí)，就想起這句話(huà)；每當我走神時(shí)，也會(huì )想起這句話(huà)；每當我失去信心時(shí)，我想到的，還是這句話(huà)。

　　吳老師一直是我學(xué)習的榜樣，不僅是因為她畫(huà)畫(huà)好，點(diǎn)子多，還因為她很會(huì )鼓勵人。我很幸運遇到了這樣的老師。

難忘的老師作文14

　　在六年的小學(xué)生涯中，我遇到了數十位老師。其中，最令我難忘的便是“四眼牛雜”劉老師。

　　劉老師是我的電腦課老師，他很少“統治”我們。的時(shí)候，我是直呼其外號的，倒象他與我是同學(xué)朋友。幫他“做事”雖名日做事，實(shí)際上卻非常輕松自在，因為他總是讓我們做些諸如尋找動(dòng)畫(huà)素材、自已設計制作小動(dòng)畫(huà)之類(lèi)的事情。在做的`時(shí)候不僅可以一飽眼福，還可以弄點(diǎn)小小成就感咯。

　　令人難忘的是，在上個(gè)學(xué)期，學(xué)校的電腦作品展示會(huì )前，他帶著(zhù)我們到綜合樓操練，看不出來(lái)，一個(gè)數學(xué)出生的電腦老師竟能熟練地教我們演講：什么地方要抑揚頓挫，什么地方要靜如流水，什么地方要面帶微笑，等等。說(shuō)得有條有理，頭頭是道。我們很賣(mài)勁，很投入。就連我這個(gè)最怕演講的人也信心大增。練好了，天也在不知不覺(jué)中黑下來(lái)了。那一晚，老師請我們一幫人去吃南寧人最?lèi)?ài)吃的米粉。我當然沒(méi)放過(guò)這個(gè)機會(huì )，嘿嘿�。�奸笑）

　　總之呢，劉老師優(yōu)點(diǎn)很多，例如“沒(méi)大沒(méi)小”啦，沒(méi)有架子啦。這些一般老師想不到的事，他卻能一一做到，令人有種親切之感，這也是他叫我們干什么，我們很少反抗的關(guān)鍵所在。這樣的好老師可遇不可求。碰上了要珍惜，切記！切記！哦！我真幸運！

難忘的老師作文15

　　我從小就酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，在美術(shù)各方面都有功底。但我卻在選材方面比較弱，可素材又是畫(huà)畫(huà)中很重要的關(guān)鍵點(diǎn)。直到我遇見(jiàn)了我的漫畫(huà)老師———王老師。她瘦瘦的身材，個(gè)子中等，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙目光溫和、如同寶石般水靈靈的大眼睛。金閃閃、長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)在空中飛揚。老師總愛(ài)穿裙子，帶個(gè)耳墜，打扮的漂漂亮亮的來(lái)上課。

　　老師不僅樣貌美麗，教學(xué)風(fēng)格也別具一格。記得那次，老師布置下了漫畫(huà)中的我自己這個(gè)主題，讓我們回家準備畫(huà)什么服裝，我費了很長(cháng)時(shí)間挑出來(lái)了我最喜歡的幾套，把它們打印成圖片帶到了教室里，讓老師幫我挑一張。我本以為老師會(huì )選最好畫(huà)的一張，可老師卻拿著(zhù)最漂亮也很難畫(huà)的那個(gè)，用溫和的`眼睛看著(zhù)我，說(shuō)：這張比較好，畫(huà)這張吧！別怕畫(huà)不好，我會(huì )幫助你的。聽(tīng)了老師的話(huà)和老師的建議，我心想，這不就是我最想畫(huà)的那個(gè)嘛！老師竟也選了這個(gè)。帶著(zhù)老師對我的信任和期望，我認真地畫(huà)出了這學(xué)期最美麗的畫(huà)。

　　此后，我牢牢記住這個(gè)深刻的道理，做什么都要相信自己，勇往直前，不畏艱難。至現在，老師對我的諄諄教誨，讓我銘記在心，永生難忘！

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