難忘的老師作文

（集合）難忘的老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

難忘的老師作文1

　　人世間，師德最博大，我敬愛(ài)的老師，就像媽媽一樣。在我的記憶當中，幼兒園小班的老師——房老師是我學(xué)習過(guò)程中遇到過(guò)的最好的老師，我最喜歡她了。

　　還記得小時(shí)候，那時(shí)候我4歲。我拉著(zhù)媽媽的手，走進(jìn)東臺市幼兒園，我很害怕，拉著(zhù)媽媽要回家。媽媽抱起我，對我說(shuō)：“小寶貝，跟媽媽進(jìn)去吧！里面有糖果呀！”我聽(tīng)見(jiàn)“糖果”兩個(gè)字，立刻跑進(jìn)我的教室里。這時(shí)，我看見(jiàn)有5個(gè)學(xué)前班的小朋友在向我招手。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤枪�呢？媽媽騙我！”這時(shí)，一陣溫柔的聲音像清風(fēng)一樣向我飄了過(guò)來(lái)：“媽媽沒(méi)騙你，寶貝兒，糖在我這兒呢！”我轉過(guò)身，看見(jiàn)一個(gè)長(cháng)相甜美的`老師，她摸摸我的頭，便從口袋里拿出一根棒棒糖送給了我。我一驚，拿起糖，就跑去同學(xué)那兒了。之后，我就喜歡上了這個(gè)幼兒園！

　　有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)在咬手，被房老師看見(jiàn)了，她說(shuō)道：“現在班上有個(gè)同學(xué)在吃漢堡包，吃得可香了！”老師向那個(gè)同學(xué)招招手，他嚇了一跳，再也不咬手了。

　　房老師不僅很幽默，還很可愛(ài)。

　　那一次，房老師不小心摔倒了，臉突然就紅了，她騙我們說(shuō)在做操，把我們哄得哈哈大笑。

　　雖然她已經(jīng)不教我了，但是我還是很喜歡她，她也是給我留下印象最深刻的老師！

難忘的老師作文2

　　在六年的生涯里，我永遠也忘不了那位親切的謝老師。因為她永遠都是那么美麗，那么親切......

　　有一次，學(xué)校舉行朗讀比賽，老師便選上了我。第二天，老師便把演講稿給了我。我拿到稿子后，便回了教室，認真的看了一遍。老師在當天下午便把我叫到辦公室說(shuō)要念給她聽(tīng)�？晌矣捎诰o張，讀的跟唱歌沒(méi)倆樣，還結結巴巴。我本以為老師會(huì )罵我一頓，可出乎我意料的是，老師卻用親切的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“怎么了？別緊張，來(lái)，再來(lái)一遍，你一定會(huì )讀好的！”說(shuō)著(zhù)，投來(lái)了一絲絲鼓勵的目光。；老師的舉動(dòng)如春雨般滋潤了我小小的心田，我試著(zhù)讀了起來(lái)。讀完后，我向老師投來(lái)一絲渴望的目光：怎么樣？我讀的好不好？老師似乎看穿了我的心思，說(shuō)：“嗯，讀得不錯，加油！你一定會(huì )更好的！老師還有事，我們明天再練，加油！”再放學(xué)路上，“你讀的'不錯”這句話(huà)久久在我心中回蕩。不久之后，便比賽了。我在老師的指導與鼓勵下，取得了第三名的好成績(jì)。

　　在這五年里，謝老師一直如我的母親一般，培養我，教育我，呵護我，讓我從一個(gè)懵懂的女孩，變成了一個(gè)肚里有墨水的學(xué)生，我見(jiàn)永遠感謝您！

難忘的老師作文3

　　今天是教師節，我懷著(zhù)愉快的心情來(lái)到學(xué)校。

　　到了學(xué)校門(mén)口，爸爸給我買(mǎi)了幾朵花準備送給老師。一進(jìn)教室，我就被眼前的情景震住了，同學(xué)們送給老師的花滿(mǎn)天下都是，我仿佛進(jìn)入了一片鋪滿(mǎn)鮮花的海洋，我把其中的紅、粉、紫三朵花送給了老師，老師欣慰地對我說(shuō)：“謝謝！”我想，這一天一定是學(xué)校里的每個(gè)老師最幸福的一天。

　　下課的時(shí)候，老師把花都插到了一個(gè)大盒子里，放在講桌上，五彩繽紛，美麗極了。

　　叮鈴鈴……上課了，教室里立刻安靜下來(lái)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“大家都知道今天是教師節，所以每個(gè)同學(xué)都送給老師禮物。但是不管禮物是貴重的，還是輕微的，最珍貴的禮物還是‘祝老師節日快樂(lè )’這一句話(huà)�！�

　　經(jīng)過(guò)了教師節這一天，我明白了一個(gè)重要的.道理，不管多貴重的禮物，都比不上一名真心的話(huà)更溫暖人心。

難忘的老師作文4

　　我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫(xiě)字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒(méi)有忘記他。

　　記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無(wú)名指和尾指墊底，我一拿起來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說(shuō)：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛(ài)的小貓》中的小貓，它一出生就離開(kāi)了媽媽?zhuān)�它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習，我學(xué)會(huì )了拿筆。

　　他不但教我握筆，還叫我寫(xiě)一個(gè)“作”字，我寫(xiě)好了。劉老師耐心地教我寫(xiě)字的筆順，寫(xiě)完了，給老師看，老師說(shuō)：“不錯，我們來(lái)一個(gè)小測驗，你寫(xiě)《春曉》，我寫(xiě)好題目，過(guò)了一會(huì )兒，我把詩(shī)句都寫(xiě)好了。老師看了一會(huì )兒，搖了搖頭，給我打了85分�！蔽液懿桓吲d。劉老師又教我怎樣才寫(xiě)得美。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的'說(shuō)：“你再寫(xiě)一次�！蔽野言�(shī)寫(xiě)完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習的好孩子”。聽(tīng)了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。

　　劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。

難忘的老師作文5

　　 從前，有許多老師教過(guò)我，而我最難忘的老師是趙老師。

　　趙老師有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，顯得特別和藹可親。

　　趙老師是我們的'班主任，從一年級教我們一直到四年級，趙老師對我們任何一個(gè)人都好極了。我們特別喜歡趙老師。

　　有一次，下課的時(shí)候，我在操坪上玩，可是一不小心，摔了一跤，摔得我渾身上下都疼，手腕也摔出了血，同學(xué)看到了，趕緊帶我到辦公室找趙老師。趙老師先看了看我的手，說(shuō)：“疼嗎？”我說(shuō)：“可疼了�！薄跋热桃蝗�，我拿藥給你擦�！壁w老師說(shuō)著(zhù)就從抽屜里拿出了紅藥水還有棉簽，趙老師用棉簽沾了些紅藥水，小心翼翼地給我上藥，一邊上藥還一邊吹吹傷口，生怕把我弄疼了。上完藥，趙老師親切的說(shuō)：“段佳佳，你以后要小心一點(diǎn)，等會(huì )別去玩了，在教室里休息休息吧�！�

　　過(guò)了兩天，趙老師又問(wèn)我：“段佳佳，你的傷口好了嗎？要不要再上點(diǎn)藥？”我說(shuō)：“謝謝您，趙老師，我的傷口差不多好了�！壁w老師笑了，說(shuō)：“那就好，不然我還擔心呢�！蔽艺f(shuō)：“您這么關(guān)心我，傷口一定好得更快�！蔽议_(kāi)心的笑了。

　　趙老師，是我最難忘的老師。

難忘的老師作文6

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。老師，您就是我們心中的春雨，我們將永遠感謝您。

　　在我讀五年級時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不小心把剛燒開(kāi)的水倒在了我的腳上。使我大哭了幾聲，唐老師便兩步并作一步地急忙跑過(guò)來(lái)，“燕，你現在怎樣！”唐老師親切的問(wèn)著(zhù)，唐老師：“我的腳……”，說(shuō)完我便暈了過(guò)去。唐老師便二話(huà)不說(shuō)抱著(zhù)我往中醫院走去了，唐老師跑呀跑就到了醫院。當我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現自己躺在醫院的病床上，唐老師和同學(xué)們圍在我身邊，有拿著(zhù)補血口服液，有拿著(zhù)水果……。唐老師的眼睛里流出焦急、關(guān)切的目光。一股暖流涌上我的'心頭，便使我不在害怕這醫院，從那時(shí)起我便懂得了關(guān)心別人。

　　記得在三年級時(shí)，我作文水平可以說(shuō)是全班倒數第一，唐老師為了讓我作文水平提高，便在星期六、星期天幫我補習，使我的閱讀水平馬上提高了上去，而我卻把她休息的時(shí)間給占了。

　　唐老師是您讓我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，唐老師我謝謝您！

難忘的老師作文7

　　假如你要問(wèn)我：“令你最難忘的老師是誰(shuí)？”我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“是四年級教我語(yǔ)文的康玲老師�！�

　　康老師非常愛(ài)笑，每次一走進(jìn)班里，她的`嘴角就會(huì )揚起來(lái)，看上去很像一個(gè)小女孩�？道蠋煹难劬�還很大，眼睛里好像藏著(zhù)一種魔力。上課時(shí)，要是有哪個(gè)同學(xué)跑神兒了，康老師只要瞪大眼睛看一眼那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)的心馬上就會(huì )被從10里外給拉回來(lái)。接著(zhù)，康老師再瞪著(zhù)眼睛往班里“掃”一圈，就會(huì )弄得我們心里慌慌的，馬上都坐好了。

　　老師的教育方法特別有效。記得有一次，我們班里一位調皮的學(xué)生在校園里做了一件非常危險的事，老師知道后，二話(huà)不說(shuō)就把那位學(xué)生的家長(cháng)叫到了學(xué)校，先批評了學(xué)生，又把學(xué)生家長(cháng)也教育了一番，最后讓學(xué)生回家反思了一個(gè)星期。不過(guò)這個(gè)方法很有效，那個(gè)學(xué)生以后果然聽(tīng)話(huà)了許多。

　　雖然現在康老師已經(jīng)不教我了，但是我一定會(huì )記住她的。

難忘的老師作文8

　　在六年的小學(xué)生活里，讓我覺(jué)得老師您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師你就像是一支粉筆，摩擦自己，帶給大家知識；老師您就是一位園丁，勞累自己，讓我們茁壯成長(cháng)。六年級時(shí)，我的班主任就是吳麗英老師。她高高的，有點(diǎn)兒胖，眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，每當她笑時(shí)，臉頰兩旁就會(huì )露出小酒窩。

　　記得有一次，我因發(fā)高燒沒(méi)去上學(xué)，老師打電話(huà)給我，問(wèn)我怎么了，還在電話(huà)里噓寒問(wèn)暖的。雖然是在電話(huà)里，隔著(zhù)遠遠的，沒(méi)見(jiàn)到面，但我卻覺(jué)得老師就在我的旁邊，是我的一個(gè)貼心人。我因高燒還沒(méi)退，所以還沒(méi)去上學(xué)，我很擔心我追不上大家所學(xué)的知識。老師像是和我心靈相通似的，晚上五點(diǎn)左右時(shí)突然來(lái)我家，為我補上我今天沒(méi)上到的課。那時(shí)天氣雖冷，但我覺(jué)得暖呼呼的.，隱隱約約中，我見(jiàn)到了老師的頭上多了幾根白頭發(fā)，臉上多了幾道皺紋，這幾根白頭發(fā)是為我而白，皺紋是為我而生。在望著(zhù)老師時(shí)，我的眼睛濕潤了，在朦朧的眼前，浮現出老師為我們改作業(yè)到深夜，帶病為我們們上課......的情景。

　　老師，我愛(ài)您，你是我最好的老師，我會(huì )永遠記住你的。

難忘的老師作文9

　　在我的小學(xué)生活中，遇到了很多老師，其中有一位最令我難忘，那就是從四年級下學(xué)期開(kāi)始叫我們語(yǔ)文的馮老師。

　　從三年級開(kāi)始，我的學(xué)習就一落千丈，到達了“無(wú)可救藥”的地步，可馮老師的到來(lái)卻讓我的學(xué)習來(lái)了個(gè)超級大逆轉，這還要從一件事說(shuō)起。

　　一天老師留了寫(xiě)詞作業(yè)，我寫(xiě)完后交給了爸爸，爸爸說(shuō)我的字寫(xiě)得不好看，讓我重寫(xiě)了一遍。第二天，老師把有錯的'本發(fā)下來(lái)，有我的，她說(shuō)寫(xiě)錯一字作業(yè)成績(jì)就不能得“優(yōu)”了。當時(shí)我沒(méi)太放在心上，心想：反正我也沒(méi)有幾次得優(yōu)，得良就得良唄！我把錯詞改過(guò)來(lái)，發(fā)現我重寫(xiě)的那遍老師沒(méi)給我判，我就拿著(zhù)本去找老師判�？僧斉型旰�，老師卻在本上給我寫(xiě)了個(gè)優(yōu)字，我很驚訝，老師似乎猜透了我的心思，她對我說(shuō)：“知道為什么給你得優(yōu)嗎？”我搖了搖頭，老師笑了，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寫(xiě)字難看知道重寫(xiě)，沖你這學(xué)習態(tài)度，就可以給你個(gè)優(yōu)！”非常高興，因為從來(lái)沒(méi)人對我說(shuō)過(guò)一句鼓勵。從此之后，我鉚足了一股勁兒，開(kāi)始奮力直追，漸漸變成了爸爸媽媽和老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，我非常高興。

　　要不是有老師當年那一句鼓勵的話(huà)，可能就沒(méi)有今天的我，每當我得了一個(gè)好成績(jì)，總不會(huì )忘記在心里對老師默默地說(shuō)一聲：“謝謝您！”

難忘的老師作文10

　　我的素描老師姓周，叫周崇國，今年47歲。他從事美術(shù)教育已有20多年了。

　　周老師不高，長(cháng)長(cháng)的臉上鑲嵌著(zhù)一雙小眼睛，加上滿(mǎn)臉的胡須，使人感覺(jué)他很?chē)绤�，其�?shí)并不是這樣的。

　　周老師對待工作特別負責，也特別認真。記得暑假里我剛去學(xué)素描時(shí)，心里特別緊張，導致老師講的課是什么內容都不知道。直到后來(lái)，老師讓我們自己作畫(huà)時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)。當他看到我在那里不知所措時(shí)，便走到我面前，摸了摸我的'頭，和藹可親地說(shuō)道：“是不是還沒(méi)聽(tīng)懂��？來(lái)，老師再講給你聽(tīng)一遍�！苯又�(zhù)，他又娓娓動(dòng)聽(tīng)地把剛才講的內容給我講了一遍，他還告訴我該如何抓筆，如何打線(xiàn)條，如何給畫(huà)好的物體上色……我那時(shí)感動(dòng)得都不知怎么回報他才好。從那以后，我的素描就特別認真。周老師，是您，讓我擁有了今天的成績(jì)，我要深深地感謝您。

　　周老師的眼睛雖然很小，但卻充滿(mǎn)了靈氣。當你因為畫(huà)畫(huà)得不好而灰心喪氣時(shí)，他會(huì )送來(lái)鼓勵的目光；當你取得好成績(jì)時(shí)，他會(huì )投來(lái)欣喜的目光；當你有一點(diǎn)成績(jì)就驕傲時(shí)，他會(huì )投來(lái)批評的目光……

　　一日為師，終身為父。周老師，您對我的教誨之恩，我終生難忘。

難忘的老師作文11

　　剛開(kāi)學(xué)，到學(xué)校來(lái)第一個(gè)迎接我的是您——聶老師。從一年級到二年級時(shí)，我們的班主任您——聶老師。每當上她的課，同學(xué)們的注意力都非常集中，大家都被她精湛的教學(xué)所吸引。她講的課條理清楚，通俗易懂，效果顯著(zhù)。他講完課，總能節省下一些時(shí)間讓大家做練習，做作業(yè)，并對作業(yè)題里的難點(diǎn)進(jìn)行指導�？梢�(jiàn)課前她花費了不少心血，精心準備，認真上好每一節課。而更可貴的是她的因人施教的方法。那就是對學(xué)習好的同學(xué)加發(fā)比較難的"加餐"題。這是另外出的題目，寫(xiě)在小小的一張紙上，讓這些同學(xué)在交一般作業(yè)時(shí)一并上交給老師批改，從而使這批學(xué)習好的同學(xué)能更上一層樓，并帶動(dòng)學(xué)習差的同學(xué)，以形成你追我趕，先進(jìn)帶后進(jìn)的良好學(xué)習風(fēng)氣。這些超前的學(xué)習好的尖子學(xué)習勁頭被鼓起來(lái)了，學(xué)習差的`同學(xué)，因為一般性的題目難度不大，都還吃得消，從而增強了學(xué)習信心，能很好地完成作業(yè)，并向學(xué)習好的同學(xué)看齊，迎頭趕上。這樣，好的同學(xué)超前拔尖，差的同學(xué)勇往直追，產(chǎn)生了良性循環(huán)。

　　她就是一平凡但又偉大的老師。

　　她的對工作一絲不茍的精神，使我難忘！

難忘的老師作文12

　　我時(shí)常想起以前，想起把我帶進(jìn)美麗英語(yǔ)之鄉的馬少芳老師。

　　前，我是很討厭英語(yǔ)的，一上課就想睡覺(jué)，考試總不理想。

　　到了四年級，是馬老師接班了，一切都因馬老師而改變。那一年上英語(yǔ)既開(kāi)心又痛苦。

　　那一年開(kāi)學(xué)，我想了一下，我的'成績(jì)那么差，又不愛(ài)英語(yǔ)，就舉手做背書(shū)組長(cháng)。沒(méi)想到她那么嚴格。有一次，我在她那里背書(shū)，我后來(lái)的想不出來(lái)，她就狠狠的把書(shū)從講臺扔到門(mén)口。這一扔就給我留下恐懼，我對自己說(shuō)，一定要堅持，努力的背，我一定是行的。

　　最開(kāi)心莫過(guò)于我們收作業(yè)和后來(lái)的英語(yǔ)課。我們每次收作業(yè)都是一次比賽，那時(shí)候，他們拼命在說(shuō)“加油”，身為他們的組長(cháng)一定不能輸。當終于有一次我贏(yíng)了，全組一起說(shuō)Year！我也開(kāi)心起來(lái)了。

　　到了考試，我一直害怕，害怕考差了，沒(méi)想到四年級第一次考試就考到94分，我開(kāi)心，我高興，我歡呼！

　　那永遠說(shuō)不完的四年級，給我帶來(lái)快樂(lè )，給我帶來(lái)了恐懼，給我帶來(lái)來(lái)了敬仰，敬仰別人成績(jì)好，學(xué)習好，有朝一日我也要成為別人敬仰的一個(gè)人。那英語(yǔ)三年之愛(ài)給我心里烙上永久的回憶。

　　我很想對馬老師說(shuō)聲謝謝，如果沒(méi)有那一次次嚴格，沒(méi)有那一滴滴快樂(lè )，就不會(huì )有今天喜歡英語(yǔ)喜歡到瘋狂的我。

難忘的老師作文13

　　忘不了張老師那和藹的面容；忘不了張老師那有趣動(dòng)聽(tīng)的講課；忘不了張老師那暖人肺腑的安慰......

　　記得那是在清明節前后掃烈士墓碑的那天。全校所有的師生都去掃墓了，只有我們一年級沒(méi)去。本來(lái)熱熱鬧鬧的校園變得沉寂。同學(xué)們多不免感到失望和嫉妒，有的同學(xué)還鬧起了脾氣，不肯安靜聽(tīng)課。

　　“孩子們，我給你們講幾個(gè)故事吧！”張老師這是的'一句充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)愛(ài)的話(huà)讓我們頓時(shí)安靜下來(lái)�！昂�！”同學(xué)們一口同聲的回答道。

　　“在以前啊，有許多的日本鬼子欺負我們的同胞，他們啊......"同學(xué)們都像在聽(tīng)媽媽講故事一樣聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)張老師的臉，大家都被她那時(shí)的害怕而害怕，被她那時(shí)的高興而高興；大家都聽(tīng)著(zhù)張老師時(shí)而小聲時(shí)而激動(dòng)得講著(zhù)故事情節。大家都仿佛被張老師帶到了另一個(gè)抗日的時(shí)代一樣......

　　這天上午，大家并沒(méi)有因為沒(méi)去掃墓而不愉快，反而十分的高興。因為，大家都感受到了張老師對我們的關(guān)愛(ài)。大家心里都充滿(mǎn)了對張老師的感激與喜愛(ài)。

難忘的老師作文14

　　我們班的班主任何老師是一位關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的好老師，我非常尊敬她。記得一天下午，剛上完最后一節課，突然大風(fēng)卷著(zhù)烏云閃電劃過(guò)天空，雷聲震耳欲聾，不一會(huì )兒，便下起雨來(lái)�？墒�，我沒(méi)帶雨具！怎么辦？天越來(lái)越黑，雨越下越大，我卻越等越著(zhù)急。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(cháng)接走了，就只剩下我一個(gè)人孤單的站在走廊上，呆呆的望著(zhù)呼嘯的暴風(fēng)雨。突然，一個(gè)溫柔的聲音傳過(guò)來(lái)：“怎么還不回家呀？”我回頭一看，是老師，我說(shuō)：“我沒(méi)帶雨具�！崩蠋熣f(shuō)：“那么，我送你回家吧�！蔽蚁耄喝绻�老師送我回去，那就已經(jīng)很晚了，這樣不行。就說(shuō)：“不用了，等雨停了我再回去�！崩蠋熣f(shuō)：“那要等到什么時(shí)候？你不用客氣了，我送你回去吧！“我說(shuō)”好吧，謝謝老師�！崩蠋煋纹鹨话褌銖澭�扶著(zhù)我，踏著(zhù)泥濘的道路，頂風(fēng)冒雨向我家走去……回到家，在明亮的燈光下，我才發(fā)現老師的衣服濕透了，原來(lái)是因為：在回家的`路上，那把傘全遮到我身上了。這時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我想說(shuō)幾句話(huà)，但喉嚨里像被塞了一塊什么東西似的，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，我用含著(zhù)淚花的雙眼望著(zhù)老師，不禁一頭扎進(jìn)老師那冰涼又火熱的懷里。老師，您那可敬可親的母親般的形象，將永遠留在我的記憶里

難忘的老師作文15

　　在漫長(cháng)的人生中，肯定有你最難忘記的老師吧。我就有一位難忘的老師。他使我戰勝恐懼不害怕打針。

　　記得那一次，李老師讓我們排好隊出去打針。不一會(huì )兒，我們來(lái)到醫務(wù)室，只見(jiàn)幾位穿著(zhù)白大褂阿姨在那里忙碌著(zhù)。輪到我們班了，看看墻上掛的紅十字箱子，讓我們更加望而生畏。

　　“小朋友們，排好隊，醫生要給你們打預防針了！”李老師那甜美的聲音讓我們都增加了點(diǎn)勇氣�？�，周凌第一個(gè)上去了，挽起袖子，右手插腰，毫不畏懼。同學(xué)們一個(gè)個(gè)奔赴“前線(xiàn)”，眼前就要輪到我了！我的心怦怦直跳。只聽(tīng)“楊冰，該你了！”李老師用甜美的聲音叫道。我看著(zhù)那尖尖的`針頭，不由自主的害怕起來(lái)。再看看李老師那種信任的目光。我咬了咬牙。忍了過(guò)去。我再次看了看李老師，李老師露出了微笑。從那以后我再也不怕打針了。

　　這就是我最印象最深的老師——李老師。

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