八年級語(yǔ)文試卷分析精品
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用試卷，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗。還在為找參考試卷而苦惱嗎？以下是小編精心整理的八年級語(yǔ)文試卷分析精品，希望對大家有所幫助。
八年級語(yǔ)文試卷分析精品1
本次期中考試已經(jīng)結束，下面就八年級考試試卷做以下分析：
一、試卷結構
這張語(yǔ)文試卷共四大題，內容包括積累與運用，現代文閱讀，文言文閱讀，作文，內容比安排合理，考察了學(xué)生的基礎知識和應用基礎知識解決問(wèn)題的能力。
二、卷面分析
本次考試最高分108分，最低分16分。卷面上出錯率較高的題有積累與運用部分的第一題，第三題，第五題，第六題�，F代文閱讀部分分為課內文閱讀和課外閱讀，課內文部分掌握的情況較好。文言文第一部分掌握的不是很好，翻譯部分也需要努力。作文部分完成較好，但總體情況仍需要加強學(xué)生閱讀和寫(xiě)作訓練。
三、存在問(wèn)題
就本次考試情況而言，存在了一下問(wèn)題：
1．學(xué)生基礎掌握有的牢固，有的不牢固。
2．學(xué)生在課外文閱讀量不夠。
3．學(xué)生的寫(xiě)作能力有待提高。
四、解決措施
就存在的問(wèn)題做一下方面努力：
1、培養學(xué)生的`學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、了解學(xué)生的基礎掌握情況，加強學(xué)生基礎知識的掌握。
3、引導學(xué)生多讀書(shū)，增加學(xué)生閱讀量。
4、加強對學(xué)生寫(xiě)作能力的培養，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5、做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。
八年級語(yǔ)文試卷分析精品2
一、學(xué)生學(xué)情分析
本班共有學(xué)生43人，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是大部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，綜合能力較差，死記硬背現象尤為嚴重，缺乏對文字的深刻感悟，但也有學(xué)生學(xué)習比較認真，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃。大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語(yǔ)言表達能力弱，不太善于表達自己的思想。從本學(xué)期期中考試結果來(lái)看，大部分學(xué)生不能較好地完成學(xué)習任務(wù)，基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。比如溫鑫，王雪峰在這次試題答卷中閱讀理解純粹一個(gè)都不寫(xiě)。當然也有個(gè)別學(xué)生具有了一定的閱讀能力、寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。比如董金玲、賈亞麗、許瑞婷等同學(xué)。今后教學(xué)中應努力提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性，以最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
通過(guò)試卷抽樣調查發(fā)現：
1、積累及運用：基礎知識是形成學(xué)生基本能力的基礎，在新課標中，基礎知識點(diǎn)多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分。從樣卷中可以看出，學(xué)生的典型錯誤：一題找錯別字，好多同學(xué)找不出來(lái)，關(guān)于引號的作用多數學(xué)生沒(méi)有答對。
2、學(xué)生的語(yǔ)言表達能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿(mǎn)意。如9、10小題，許多學(xué)生抓不準答題的切入點(diǎn)，在語(yǔ)言組織上也不完整，因而得滿(mǎn)分的.不多。
3、學(xué)生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)體現在閱讀題上，尤其是11、12、13、14小題。
4、兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習，寫(xiě)作方面有了一定的進(jìn)步。作文分數雖有所提升，但多數學(xué)生的寫(xiě)作水平有限，一方面體現在語(yǔ)言表達上，另一方面體現在結構、思維邏輯上，使得作文水平還需進(jìn)一步提高。
二、成績(jì)分析
綜觀(guān)這份試卷：1、試題結構合理，知識點(diǎn)考查全面。試題圍繞初中語(yǔ)文課程的具體要求，從積累及運用、閱讀理解和寫(xiě)作能力三個(gè)方面，以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題的形式對八年級第二學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了考查。積累及運用考查內容涉及字形、字音、修改語(yǔ)句、綜合性學(xué)習知識點(diǎn)覆蓋率約達80%。同時(shí)，以填空題的形式考查所學(xué)課文古詩(shī)文背誦默寫(xiě)，考查內容與平時(shí)的課堂教學(xué)內容并軌，難易適中，切合教材內容和八年級學(xué)生的認知水平。2、加強了對學(xué)生閱讀能力的考查�，F代文、文言文閱讀重在檢測學(xué)生的整體認知能力，與知識遷移能力，也是近年來(lái)水平測試的重點(diǎn)。但相對而言，學(xué)生對第二個(gè)閱讀段說(shuō)明文的理解還很欠缺，答題情況不理想。3、注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。這次寫(xiě)作題目是“剎那間，我認識了自我”，給學(xué)生創(chuàng )設了思維空間，有利于學(xué)生想象能力和個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮，體現了新課標中“提倡自由作文，根據個(gè)人特點(diǎn)和興趣寫(xiě)作，力求有個(gè)性，有創(chuàng )意地表達，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)，有利于培養學(xué)生用心感受生活、關(guān)注身邊的人的能力�！倍鴮W(xué)生卻沒(méi)有緊扣題目，切入點(diǎn)都不太好。
這次成績(jì)相比第一次月考優(yōu)秀率還是和上次一樣，及格率，平均分都有了大的提高，相對而言，不及格的同學(xué)越來(lái)越少。但90分以上的人數卻不多，我會(huì )在加大力度提高優(yōu)秀率，掃除不及格的同學(xué)，整體提高。
這次考試失分最嚴重的還是閱讀理解，尤其是課外閱讀段，學(xué)生審題不夠仔細，文段理解不夠透徹，回答問(wèn)題找不到切入點(diǎn)，導致失分嚴重。
三、教學(xué)情況分析
在平常的教學(xué)工作中，我能夠認真備課，吃透教材，積極主動(dòng)的組織好教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習興趣。但對學(xué)生的要求還不夠嚴格，部分學(xué)生平常的作業(yè)完成不夠認真及時(shí)。對學(xué)生的課外閱讀量不做過(guò)多要求，這些方面都有待提高。
四、努力方向
1、注重對基礎知識的教學(xué)和鞏固，對文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細化、強化�？稍趯�(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，安排具體課時(shí)監督、檢查學(xué)生的基礎知識及古詩(shī)文的學(xué)習復習。
2、加強學(xué)生答題技巧的訓練。
3、要加強課外閱讀，現在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒(méi)有課外閱讀，僅靠語(yǔ)文課本是無(wú)法提高學(xué)生的語(yǔ)文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認真指導，不能只停留在口頭要求上，也不能只看到開(kāi)展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學(xué)生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會(huì )有效果。特別是對推薦閱讀的文學(xué)名著(zhù)，一定要想辦法讓學(xué)生有書(shū)讀，讀原著(zhù)，不能只讀一點(diǎn)簡(jiǎn)介，只記幾個(gè)人物和故事情節。
4、加大練筆力度，培養學(xué)生寫(xiě)作能力。寫(xiě)作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來(lái)看，學(xué)生在審題方面雖然問(wèn)題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問(wèn)題。在文體訓練中，重點(diǎn)還是寫(xiě)好規范的記敘文，要學(xué)會(huì )基本的描寫(xiě)方法和敘述方法。
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