難忘老師作文

難忘老師作文(精華15篇)

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的難忘老師作文，希望能夠幫助到大家。

難忘老師作文1

　　開(kāi)學(xué)了！我興奮地走進(jìn)校門(mén)，發(fā)現學(xué)校煥然一新。鮮紅的花朵在柵欄上開(kāi)放，綠油油的草坪向地毯一樣鋪在操場(chǎng)上。走到樓上，我發(fā)現玻璃也格外明亮。學(xué)校真美��！

　　401班教室門(mén)前，站著(zhù)一位戴眼鏡的男老師，他個(gè)子高高的，腆著(zhù)一個(gè)大肚子。我知道這就是我們的新班主任熊老師。我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，熊老師上學(xué)期是教畢業(yè)班的`，非常厲害。一想到這兒，我還真有點(diǎn)兒害怕。

　　我放慢腳步走過(guò)去，輕輕地說(shuō)：“熊老師好！”“這位同學(xué)好！”熊老師笑瞇瞇地說(shuō)，還伸手摸了摸我的腦袋。我松了一口氣，還好，他沒(méi)有那么可怕。這一天，熊老師強調了班級紀律，提醒我么明年要做好開(kāi)學(xué)準備工作，其中還強調了要帶兩塊墊板。

　　第二天的語(yǔ)文課上，我們正在抄寫(xiě)生字。熊老師踱著(zhù)步子在教室里走來(lái)走去。咦，林其峰怎么慌慌張張的？我一抬頭，看見(jiàn)熊老師正站在他面前，問(wèn)：“你怎么不是用墊板？”林其峰一會(huì )兒抬頭，一會(huì )兒低頭，支支吾吾地說(shuō)：“忘……忘了帶�！毙芾蠋熒鷼饬�，眼睛瞪得鼓鼓的，臉氣得通紅，像一頭發(fā)怒的獅子，大吼一聲：“下次一定要帶！”在安靜的教室里，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。林其峰嚇得臉色蒼白，大氣也不敢出。別的同學(xué)也都一動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　原來(lái)新老師真的好厲害��！

難忘老師作文2

　　我最難忘的一個(gè)人是我們班的班主任——王老師，王老師長(cháng)得年輕漂亮，眼睛炯炯有神，嘴巴像櫻桃一樣可愛(ài)，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，穿著(zhù)裙子就像天上的仙女一樣美麗。

　　王老師臉上總愛(ài)帶著(zhù)甜美的笑容，每當她走進(jìn)教室時(shí)，我心里感到無(wú)比的驕傲，因為能擁有一名這樣優(yōu)秀的老師，是我們的福氣。

　　那是上二年級的時(shí)候，王老師剛來(lái)我們班，我的膽子比較小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了。記得有一次，王老師提出問(wèn)題叫我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低著(zhù)頭默默地坐著(zhù)……這時(shí)，王老師叫我起來(lái)回答。我低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子一樣。這時(shí)王老師不但沒(méi)有責怪我，反而親切又和藹地說(shuō)：“你別怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會(huì )責怪你。只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的�！边@時(shí)，王老師的'眼睛里流露出鼓勵的目光。��！這目光只有慈母才有��！我終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了王老師提出的問(wèn)題，回答得完全正確。王老師高興地表?yè)P了我。從此，我勇于積極發(fā)言，即使我回答錯了，王老師也從來(lái)不責罵我們。

　　王老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。

難忘老師作文3

　　現在的老師常常因一些成績(jì)差的同不交作業(yè)和不聽(tīng)教育而生氣、煩惱，所以導致喉嚨痛和一些職業(yè)病，于是，我就幻想：未來(lái)的老師應該是機器人，機器人就不會(huì )喉嚨痛和聲職業(yè)病了。

　　機器人老師由一個(gè)穿著(zhù)大方的人——未來(lái)的.我生產(chǎn)。機器人和一般人一樣高，而且制造機器人老師的零件很少，花費的金錢(qián)低，他的大腦不但可以?xún)Υ嬲n本資料，使學(xué)�？梢陨儋I(mǎi)老師的書(shū)，節約金錢(qián)，還可以?xún)Υ嬲n外資料，比如歷史故事、祖國大好河山，以及笑話(huà)……這樣可以充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)間。

　　一天，我把新生產(chǎn)的一臺機器人老師送給橋東小學(xué)的校長(cháng)，校長(cháng)立刻用他給一個(gè)亂班——五年（2）班上課。當它踏進(jìn)五年（2）班的門(mén)口，全班人哇啦哇啦的談話(huà)聲立刻停止了，望著(zhù)機器人老師，全班的同學(xué)感到非常好奇，又開(kāi)始新一輪的談話(huà)。機器人老師并不理會(huì )，它開(kāi)始講今天的新課——《少年閏土》，只見(jiàn)同學(xué)們東張西望，毫不專(zhuān)心。機器人老師不時(shí)講講閏土怎么刺猹，時(shí)而講講那無(wú)邊無(wú)際的瓜多么美呀！以往聽(tīng)著(zhù)老師乏味的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生們總會(huì )異口同聲地說(shuō)：“都不有趣，又這么乏味！”現在，他們已經(jīng)陶醉在機器人老師那優(yōu)美的語(yǔ)言里，連在外面看的校長(cháng)他們也沒(méi)看見(jiàn)，校長(cháng)看著(zhù)他們那認真的樣子，不禁恩慰地笑了。

　　這就是我的幻想。我知道要制造出機器人老師首先要掌握文化知識。

難忘老師作文4

　　園丁照料花兒，蠟燭一生給人們帶來(lái)光明。老師，您就像那辛勤的園丁一樣照料著(zhù)我；您就像蠟燭一樣指點(diǎn)方向。

　　記得我第一次琮作文，寫(xiě)的是看圖寫(xiě)話(huà)，我沒(méi)精打采嘀咕著(zhù)：“寫(xiě)作文規沒(méi)勁，想著(zhù)想著(zhù)腦袋也大了，連思路都沒(méi)有�！蹦�說(shuō)：“加油，努力想，看別人都在寫(xiě)，沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功！”

　　我便竭盡全力寫(xiě)了一篇作文，便是覺(jué)得還不夠好。原以為要挨罵，結果您看了之后卻說(shuō)：“嗯，不錯，只是他和鏟子出發(fā)了改成他帶著(zhù)鏟子出發(fā)了，而且鏟子不是產(chǎn)子，你一邊用紅筆批發(fā)作文中錯誤的地方，一邊改正。等我接過(guò)本子一看，哇！真是點(diǎn)石成金��！我的語(yǔ)句不通，錯別字都被您”挑“了出來(lái)，連不恰當的標點(diǎn)也不放過(guò)。您還在作文旁邊添了一條評句——世上無(wú)難事，只怕有人人。這句評語(yǔ)讓我的感悟很深，我的.信心大大增加了。

　　還有一次，我估作業(yè)本時(shí)，把”低“寫(xiě)成了”紙“，沒(méi)想到你卻心平氣和對我說(shuō)：”盧泓瑾，低字下面有一點(diǎn)，好像紙屑，你的腳下有紙屑，當然要低下身子去撿。而紙字上面要沒(méi)有灰塵，有灰塵那紙就臟了，沒(méi)法寫(xiě)字了�！澳愕慕陶d讓我很有體會(huì )，我再也不會(huì )寫(xiě)錯了。

　　老師，您像辛勤的園丁，給我們這些小樹(shù)修枝、剪葉、澆水，讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)，謝謝您！

難忘老師作文5

　　小學(xué)期間，教過(guò)我的老師有很多，但其中有一位很特別，給我留下了深刻的印象，那就是教我們數學(xué)也是我們的班主任———王國棟

　　其一，論長(cháng)相，他是我見(jiàn)過(guò)長(cháng)相最奇特的老師，謝頂，笑起來(lái)眼角都是魚(yú)尾紋，像一朵盛開(kāi)的菊花，而不笑的時(shí)候，臉繃得緊緊地，一臉嚴肅的樣子，像剛生下的嬰兒臉。所以，一見(jiàn)到王老師，我就忍不住想笑。而且，王老師的大名叫王國棟，但同學(xué)們給他起名叫王果凍。

　　其二，論教學(xué)，在學(xué)習上，王老師也選特別的.了。課上，王老師不像別的老師那樣干燥乏味的上一堂課，而是聲情并茂有聲有色的的上課，聽(tīng)得我們臺下的同學(xué)都贊不絕口，不但是這樣，王老師上課還喜歡做動(dòng)作，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。

　　其三，他在管理方面對我們很松，他說(shuō)過(guò)他不想扼殺我們的天性。有一次，我把一條紅領(lǐng)巾拴在李帆琪的辮子上，沒(méi)想到，李帆琪被王老師點(diǎn)到做題，在她走上講臺的時(shí)候，全班都笑了，尤其是我笑得都趴在了桌子上，她過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才發(fā)現我搞的惡作劇。結果老師發(fā)現了，我原本以為老師會(huì )狠狠的批評我，沒(méi)想到老師只是笑著(zhù)說(shuō)：“以后可不許這樣了！”

　　還有，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)打人這么厲害的老師，一次的班會(huì )課上，張澤華搗亂，老師知道了，大怒，旁人都覺(jué)得可怕。

　　這就是我們的王老師，一個(gè)既讓人覺(jué)得可怕但又可愛(ài)的王老師。

難忘老師作文6

　　短暫的小學(xué)生涯即將結束，馬上就要畢業(yè)了，小學(xué)生活多么令人迷戀而依依不舍。雖然我是三年級是插班進(jìn)來(lái)的，可在這三年里，有許許多多美好的回憶……

　　在小學(xué)生活里，許多老師和老師的教誨令我受益匪淺，令我難以忘懷。不過(guò)，令我最難忘的老師還是郭桂顏老師。郭桂顏老師雖然有事大發(fā)雷霆，不過(guò)都是為我們好。他為人嚴肅、莊重。我很尊重她，覺(jué)得她想個(gè)哲學(xué)家，說(shuō)的每一句話(huà)都有她的'道理。

　　我清楚地記得：有一次，我被郭老師批評，要我改正。之后就和藹地對我說(shuō)：“其實(shí)你可以比班上梁家輝更好的，只要你努力，是可以超過(guò)他的�！蔽衣�(tīng)了很慚愧，梁家輝比我成績(jì)好，我能幣過(guò)他？心里亂糟糟的�；氐郊液�，我躺在床上想了想：也許是吧！我在女里還真可以超過(guò)梁家輝。老師這句話(huà)使我難忘，至今我還深深記著(zhù)。是��！“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。只有好好努力，困難的是，總有一天可以打敗它的。我的理想是做一名醫生，為了理想，我要努力、加油！許多人也和我一樣在努力著(zhù)，我要下定決心不被墮落、挫折打敗。好好學(xué)習，當上一名醫生。

　　人們都說(shuō)老師像一只蠟燭，為后輩奉獻出所有熱和光！您的品格和精神令我敬佩。你當時(shí)說(shuō)的話(huà)我會(huì )永遠記住。每當我遇到困難是，我會(huì )用這一句樸素的話(huà)來(lái)激勵我，每當想起這句話(huà)，您的身影總浮現在我的面前。

　　老師，您的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑……看起來(lái)微不足道，可對于我來(lái)說(shuō)是那么重要，這一句話(huà)在我的成長(cháng)道路上給我力量、給我希望。

難忘老師作文7

　　說(shuō)起教師節，我就會(huì )想起關(guān)公，為什么呢？難道他是你祖宗的“老師”？還是他教你的知識令你受益匪淺？不，是因為我們班就有一位老師，生氣起來(lái)?yè)u身一變就成了大關(guān)公。

　　這一天，外面天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。這時(shí)，一股凜然不可侵犯的莊重之氣冒了出來(lái)，咄咄逼人。頓時(shí)整間教室烏云密布似的。

　　原來(lái)這莊重之氣來(lái)自語(yǔ)文老師身上，他手里拿著(zhù)一疊作文，在見(jiàn)講臺上大聲叫道：“誰(shuí)——還沒(méi)交，作文，給我站起來(lái)�！眲傉f(shuō)完，椅子向后退聲音響遍了教室。

　　我偷偷的看了看語(yǔ)文老師，通面赤紅，額頭皺了起來(lái)，一雙墨眉眼角吊起，眼珠里似有一團熊熊燃燒的大火。嚇得全班人直縮脖子。這時(shí)語(yǔ)文老師像關(guān)公上身似的，嚴肅起來(lái)。語(yǔ)文老師這副模樣旁觀(guān)者都覺(jué)得可怕，沒(méi)交作文得同學(xué)更不是覺(jué)得語(yǔ)文老師要吃人了嗎？我越想越可怕……

　　終于，在輔導課上，語(yǔ)文老師把火給滅了。老師的'面容也恢復了模樣。老師平靜地對我們說(shuō)了兩個(gè)例子，其中有一句話(huà)“你不要總想你父母為你做了什么？而是思考你為父母做了什么？”這句話(huà)使我覺(jué)悟了。

　　是��！父母為我們所做的一切數不勝數，可我們?yōu)楦改缸龅哪�？卻是像沙漠里的一滴水一樣，非常稀少。

　　老師說(shuō)的話(huà)對我的啟發(fā)有很大的幫助，也許之前老師那副“關(guān)公”模樣是表現了對我們的關(guān)心和緊張。

　　謝謝您！“關(guān)公”老師。也祝您教師節快樂(lè )！

難忘老師作文8

　　“都說(shuō)世上最偉大的職業(yè)是老師，都說(shuō)老師培養出了偉人；都說(shuō)老師是最辛勤的園丁，都說(shuō)老師培養出了祖國最燦爛的花朵......”在今天這個(gè)特殊的節日----教師節，我突然想到了兩天前我們班同學(xué)在“慶師恩”朗誦比賽中的朗誦詞。

　　原來(lái)，一直作為學(xué)生的我每當到了這一天都會(huì )組織同學(xué)給老師送出我們的祝福，在老師走進(jìn)教室的那一刻全班起立，道一聲：“老師好！老師節日快樂(lè )！”

　　今天，我的`身份是一名高中教師。上午第一節課，我踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)高一7班的教室，剛一站到講臺上，全班都起立，“老師好！祝老師節日快樂(lè )！”。一句簡(jiǎn)單的祝福讓我很是感動(dòng)。

　　從小我就有一個(gè)理想，那就是長(cháng)大后成為一名教師，站在三尺講臺上，詮釋著(zhù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，希望自己能夠成為一名負責人的老師，一名受學(xué)生尊敬，讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師�，F在，我當了實(shí)習老師，理想已經(jīng)實(shí)現了一半，在特殊的節日，收到特殊的問(wèn)候和祝福讓我倍感親切。

　　一句問(wèn)候，雖然簡(jiǎn)單，但道出了他們對我的尊敬與喜愛(ài)。忘不了第一次進(jìn)教室時(shí)大家對我的上下打量，忘不了第一次在你們班上課時(shí)我的緊張，忘不了第一次在你們班看晚自習時(shí)因為紀律不好而被年級主任批評，忘不了第一次批改大家作業(yè)時(shí)反復斟酌的評語(yǔ)，忘不了第一次發(fā)作業(yè)時(shí)大家的那種期待......每一個(gè)第一次我都記憶猶新，永遠忘不了。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，謝謝你們的祝福！謝謝！

難忘老師作文9

　　小學(xué)已經(jīng)接近尾聲，這是小學(xué)的最后半個(gè)學(xué)期了，我們班因為劉老師有事，所以只能換一位老師來(lái)教我們，那個(gè)人就是——楊老師。

　　楊老師有一雙大大的眼睛，在陽(yáng)光的照耀之下會(huì )閃閃發(fā)光；老師有一管高高的鼻梁，顯得秀美而挺拔；老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，在老師的課堂上真是其樂(lè )無(wú)窮。

　　楊老師剛教我們的.時(shí)候，我還以為她是一個(gè)非常嚴厲的老師，后來(lái)我才知道，楊老師是一個(gè)善解人意、平易近人又和藹可親的好老師，很快我們就和楊老師成了好的朋友。下課時(shí)，我們偶爾和楊老師在走廊上或班里聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)。上課時(shí)我們就全神貫注地上課。不過(guò)有些調皮的人，就像幾位男同學(xué)，上課的時(shí)候時(shí)也像下課時(shí)那樣吵。在上楊老師的課時(shí)還不顯，只要一到數學(xué)課，他們就露出了馬腳，又是說(shuō)話(huà)，又是下坐位，有時(shí)還搗亂別人。楊老師見(jiàn)到這種情景肯定是要罰他們的，在罰他們的時(shí)候老師是非常嚴厲的，一點(diǎn)機會(huì )也不該他們留。

　　楊老師也是一個(gè)獎懲分明的人，如果我們干了壞事，就會(huì )被罰寫(xiě)檢討；如果做了好事老師會(huì )給我們加分。楊老師還是一個(gè)非常會(huì )鼓勵別人的人，我就是曾經(jīng)受到老師鼓勵的同學(xué)之一，以前我膽小怕事，不敢舉手，不敢發(fā)言，生怕回答錯誤，后來(lái)就是因為楊老師偶爾點(diǎn)了我幾次名才讓我找到了自信，大膽想象問(wèn)題……

　　在小學(xué)生涯中，楊老師是給我印象中最記憶猶新的，最難以忘懷的老師！

難忘老師作文10

　　如果從幼兒園算起一直到大學(xué)畢業(yè)，我們的學(xué)生生涯長(cháng)達近20年。這期間，我們接觸最多的人就是老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是我們對老師最好的禮贊。老師不僅要教書(shū)，還要育人。五年級教我的胡老師對我的恩情重如山，似海深。

　　胡老師對我抱有很大的'期望，可是我做到了嗎？沒(méi)有！我憑借自己有幾份小聰明，調皮搗蛋，上課不認真聽(tīng)講，自高自大，早讀不讀書(shū)，可說(shuō)是毛病一大堆。

　　我驕傲自滿(mǎn)，胡老師找我談話(huà)，講了很多道理，告訴我驕傲使人落后，落后也就考不上好初中。我“規規矩矩”沒(méi)幾天，又“原形畢露”，好像是屬老鼠的，爪子一落地就忘記了。一次月考之后，我的成績(jì)下降了很多，胡老師又找我談話(huà)了，我才知道事情嚴重性，我要好好學(xué)習，改掉驕傲自滿(mǎn)的毛病。

　　我成績(jì)忽上忽下，后又因班長(cháng)被“撤”了，鬧情緒，還是胡老師您一如既往的教育我，給我講道理，鄧小平尚且三上三下，何況我們這些平凡的人呢。在這里，我想說(shuō)：“胡老師，謝謝您！”

　　您的恩情我真的不會(huì )忘記，在我調皮搗蛋，鬧情緒，受委屈時(shí)，您沒(méi)有像其他老師嫌棄我，而是一如既往的開(kāi)導我，真的非常感謝您。

　　胡老師，今后我一定會(huì )認真學(xué)習，不驕不躁，不辜負您的期望。

難忘老師作文11

　　以下是為大家整理的關(guān)于關(guān)于教師節作文400字：難忘的老師的文章，希望大家能夠喜歡！

　　我有一位嚴厲而又愛(ài)笑的老師，那就是我們的班主任——宋麗華，教我們數學(xué)和科學(xué)課。

　　記得二年級的時(shí)候，一次老師正在講課，我突然走神了，以為老師沒(méi)有注意到我，這時(shí)老師嚴厲地說(shuō)了一句：“郭鐵鑫你走神了吧！”我不敢正面回答老師問(wèn)我的話(huà)。在我走神的時(shí)候老師講了好幾道重要的數學(xué)題，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�？煜抡n了，老師講的題我也沒(méi)弄懂。下課鈴響了，我心急如焚，不知道該怎么辦。

　　此時(shí)，宋老師回到了辦公室，我心想：“這該怎么辦呀！”最后想了想，我決定還是壯著(zhù)膽去辦公室問(wèn)宋老師，當我問(wèn)到那幾道題怎么做的時(shí)候，宋老師突然嚴厲的說(shuō)：“上課不要走神，今天我只是提醒了你一下，你上課不要再走神了�！蔽一卮鹫f(shuō)：“對不起，宋老師，我下回不走神了�！苯酉聛�(lái)老師又把上課講的題很細致的的給我講了一遍。

　　聽(tīng)了宋老師的話(huà)，我的心里很溫暖。我知道單獨為我講課給老師增加了負擔，還耽誤了老師的`時(shí)間。老師的寬容和嚴厲給我留下了深刻的印象。

　　我感謝宋老師，是您的嚴厲及時(shí)修正了我前進(jìn)道路上的方向，是您的寬宏大量給了我前進(jìn)的動(dòng)力和改正錯誤的機會(huì )，是您一次次的原諒使我有了更大的進(jìn)步和更多的努力。

　　宋老師，您是我最難忘的老師。在教師節到來(lái)之際，我衷心祝您身體健康，開(kāi)心快樂(lè )。

難忘老師作文12

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”是��！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，傳授我們知識，教給我們做人的道理。使我們一天天成長(cháng)，一天天茁壯。

　　老師是辛勤的園丁，為我們日夜操勞；老師是一根蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是默默無(wú)聞的樹(shù)根，給大樹(shù)輸送了營(yíng)養……老師給予我們莫大的幫助，難道我們不應該感謝老師的恩情嗎？

　　記得有一次，我代表全班去參加縣里的小學(xué)生口頭作文比賽。為了取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)，為此，老師特地讓我在星期天的時(shí)候，到她家給我做“一對一”的輔導。

　　星期日的`早晨，整個(gè)村子都彌漫著(zhù)薄薄的霧靄。我來(lái)到了老師的家里，老師撫摸著(zhù)我的額頭，親切地問(wèn)：“孩子，吃飯了嗎？沒(méi)吃的話(huà)，老師給你做點(diǎn)兒！”“老師，不用了！不用了！我已經(jīng)吃過(guò)了�！崩蠋熛蛭椅⑽⒁恍�，便走到客廳，不顧疲倦地為我仔仔細細地輔導著(zhù)：“口頭作文……”

　　從早晨至中午，從中午到下午，老師一直在為我輔導。那時(shí)候，老師已經(jīng)完全發(fā)不出聲音了，但是，老師還在努力地為我輔導、輔導、再輔導……

　　在回家的路上，我感動(dòng)極了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。雨，瀝瀝淅淅地下著(zhù)，我的心情無(wú)比激動(dòng)……

　　老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，雨露般甘甜；您的愛(ài)，最偉大，最神圣，最無(wú)私！

　　這就是嘔心瀝血、無(wú)私奉獻的老師。這種無(wú)私的愛(ài)，給了我溫暖與力量。

　　“滴水之恩，當以涌泉相報！”老師，感謝您��！

難忘老師作文13

　　轉眼間，小學(xué)生活已經(jīng)六年了，再過(guò)幾個(gè)月，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和老師了，在這六年間，我映像最深的還是我的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師是個(gè)慈祥的老師，如果我們上課認真，李老師就會(huì )用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言上課，如果我們特別不聽(tīng)話(huà)，偶爾也會(huì )生氣，她關(guān)心班里的所有同學(xué)，有時(shí)為了批改作業(yè)，要到半夜才睡。

　　記得有一次上課，李老師講作文，我十分認真，因為李老師總是挑班上寫(xiě)作最好的同學(xué)讀，他們的作文描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，特別是李老師富有感情的配音，簡(jiǎn)直就像在聽(tīng)故事。讀著(zhù)讀著(zhù)，老師讀到一篇叫《我的'理想》的作文，這不是我的作文題目嗎？不不不，一定是有人和我題目一樣，我繼續聽(tīng)著(zhù)：“理想，是高山上的雪蓮，深海底的寶藏……”這怎么這么熟悉？這就是我的作文��！我恍然大悟，老師平時(shí)很少讀我的作文，這次讀起來(lái)，讓我更加緊張。當老師讀到“他們那么辛苦，連學(xué)也上不了，他們不但吃不飽穿不暖，連學(xué)也上不了”時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這里重復了，應該刪掉�！闭f(shuō)完就拿起紅筆，改了改，就有繼續讀起來(lái)。李老師不停發(fā)現問(wèn)題并修改。老師把作文本發(fā)下來(lái)后，我打開(kāi)一看，滿(mǎn)頁(yè)的紅圈圈和劃線(xiàn)，但老師的評語(yǔ)里并沒(méi)有批評我，反而鼓勵我，希望我的理想有朝一日能成為現實(shí)。在以后的日子里，我的寫(xiě)作越來(lái)越認真，紅筆的痕跡也少了很多。就是因為老師的那堂課才會(huì )讓我變得自信。

　　李老師是我最好的老師。

難忘老師作文14

　　暑假，我在家報了素描班，在那里我遇到了很多老師，可是給我印象最深還是素描班的浩林老師。他常常喜歡和我一起做一些有意義的事，他教我們學(xué)畫(huà)畫(huà)是那么認真，說(shuō)起話(huà)來(lái)很幽默，我們素描班個(gè)個(gè)同學(xué)都喜歡上他的課。

　　記得有一天，我和平常一樣去上課，那天剛好是素描班開(kāi)學(xué)的.第一節課，我興高采烈地去學(xué)畫(huà)畫(huà)，準備上課，走進(jìn)來(lái)的是另外一位陌生的老師，當時(shí)，我的心情非常失落，想立刻逃回家。我坐到座位上拿出我自己帶的筆，然后將紙放在了畫(huà)架上，把橡皮擦放到了上面，可是怎么也找不到我以前的稿子，就問(wèn)：“我放在貨架上的稿子呢？”

　　“反正這些東西都在這里�！币粋�(gè)新來(lái)的老師大聲地說(shuō)道。我怎么找也找不到，就拿了考級的畫(huà)，我畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)淚水情不自盡地流出來(lái)了。低著(zhù)頭放在大腿上哭，我褲子都浸濕了。這下我想：“先把筆放到筆袋里，然后躲到廁所里慢慢地哭�！蔽覜_出教室，跑到廁所，小心翼翼地哭著(zhù)，生怕被老師發(fā)現。過(guò)了一會(huì )兒，我不再哭了，就走出廁所用飛快的速度跑到小區里面，我把筆袋放到一個(gè)別人找不到的地方，之后，返回到教室時(shí)，被棲棲老師看到了，就問(wèn)：“婧婧，你怎么了？”

　　“我……我我不想讓這個(gè)老師給我上課�！蔽覒嵟�地說(shuō)。

　　“那我打電話(huà)給浩林老師�！睏珬�老師和藹而又溫柔地說(shuō)。我想：“我現在應該去拿我的筆袋，不然等一會(huì )兒浩林老師說(shuō)我，怎么弄？”我就走到小區里把我的筆袋拿回來(lái)了。

　　我回到那里，棲棲老師說(shuō)：“浩林老師剛剛跟我說(shuō)，他讓我給你道歉，下周他會(huì )給你上課�！�

　　我在學(xué)�？傁胫�(zhù)我什么時(shí)候要上課……

　　這就是我難忘的老師。

難忘老師作文15

　　雖然有很多老師教過(guò)我，但有個(gè)與眾不同的老師我終生難忘，他就是一個(gè)愛(ài)笑、愛(ài)和我們開(kāi)玩笑的老—師——湯老師。他上課時(shí)，我們似乎又回到了童年，就連平素挺內向鄒靜的也變得活潑了，和湯老師在一起，我們大家很輕松、快樂(lè )！

　　湯老師教作文真有一手，讓我們感受到寫(xiě)作文的樂(lè )趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來(lái)，我們不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。上作文課的時(shí)候，湯老師讓我們帶泡泡水到操場(chǎng)上集合。我好奇地想：老師會(huì )怎么上這節課呢？我們來(lái)了到操場(chǎng)，湯老師一臉嚴肅地對我們說(shuō)：“大家一邊吹泡泡，一遍觀(guān)察泡泡的形狀、特點(diǎn)、顏色等，不要只顧著(zhù)玩！”同學(xué)們一邊吹泡泡，一邊構思，大家都很喜歡湯老師這種教學(xué)方法：在不知不覺(jué)中，通過(guò)自己的實(shí)踐去觀(guān)察去發(fā)現事物的特點(diǎn)，然后構思自己的作文�；氐浇淌液罄蠋熛茸屛覀冋f(shuō)一說(shuō)作文的大致內容，并幫我們指出問(wèn)題，然后讓我們自己寫(xiě)。我第一次真正懂得了下筆如有神的意思。

　　湯老師平時(shí)還喜歡和我們開(kāi)玩笑。有一次，李文濤的一本大字典掉到了地上，剛好砸到湯老師的腳，他夸張地叫起來(lái)：“��！痛死我了！”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上，連聲說(shuō)：“沒(méi)事吧？沒(méi)事吧？”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的`樣子，說(shuō)：“怎么可能沒(méi)事！哎呦，我的腳！”李文濤聽(tīng)了，連忙把頭低下，差一點(diǎn)就哭了。湯老師見(jiàn)此情景笑了起來(lái)，我們也跟著(zhù)哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑，也跟著(zhù)笑了起來(lái)。

　　湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識，也帶給了我們快樂(lè )。這樣的老師我終生難忘！

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